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Contenu et calendrier de la formation
D E M A N D E D ’ H A B I L I T A T I O N
D U - D U E C - D I U – A U E C - E P U
A transmettre au Service des Etudes et de la Formation de l’Université Lille 2
42 rue Paul Duez – 59000 LILLE
Tél : 03.20.96.43.82 – fax : 03.20.96.43.80 [email protected]
A – IDENTIFICATION DE LA DEMANDE
> Demande d’habilitation
Diplôme Universitaire –DU-
Diplôme Universitaire des Etudes Complémentaires -DUEC-
Diplôme InterUniversitaire -DIU-
Attestation Universitaire d’Enseignement Complémentaire –AUEC-
Enseignements Post Universitaires –EPU-
> Intitulé : SOINS ET SANTE EN GERONTOLOGIE
Création
Renouvellement (joindre la fiche bilan – ANNEXE 4)
Avec Modification Sans Modification
En rouge dans le dossier. La Carsat ne souhaite plus gérer ce DU. La Faculté de Médecine reprend totalement la gestion du diplôme.
> Composante porteuse :
Faculté de Médecine Université de Lille 2
> Composante(s) associée(s) :
> Etablissements co-habilités le cas échéant :
(joindre la convention précisant les modalités de coopération entre les établissements concernés)
> Organismes partenaires et nature du partenariat :
la Carsat Nord-Picardie et son CEntre de Ressources et de Formation à l’Education du Patient (CERFEP) : quelques
intervenants viendront faire cours
> Responsable(s) pédagogique(s)
Nom/Prénom
Qualité
CNU/Champ disciplinaire
Mail professionnel
PUISIEUX François Coordinateur
PU-PH
Gériatrie francois.puisieux@chru-
lille.fr
DREUIL Daniel Co-directeur Gériatrie – Santé publique [email protected]
SEILLIER Mélanie Co-directrice Education du patient melanie.seillier@carsat-
nordpicardie.fr
Contenu et calendrier de la formation
B – CARACTERISATION DE LA FORMATION
Objectifs :
Développer une expertise gérontologique au domicile, à l’hôpital, en EHPAD sur un territoire afin de
promouvoir l’amélioration des pratiques professionnelles dans un cadre pluri professionnel (champs sanitaire,
médico-social, social).
Compétences :
Concevoir, décider et conduire un processus de soin avec la personne âgée et son entourage dans les situations cliniques
rencontrées en gériatrie
Mettre en œuvre des attitudes et des comportements :
o qui permettent l’expression des désirs et la prise en compte des choix de vie
o qui prennent en compte les stratégies d’adaptation de la personne âgée dans son contexte de vie, en lien avec son entourage
o qui intègrent la spécificité des pathologies neurologiques et psychiatriques
o qui intègrent les questions d’ordre éthique dans les choix et les pratiques quotidiens
Concevoir, développer le partenariat et mobiliser les acteurs concernés pour contribuer à la cohérence et à la continuité du projet
de soin des personnes âgées
Contribuer à améliorer les compétences du patient et de la famille, d’une part, de l’équipe, d’autre part
Concevoir, conduire, mettre en œuvre et évaluer un projet dans tous les domaines du soin en gérontologie (éducation, prévention,
soins, accompagnement, projet de vie…) en intégrant la recherche action.
Justification de la formation :
L’augmentation continue de l’espérance de vie, les besoins sanitaires associés au vieillissement de la population de plus en plus importants
nécessitent une nouvelle approche gérontologique dont la prise en charge coordonnée et l’évolution des pratiques professionnelles tiennent
une place centrale. Le DUSSG, de par son approche globale, s’inscrit dans cette démarche novatrice.
Plusieurs textes législatifs viennent en appui pour accompagner l’évolution des pratiques des professionnels.
L’accroissement de la réponse sanitaire, telle qu’elle est envisagée par les pouvoirs publics, se fera dans plusieurs directions : développement
des soins à domicile, développement de filières gériatriques hospitalières pour rendre le parcours hospitalier plus fluide, accroissement de
places en établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes, augmentation importante de l’offre de soins à domicile.
L’objectif de développer et de valoriser les métiers soignants de la gériatrie a été identifié dans le rapport Jeandel : recommandation n° 17 «
Valoriser les métiers de la gériatrie ».
Quelles sont les formations existantes à l’Université Lille 2 en lien avec ce D.U. ? :
Master Ingénierie de la Santé : Parcours « Coordination des trajectoires de santé »
Positionnement de la formation :
Formation continue
Volume horaire :
Volume horaire global par étudiant de la formation (hors projet tuteuré et hors stage) : 168h
Volume horaire du projet tuteuré (dont travail personnel de l’étudiant) :
Durée du stage : 28h
Programme pédagogique (à mettre dans l’Annexe 1)
Chaque axe développe des compétences. 3 axes organisés autour de 6 périodes de 4 jours consécutifs (environ 7h par jour) et un stage de 28 heures (à répartir dans le temps de la
formation selon le terrain retenu)
Contenu et calendrier de la formation
Niveau du diplôme :
1er cycle Licence 2ème cycle Master 3ème cycle Doctorat
Autres éléments permettant d’apprécier le niveau du diplôme : Après l’obtention du diplôme, de nombreux professionnels ont pu évoluer professionnellement et acquérir de nouvelles responsabilités
au sein de leur établissement.
