copia de programa de civica 4° grado 2012 leoncio prado

“Década de la Educación Inclusiva 2003-2012“Año del centenario de Machupicchu para el Mundo”

PROGRAMACION ANUAL 2011 AREA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA 4º GRADO

I. DATOS GENERALES:

1.1 Ugel : 04 Comas 1.2 Institución Educativa : “Esther Festini de Ramos Ocampo

1.3 Directora : Lic. Dalis Huamán Valladares 1.4 Sub. Directora : Lic. Lidia Medrano Gutiérrez T-1

1.5 Sub. Director : Lic. Sary Villar Vargas T-21.6 Área : Formación Ciudadana y Cívica 1.7 Grado : Cuarto1.7 Secciones : H,I, J,K,LM,1.8 Turno : Tarde 1.8 Nº de horas : 03 Horas semanales

1.9 Docente. Responsable : Lic. Carlos Oropeza Guerrero II. FUNDAMENTACION (JUSTIFICACION):

El Área de Formación Ciudadana y Cívica del Cuarto Grado de secundaria, aspira a formar ciudadanos conscientes reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmación de su identidad de peruanos preparadas para vivir en una sociedad multicultural.

El área promueve y dinamiza la participación activa y responsable de los estudiantes en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dialogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en practica mediante la ejecución de proyectos. Formación ciudadana y cívica esta orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político, sino también, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armónica sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la honestidad y la tolerancia.

III. COMPETENCIAS POR CICLO/GRADO:ORGANIZADORES DE AREA

CURRICULARCOMPETENCIA-CICLO VII

* CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA

- Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad de paz, a partir de la practica de valoras cívicas y de una perspectiva inclusiva e intercultural.

* EJERCICIO CIUDADANO

- Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrático.- Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa, localidad, región o país.

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORESACTITUDES

ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO OBSERVABLE

RESPETO

1.-Saluda cordialmente a los miembros de la comunidad Educativa.

2.-Interactua con los miembros de la comunidad educativa en un clima de equidad e inclusión.

3.-Demuestra respeto por si misma y respeta a los derechos de los demás.(Las creencias religiosas y diferencias étnicas)

4.-Respeta el reglamento interno y contribuye con el cuidado del medio ambiente.

1.-utiliza un lenguaje adecuado y cordial.

2.-Demuestra respeto hacia sus pares y profesores cuando conversa o participa en debates.

3.-Hace buen uso del uniforme y buzo escolar.

4.-cuida la infraestructura y materiales educativos.

5.-Respeta la integridad física y emocional de los demás en un clima de equidad.

6.-Cumple las normas del reglamento interno y participa en la protección y aprovechamiento racional del medio ambiente.

RESPONSABILIDAD

1.-Participa en las actividades programadas en el PAT.

2.-Demuestra responsabilidad en las funciones encomendadas.

3.-Demuestra una actitud critica y reflexiva ante sus actos.

4.-Cuida sus preferencias y respeta los bienes ajenos.

1.-Asume con responsabilidad las actividades del la IE.

2.-Se muestra interesada en mejorar sus aprendizajes y actitudes.

3.-Asume las consecuencias de sus actos dentro y fuera de la IE.

4.-Demuestra honradez respetando los bienes ajenos.

V. TEMAS TRANSVERSALES:

UNIDADES NOMBRE DEL TEMA BIMESTREI II III IV

I * Disciplina y Convivencia Escolar. X

II * Conciencia ambiental y Seguridad Vial. X

III * Educación para una vida saludable y sexualidad Responsable.

X

IV* Disciplina y Convivencia Escolar.

X

CARTEL DIVERSIFICADOS DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDESAREA : FORMACIÓN CIUDADANA Y CIVICAGRADO : CUARTO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

I.-CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA

Analiza las características étnicas y Lingüísticas de laPoblación Peruana y la importancia de la lengua materna enla configuración de la identidad cultural.Analiza los elementos que originan el sentimiento deperuanidad y la importancia de conservar y defender nuestroPatrimonio natural.Analiza las características de los grupos mas vulnerables en elmarco del respeto a los derechos humanos.Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formulaalternativas para prevenirla .Reconoce en la conciliación extrajudicial un mecanismo útilpara la resolución de conflictos y explica su procedimiento.Identifica los dispositivos de control de transito.Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce suimportancia para la cohesión social.Interpreta el significado de los símbolos patrios de lasacciones de nuestros héroes y personajes ilustres.Explica la relación entre la democracia, el respeto a lasnormas y el papel de la constitución en la organización delEstado.Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social, lapolítica, la ciencia y la constitución de la paz.

