SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Las matemáticas son la música de la razón.

Silvester

•En una sociedad compleja como en la que vivimos, cada vez es impostergable la necesidad de formar a hombres y mujeres que puedan hacer frente a los retos sociales que se imponen, como el de enfrentar y resolver problemas de orden práctico.

•Los programas de estudio de la Reforma Integral de la Educación Básica buscan “que los niños y jóvenes desarrollen una forma de pensamiento que les permita interpretar y comunicar matemáticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales”.

•Es imprescindible fomentar el desarrollo de habilidades en las matemáticas para estimularlas y potenciarlas.

Partiendo de las siguientes consideraciones:

Además, el programa de la asignatura de matemáticas plantea que es fundamental desarrollar en los alumnos y alumnas “una actitud positiva hacia el estudio de esta disciplina…”, así como para desarrollar también “técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas”.

C O N V O C A N:

A las alumnas y los alumnos de tercero a sexto grado de las escuelas primarias que pertenecen a las Jefaturas de Sector dependientes de la Dirección de Educación Primaria Federalizada, a participar en el PrimerConcurso de Matemáticas 2012, que se efectuará del 9 de diciembre de 2011 al 6 de febrero de 2012, mismo que constará de cuatro etapas:

Etapa de Escuela Etapa de Zona Escolar Etapa de Sector Etapa de Entidad

Este evento se realizará bajo las siguientes:

B A S E S:

ETAPA DE ESCUELA: 9 DE DICIEMBRE DE 2011

La evaluación de esta etapa la efectuarán los docentes de los grupos participantes en cada escuela y será organizada por el Consejo Técnico Escolar. La supervisión escolar brindará acompañamiento en la realización de esta etapa.

2.Para esta etapa el Consejo Técnico Escolar será responsable de elaborar los instrumentos de evaluación que constarán de diez reactivos de opción múltiple, los cuales deberán reflejar el enfoque de la asignatura de matemáticas.

2. Para conformar los instrumentos de evaluación de diez reactivos, se deberá tomar en cuenta la organización de los contenidos del programa de la asignatura, para ello cada instrumento de evaluación deberá estar integrado por cuatro reactivos del eje Sentido numérico y pensamiento algebraico, tres reactivos correspondientes al eje Forma, espacio y medida, y tres reactivos del eje Manejo de la Información. Los instrumentos de evaluación deberán sustentarse en los aprendizajes esperados y los conocimientos y habilidades que proponen los Programas de Estudio de la asignatura, y comprenderán hasta el bloque de estudio II.

3. Los reactivos elaborados deberán sujetarse a las Normas para la Construcción de Reactivos que se han trabajado en los cursos que ha impartido esta Dirección.

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4. El maestro de grupo aplicará y revisará el instrumento de evaluación previamente elaborado.

5. Para resolver el instrumento de evaluación los alumnos participantes tendrán un máximo de 45 minutos.

6. El Consejo Técnico Escolar seleccionará al alumno (a) de cada grado escolar que obtenga el puntaje más alto. (En caso de empate, el mismo Consejo aplicará un criterio de desempate). Los alumnos y alumnas ganadores representarán a la escuela en la etapa de Zona Escolar.

7. El Consejo Técnico Escolar otorgará diplomas a los alumnos y alumnas ganadores.

ETAPA DE ZONA ESCOLAR: 12 DE ENERO DE 2012

La coordinación y evaluación de esta etapa la realizará el Consejo Técnico de Zona Escolar y será monitoreada por la Jefatura de Sector.

5.Participarán los alumnos (as) que previamente fueron seleccionadas en las escuelas adscritas a la zona escolar.6.El Consejo Técnico de Zona Escolar será responsable de elaborar los instrumentos de evaluación con reactivos de opción múltiple, los cuales deberán reflejar el enfoque de la asignatura de matemáticas. Se conformarán por el siguiente número de reactivos:

3er grado: 12 reactivos 4° grado: 13 reactivos 5° grado: 14 reactivos 6° grado: 15 reactivos3. Los instrumentos de evaluación deberán sustentarse en los

aprendizajes esperados y los conocimientos y habilidades que proponen los Programas de Estudio de la asignatura, y comprenderán hasta el bloque de estudio II. Para la conformación del número de reactivos se deberá tomar en cuenta la organización de los contenidos en los tres ejes temáticos: GRADO EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y

PENSAMIENTO ALGEBRAICOEJE: FORMA, ESPACIO Y

MEDIDA

EJE: MANEJO DE LA

INFORMACIÓN

3° 5 4 3

4° 5 5 3

5° 6 5 3

6° 7 5 3

4. Los reactivos elaborados deberán sujetarse a las Normas para la Construcción de Reactivos que se han trabajado en los cursos que ha impartido esta Dirección.

