Counting Down to Kindergarten:

Một tuyển tập rất hữu ích cho gia đình các học sinh Mẫu Giáo 0 và Mẫu Giáo 1

trong Trường Công Lập Boston.

Produced by the Department of Early Childhood in the Boston Public Schools and Countdown to Kindergarten. Countdown to Kindergarten is sponsored by Mayor Thomas M. Menino, the Boston School Committee, the Boston

Public Schools and our community partners.

BOSTON PUBLIC SCHOOLS

Kính thưa Quý Gia Đình,

Chào mừng gia đình quý vị đến với Trường Công Lập Boston! Phòng Giáo Dục Ấu Nhi (The Department of Early Childhood) chờ đợi được bắt đầu hành trình giáo dục này cùng với quý vị. Chúng tôi rất phấn khởi được cộng tác với quý vị để mang đến cho con em của quý vị hướng tới một cuộc sống là người có học vấn và công dân thành công.

Tập hướng dẫn này sẽ giới thiệu với quý vị về các lớp mẫu giáo (kindergarten) dành cho các cháu 3 và 4 tuổi, bao gồm tình trạng của chương trình được áp dụng: Mở ra thế giới học (Opening the World of Learning-OWL) và Các yếu tố cơ bản (Building Blocks-BB). Chúng tôi thực hiện theo như chương trình này nhằm mang đến cho con em của quý vị kinh nghiệm học tập phong phú nhất dựa theo việc nghiên cứu làm sao để các trẻ được học hỏi tốt nhất. Chúng tôi cũng hiện đang soạn một chương trình học mới cho các cháu 5 tuổi để con em của quý vị có được một kinh nghiệm học vấn không bị gián đoạn nhằm cung cấp nền móng về học vấn và tình cảm xã hội cần thiết để bảo đảm thành công qua các năm học ở trường và sau đó.

Chúng tôi mong muốn được nghe ý kiến của quý vị qua kinh nghiệm của quý vị đối với chương trình Giáo Dục Ấu Nhi của Trường Công Lập Boston. Xin quý vị hãy liên lạc với chúng tôi qua điện thoại số 617-635-6768 hoặc e-mail: jsachs@boston.k12.ma.us. Quý vị cũng hãy lấy cơ hội này qua nhiều nguồn tham khảo được liệt kê ở cuối của tập hướng dẫn này, bao gồm Phòng Đặc Trách Mẫu Giáo (Countdown to Kindergarten), là nơi có thể giúp đỡ quý vị trong việc chuyển tiếp quan trọng này. Xin vui lòng gọi điện thoại cho Phòng Đặc Trách Mẫu Giáo, điện thoại số 617-635-6816 hoặc xem trang web: www.countdowntokindergarten.org.

Kính chúc năm học sắp tới được mọi sự tốt đẹp.

Jason SachsDr. Jason SachsTrưởng Phòng, Phòng Đặc Trách Giáo Dục Ấu Nhi

Denise SnyderDenise SnyderTrưởng Phòng, Phòng Đặc Trách Mẫu Giáo

Các trẻ em phát triển và tăng trưởng khi cha mẹ của các em, và các

thành viên khác trong gia đình nói chuyện và chơi với các em.

Tất cả mọi người trong gia đình là các thầy cô

giáo đầu tiên của các em. Qua việc nói chuyện, kể

chuyện và ca hát với các em, các người lớn giúp

các trẻ em học ngôn ngữ.

Trẻ em bắt đầu học ở nhà

Q uý vị được tính! Tất cả những điều gì gia đình làm để nuôi nấng và bảo vệ con em của họ đều

mang lại hiệu quả. Bất kể khi nào một đứa trẻ đi học, phụ huynh và các thành viên khác trong gia đình là những người đầu tiên trong đời sống của đứa trẻ hiểu rõ họ là ai và họ làm gì. Bởi tính hiếu kỳ, danh giá của gia đình và hiểu rõ một cách chân thật về đứa trẻ, gia đình thiết lập một nền tảng vững chắc trong việc học của đứa trẻ đến suốt đời.

