coordinaciÓn acadÉmica diplomados de gestiÓn para directivos
TRANSCRIPT
COORDINACIÓN ACADÉMICA
DIPLOMADOS DE GESTIÓN PARA DIRECTIVOS
DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL:
“GESTIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”
DIRIGIDO A LOS DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA
“COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”
DIRIGIDO A DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN SECUNDARIA
1. OBJETIVO
Implementar la ejecución de los Diplomados de Actualización Profesional:
. "Gestión de los Procesos Pedagógicos para el Logro de Aprendizajes” y
. “Compromisos de Gestión Escolar para el Logro de Aprendizajes”
con el fin de mejorar las competencias relacionadas con el liderazgo
pedagógico, la gestión de los procesos pedagógicos, acompañamiento
y monitoreo al docente, así como, compromisos de gestión escolar y su
acompañamiento y monitoreo,en el marco de un enfoque crítico
reflexivo que permita la gestión efectiva de los procesos pedagógicos
que incidan en el logro y la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes.
El IPNM se encargará de planificar, organizar, ejecutar, evaluar e informar
sobre las actividades académicas y administrativas de los Diplomados
de Actualización Profesional.
METAS Y ÁMBITOS DE ATENCIÓN
DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL “GESTIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”
UGELEDUCACIÒN PRIMARIA
DIRECTORES Y SUBDIRECTORES
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÙBLICAS
UGEL 01 SAN JUAN DE MIRAFLORES
97 93
UGEL 02 RIMAC 51 48UGEL 03 BREÑA 75 69UGEL 04 COMAS 68 66
UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO
70 70
UGEL 06 ATE 83 80UGEL 07 SAN BORJA 47 43
TOTAL 491 469
DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL “COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”
UGELEDUCACIÒN INICIAL EDUCACIÒN SECUNDARIA
DIRECTORES Y SUBDIRECTORES
II.EE. PÚBLICASDIRECTORES Y
SUBDIRECTORESII. EE.
PÚBLICASUGEL 01
SAN JUAN DE MIRAFLORES
125 125 57 49
UGEL 02 RIMAC 92 92 41 27UGEL 03 BREÑA 70 70 26 21UGEL 04 COMAS 95 95 46 39
UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO
85 85 40 35
UGEL 06 ATE 97 97 52 43UGEL 07 SAN BORJA 48 48 24 14
TOTAL 612 612 286 228
DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
UGEL
Diplomado de Actualización Profesional “Gestión de los procesos pedagógicos para el logro de aprendizajes”
Diplomado de Actualización Profesional “Compromisos de Gestión Escolar para el
logro de aprendizajes”TOTAL
DIRECTIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DIRECTIVOS DE EDUCACIÒN
INICIAL
DIRECTIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUB TOTAL
UGEL 01 SAN JUAN DE MIRAFLORES
97 125 57 182 279
UGEL 02 RIMAC 51 92 41 133 184UGEL 03 BREÑA 75 70 26 96 171
UGEL 04 COMAS 68 95 46 141 209UGEL 05
SAN JUAN DE LURIGANCHO70 85 40 125 195
UGEL 06 ATE 83 97 52 149 232UGEL 07 SAN BORJA 47 48 24 72 119
TOTAL 491 612 286 898 1,389
METAS TOTALES DE DIRECTIVOS DE LOS DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
UGEL
Diplomado de Actualización
Profesional “Gestión de los procesos
pedagógicos para el logro de aprendizajes”
Diplomado de Actualización Profesional “Compromisos de Gestión Escolar para el logro
de aprendizajes”TOTAL
II.EE. EDUCACIÓN PRIMARIA
II.EE. EDUCACIÓN
INICIAL
II.EE. EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUB TOTAL
UGEL 01 SAN JUAN DE MIRAFLORES
93 125 49 174 267
UGEL 02 RIMAC 48 92 27 119 167UGEL 03 BREÑA 69 70 21 91 160UGEL 04 COMAS 66 95 39 134 200
UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO
70 85 35 120 190
UGEL 06 ATE 80 97 43 140 220UGEL 07 SAN BORJA 43 48 14 62 105
TOTAL 469 612 228 840 1,309
METAS TOTALES DE IIEE DE LOS ÁMBITOS DE ATENCIÓN DE LOS DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
ORGANIZACIÓN DE LOS DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN
PROFESIONAL
MATRIZ DE COMPETENCIAS, INDICADORES Y CONTENIDOS
DEL DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
“GESTIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS PARA EL
LOGRO DE APRENDIZAJES”
MÓDULO I COMPETENCIA INDICADOR CONTENIDOSPRODUCTO DEL
MÓDULO
PLANIFICA-CIÓN Y
EVALUA-CIÓN DE
LOS APRENDI-
ZAJES
Orienta los procesos de planificación
curricular y evaluación para
promover el logro del aprendizaje de todas y todos los estudiantes en
correspondencia con las demandas
del entorno, integrando a la
familia y los actores de la comunidad.