Formation ouverte en :
Formation Initiale (FI) Formation Continue (FC) Enseignement à Distance (EAD)
Conditions d’accès à la formation
Sur diplôme Sur dossier (VAE – VAPP)*
* Validation des Acquis et d’Expérience Validation des Acquis Personnels et Professionnels
Examen probatoire Autres : CV+lettre de motivation
Type de public
Professionnels de santé (médecins, infirmiers, ergothérapeutes, Kinésithérapeutes, orthophonistes, psychomotriciens…)
Professionnels du champ éducatif et social ou socio-éducatif (travailleurs sociaux, éducateurs,…)
Autres acteurs de la gérontologie selon leurs expériences et projets Expérience professionnelle exigée de 3 ans. Eléments pris en compte : Lettre de motivation précisant le projet professionnel rédigé et si possible intégré dans le projet institutionnel et dossier de candidature ; dans ce dernier cas, soutien ou demande émanant de l’encadrement
Montant des droits d’inscription, à destination :
des Etudiants
des Demandeurs d’emploi
Autres (entreprise, profession libérale, salarié, …) :
A titre individuel 795 euros par an
Prise en charge par un organisme 1350 euros par an
Organisation pédagogique de la formation
- Durée de la formation
1 semestre
1 an
2 ans
Autre durée ;
- Calendrier : début et fin des enseignements : de septembre à septembre
- L ieu de formation : Faculté de médecine de Lille
Contenu et calendrier de la formation
Equipe pédagogique
Intervenant Fonction Matière(s) enseignée(s)
CAMBRONNE Odile Psycho praticienne Approche psycho-relationnelle
CASIER Colette-Madeleine Psychothérapeute - Approche psycho-relationnelle
CUFAY Richard Directeur – EHPAD « Le Bon Accueil » Bouvignies Boyeffles
Ethique
DEFEBVRE Marguerite-Marie Médecin-Inspecteur de Santé Publique en charge des PA - ARS - LILLE
Organisation du système de santé
DEROSAS Marie-Lise Chargée de mission - Carsat Nord-Picardie - VILLENEUVE D’ASCQ
Coordinatrice du dispositif
DREUIL Daniel Délégué aux transversalités - Médecin aux Bateliers - Clinique de gériatrie - CHRU – LILLE
Co- directeur
Ethique
DUPREZ Isabelle Responsable du BED - Carsat Nord-Picardie - VILLENEUVE D’ASCQ
Ressources documentaires
FOURNIER Patrick Médecin coordonnateur – Groupement Régional des Réseaux de Santé Nord Pas de Calais
Evaluation gériatrique
Plan Personnalisé de Santé
Les réseaux
GRAVE Dominique Médecin Coordonnateur – EHPAD « Notre Dame des Anges » Lille
Plan Personnalisé de Santé
Les EHPAD
LAHKIM Mounia Responsable Centre de Ressources Documentaires du CERFEP - Carsat Nord-Picardie - VILLENEUVE D’ASCQ
Ressources documentaires
LEFEVER Régine Formatrice Ethique
Raisonnement Clinqique
Plan de Soin Type
PSIUK Thérèse Formatrice Raisonnement Clinique
Plan de Soin Type
PUISIEUX François
Professeur PUPH - Coordinateur de la Clinique de Gérontologie - Hôpital Gériatrique Les Bateliers – LILLE Faculté de Médecine H. Warembourg - Université de Lille 2
Responsable Pédagogique
Les concepts gériatriques
Les chutes des personnes âgées
SEILLIER Mélanie Psychologue - Responsable du CERFEP - Carsat Nord-Picardie - VILLENEUVE D’ASCQ
Co-directrice
SEPIETER Christian Formateur - Consultant Conduite d’actions
SERGENT Jean-Paul Formateur - Consultant Conduite d’actions
SION Silvana Cadre Coordinatrice du Service Social – GHICL Hôpital St Vincent - LILLE
Action sociale personnes âgées
Démarches évaluatives dans le champ
médico-social
VERRIER François Directeur Adjoint CHRU - IFSI Gernez Rieux – LILLE
Pédagogie d’adultes - Pratiques
réflexives
Modalité de contrôle des connaissances
-Assiduité
Oui Non
-Détail de l’évaluation (Nature des épreuves, examens terminaux, contrôle continu, notation, coefficients, mentions, règles de délivrance du diplôme…) :
(Joindre éventuellement une annexe qui détaille le règlement des études) Chaque axe fera l’objet d’une évaluation par production d’un écrit individuel ou de groupe. Production d’un travail écrit professionnel : travail de recherche ou de restitution d’un travail sur le terrain en lien avec les compétences recherchées lors de la formation. Délivrance du D.U. :
Présentation orale de l’écrit professionnel (axe 3). Note pour chaque module supérieure à 6/20, moyenne générale des notes obtenues supérieure à 10/20.