Các trẻ em thường phát triển ở trường khi các em biết được nhiều chữ và có thể diễn tả các suy nghĩ và điều các em cần. Dành thời gian nói chuyện và chơi với các em sẽ giúp các em biết thêm các chữ mới, làm cho các em được cảm thấy hài lòng về chính các em và giúp các em bắt đầu ham muốn và sẵn sàng bắt đầu học.

1

Vui chơi giúp con em của quý vị học Các hoạt động này không tốn tiền, không mất năng lượng và không cần pin!

Có nhiều điều giúp quý vị giúp con em của quý vị học để biết đọc dễ dàng, miễn phí, và vui thích. Có thể quý vị làm nhiều điều đó nhưng quý vị không biết mình đã làm. Mỗi ngày quý vị chỉ cần dành ra 20 phút sẽ mang lại kết quả rất to lớn.

NÓI CHUYỆN Quý vị hãy nói chuyện với con em của mình thường xuyên và khuyến khích các em nói chuyện với quý vị bằng cách lắng nghe cẩn thận những điều các em nói. Các em càng được nghe nhiều chữ và nhiều câu, và các em càng được luyện tập bằng cách nói chuyện với quý vị thì các em sẽ càng hiểu ngôn ngữ là gì. Hãy kể chuyện và vui cười.

Hoạt động: “Một lần đã xảy ra” Hãy kể chuyện về quý vị. Kể cho các em nghe về ông bà của các em hoặc điều gì đó của quý vị lúc quý vị còn nhỏ. Khi các em nghe kể về những gì đã xảy ra trong đời sống của quý vị, các em học được những chữ mới. Câu chuyện của quý vị sẽ làm cho các em thích các câu chuyện và làm cho các em muốn học để biết đọc! Hãy nói với các em kể cho quý vị nghe một câu chuyện.

Kể chuyện có một truyền thống lâu dài như là một phương tiện để truyền bá các giá trị, niềm tin và tiểu sử của gia đình. Kể chuyện là phương tiện quan trọng mà phụ huynh, các thành viên trong gia đình và các người chăm sóc các trẻ em có thể giúp cho các em học ngôn ngữ và trở nên thành viên của cộng đồng.

Khi quý vị dành thời gian để nói chuyện với con em của quý vị, quý vị biểu hiện cho các em thấy tình thương của quý vị, sự quý hóa và lo lắng cho các em. Sự quan tâm của quý vị không chỉ làm cho con em của quý vị được vững tâm và vui thích nhưng còn xây dựng cho các em cách mạnh mẽ tinh thần tự trọng,

2

Hoạt động: “Hát một bài” Hãy cùng hát với các em. Âm nhạc thì phổ thông và tất cả mọi người đều thích. Âm nhạc thì êm dịu và làm cho các em được thoải mái. Âm nhạc là cách tốt nhất để trẻ em nối kết các chữ cho có ý nghĩa, bất kể nhạc phổ thông hoặc bài hát trẻ em.

VUI CHƠI Hãy cho con em quý vị có nhiều thời gian vui chơi. Khi con em quý vị nhớ lại các câu chuyện trong khi chơi với các xe, các hình khối hoặc các đồ chơi khác, các em dùng trí tưởng tượng, thực hành ngôn ngữ và vui chơi. Khi quý vị cùng chơi với con của mình, đó là thời gian tốt cho cả quý vị và con em của quý vị - hoặc

cho cả gia đình - chia sẻ các chữ và các ý tưởng.

Hãy lựa chọn chương trình truyền hình và trò chơi điện tử. Giới hạn giờ xem truyền hình và trò chơi

điện tử. Trong khi một vài chương trình có tính cách giáo dục, theo nghiên cứu cho biết trẻ em ít coi truyền hình sẽ học tốt hơn ở trường, đồng thời khi trẻ em cứ ngồi lâu trước máy truyền hình, các em sẽ thiếu luyện tập thể dục và thiếu dùng trí tưởng tượng.