Conduce la elaboración del Plan Anual de Trabajo considerando los resultados de aprendizaje para alcanzar las metas previstas, comprometiendo a la comunidad educativa y a la familia.
SESIÓN INTRODUCTORIA:El directivo como líder pedagógico. Roles y funcionesCompetencias del directivo como líder pedagógico:Estrategias para desarrollar las competencias del directivo como líder pedagógico
Propuesta de mejora de la
programación curricular y de los
procesos pedagógicos para
el logro de los aprendizajes
Presentación de la estrategia “Soporte pedagógico a instituciones Educativas Polidocentes Urbanas de Educación Primaria”:1.Talleres de formación a directores y docentes. 2.Monitoreo pedagógico a docentes de 1er a 3er grado.3.Grupos de Interaprendizaje de maestro a maestro: Docentes de 1er a 3er grado4.Asesoría Virtual a directores y docentes.5.Refuerzo Escolar a estudiantes de primer a tercer grado.6.Jornadas con madres y padres de familia.7.Sábados Familiares de Aprendizaje: Estudiantes y madres y padres de familia.8.Gestión local de la educaciónResultados PISA, ECE y Metas educativas de la I.E. (logro de aprendizajes).Estrategias de cooperación entre la escuela, familia y otros actores e instituciones locales para desarrollar las competencias de los estudiantes.-Jornadas con madres y padres de familia.-Sábados familiares de aprendizaje.-Gestión local de la educaciónRevisión o elaboración del Plan Anual de Trabajo
Asesora las programaciones de los docentes y las actividades de aprendizaje, considerando la pertinencia con las demandas de los estudiantes, el contexto socio-cultural, el Sistema Curricular, el enfoque de las áreas, el enfoque inclusivo y los lineamientos de programación curricular para asegurar el logro de los aprendizajes.
Marco Curricular Nacional. Aprendizajes fundamentalesMapas de progresoRutas del aprendizajeEnfoques de las áreas curriculares (Matemática, Comunicación, Ciudadanía). Enfoque inclusivo a estudiantes de EBR con habilidades diferentes de aprendizaje en adaptación curricular.Lineamientos para la Programación Curricular (Documento de referencia: “Orientaciones generales para la planificación curricular”
Valida el diseño de los instrumentos de evaluación del aprendizaje para asegurar su confiabilidad y pertinencia con la programación, considerando estructura técnica y Sistema Curricular vigente.
Evaluación de los aprendizajes. Refuerzo escolarEstrategias e instrumentos de evaluación del aprendizajePropuesta de mejora del sistema de evaluación para fortalecer el currículo y los procesos pedagógicos.
MÓDULO IICOMPETENCIA INDICADOR CONTENIDOS
PRODUCTO DEL MÓDULO
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA EL
LOGRO DE APRENDIZAJES
Acompaña al docente para mejorar su práctica pedagógica
en función del logro de las metas de aprendizaje de los
estudiantes y considerando la atención de sus necesidades
específicas.
Propone estrategias de acompañamiento pedagógico para la mejora del desempeño docente, teniendo en cuenta las necesidades detectadas en las visitas.
Políticas educativas sobre Acompañamiento Pedagógico: -Proyecto Educativo Nacional-Programa estratégico logros de aprendizaje (PELA)
Plan de acompañamiento y
monitoreo al docente validado
El acompañamiento pedagógico: definición, características, roles y funciones (protocolos), formas de intervención.