II.-EJERCICIO CIUDADANOAnaliza información relevante sobre los orígenes del Estadoperuano, sobre las constituciones peruanas.explica el funcionamiento, organización y atribuciones de lospoderes del estado.Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidospolíticos. para la vida democrática.Enjuicia la importancia de la participación de los ciudadanosen organizaciones civiles y políticos.Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietariosde negocios en el marco de una cultura tributaria.Evalua la ejecución del Proyecto participativo sobre un asuntode interés publico, local o regional y reflexiona sobre laimportancia de participar organizadamente.

I.-IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

DIVERSIDAD Y PERTENENCIA

Diversidad étnica y lingüística en el Perú .Lenguas maternas e identidad cultural.Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser Peruano. El Perú uno de los países mas ricos en biodiversidad Factores que atentan contra la calidad ambiental.Valoración, conservación y defensa del patrimonio natural.T.T. ”Conciencia ambiental y seguridad vial”

1.2.-CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y CULTURA DE PAZ

Problemas de convivencia en el Perú. La violenciaJuvenil. Causas y tipos.Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar La igualdad.Mecanismos para resolver conflictos: La conciliaciónextrajudicial.Seguridad ciudadana: Responsabilidad del Estado.Dispositivos de control de transito.Señales.El semáforo.T.T.“Disciplina y convivencia escolar”

1.3.-VALORES CIVICOS

La solidaridad social.Héroes civiles, Héroes militares, personajes ilustres.La Escarapela.Historia.Significado.

1.4.-DERECHOS Y RESPONSABILIDADES

La democracia y la norma.La constitución política y la estructura del Estado.La ética y la vida moral.La ética social e igualdad.La ética en la vida política: La carta democrática Interamericana.Etica,pobreza y DD:HH.La ética de la sociedad civil.Etica y Paz mundial.Etica y avances científicos..T.T. “Educación para una vida saludable y sexualidad Responsable”

II.-SOCIEDAD DEMOCRATICA. SISTEMA DEMOCRATICO:

Origenes del Estado peruano.Caracteristicas del Estado Peruano. Las constituciones peruanas.Los poderes del Estado., funcionamiento, organización y atribuciones.Organismos de administración de justicia. Funciones.Sistema electoral, funcionamiento, organización y atribuciones.Partidos políticos y democracia. Partidos políticos en el Perú.Sociedad civil. Instituciones y funciones. La participación ciudadana como un derecho.Cultura tributaria: obligaciones de los contribuyentes con negocio.

Proyectos Participativos: Defensa Civil. Educación Vial.

ACTITUDES

-Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal ,familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.-Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del

patrimonio ,la libertad la justicia, el bien común, Estado de derecho y de los derechos humanos.

-Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios, los héroes y personajes ilustres.-Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias Para lograr el bien común de todos los peruanos..-Demuestra respeto ,tolerancia ,honestidad y solidaridad en la Interacción con sus pares y entorno social.-Valora los aprendizajes desarrollados en el área ,como parte de su Proceso formativo.-Saluda cordialmente a los miembros de la comunidad educativa.-Interactúa con los miembros de la comunidad educativa en un clima de equidad e inclusión.-demuestra respeto por si misma y respeta a los derechos de los demás (Las creencias religiosas y diferencias étnicas).-Respeta el reglamento interno y contribuye con el cuidado del medio ambiente.-participa en las actividades programadas en el PAT.-Demuestra responsabilidad en las funciones encomendadas-Demuestra una actitud crítica y reflexiva ante sus actos.-Cuida sus preferencias y respeta los bienes ajenos.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Nº BIM. Titulo de

UnidadTipo deUnidad

PCICalendario Comunal

TiempoCapacidades

DiversificadasConocimientosdiversificadas

I “Diversidad cultural yConvivencia ”

- Unidad de aprendizaje

1.1

1.2

1.4

1.7

1.9

2.3

2.6

1.1.1

1.1.2

1.2.1-1.2.6

1.3.1

1.4.1

2.1.7

2.1.10

Semana Santa (Inicio 20 de abril) Día de la virgen María (13.05) Patrona de la I.E.EFRO.

22 hrs.

11 Sem

II“ Cultura ciudadana y conciencia ambiental”

- Unidad de Aprendizaje

1.2

1.6

1.8

1.9

2.1

1.1.5-1.1.6

1.2.5

1.3.2 – 1.3.3

1.4.2

2.1.1-2.1.2-2.1.3

Día de la Bandera (07.06)

Aniversario Patrio (28.07)

22 hrs.