ĐI RA NGOÀI Khi quý vị đi ra ngoài, sẽ có nhiều điều mới cần nói. Quý vị nên nhớ rằng điều gì đối với quý vị là bình thường có thể là điều mới lạ đối với các em. Ngay cả khi nói đến con đường khác đi ra trạm xe buýt, một cửa tiệm tạp hóa hoặc là tiệm giặt cũng là những điều mới lạ.

VẼ HOẶC VIẾT Vẽ hoặc gạch nguệch ngoạc là những bước đầu của viết, hoặc cùng vẽ và viết. Khi quý vị viết ra môt danh sách các thứ cần mua sắm, hãy nói các em viết ra các thứ của em, ngay cả chỉ là gạch nguệch ngoạc. Tờ giấy và bút màu là những thứ em cần thiết để sáng tạo ra cuốn tập của em. Các em thích viết nguệch ngoạc, vẽ hình và muốn được viết - tất cả những điều này cho các em thời gian để phát triển các kỹ năng và trí óc tưởng tượng của các em.

Hoạt động: “Hãy yêu cầu” Cùng đi với các em đến một nơi hoặc một hoạt động các em ưa thích. Quý vị có thể tham dự một tiệc sinh nhật, đi nhà hàng, bay một chuyến bay, bơi lội hoặc đi trượt. Không cần phải đúng mùa. Nên nhớ, đây chỉ là yêu cầu.

Hoạt động: “Tôi đoán” Quý vị có thể chơi trò chơi này bất cứ nơi đâu: trong xe, trên xe buýt hoặc ở tiệm tạp hóa. Lấy một chữ từ tên của con em quý vị và nhìn chung quanh nếu quý vị có thể tìm thấy vật gì có hình dạng giống như chữ đó hoặc tìm thấy chữ trên bảng hiệu. Có thể tìm các chữ M?” “S”, “T”, “V”, “C”, “O”, “E”, và “H” là các chữ dễ khác có thể bắt đầu.

3

ĐỌC Đúng từ khởi đầu, phụ huynh, các thành viên trong gia đình và các người chăm sóc cần cung cấp cho các em các sách. Một cách giúp các em hiểu biết giá trị sách, hãy để sách ở một chỗ đặc biệt mà các em có thể lấy nhằm khuyến khích các em nhìn thấy sách. Khi có người cho quà, hãy đề nghị bà con và bạn bè cho sách. Không phải sách mới thì mới quý, có thể là sách của anh chị lớn hoặc anh chị họ hoặc mua tại các nơi bán đồ cũ.

Phụ huynh, các thành viên trong gia đình và các người chăm sóc nên giới thiệu sách đến các trẻ sơ sinh và trẻ em. Hãy chỉ vào các hình và nói về các hình như lời giới thiệu việc đọc sách lâu dài. Các người lớn có thể hướng dẫn các em mở sách nhẹ nhàng và giữ gìn sách vở cẩn thận. Trẻ em theo gương các người lớn học tôn trọng sách.

Bên cạnh việc học hỏi giữ gìn sách cẩn thận, hầu hết các trẻ em thích thú được quan tâm khi các em ngồi bên cạnh một người lớn cùng đọc sách với các em.

Hoạt động: “Viết một lá thư” Nói con quý vị vẽ 1 bức hình. Viết những điều em nói về bức hình. Đọc lại cho em nghe. Hãy để cho em quyết định gửi bức hình đó cho ai: bà con, bạn bè, thầy cô giáo của em. Bỏ bức thư đó vào phong bì và đưa tận tay hoặc gửi đi.

Hoạt động: “Con hãy nói cho Ba Mẹ nghe” Sau khi quý vị kể một câu chuyện hoặc đọc một cuốn sách cho con quý vị nghe, hãy hỏi em điều gì đã xảy ra. Khuyến khích em kể lại cho quý vị nghe. Hãy để em tự nhiên. Nếu em không hiểu điều gì, đừng la rầy hoặc chọc quê. Hãy kể thêm về câu chuyện. Hãy để con em của quý vị dùng trí tưởng tượng để nhớ lại các câu chuyện khác.