Contenu et calendrier de la formation
-Modalités de session de rattrapage éventuelle
Pas de session de rattrapage
-Dispositions spécifiques
- Composition du jury Président du jury : Pr François Puisieux et membres du comité pédagogique
Effectif
- Nombre de groupes : |__1__|
- Effectif minimum/groupe : |_16__| - Effectif maximum/groupe : |25
En cas de création ou de renouvellement :
Effectifs attendus 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020
Formation initiale
Formation continue 25 25 25 25
En cas de modification :
Effectifs inscrits 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016
Formation initiale
Formation continue 22 21 17 24
Nombre de diplômés 20 20 15 21
Taux de réussite 90% 95% 88% 87%
Contenu et calendrier de la formation
C – BUDGET PREVISIONNEL (Utiliser l’outil « BudgetDU » relatif à votre composante)
Dépenses
Montant
Recettes
Montant
Frais de personnels enseignants :
- Fonctionnaires
- non Fonctionnaires
Frais relatifs à l’encadrement des
Stages/Projets
Frais de personnels administratifs
0 7128,87 6040,12
1350x20
795x5
Sous-Total
13168,99
30975
Frais de fonctionnement
-frais de mission
-frais de gestion
1000
(pause café)
2013,38
Subventions
-Subvention d’organismes
publics
-Subvention d’autres
organismes
-Autres (à détailler)
………
………
………
Sous-Total
3013,38 Sous-Total
TOTAUX (Frais de personnels, de Fonctionnement)
16182,37
TOTAUX (Apports et Subventions)
30975
TOTAUX des recettes
Après prélèvement de
l’Université
Lille 2
20133,75
Date et Avis du Conseil de la Faculté Visa du Doyen ou du Directeur Date et Avis de la Commission de la Formation et de la Vie Universitaire Durée de l’habilitation
Contenu et calendrier de la formation
ANNEXE 1 - PROGRAMME
Objectifs pédagogiques
Acquérir des connaissances en gériatrie : maîtriser les concepts et les spécificités de l’approche gériatrique
Axe A • Utiliser le raisonnement clinique :
- Repérer les indices ou données nécessaires à la compréhension des situations cliniques, être capable d’émettre des hypothèses et d’en déduire les cibles à analyser
pour établir un plan de soins
Expertises et Analyser les pratiques de soin pour en améliorer la qualité
évolution des Développer une méthodologie de démarche éthique dans une situation complexe :
repérer pratiques le conflit de valeurs, analyser les ressentis des acteurs (soignant, soigné, famille,…) En
déduire professionnelles des pratiques ou positions professionnelles au plus proche des désirs et besoins de la personne
Développer des attitudes d’écoute de soi et des autres permettant l’analyse des
enjeux d’une décision d’accompagnement en tenant compte des désirs et projet de
vie des personnes âgées
Axe B
Démarche coordonnée entre
les professionnels, la personne âgée et les aidants
Objectifs pédagogiques
Se doter d’outils et de méthodes pour mieux organiser la prise en charge et
l’accompagnement d’une personne âgée, avoir recours aux bons intervenants quel que
soit son lieu de vie et de soin
Connaître l’organisation générale, le rôle des structures et dispositifs médicaux médico- sociaux et sociaux destinés aux personnes âgées. Repérer les missions et responsabilités des acteurs institutionnels et de terrain sans oublier les aidants
Travailler en équipe, mutualiser pour renforcer les compétences et assurer la
continuité quel que soit le lieu de vie et de soin. Connaître les outils d’évaluation du
travail d’équipe pour progresser
Axe C
Conduite d’actions
Objectifs pédagogiques
Conduire un projet, manager l’action
Intégrer l’ensemble des acteurs dans la conduite de l’action (bénéficiaires,
collègues, hiérarchie, institutions,…)
S’approprier l’évaluation pour organiser la prise en charge de la personne âgée, conduire un projet, améliorer ses pratiques, développer la démarche qualité
Le cycle d’études, d’une durée de 196 heures dont un stage de 28 heures, comporte 3 axes. La formation est finalisée par la rédaction d’un écrit professionnel.
Contenu et calendrier de la formation
1
2
2
3
R.LEFEVER
Axe A Expertises et évolution
des pratiques professionnelles
Analyse de pratiques
2 Connaissances gériatriques et gérontologiques
T.PSIUK
F.PUISIEUX
3 Ethique et approche psycho-relationnelle
C.M.CASIER
P.FOURNIER
Axe B Démarche coordonnée entre les professionnels,
la personne âgée et les aidants
Connaissance du contexte
1 institutionnel – des
acteurs
Du parcours de santé au chemin
clinique
3 PPS -
Collaboration et travail
d’équipe Conduite de réunions et actions de
formation
T.PSIUK M.M.DEFEBVRE
F. VERRIER
M.SEILLIER
Axe C Conduite d’actions
Méthodologie
1 d’action et de projet
Culture du soin
personnalisé
J-P.SERGENT - C.SEPIETER
S.SION
Découverte et innovation
(Stage)
ML.DEROSAS
Ecriture d’un mémoire professionnel
La formation est introduite par une demi-journée de pré-rentrée. Elle se termine par deux journées de présentation des écrits professionnels.