11 Sem

III “Educación en valores y sexualidad responsable”


1.2

1.3

1.5

1.10

2.2

1.1.4

1.2.2-1.4.10

1.2.3

1.4.3-1.4.4

2.1.4-2.1.5

Aniversario de la I.E.EFRO. (14.09)

18 hrs.

09 Sem.

IV “ Sociedad,

Democracia y ética”


1.2

1.7

1.4

1.10

2.2

2.5

1.1.3

1.2.4

1.2.6

1.4.5-1.4.6-1.4.71.4.8-1.4.9

2.1.6

2.1.9

Aniversario de Comas (12.12)

18 hrs.

09 Sem.

VII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA:

MÉTODOS TÉCNICAS O DINÁMICAS GRUPALES TECNICAS GRAFICO-

ESQUEMATICAS

LÓGICOS ACTIVOS DONDE INTER- VIENEN EXPERTOS

DE TRABAJO Y DISCUSIÓN EN GRUPOS

DE ESTUDIO O PROFUNDIZACIÓN

Deductivo (síntesis).

Inductivo (análisis)

Inductivo- Deductivo.

Analítico

Sintético

Analítico – Sintético.

Método científico.

Método experimental.

Descubrimiento

Enseñanza problemática

Método Expositivo

Simposio.

Panel

Mesa redonda

Debate publico

Entrevista o consulta publica.

Entrevista colectiva

Lluvia de Ideas

Debate dirigido

Rompecabezas

Dialogo

Discusión controversial

Philips 66

Taller de Investigación.

Socio drama

Seminario

Juego de roles

Estudio de casos

Analítico – Sintético.

Redes conceptuales

Redes semánticas

Mapas conceptuales

Mapas semánticos

Mapas mentales

Uve heurística

VIII. PERIODIFICACION Y CALENDARIZACION:

BIMESTRE INICIO FINAL HORASSEMANALES

TOTALSEMANAS

TOTALHORAS

I 01/03/11 13/05/11 2 11 22

II 16/05/11 27/07/11 2 11 22

Vacaciones (Del 01-07 Al 12-08-11)

III 15/08/11 14/10/11 2 09 18

IV 17/10/11 16/12/11 2 09 18

TOTAL = 80 Horas

IX.- ACTIVIDADES DEL AREA:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

Defensa Civil: Brigadas, señalizaciones y simulacros Día de la Bandera Aniversario Patrio. Derechos del niño y Adolescente Municipios escolares. Proyecto participativo:

“Defensa civil” “Educación en seguridad Vial” Aniversario de comas

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

XX

X .- RECURSOS Y MATERIALES:

MEDIOS MATERIALES Internet. TV y DVD. Programa de videos Radio grabadoras Laminas

Textos especializados. Enciclopedias. Textos escolares Globo terráqueo Mapas

Maquetas. Trípticos. Periódicos. Revistas. Afiches.

Separatas. Fichas prácticas. Material

didáctico elaborado por los docentes y alumnas.

XI.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION :

La evaluación será permanente, integra y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se tendrá especial atención en la evaluación del progreso o formativa. Se utilizara la heteroevaluación y la coevaluación. En cada unidad didáctica se evaluaran las capacidades de áreas y actitudes ante el área. Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos Indicadores de evaluación propuestos.

EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS

DE PROCESO O FORMATIVA

OBSERVACION- Fichas de observación - Listas de cotejo

ANALISIS DE TAREAS- Tareas domiciliarias- Trabajos diversos: monografías,

informe asignaciones, trabajos de investigación.

PARTICIPATIVAS- Fichas de autoevaluación - Fichas de coevaluacion

SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS

- Practicas calificadas- Practicas dirigidas- Pruebas de ensayo- Pruebas objetivas

XII .- BIBLIOGRAFÍA.

12.1. PARA LA ALUMNA:

TITULO DE LA OBRA: AUTOR / EDITORES:

Edit. Santillana (Ministerio de Educ.) Ciencias Sociales 4to Fausto Morillo Acuña Educ. Cívica 4to Documento La Constitución Política del Perú Documentos Declaración de los Derechos Humanos

12.2. PARA EL DOCENTE:

TITULO DE LA OBRA : AUTOR / EDITORES:

Edit. Santillana (Ministerio de Educ.) Ciencias Sociales 4to Fausto Morillo Acuña Educ. Cívica 4to Guía del MED “Educación en Valores” Documento La Constitución Política del Perú Documentos Declaración de los Derechos Humanos. Documentos Nuevo Código del Niño y Adolescente. Información relevante Direcciones Académicas de Internet.