Hoạt động: “Phát biểu” Sau khi đọc xong một cuốn sách nhiều lần, tạm ngưng và hãy cho con quý vị nói một chút và cùng đọc với quý vị. Chỉ vào hình và dẫn giải.

Hoạt động: “Phần Ba Mẹ thích nhất” Sau khi quý vị đã đọc xong một cuốn sách, hãy nói với con em của quý vị phần nào của câu chuyện mà quý vị thích nhất.

4

Hãy quyết tâm đọc cho con em của quý vị mỗi ngày. Bất cứ giờ nào trong ngày cũng được, nhưng đọc trước khi đi ngủ là cách tốt nhất để cùng nhau chấm dứt một ngày. Điều quan trọng nhất là đọc 20 phút một ngày.

Hoạt động: “Thơ văn” Các tập thơ thì rất thích thú đối với trẻ em. Đọc bất cứ tập thơ nào của Mother Goose hoặc của Dr. Seuss. Đọc lại các bài thơ sau khi đọc các tập thơ hoặc chơi trò chơi bằng cách suy nghĩ các lời thơ có cùng vần. Thí dụ: “dime” “time” “rhyme” hoặc “lime” Làm một câu mới trong bài hát bằng cách làm thêm các vần thơ.

Hoạt động: “Hãy đi tìm” Hãy tìm kiếm cùng với con của quý vị. Tìm kiếm thêm một vài thứ trong sách - ở nhà hoặc thư viện.

Tóm lược chương trình học Mục tiêu chương trình giáo dục ấu nhi (early childhood program) của Trường

Công Lập Boston (BPS) là giúp cho các trẻ em một chương trình học để các trẻ có thể là các người có học thức và công dân thành công suốt đời. Để đạt được mục tiêu này, các trẻ phải tạo được một nền tảng nhằm giúp bảo đảm chương trình học được thành công cũng như xây dựng các kỹ năng cá nhân và giao tiếp xã hội theo yêu cầu để có thể làm tròn nhiệm vụ tốt trong một lớp học cộng đồng. Chương trình học (curriculum) của lớp mẫu giáo 0 (K0-lớp học dành cho các cháu 3 tuổi), và lớp mẫu giáo 1 (K1 - lớp học dành cho các cháu 4 tuổi) đạt được tiêu chuẩn của tiểu bang Massachusetts về chương trình học ấu nhi (Văn Phòng Giáo Dục Ấu Nhi Tiểu Bang Massachusetts) và đã được lựa chọn đặc biệt để đạt được mục tiêu này.

5

6

Chương trình học của lớp mẫu giáo 0 và lớp mẫu giáo 1 dựa trên bản nghiên cứu về trẻ em học như thế nào, thật là đơn giản: trẻ em học tốt nhất khi thực hiện việc lựa chọn, cùng các bài học, và nói với các người lớn và các trẻ em khác. Trường Công Lập Boston sử dụng phối hợp của Mở ra thế giới học (Opening the World of Learning-OWL) và Các yếu tố cơ bản (Building Blocks - BB). Qua Chương trình học OWL / BB, các trẻ sẽ học các kỹ năng cơ bản cho môn đọc, phát triển giao tiếp xã hội, suy nghĩ về khoa học và tốn. Sinh hoạt tiêu biểu trong một ngày của học sinh gồm có các sinh hoạt chung cho cả lớp (trò chơi, hát và thơ văn), chia thành các nhóm nhỏ với các hoạt động xây dựng, và nhiều chọn lựa trong các giờ chính. Chương trình học được thực hiện trong việc phát triển ngôn ngữ, kỹ năng học tập và học tốn.

Các trẻ em học các lớp mẫu giáo 0 (K0) và mẫu giáo 1 (K1) trong vòng 2 năm với các hoạt động cho nhiều lứa tuổi và khả năng khác nhau trong một lớp học.

