PRÁCTICA PEDAGÓGICA

BASICA PRIMARIA NORMAL SUPERIOR GRADO SEGUNDO A

ASESOR: OSWALDO GALINDEZ

MAESTRAS EN FORMACIÓN:ELISABETH DIAGO QUIÑONESYOFANA CHACUA SÁNCHEZ

«APRENDO Y RECICLO CON

AMOR PARA PAPÁ»

Área de influencia Observador del estudiante Escenario Grupo humanos Es importante porque en la cotidianidad se

encuentran las dificultades para prever las estrategias a implementar.

La lectura de contexto no se tuvo en cuenta por falta de comunicación con las maestras titular.

LECTURA DEL CONTEXTO

Adquirieron compromisos y buen comportamiento en el aula de clase.

PROYECTO: « APRENDO Y RECICLO CON AMOR PARA PAPÁ»

Los estudiantes de la

Institución Educativa De La Básica primaria de la Normal Superior de segundo presentan comportamientos de indisciplina, agresión física y verbal, dificultad para resolver conflictos, atención dispersa y diferentes ritmos de aprendizaje.

DIFICULTADES ENCONTRADAS EN EL AULA

Canciones. Juegos . Videos . Dialogo. Quitar objetos de entretenimiento. Llamadas de atención. Cambio de puesto. Compromisos. Escuela de padres.

ESTRATEGIAS UTILIZADAS

En el área de contexto la ficha

psicopedagógica y el observador del estudiante.

En modelos pedagógicos la orientación del plan de clases y los elementos necesarios para diseñar la propuesta .

En área de lenguaje nos aporto gramática y los elementos básicos para trabajar un proyecto de aula.

APORTES DEL PROGRAMA

Socio afectividad nos

sirvió para identificar las dificultades que tenían los estudiantes.

En música nos sirvió las canciones aprendidas para conectar a los niños.

En informática fueron de gran ayuda los artefactos tecnológicos.

APORTES DEL PROGRAMA

Organización de parte del programa de

formación en las practicas pedagógicas.

LO QUE LE HACE FALTA AL PROGRAMA

Que las prácticas pedagógicas se

tomen como experiencias y no como solución de problemas.

Un proyecto pedagógico permite la integración de aéreas adecuadamente.

CONCLUSIONES

GRACIAS