Criterios sugeridos para plantear acciones de acompañamiento pedagógico.
Acciones de acompañamiento pedagógico:- Visita al docente en el aula: coordinación y
diálogo; observación, registro e intervención; y asesoría personalizada.
- Jornadas de reflexión
Estrategias del acompañamiento pedagógico:-Observación entre pares-Grupos de interaprendizaje (GIA)-Pasantías
Plan de Acompañamiento Pedagógico y Monitoreo.
Monitorea los procesos pedagógicos aplicando la
estrategia de soporte pedagógico para favorecer el
logro del aprendizaje y la mejora de la práctica docente.
Aplica instrumentos de acompañamiento y monitoreo de los procesos pedagógicos.
Instrumentos para el monitoreo de procesos pedagógicos a partir de la Estrategia “Soporte pedagógico”. Protocolo de acompañamiento y monitoreo, Matriz de evaluación y Ficha de acompañamiento y monitoreo.
Monitorea los procesos pedagógicos en aula para la mejora de los aprendizajes.
Ejecución del acompañamiento y monitoreo al docente en aula
Socialización de resultados de la aplicación del Plan de Acompañamiento y Monitoreo al docente.
MATRIZ DE COMPETENCIAS, INDICADORES Y CONTENIDOS
DEL DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
“COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”.
MÓDULO I COMPETENCIA INDICADOR CONTENIDOSPRODUCTO DEL
MÓDULO
COMPROMISOS E INDICADORES
DE GESTIÓN ESCOLAR PARA EL LOGRO DE
APRENDIZAJES
Ejerce el liderazgo pedagógico en su
institución educativa
asumiendo los compromisos e indicadores de gestión escolar para el logro de
aprendizajes.
Describe las características y roles que debe asumir como líder pedagógico en su institución educativa a partir de la reflexión sobre su práctica.
SESIÓN INTRODUCTORIA:El directivo como líder pedagógico. Roles y funcionesCompetencias del directivo como líder pedagógico:Estrategias para desarrollar las competencias del directivo como líder pedagógico
Plan Anual de Trabajo 2015
Analiza los Compromisos de gestión escolar, los marcos del buen desempeño directivo y docente para la elaboración del PAT.
Plan Anual de Trabajo y Compromisos e indicadores de gestión escolarMarco del Buen Desempeño del DirectivoMarco del Buen Desempeño Docente
Establece metas y estrategias para lograr estudiantes con nivel satisfactorio en Matemática y Comunicación tomando en cuenta los resultados de la ECE, actas de notas, registros entre otros.
Compromiso N° 1: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. Pasos para su implementación.Estrategias de mejora de aprendizajes de Matemática y Comunicación implementados por la I.E.
Indaga en su I.E. el porcentaje de deserción de estudiantes y sus causas para determinar estrategias que garanticen la mayor retención de estudiantes.
Compromiso N° 2: Retención interanual de estudiantes. Pasos para su implementación.Causas de la deserción de estudiantes Estrategias de retención de estudiantes implementadas en la I.E.
Reconoce la importancia del uso del tiempo en la I.E. para motivar el cumplimiento de jornadas efectivas, asistencia y conclusión de jornadas laborales de los docentes.
Compromiso N° 3: Uso efectivo del tiempo en la institución educativa. Pasos para su implementación.Acompañamiento y monitoreo al uso efectivo del tiempo en la I.E.
Propone estrategias de concientización para sus docentes sobre el uso efectivo del tiempo en el aula en actividades generadoras de aprendizajes significativos.
Compromiso N° 4: Uso efectivo del tiempo en aulaAcompañamiento y monitoreo al uso efectivo del tiempo en el aula en actividades significativas de aprendizaje.
Orienta el uso adecuado de las Rutas de aprendizaje en la programación y ejecución curricular para el mejoramiento de las prácticas pedagógicas en la I.E.
Marco Curricular NacionalCompromiso N° 5: Uso adecuado de rutas de aprendizaje de Comunicación y MatemáticaAcompañamiento y monitoreo al uso adecuado de rutas de aprendizaje de Comunicación y Matemática.