Sau đây là tóm lược cấu tạo chương trình học của lớp mẫu giáo 1.

NĂNG LỰC HỌC Có 5 kỹ năng cơ bản đối với việc đọc; tất cả các kỹ năng này kết lại với nhau qua chương trình: Mở ra thế giới học (OWL). Hai kỹ năng đầu giúp trẻ em hiểu nghĩa của ngôn ngữ.

1. ĐÀM THOẠI / HIỂU BIẾT dựa theo khả năng đưa đến các cuộc nói chuyện trao đổi và nói về các đề tài trừ ra nơi đây - và - bây giờ. Điều này bao gồm việc sử dụng ngôn ngữ để nói chuyện; giải quyết các mâu thuẫn; kể các câu chuyện và yêu cầu vui chơi; tìm hiểu tin tức và các phương cách để thực hiện.Thí dụ: “Peter buồn bởi vì ông ấy muốn huýt gió” hoặc “Tôi đã thấy phản chiếu của xe buýt ở cửa sổ sáng hôm nay!”

2. NGỮ VỰNG nghĩa là số, loại, và hỗn hợp nhiều chữ mà các trẻ hiểu và sử dụng, bao gồm các chữ quen thuộc và các chữ không thường sử dụng trong việc nói chuyện hàng ngày. Thí dụ: “Bánh đó ngon lắm” hoặc “Bánh đó hương vị thật tuyệt!”

Ba kỹ năng tiếp được dùng trong việc chuyển dịch, hoặc làm rõ nghĩa của viết đối với lời nói. Mỗi ngày các trẻ em chơi các trò chơi theo từng nhóm lớn hoặc nhóm nhỏ, và đôi khi cá nhân, làm phát triển sự hiểu biết của các chữ, âm thanh của chúng và in không biết rõ.

3. HIỂU RÕ CÁCH VIẾT bao gồm sự hiểu nghĩa các chữ và các số, được viết từ trái sang phải và các chữ được rời ra bởi khoảng cách (spaces).Thí dụ: Một trẻ cầm cuốn sách phía bên phải lên trên và mở các trang từ trái sang phải.

4. HIỂU BIẾT VẦN ABC là sự hiểu biết tên và hình dạng của các chữ. Bao gồm các vần tách rời nhau và biết tên của các chữ.Thí dụ: “Hey, Tôi có chữ ‘J’ trong tên của tôi nữa!”

5. HIỂU BIẾT RÕ VỀ PHÁT ÂM bao gồm sự hiểu biết của đứa trẻ về âm thanh tạo ra các chữ. Điều này kể cả việc có thể phân chia các chữ thành các âm, xác định âm thanh đầu tiên trong một chữ (chẳng hạn như âm / t / trong chữ top), nhận ra vần thơ và sự khác biệt giữa chữ này với chữ khác. Đồng thời cũng quan trọng để một đứa trẻ tìm hiểu làm sao để xác định các chữ và các âm thanh. Thí dụ: “Jelly, belly, Nelly – là các vần thơ!” hoặc “Samaya và Sarah cả hai đều bắt đầu bằng chữ /s/!”

Mỗi ngày các trẻ nghe kể một câu chuyện để làm giàu ngữ vựng và thích thú kể lại chuyện. Các trẻ đọc một câu chuyện như nhau 3 hoặc 4 lần trong một thời gian ngắn. Khi đứa trẻ trở nên quen thuộc với câu chuyện, các trẻ được yêu cầu gợi lại sự phối hợp và thảo luận về các nhân vật trong chuyện, cảm nghĩ, và ý nghĩa của câu chuyện.

Cộng thêm với việc nghe và nói về các sách chuyện, thầy cô giáo đọc các sách không phải tiểu thuyết được gọi là “Hãy Tìm Hiểu Về Chuyện Đó - Let’s Find Out About It”. Đọc các sách về khoa học làm tăng sự hiểu biết quá trình của đứa trẻ và tăng thêm vốn ngữ vựng.

