contextual 2009. avaliação externa permite mapear a realidade da rede, ajuda gestores no...
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CONTEXTUAL 2009
Avaliação externa permite mapear a realidade da rede, ajuda gestores no planejamento de estratégias de melhoria com equidade.
Quem está bem, continua melhorando.A responsabilidade pelo esforço em melhorar quem mais precisa é da
Educação (Secretaria e escolas) e da sociedade.
na média do Estado em 2009 abaixo da média do Estado em 2009
acima da média do Estado em 2009
Infraestrutura da escola promove melhoria de desempenho.
Formação continuada de professores com opções de recursos qualificam as aulas e os resultados. Lições do Rio Grande e Projeto de Alfabetização são dois exemplos de ação com impacto no desempenho.
na média do Estado em 2009 abaixo da média do Estado em 2009
acima da média do Estado em 2009
Média sozinha pode não traduzir a realidade da escola.
Língua Portuguesa 1º EM
Matemática 5ª EF
Condições sociais, culturais e econômicas interferem nos resultados.
Desde agosto de 2009, escolas recebem Autonomia Financeira com valores atualizados e de acordo com nível socioeconômico (NSE), organizado a partir de pesquisa com as comunidades escolares (tabela ao lado).
Grupo de Escolas Acréscimo
Baixo 25%
Médio-Baixo 18%
Médio-Alto 12%
Alto 7%
Apesar de fatores externos desfavoráveis, há escolas com resultados excepcionais.São escolas que fazem diferença para seus alunos, para suas comunidades.
Além da média, olhar a distribuição nos padrões de desempenho.Alunos abaixo do básico correm risco de retenção ou abandono.
Matemática 5ª EF
Língua Portuguesa,5ª EF
Matemática,5ª EF
Exemplo com CE Augusto Meyer de Esteio
Redução no Abaixo do Básico. Aumento no Avançado e Adequado
3º ano EF 6º ano EF 1º ano EM
Melhoria significativa Ensino Fundamental gera expectativa de melhoria no Ensino Médio para os
próximos anos.
3º ano EF 6º ano EF 1º ano EM
Metas TPE* SAERS 2009
4ª 5ª 8ª 1° 3°
MAT 225 218,7 300 263,1 350
LP 200 207,5 275 252,7 300* Todos Pela Educação
Prova Brasil 2009**
4ª Ens Fund 8ª Ens Fund 3º Ens Médio
Brasil RS Brasil RS Brasil RS
MAT 204,3 211,2 248,7 260,9 274,7 304,8
LP 184,3 191,0 244,0 253,0 268,8 289,6** Nota usada pelo INEP para elaborar IDEB
Metas TPE* SAERS 2009
4ª 5ª 8ª 1° 3°
MAT 225 251,8 300 289,0 350
LP 200 241,5 250 285,1 300
Exemplo com CE Augusto Meyer de Esteio:
O CE Augusto Meyer, em Esteio, é um dos exemplos de escolas do RS que está para superar padrões de países desenvolvidos em breve:
Língua Portuguesa,1º EM
Matemática,1º EM
* Todos Pela Educação
Metas TPE* SAERS 2009
4ª 5ª 8ª 1° 3°
MAT 225 251,8 300 289,0 350
LP 200 241,5 275 285,1 300