5. El Consejo Técnico de Zona Escolar aplicará y revisará los instrumentos de evaluación previamente elaborados.

6. Para resolver el instrumento de evaluación los alumnos participantes tendrán un máximo de 50 minutos.

7. El Consejo Técnico de Zona Escolar seleccionará al alumno (a) de cada grado escolar que obtenga el puntaje más alto. (En caso de empate, el mismo Consejo aplicará un criterio de desempate). Los alumnos y alumnas ganadores representarán a la zona escolar en la etapa de Sector.

8. El Consejo Técnico de Zona Escolar otorgará diplomas a los alumnos y alumnas ganadores.

ETAPA DE SECTOR: 3 DE FEBRERO DE 2012

La organización de esta etapa corresponderá al equipo de la Jefatura de Sector y coordinada a su vez por la Dirección de Educación Primaria Federalizada.

5.Participarán los alumnos (as) de cada grado que previamente fueron seleccionadas en la etapa de zona escolar.6.El Consejo Técnico de Jefatura de Sector será responsable de elaborar los instrumentos de evaluación con reactivos de opción múltiple, los cuales deberán reflejar el enfoque de la asignatura de matemáticas. Se conformarán por el siguiente número de reactivos:

3er grado: 14 reactivos 4° grado: 15 reactivos 5° grado: 16 reactivos 6° grado: 17 reactivos3. Los instrumentos de evaluación deberán sustentarse en los

aprendizajes esperados y los conocimientos y habilidades que proponen los Programas de Estudio de la asignatura, y comprenderán hasta el bloque de estudio III. Para la conformación del número de reactivos se deberá tomar en cuenta la organización de los contenidos en los tres ejes temáticos:

GRADO EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

EJE: FORMA, ESPACIO Y

MEDIDA

EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN

3° 6 4 4

4° 6 5 4

5° 7 5 4

6° 8 5 4

4. Los reactivos elaborados deberán sujetarse a las Normas para la Construcción de Reactivos que se han trabajado en los cursos que ha impartido esta Dirección.

5. El Consejo Técnico de Jefatura de Sector aplicará y revisará los instrumentos de evaluación previamente elaborados.

6. Para resolver el instrumento de evaluación los alumnos participantes tendrán un máximo de 60 minutos.

7. El Consejo Técnico de Jefatura de Sector seleccionará al alumno (a) de cada grado escolar que obtenga el puntaje más alto. (En caso de empate, el mismo Consejo aplicará un criterio de desempate). Los alumnos y alumnas ganadores representarán al Sector en la etapa de Entidad.

8. El Consejo Técnico de Jefatura de Sector otorgará diplomas a los alumnos y alumnas ganadores.

ETAPA DE ENTIDAD: (FECHA POR DEFINIR)

La organización de esta etapa corresponderá al equipo de la Dirección de Educación Primaria Federalizada.

5.Participarán los alumnos (as) de cada grado que previamente fueron seleccionadas en la etapa de Sector.6.La Dirección de Educación Primaria Federalizada será responsable de elaborar los instrumentos de evaluación con reactivos de opción múltiple, los cuales deberán reflejar el enfoque de la asignatura de matemáticas. Se conformarán por el siguiente número de reactivos:

3er grado: 16 reactivos 4° grado: 17 reactivos 5° grado: 18 reactivos 6° grado: 20 reactivos3. Los instrumentos de evaluación deberán sustentarse en

los aprendizajes esperados y los conocimientos y habilidades que proponen los Programas de Estudio de la asignatura, y comprenderán hasta el bloque de estudio III. Para la conformación del número de reactivos se deberá tomar en cuenta la organización de los contenidos en los tres ejes temáticos:

GRADO EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO

ALGEBRAICO

EJE: FORMA, ESPACIO Y

MEDIDA

EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN

3° 7 5 4

4° 7 6 4

5° 8 6 4

6° 9 6 5

4. Los reactivos elaborados deberán sujetarse a las Normas para la Construcción de Reactivos que se han trabajado en los cursos que ha impartido esta Dirección.

5. La Dirección de Educación Primaria Federalizada aplicará y revisará los instrumentos de evaluación previamente elaborados.

6. Para resolver el instrumento de evaluación los alumnos participantes tendrán un máximo de 1 hora 10 minutos.

7. La Dirección de Educación Primaria Federalizada seleccionará al alumno (a) de cada grado escolar que obtenga el puntaje más alto. (En caso de empate, se aplicará un criterio de desempate).

8. La Dirección de Educación Primaria Federalizada otorgará diplomas a los alumnos y alumnas ganadores.

9. La decisión sobre los resultados que otorgue la Dirección de Educación Primaria Federalizada será inapelable.

Cualquier asunto no considerado en esta convocatoria será resuelto por la Dirección de Educación Primaria Federalizada.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA

¡GRACIAS!