7

8

TOÁNCác yếu tố cơ bản (Building Blocks) tiếp theo tiến trình phát triển tự nhiên trong việc học tốn. BB đặt trọng tâm vào:

• SỐ: đếm, đối xứng một với một, so sánh số đã ấn định, nhận ra các nhóm tập hợp nhỏ, sáng tạo (các khái niệm về “từng phần” và “toàn thể”), cộng / trừ; • CÁC HÌNH THỂ HÌNH HỌC: nhận ra và xác định chúng, sắp xếp lại cho tương xứng và so sánh các hình thể; và • CÁC KHUÔN MẪU VÀ ĐO LƯỜNG.

Cơ bản trong chương trình này là tìm kiếm những gì thuộc về tốn học, và phát triển tốn học, các họat động của trẻ. Các tài liệu nhấn mạnh ý nghĩa các vấn đề của tốn học và khám phá chiều sâu các khái niệm của tốn học

Muốn tìm hiểu thêm về Các yếu tố cơ bản / Building Blocks, quý vị có thể xem trong trang dành cho phụ huynh ở TRIAD web site, www.ubtriad.org.

MỞ MANG TÍNH XÃ HỘI & CẢM XÚCCác trẻ cảm nhận ra sao quan trọng như các em suy nghĩ ra sao, đặc biệt về phần sẵn sàng đến trường. Thành công trong học tập nối liền với việc mở mang khả năng cảm xúc -xã hội tốt. Các trẻ học tốt nhất về mối quan hệ tốt đẹp và không có thể học nếu các em không cảm thấy an toàn, thương yêu và yểm trợ.

THÓI QUEN HÀNG NGÀY Các Thầy Cô Giáo thiết lập các thói quen trong lớp học để giúp các học sinh biết yêu cầu điều gì, nhằm giúp sửa đổi hành vi của các em. Thí dụ: nhiều thầy cô giáo dùng một bài hát hoặc rung chuông để giúp học sinh biết giờ dọn dẹp hoặc treo biểu đồ lên tường cho biết thời khóa biểu trong ngày.

XÂY DỰNG CỘNG ĐỒNG Các Thầy Cô Giáo giúp các trẻ biết nhận thức mình là một phần của cộng đồng và phát triển ý thức về trách nhiệm đối với người khác qua các cuộc trao đổi và các quy luật về an toàn, thay phiên, chia sẻ, giúp đỡ và giải quyết các xung đột. Trong nhiều lớp học, các em được trao các “công việc” chẳng hạn như “trưởng lớp” hoặc “giữ cửa lớp”. Các trẻ có cơ hội đượcchia sẻ các ý kiến, suy nghĩ và các kinh nghiệm với học sinh khác trong các buổi họp lớp.

9

CÁC CHỦ ĐỀ CỦA TỪNG PHẦN Trong khi sinh hoạt của lớp học cung cấp cho các trẻ em nhiều cơ hội để hiểu biết về thế giới và nhân loại, vì thế trong chương trình học cũng có các chủ đề đặc biệt được đặt trọng tâm về vấn đề này. Thí dụ: Trong Phần I nói về Gia Đình, các trẻ tìm hiểu vai trò khác nhau của các thành viên trong gia đình, các loại khác nhau của gia đình và là thành phần của gia đình có ý nghĩa gì. Trong Phần II nói về Bạn Bè, giúp các trẻ hiểu biết bạn bè là ai và bạn bè làm gì cùng nhau. Các trẻ cũng được tìm hiểu về các loại của người làm việc khác nhau và vai trò, trách nhiệm và các dịch vụ được cung cấp bởi các người làm việc cộng đồng. Các phần khác của OWL được nói về Gió và Nước, Thế giới của màu sắc, Bóng và sự phản chiếu và sự tăng trưởng của các đồ vật. Trước mỗi phần mở đầu của OWL và BB, quý vị sẽ nhận được tin tức về phần học sắp tới và ý kiến về các hoạt động quý vị có thể giúp cho con của quý vị học.