XIII.- OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

____________________ ___________________ _________________ Vº Bº Dirección Sub-Directora del T-1 Sub-Directora T-2

___________________________ __________________________ Lic. Carlos Oropeza Guerrero Lic. Omar Rodríguez Maguiña

Comas, Marzo del 2011

BLOQUE DE DISTRIBUCION DE LAS UNIDADESAREA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA- 4° GRADO.

PRIMER BIMESTRE

0RGANIZADOR CONOCIMIENTOS TIEMPO NOMBRE DE LA UNIDAD

CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA

SOCIEDAD DEMOCRATICA

I.-IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD.

1.1. DIVERSIDAD Y PERTENENCIA :

1.1.1.-Diversidad étnica y lingüística en el Perú .Lenguas maternas e Identidad cultural.1.1.2.-Aspectos que fundamentan la Peruanidad: El orgullo de ser Peruano.

1.2.-COVIVENCIA DEMOCRATICA:

1.2.1.-Problemas de convivencia en el Perú. La violencia Juvenil. Causas y tipos.1.2.6.- T.T. “ Disciplina y convivencia escolar”

1.3.-VALORES CIVICOS:

1.3.1.-La solidaridad social.

1.4.-DERECHOS Y RESPONSABILIDADES:

1.4.1.-La democracia y la norma.

II.-SOCIEDAD DEMOCRATICA

2.1.-SISTEMA DEMOCRATICA:

2.1.7.-Partidos políticos y democracia. Partidos Políticos en el Perú.2.1.10.Proyecto participativo:

“Defensa Civil: Brigadas-señalizaciones”

22 HORAS “DIVERSIDAD CULTURAL Y CONVIVENCIA”



SEGUNDO BIMESTRE

ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS TIEMPO NOMBRE DE LA UNIDAD

CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA.



1.1. DIVERSIDAD Y PERTENENCIA :

1.1.5.-Valoracion,conservación y defensa del patrimonio natural.

1.1.6.- T.T. “ Conciencia ambiental y seguridad vial”

1.2.-COVIVENCIA DEMOCRATICA:

1.2.5.- Dispositivos de control de transito.Señales.El semáforo

1.3.-VALORES CIVICOS:

1.3.2.- Héroes civiles, Héroes militares, Personajes ilustres.1.3.3.-La Escarapela.Historia.Significado.


1.4.2.-La constitución política y la estructura del Estado.


2.1.-SISTEMA DEMOCRATICO: 2.1.1.-Origenes del Estado peruano.2.1.2.-Caracteristicas del Estado Peruano. 2.1.3.-Las constituciones peruanas.

22 HORAS

“CULTURA CIUDADANA Y CONCIENCIA AMBIENTAL”


BLOQUE DE DISTRIBUCION DE LAS UNIDADES

AREA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA- 4° GRADO.

TERCER BIMESTRE





1.1.-DIVERSIDAD Y PERTENENCIA:

1.1.4.-Factores que atentan contra la calidad ambiental.

1.2.-CONVIVENCIA DEMOCRATICA:

1.2.2.-Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar La igualdad..1.2.3.-Mecanismos para resolver conflictos: La conciliación.


1.4.3.-La ética y la vida moral.

1.4.4.-La ética social e igualdad.1.4.10. T.T. “Educación para una vida saludable y Sexualidad responsable”


2.1.-SISTEMA DEMOCRATICO: 2.1.4.-Los poderes del Estado, funcionamiento, Organización y atribuciones.2.15.-Organismos de administración de justicia.Funciones.

18 HORAS

“EDUCACIÓNEN VALORES Y SEXUALIDAD RESPONSABLE”



CUARTO BIMESTRE





1.1.-DIVERSIDAD Y PERTENENCIA:

1.1.3.-El Perú uno de los países más ricos en biodiversidad.

1.2.-CONVIVENCIA DEMOCRATICA:

1.2.4.-Seguridad ciudadana: Responsabilidad del Estado.1.2.6.- T.T. “ Disciplina y convivencia escolar”


1.4.5.-La ética en la vida política: La carta democrática interamericana.1.4.6.-Etica, pobreza y DD.HH.1.4.7.-La ética de la sociedad civil.1.4.8.-Etica y Paz mundial.1.4.9.-Etica y avances científicos.

II.-SOCIEDAD DEMOCRATICA:

2.1.-SISTEMA DEMOCRATICO:

5.6.-Sistema electoral, funcionamiento, Organización y atribuciones.5.9.-Cultura tributaria: obligaciones de los contribuyentes con negocio.

18 HORAS

“SOCIEDAD, DEMOCRACIA

Y ETICA”


copia de programa de civica 4° grado 2012 leoncio prado

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