Determina estrategias para optimizar los materiales y recursos educativos articulados a los procesos pedagógicos usados por los docentes y estudiantes de la I.E.
Compromiso N° 6: Uso adecuado de materiales y recursos educativos. Pasos para su implementación.Acompañamiento y monitoreo al uso adecuado de Rutas de aprendizaje de Comunicación y Matemática.
Caracteriza el clima escolar de su I.E. para determinar la percepción de estudiantes y docentes sobre el nivel adecuado de respeto y buen trato, a partir de las cuales mejorar el clima escolar.
Compromiso N° 7: Gestión del clima escolar favorable al logro de los aprendizajes. Pasos para su implementaciónPercepciones sobre el respeto y el buen trato.Estrategias para la mejora del clima escolar.
Involucra la participación de los docentes en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.
Compromiso N° 8: Elaboración del Plan Anual de Trabajo en las instituciones educativas públicas (2015).
MÓDULO IICOMPETENCIA INDICADOR CONTENIDOS
PRODUCTO DEL MÓDULO
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA EL
LOGRO DE APRENDIZAJES
Acompaña al docente para mejorar su
práctica pedagógica en función del logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes y
considerando la atención de sus
necesidades específicas.
Propone estrategias de acompañamiento pedagógico para la mejora del desempeño docente, teniendo en cuenta las necesidades detectadas en las visitas.
Políticas educativas sobre Acompañamiento Pedagógico: -Proyecto Educativo Nacional-Programa estratégico logros de aprendizaje (PELA)
Plan de acompañamiento
y monitoreo al docente validado
El acompañamiento pedagógico: definición, características, roles y funciones (protocolos), formas de intervención. Criterios sugeridos para plantear acciones de
acompañamiento pedagógico. Acciones de acompañamiento pedagógico:- Visita al docente en el aula: coordinación y
diálogo; observación, registro e intervención; y asesoría personalizada.
- Jornadas de reflexión
Estrategias del acompañamiento pedagógico:-Observación entre pares-Grupos de interaprendizaje (GIA)-Pasantías
Plan de Acompañamiento Pedagógico y Monitoreo.
Monitorea los procesos pedagógicos aplicando la estrategia de soporte pedagógico para favorecer el logro
del aprendizaje y la mejora de la práctica
docente.
Aplica instrumentos de acompañamiento y monitoreo de los procesos pedagógicos.
Instrumentos para el monitoreo de procesos pedagógicos a partir de la Estrategia “Soporte pedagógico”. Protocolo de acompañamiento y monitoreo, Matriz de evaluación y Ficha de acompañamiento y monitoreo.
Monitorea los procesos pedagógicos en aula para la mejora de los aprendizajes.
Ejecución del acompañamiento y monitoreo al docente en aula
Socialización de resultados de la aplicación del Plan de Acompañamiento y Monitoreo al docente.
PLAN DE ESTUDIOS
Los Diplomados de Actualización Profesional comprenden dos módulos de aprendizaje, los cuales serán desarrollados en 16 (dieciséis) semanas, con un total de 143 (ciento sesenta) horas pedagógicas, bajo la modalidad presencial y a distancia.
Distribución de horas y créditos
DISTRIBUCIÓN DE HORAS Y CRÉDITOS DE LOS DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN
PROFESIONALMÓDULOS
MODALIDAD PRESENCIAL TOTAL
SESIONESACOMPAÑAMIENTO-
MONITOREOHoras
pedagógicasCréditos
Horaspedagógicas
CréditosHoras
pedagógicasCréditos
“Gestión de procesos
pedagógicos para el logro de los
aprendizajes ”
I PLANIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
129 13 18 2 147 15
II ACOMPAÑAMIENTO
Y MONITOREO PARA EL LOGRO DE
APRENDIZAJES
130 14 18 2 148 16
Total 259 27 36 4 295 31
“Compromisos de Gestión Escolar para
el logro de los aprendizajes”
I COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN ESCOLAR PARA EL LOGRO DE
APRENDIZAJES
134 14 9 1 143 15
II
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES
134 14 18 2 152 16
Total 268 28 27 3 295 31