KHOA HỌC Qua các nhóm nhỏ và các họat động trong giờ chính, cũng như qua việc thảo luận cả nhóm, các trẻ có cơ hội học hỏi và tham gia các việc làm về khoa học như: quan sát, thám hiểm, dự đốn, đo lường, ngẫm nghĩ và ghi nhận các kinh nghiệm với các tài liệu và các đồ vật trong cảnh vật chung quanh. Thí dụ: khi học sinh học hỏi về Thế giới của màu sắc (World of Color) các em tìm hiểu về các màu sắc đặc biệt của trái cây, rau và các thú vật và ý nghĩa thông tin của các màu sắc (đèn hiệu giao thông, các dấu hiệu báo nguy hiểm, vân vân....)

PHÁT TRIỂN THỂ LỰC Khả năng sử dụng các bắp thịt trong thân thể của các trẻ được phát triển mau lẹ và các em cần nhiều cơ hội để vận chuyển thân thể của các em nhằm yểm trợ cho sự tiến triển này.

CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH PHÁT TRIỂN BẮP THỊT: Các trẻ làm bắp thịt phát triển qua các hoạt động trong lớp học cũng như ngoài sân. Thí dụ như: múa, nhảy, leo trèo, chạy nhảy, lượm banh và các trò chơi sử dụng banh.

CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁC ĐỂ PHÁT TRIỂN BẮP THỊT: Các trẻ làm bắp thịt phát triển qua các hoạt động khác qua các hoạt động bằng tay chẳng hạn như vẽ, viết, sơn, cắt, xây dựng, chơi puoãles và chơi với các đồ vật nhỏ chẳng hạn như xếp các khối hộp, dùng nước, cát và chơi nhồi.

Bầu khí của lớp học

NGHỆ THUẬT & ÂM NHẠC Nghệ thuật và âm nhạc không chỉ giúp cho các trẻ em cơ hội học hỏi về văn hóa và toán, nhưng còn phát huy tính sáng tạo với các ý kiến và cảm nhận của các em nữa.

Các trẻ ca hát và diễn tả thơ văn trong các sinh hoạt chung cả nhóm. Các sinh hoạt theo từng nhóm nhỏ và trong giờ chính được phối hợp chung tìm hiểu âm nhạc và với các nhạc cụ

Nhiều sinh hoạt theo từng nhóm nhỏ và trong giờ chính giúp cho các trẻ em phát huy tìm tòi các dụng

cụ và phát triển giác quan. Sơn, vẽ, cắt dán hình và chơi trộn, nhào đất, là một vài thí dụ của các hoạt động này. Các thầy cô giáo đồng thời cũng nói cho các trẻ về nghệ thuật vẽ tranh ảnh trong các sách báo nữa.

Nhiều trường có thêm nhiều chương trình học về nghệ thuật, âm nhạc, thể dục, hoặc tổng hợp một vài chương trình ở trên

10

Các lớp Mẫu Giáo 1 (K1) được xếp theo học chung cả lớp, từng nhóm nhỏ và từng cá nhân. Ngoại trừ giờ nghỉ ngơi, hiếm thấy các lớp Mẫu Giáo 1 giữ được yên lặng. Các học sinh rất năng động kết hợp với học tập, điều này khuyến khích các em nói, phát huy, và hợp tác làm việc.

KHU VỰC HỌP MẶT: Đây là khu vực các trẻ tập họp lại để nghe các thầy cô giáo-hướng dẫn các hoạt động bao gồm kể chuyện, tập hát, tập thể dục và chơi các trò chơi về tốn và đố vui để học. Khu vực này thường sử dụng để chơi hoặc ăn.