Axe A Intitulé du module Expertises et évolution des pratiques professionnelles
Coordination de l’axe A : Régine LEFEVER
: Objectifs pédagogiques
Coordination Axe A1 : Thérèse PSIUK
Analyse de pratiques - Raisonnement clinique
Coordination Axe A2 : François PUISIEUX Connaissance des syndromes gériatriques
Coordination Axe A3 : Colette-Madeleine
CASIER
Ethique et approche psycho-relationnelle
Acquérir des connaissances en gériatrie : maîtriser les concepts et les spécificités de l’approche gériatrique Utiliser le raisonnement clinique : Repérer les indices ou données nécessaires à la compréhension des situations
cliniques, être capable d’émettre des hypothèses et d’en déduire les cibles à analyser pour établir un plan de soins
Analyser les pratiques de soin pour en améliorer la qualité Développer une méthodologie de démarche éthique dans une situation complexe : repérer le conflit de valeurs,
analyser les ressentis des acteurs (soignant, soigné, famille,…) En déduire des pratiques ou positions professionnelles au plus proche des désirs et besoins de la personne
Développer des attitudes d’écoute de soi et des autres permettant l’analyse des enjeux d’une décision d’accompagnement en tenant compte des désirs et projet de vie des personnes âgées
Contenus
Axe A1
- Le raisonnement clinique et le modèle clinique trifocal - Analyse des pratiques en utilisant la pratique réflexive
Axe A2
- Introduction et grands concepts gériatrique
- L’évaluation gériatrique
- Grands syndromes gériatriques : Immobilisation, douleur, chute, dénutrition, déshydratation,
- Médicaments et iatrogénie
- La fin de vie
- Démences et pathologie Alzheimer - Le syndrome confusionnel
- Les troubles du comportement et thérapies non médicamenteuses
- Le syndrome dépressif et le risque suicidaire
Axe A3
:
Le vécu subjectif du grand âge au travers des lectures
- Ethique :
- Définition, la démarche éthique
- L’éthique pratique face aux décisions difficiles posées par la fragilité et la perte d’autonomie - La démarche éthique et le raisonnement clinique
- Ethique et bientraitance
- Psycho-relationnel :
- Compréhension de la singularité de chaque sujet en faisant le lien entre son histoire de vie, son
contexte environnemental et de soin, son système familial et son éventuelle pathologie et instaurer
favorablement une communication et une relation de soin avec la personne âgée et son entourage - Développement d’une capacité réflexive à propos du rôle et de la place de soignant
- Le « Raisonnement psycho-relationnel »
Modalités pédagogiques
- Cours théoriques à partir de cas cliniques, interactivité
- Travaux de groupe
- Jeux de rôle
- Illustration par vidéo
Axe B Intitulé du module Démarche coordonnée entre les professionnels, la personne
âgée et les aidants
Coordination de l’axe B : Patrick FOURNIER
Coordination Axe B1 : Thérèse PSIUK
Plan Personnalisé de Santé et Plan de Soin Type
Coordination Axe B2 : Marguerite-Marie DEFEBVRE Connaissance du contexte institutionnel – des acteurs
Coordination Axe B3 : François VERRIER
Travail d’équipe – Collaboration
Objectifs pédagogiques
Se doter d’outils et de méthodes pour mieux organiser la prise en charge et l’accompagnement d’une personne âgée, avoir recours aux bons intervenants quel que soit son lieu de vie et de soin
Connaître l’organisation générale et le rôle des structures et dispositifs médicaux et médico-sociaux destinés aux personnes âgées Repérer les missions et responsabilités des acteurs institutionnels et de terrain sans oublier les aidants
Savoir travailler en équipe, mutualiser pour renforcer les compétences et assurer la continuité quel que soit le lieu de vie et de soin. Connaître les outils d’évaluation du travail d’équipe pour progresser
Contenus
B1
- Projet de soin - Projet de vie - Réaliser un recueil de données pour prendre en compte toute la spécificité du vieillissement - Plan personnalisé de santé et plan de soin type des méthodes complémentaires
B2
- La politique gérontologique : responsabilité de l’Etat, place de l’ARS, des collectivités territoriales, missions de l’assurance maladie et vieillesse
- L’organisation du Système de Santé sous l’angle sanitaire, médico-social et social - Soins de premier recours, filière de soins gériatriques, organisation territoriale - Etablissements et services personnes âgées, évolution. Action sociale aux personnes âgées - La MAIA : intégration et gestion de cas - La place des familles et des aidants, les plateformes de répit, les mesures de protection juridiques. - Les nouvelles technologies pour améliorer la prise en charge
B3
- Travailler en équipe : améliorer ses compétences, la réunion de synthèse, les stratégies de communication, les techniques d’animation, résoudre un dysfonctionnement
