copyright © 2008 president and fellows of harvard college la autonomía como opción educativa
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La Autonomía Como Opción Educativa
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Autonomía como opción educativa Autonomía como opción educativa
Autonomía es la capacidad del individuo para gobernarse a sí mismo, teniendo en cuenta el punto de vista de quienes lo rodean (Piaget)
•Tipos de Autonomía
Autonomía Intelectual
Autonomía Moral
Autonomía Social
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La capacidad del individuo para resolver problemas, crear nuevos productos, transferir información, etc.
Se requiere pasar de un nivel de pensamiento concreto a uno de pensamiento formal.
Autonomía Autonomía IntelectualIntelectual
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Es la capacidad de actuar de acuerdo con ideales y principios morales construidos socialmente por cada individuo y compartidos por una comunidad.
Actuar inclusive en situaciones de presión que apuntan al sometimiento de factores no morales, tales como la opinión de la mayoría, prejuicios, autoridad tiránica o simplemente pereza y depresión.
Autonomía Autonomía MoralMoral
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La capacidad del individuo para relacionarse con los “otros”, consigo mismo, con la naturaleza y con su Dios.
La capacidad de ponerse en los zapatos del otro.
Lograr resolver problemas de forma no violenta, haciendo que “a través del diálogo se aprenda el arte de presentar una posición con respeto, en lugar que sólo se nos respete por nuestra posición” (Senge, La Quinta Disciplina)
Autonomía Autonomía SocialSocial
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Para alcanzar los tres tipos de autonomía se requiere un alto nivel de
desarrollo del pensamiento que nos permite entender diversos puntos de
vista, salir de nosotros mismos y poder actuar en pro del bien común.
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•¿Qué comprendo?¿Qué comprendo?
•¿¿Cómo llegué a esa Cómo llegué a esa comprensión?comprensión?
•¿¿Cómo sé que lo Cómo sé que lo comprendocomprendo??
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Uso activo del conocimiento Uso activo del conocimiento
Para comprender se requiere pensar y hacerPara comprender se requiere pensar y hacer
Para valorar la comprensión se necesita pensar y hacer tambiénPara valorar la comprensión se necesita pensar y hacer también
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La comparación entre conocimiento y comprensión permite captar el carácter misterioso de la comprensión.
Conocimiento
Conocimiento
Comprensión
Comprensión
La persona que comprende es capaz de "ir más allá de la información suministrada".
Cuando comprendemos algo, no sólo tenemos información sino que somos capaces de hacer ciertas cosas con ese
conocimiento.
La persona que comprende es capaz de "ir más allá de la información suministrada".
Cuando comprendemos algo, no sólo tenemos información sino que somos capaces de hacer ciertas cosas con ese
conocimiento.
Va más allá de la posesión: es
abierta y gradual
Va más allá de la posesión: es
abierta y gradual
Estado de posesión: se tiene o no se tiene
Estado de posesión: se tiene o no se tiene
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Conocimiento que Conocimiento que no se utilizano se utiliza
Conocimiento en Conocimiento en acciónacción
Comprender algo es ser capaz de pensar y actuar flexiblemente con lo que sabemos, para resolver
problemas, crear productos e interactuar con el mundo
que nos rodea.
Comprender algo es ser capaz de pensar y actuar flexiblemente con lo que sabemos, para resolver
problemas, crear productos e interactuar con el mundo
que nos rodea.