- La pédagogie des adultes : méthodes et moyens pédagogiques - Les pratiques réflexives : l’évaluation centrée sur les compétences, les outils d’évaluation - La démarche qualité - L’éducation thérapeutique du patient
Modalités pédagogiques
Apports théoriques et méthodologiques-Analyse de cas cliniques-jeux de rôle
11
Axe C Intitulé du module Conduite
d’actions
Coordination de l’axe B : Mélanie SEILLIER
Coordination Axe C1 : Christian SEPIETER - Jean-Paul SERGENT
Méthodologie d’action et de projet
Coordination Axe C2 : Silvana SION
Culture du soin personnalisé
Coordination Axe C3 : Marie-Lise DEROSAS Stage de découverte, d’innovation
Objectifs pédagogiques
Conduire un projet, manager l’action Intégrer l’ensemble des acteurs dans la conduite de l’action (bénéficiaires, collègues, hiérarchie, institutions,…) S’approprier l’évaluation pour organiser la prise en charge de la personne âgée, conduire un projet, améliorer
ses pratiques, développer la démarche qualité
Contenus
Axe C1
- Les différentes étapes et la méthodologie générale du projet
- Les rapports entre projet et action
- Le projet de l’établissement ou de la structure
- Le projet personnel du professionnel en formation et le projet collectif (notion d’équipe) - La situation problème : faire un état des lieux et cerner une problématique
- L’élaboration et la formalisation du projet ou de l’action (notamment des objectifs) en recherche de
résolution de la problématique - La stratégie des acteurs et les modalités de la communication
- L’argumentation et la présentation orale du projet ou de l’action - Les modèles et les principes de l’évaluation
- Les données probantes, critères et indicateurs d’évaluation, marqueurs d’efficacité et de qualité
- Le support écrit de présentation d’un projet ou d’une action
Evaluation
Rédaction et présentation orale, en fin de formation, d’un écrit professionnel, relatif au soin ou à la santé en gérontologie, en lien avec les spécificités du contexte professionnel et institutionnel
Axe C2
- Démarches évaluatives dans le champ sanitaire
- Introduction aux démarches évaluatives dans le champ médico-social
Axe C3
L’objectif de ce stage est :
- d’enrichir vos connaissances et expériences professionnelles
- de découvrir des lieux d’exercices différents autant que possible autour du projet retenu dans le cadre de la
formation
Modalités pédagogiques
Apports théoriques et méthodologiques
Travaux de sous-groupes
Partage d’expériences
Mises en situation
12
Programme session 2018/2019
Lundi 10 Septembre 2018 Mardi 11 Septembre 2018 Mercredi 12 Septembre 2018 Jeudi 13 Septembre 2018
SEPTEMBRE
Matin 8h30-12h30 Accueil Présentation de l’équipe pédagogique et du programme de formation Echanges avec des représentants de la Promotion 2015-2016
Clôture de la matinée par un pot d’accueil
Après-midi AXE A2
13H30-15H30 F.PUISIEUX
Les grands concepts gériatriques 15h45-17h30 F. PUISIEUX-R.LEFEVER-JM.WALLART
Présentation d’un cas clinique qui sera le fil rouge de l’année
Matin AXE A2 8h30-10h30 H. BULCKAEN
Iatrogénie
AXE A1 10h45-12h30 R.LEFEVER-JM.WALLART Représentation du Raisonnement Clinique – Théorie sur le raisonnement clinique – définition-méthodologie-écriture-application
Après-midi AXE A1
13h30 – 13h45 M.LAHKIM
Présentation du dossier documentaire
13H45 – 17h00 R LEFEVER
Présentation des axes A1 et A2 Raisonnement clinique suite
Matin AXE A2 8h30 à 10h30 C. DELECLUSE Dénutrition - Déshydratation
10h45-12h45 M. PLAYE
Syndrome dépressif et risque suicidaire
Après-midi AXE C1 13h45 à 17h00 M.SEILLIER - JP.SERGENT Présentation individuelle de la production De l’idée projet à l’écrit professionnel Commande du travail intersession
Matin AXE C1 8h30 à 12h45 M.SEILLIER -
JP.SERGENT Journée en sous-groupes
Exploitation des réponses apportées aux questions contenues dans le Blason Projet
Présentation individuelle du thème du projet et des objectifs
Construction progressive d’une trame projet et d’un plan d’action
Après-midi AXE A1
13h45 à 17h00 C. GIRES Douleur du sujet âgé
Lundi 12 Novembre 2018 Mardi 13 Novembre 2018 Mercredi 14 Novembre 2018 Jeudi 15 Novembre 2018
NOVEMBRE
Matin AXE A 8h30 – 10h30 R.LEFEVER -
JM.WALLART Evaluation Axe A
AXE A2
10h45-12h30 V. ROQUET
Evaluation gériatrique
Après-midi AXE C2
14h00 – 17h00 R.LEFEVER - R.CUFAY
Pédagogie
Matin AXE C2 8h30 – 12h30 R.LEFEVER - R.CUFAY Pédagogie
Après-midi AXE C2
13h30 – 13h45 M.LAHKIM
Présentation du dossier documentaire
13h45 – 17h00 R.LEFEVER – R.CUFAY
Pédagogie
Matin AXE B1 8h30 – 10h00 M-M. DEFEBVRE
Les apports sur le terrain des plan Alzheimer et plan maladies neurodégénératives (les UCC, UHR, PASA ESAD, MAIA, PFR, centres ressources, etc…)
AXE B2 10h15 – 12h45 C. DELECLUSE
Filière de soins gériatriques et organisation territoriale (structuration hospitalière et réseaux de santé)
Après-midi AXE B2 13h45 – 14h45 C.DELECLUSE-
L.LECONTE
Projet de soin - Projet de vie 15h00 – 17h00 C.DELECLUSE–L.LECONTE
Le recueil de données
Matin AXE C1 8h30 à 12h45 M.SEILLIER-
JP.SERGENT Journée en sous-groupes
Exploitation des réponses apportées aux questions contenues dans le Blason Projet
Présentation individuelle du thème du projet et des objectifs
Construction progressive d’une trame projet et d’un plan d’action
Après-midi AXE C1
13h45 à 17h00 M.SEILLIER-JP.SERGENT
Présentation individuelle de la production
De l’idée projet à l’écrit
professionnel
Commande du travail intersession
Lundi 7 Janvier 2019 Mardi 8 Janvier 2019 Mercredi 9 Janvier 2019 Jeudi 10 Janvier 2019
JANVIER
Matin AXE A
8h30 à 12h00 R.LEFEVER - JM.WALLART Préparation de l’évaluation axe A
12h15-12h45
Centres Documentaires
Après-midi AXE C2 13h45 – 17h00 F. VERRIER
Analyse de pratiques
Matin AXE A1 8h30 – 11h00 R.LEFEVER – JM.WALLART Plan de Soin Type et Chemin Clinique
AXE B1
11h15 – 13h00 C. CHARANI
Les soins de premier recours
Après-midi AXE B2
14h00 – 17h00 V.ROQUET PRENANT
PPS – Apports théoriques Le Plan personnalisé de Santé (sous-groupes)
Matin AXE A2
8h30 – 10h30 F.PUISIEUX-S.DIEU
La chute : un syndrome gériatrique
10h45 – 12h45 M-G. DEPUYDT - A.CLERCX
Fin de vie
Après-midi AXE A3
13h45 – 17h00 R.CUFAY-D.DREUIL-R.LEFEVER
Ethique
Matin AXE A3 8h30 – 12h45 R.CUFAY – D DREUIL.- R.LEFEVER
Ethique
Après-midi AXE A2 13h45 – 17h00 H. HUVENT Démences – Confusion - Alzheimer
13
Lundi 11 Mars 2019
Mardi 12 Mars 2019 Mercredi 13 Mars 2019 Jeudi 14 Mars 2019
MARS
Matin AXE C1
8h30 – 8h40 M .LAHKIM
Présentation du dossier documentaire
8h45 à 12h45 M.SEILLIER-JP.SERGENT Projet
Après-midi AXE C1
13h45 à 17h00 M.SEILLIER-JP.SERGENT Projet Invitation des directeurs de mémoires
Matin AXE B1 8h30 – 9h30 ME.PIUSSAN Place des aidants et rôle des plateformes de répit 9h45 – 11h00 L.VAREE Les mesures de protection juridiques et les services régionaux à disposition
11h15 – 12h30 S. DELATTRE Intégration et gestion de cas
Après-midi AXE A3 13h30 - 17h00 R.CUFAY D. DREUIL R.LEFEVER
Ethique
Matin AXE A3
8h30 – 13h00 C-M. CASIER - O. CAMBRONNE
Aspects psychologiques et psycho-relationnels
Après-midi AXE A3
14h00 – 17h00 C-M. CASIER - O. CAMBRONNE
Aspects psychologiques et psycho-relationnels
Matin AXE A3
8h30 – 13h00 C-M. CASIER - O. CAMBRONNE
Aspects psychologiques et psycho-relationnels
Après-midi AXE A3
14h00 – 17h00 C-M. CASIER - O. CAMBRONNE
Aspects psychologiques et psycho-relationnels
Lundi 10 Juin 2019 Mardi 11 Juin 2019 Mercredi 12 Juin 2019 Jeudi 13 Juin 2019
JUIN
Matin AXE B1
8h30 – 8h40 M. LAHKIM
Présentation du dossier documentaire 8h45 - 10h15 A. LOPEZ
Place et responsabilité des collectivités territoriales 10h30 - 12h45 MM DEFEBVRE
Evolution de la politique de santé aux personnes âgées : des filières gériatriques au parcours de santé des personnes âgées (dont les dispositifs de coordination)
Après-midi AXE B2 13H45-14h45 L. BECQUART
Présentation de la plateforme de service EOLLIS (CLIC & Espace Ressources Cancer)
15H00-17h00 S.SION (AXE B1)
Action sociale des personnes âgées Introduction aux démarches évaluatives dans le champ médico-social
Matin AXE C2 8h30 – 12h45 A.PECQUERAUX
Mettre en place une procédure, y faire adhérer l’équipe et la suivre L’évaluation des pratiques professionnelles
Après-midi AXE B2
13h45 - 17h00 C.DELECLUSE – S. DELATTRE
Le travail d’équipe – résoudre un dysfonctionnement
Matin AXE B1 8h30 – 10h30 A. QUEVERUE Les établissements et services médico sociaux pour personnes âgées et leurs évolutions 10h45 – 12h45 E. GUILBERT
Les nouvelles technologies pour favoriser la prise en charge
Après-midi AXE B
13h45 – 17h00
Evaluation de l’Axe B
Matin AXE A2 8h30 – 12h30 J.ROCHE –
V.AUTRICQUE Différents types de démences Les troubles du comportement et thérapies non médicamenteuses
Après-midi AXE A2 13h30 - 17h00 V. PARDESSUS - C.CORTEEL
Syndrome d’immobilisation : complications liées à l’immobilisation, Matériel de prévention des complications de ce syndrome Un exemple de protocole de prévention
Lundi 16 Septembre 2019
Mardi 17 Septembre 2019 Mercredi 18 Septembre 2019 Jeudi 19 Septembre 2019
SEPTEMBRE
Matin AXE C2 8h30 – 8h40 M.LAHKIM Présentation du dossier documentaire 8h45 – 13h00 F. VERRIER
Analyse de pratiques
Après-midi AXE B2
14H00-17h00 M. BOURGOIN Education Thérapeutique du Patient
Matin AXE B1 8h30 - 9h45 M.SEILLIER Missions des régimes d’Assurance Maladie et Vieillesse
10h00 – 13h00 E.DELECOURT Les risques professionnels
Après-midi AXE A3 14h00 – 17h00 C-M. CASIER - O. CAMBRONNE Aspects psychologiques et psycho-relationnels
Matin AXE A3 8h30 –13h00 C-M. CASIER - O.
CAMBRONNE Aspects psychologiques et psycho-relationnels
Après-midi AXE A3 14h00 – 17h00 C-M. CASIER - O. CAMBRONNE Aspects psychologiques et psycho- relationnels
Matin AXE A 8h30 - 12h30
Évaluation Axe A
Après-midi
13h30 – 17h00
14
ANNEXE 2 – VOLET FINANCIER
1) Dépenses relatives aux Enseignements (Tableau 1) (dépense par année)
DEPENSES
Frais de personnels enseignants Nombre d'heures Taux horaire Coût total
Enseignants titulaires
CM
61,35 0
TD 40,91
TP 27,26
Professionnels extérieurs
CM 83 85,89 7128,87
TD
57,27
TP
38,16
Total des dépenses pédagogiques 7128,87
Texte réglementaire
Réf. : Arrêté du 3 décembre 2010 modifiant l'arrêté du 6 novembre 1989 relatif aux taux de rémunération des heures complémentaires
2) Dépenses relatives à l’encadrement des Stages/Projets (Tableau 2)
Nombre d'heures par Etudiant* (en TD)
Nombre d’étudiants
Taux horaire
Coût total
Stages
Projets
Total des dépenses Stages/Projets 0
3) Dépenses de Fonctionnement
a. Ratio d’imputation des frais
Nombre d’heures
168
Effectif attendu
25
Nombre d’heures Stagiaires du dispositif
4200
Ratio d’imputation des frais de structure Heures stagiaires du dispositif/heures stagiaires de la composante
0,012
*Le nombre d’heures d’encadrement de Stages /Projets est fixé par arrêté du Président de l’Université Lille 2
(Cf : Notice relative aux équivalences horaires)
15
b. Frais de personnel Administratif et de Gestion
Frais de personnels Administratifs
Coût global de la composante
Coût du dispositif au sein de la
structure (application du ratio)
Coûts Administratifs des personnels qui travaillent pour la formation continue dans la composante
6040,12
…………
SOUS-TOTAL
6040,12
Frais de Gestion
Locaux et Matériels (loyers, fluides, maintenance, entretien,
fournitures pédagogiques et petits matériels…)
Fonctionnement courant (reprographie, fournitures administratives,
téléphonie, affranchissement, documentation, assurances…)
Communication (publicité, plaquettes, salons, frais de
réception…)
…………
2013,38
1000
…………
…………
…………
SOUS-TOTAL
3013,38
TOTAL (frais de Gestion)
9053,50
16
Frais Transport Hébergement Restauration –THR-
Textes réglementaires
Réf. : Décret n°2006-781 du 3 juillet 2006 fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des personnels civils de l’Etat
******
*Réf : Décret n° 2010-676 du 21 juin 2010 instituant une prise en charge partielle du prix des titres d’abonnement
Correspondant aux déplacements
4) Apport de la composante
Il s’agit des recettes relatives aux droits d’inscription
Inscription administrative Montant des droits
d’inscription
Nombre d’étudiants Montant de la recette
Etudiants
Autres 1350 euros
795 euros
20
5
27000 euros
3975 euros Total
30975 euros
DEPLACEMENTS
COUT
Transport
Train (remboursement sur la base du tarif SNCF)
Transport en commun (remboursement sur la base du tarif
des frais de transport)*
Véhicule de l’administration
Véhicule personnel (remboursement sur la base de l’indemnité kilométrique)
……… ………
0
Hébergement Oui Non
Restauration Oui Non
TOTAL
0
17
>> Responsables Pédagogiques
>> Publics Concernés
Pr Puisieux
Tout professionnel ayant un diplôme d’Etat du secteur paramédical (cadre de santé, formateur en institut de formation paramédicale,
infirmier, kinésithérapeute, ergothérapeute, orthophoniste, psychomotricien…) Professionnels du champ éducatif et social ou socio-éducatif (travailleurs
sociaux, éducateurs,…) Autres acteurs de la gérontologie selon leurs expériences et projets Expérience professionnelle exigée de 3 ans. Eléments pris en compte : Lettre de motivation précisant le
projet professionnel rédigé et si possible intégré dans le projet institutionnel et dossier de candidature ; dans ce dernier cas, soutien ou demande émanant de l’encadrement
>> Objectifs
>> Calendrier, Horaires et Lieu
Développer une expertise gérontologique au domicile, à l’hôpital, en EHPAD sur un territoire afin de promouvoir l’amélioration des pratiques
professionnelles dans un cadre pluri professionnel (champs sanitaire, médico-social, social).
Calendrier : de septembre à décembre de l’année suivante
Horaires : 8h30 – 17h00 Lieu : Faculté de Médecine de Lille
>> Contenu, Organisation et Validation
>> Frais de formation Organisation Volume horaire : 196 h (dont stage 28 h)
Enseignement : 168 h Axe A: Expertise et évolution des pratiques professionnelles -Analyse de pratiques -Connaissance des gériatriques et gérontologiques
-Ethique et approche psycho-relationnelle Axe B: Démarche coordonnée entre les professionnels, la personne âgée et les aidants
-Connaissance du contexte institutionnel - des acteurs -Du parcours de santé au chemin clinique -PPS, collaboration et travail d’équipe -Conduite de réunion et actions de formation
Axe C : Conduite d’actions -Méthodologie de projet -Culture du soin personnalisé -Découverte et innovation (stage, …)
Validation Chaque axe fera l’objet d’une évaluation par production d’un écrit individuel ou de groupe.
Production d’un travail écrit professionnel : travail de recherche ou de restitution d’un travail sur le terrain en lien avec les compétences recherchées lors de la formation. Délivrance du D.U. :
Présentation orale de l’écrit professionnel (axe C). Note pour chaque module supérieure à 6/20, moyenne générale des notes obtenues supérieure à 10/20.
Les frais de formation : A titre individuel 795 euros / an
Prise en charge par un organisme 1350 euros / an
- soit dans le cadre d’une convention de formation avec l’employeur ou l’organisme financeur ad hoc, - soit dans le cadre d’un contrat de formation pour la prise en charge
personnelle des frais de formation pour laquelle un échelonnement est permis (30% à l’inscription et 2 échéances de 35% dans l’année de formation considérée) à régler par carte bancaire sur place au SCFC ou
par chèque bancaire libellé à l’ordre de : Monsieur l’agent comptable de l’Université Lille . Le nombre de places est limité.
Aucun remboursement n’est autorisé après le début des enseignements (sauf cas de force majeure dûment justifié).
>> Equipe Pédagogique
>> Renseignements et Inscriptions Colette-Madeleine CASIER, Odile CAMBRONNE, Richard CUFAY,
Marguerite-Marie DEFEBVRE, Daniel DREUIL, Isabelle DUPREZ, Marie-Lise DEROSAS, Patrick FOURNIER, Dominique GRAVE, Mounia LAHKIM, Régine LEFEVER, Thérèse PSIUK, François PUISIEUX, Mélanie SEILLIER, Christian SEPIETER, Jean Paul SERGENT, Silvana
SION, François VERRIER
Clôture des inscriptions le 15 décembre de l’année universitaire
département de FMC/DPC Faculté de Médecine / Pôle Recherche Place de Verdun 59045 Lille Cedex
Tél 0320627772 [email protected]
ANNEXE 3
Diplôme Universitaire
Année 2018-2019
Intitulé : DU Soins et santé en gérontologie Mots Clés: Expertise, démarche entre professionnels, culture du soin
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ANNEXE 4
BILAN
A compléter en cas de demande de renouvellement
> Explicitez en quelques lignes le bilan que vous dressez de la formation, et les éléments
justifiant la demande de renouvellement. Le cas échéant, précisez les modifications
apportées à la formation.
Le DU de Soin et Santé en Gérontologie fait suite à une volonté d’acteurs, dans un premier temps
du monde de la santé, d’améliorer la prise en charge de la personne âgée par une nouvelle
approche gérontologique. Cette formation s’inscrit dans un cadre législatif qui renforce l’importance
de l’accompagnement de l’évolution des pratiques professionnelles dans ce champ.
Le bilan des premières années d’enseignement (DUSG ou Diplôme Universitaire de Soin en
Gérontologie) s’est avéré très satisfaisant de l’avis des étudiants et des enseignants. Comme l’a
montré une enquête, beaucoup parmi eux ont pu, après l’obtention du DUSG, évoluer dans leur
activité professionnelle.
Cependant la nécessité de faire évoluer le DUSG est apparue pour deux raisons principales :
-l’enseignement du DUSG ciblait majoritairement le champ sanitaire ;
-le public ciblé appartenait presqu’exclusivement au soin.
Or la prise en charge autour de la personne âgée met en phase les 3 champs sanitaire, médico-
social et social. Afin de dispenser un enseignement plus proche des besoins des professionnels de la
prise en charge et dans une logique de prévention de la perte d’autonomie, et d’interdisciplinarité,
cette formation intègre désormais plus fortement ces 3 champs.