CÁC KHU VỰC HỌC: Phòng được chia thành các khu vực học bao gồm khu vực chính, khu vực học nghệ thuật với kệ giá, khu vực cát và nước, khu vực viết, khu vực tốn và đếm, khu vực vui chơi ca kịch và khu vực sách. Một vài lớp còn có khu vực máy điện toán (computer), khu vực khoa học và / hoặc khu vực nghe. Các trẻ hàng ngày có cơ hội chọn các hoạt động trong vài hoặc tất cả các khu vực đó. Các thầy cô giáo luân phiên thay đổi họat động trong các khu vực tùy thuộc vào chủ đề học và sự thích thú của các trẻ.

Một ngày tiêu biểu trong Lớp Mẫu Giáo 1

ĂN SÁNG

HỌP MẶT BAN SÁNG Nhóm hát bài chào mừng. Thầy Cô Giáo cho biết các sinh hoạt trong

ngày và phân chia các trẻ vào các trung tâm.

GIỜ TRỌNG TÂM Các trẻ chọn các khu vực học chính chẳng hạn như các khối, nghệ thuật, viết, sách, chơi puzzles và manipulatives, tốn, cát/nước, vui chơi ca kịch

và khoa học.

CA HÁT, CHƠI CHỮ & VẦNTrong một nhóm lớn, các trẻ hát và chơi các trò chơi được thực hiện để

tạo dựng sự hiểu biết về các vần, ngữ vựng và hiểu rõ về phát âm.

TOÀN NHÓM TOÁN & TRUNG TÂM TOÁN Các trẻ chọn từ nhiều hoạt động về tốn trong khi các thầy cô giáo gặp gỡ

các nhóm nhỏ để giảng dạy và xác định các khái niệm về tốn.

ĂN TRƯA

GIỜ SINH HOẠT BÊN NGOÀI/ LUYỆN TẬP THÂN THỂ

GIỜ KỂ CHUYỆN Thầy Cô Giáo đọc và thảo luận các sách có liên hệ từng phần theo chủ

đề

NGHỈ

CHUYÊN VIÊN THỂ THAO, ÂM NHẠC, MÁY ĐIỆN TOÁN HOẶC NGHỆ THUẬT

Khác nhau tùy theo từng trường.

CÁC NHÓM NHỎCác trẻ thay phiên qua sự hướng dẫn khác nhau về các hoạt động văn hố

và có liên quan đến khoa học.

GẶP GỠ CHÀO TẠM BIỆT & TAN TRƯỜNG

11

Mẫu Giáo Chuyển Tiếp

LÀM SAO ĐỂ XIN THẺ THƯ VIỆN

Mỗi chi nhánh thư viện đều có Bàn Ghi Danh. Bàn ghi danh thường đặt ở phía trước của mỗi thư viện. Muốn xin thẻ thư viện, người đủ điều kiện phải điền vào đơn xin ghi danh và xuất trình giấy chứng minh có hình, địa chỉ hiện tại và ký tên ở Bàn Ghi Danh.

12

Sự chuyển tiếp có thể điều rất thách đố đối với tất cả mọi người, người lớn cũng như

trẻ em, đặc biệt là chuyển tiếp vào mẫu giáo, bất cứ con của quý vị vào lớp K0, K1 hoặc K2. Tuy nhiên, trong mọi hoàn cảnh, chuyển tiếp vào mẫu giáo thì khó khăn cho phụ huynh hơn là học sinh. Văn Phòng Đặc Trách Chương Trình Mẫu Giáo (Countdown to Kindergarten) và Phòng Giáo Dục Ấu Nhi của Trường Công Lập Boston (BPS Department of Early Childhood) xin gửi đến quý vị một vài đề nghị nhằm có thể giúp đỡ dễ dàng hơn cho quý vị và con em của quý vị vào các lớp mẫu giáo.

ĐI THĂM TRƯỜNG MỚI CỦA CON QUÝ VỊ VÀ MANG THEO CON QUÝ VỊ. Đây là một phần quan trọng trong tiến trình chuyển tiếp. Mỗi Trường Công Lập Boston đều có Phần Chào Đón (Welcome Session) cho các gia đình mẫu giáo mới thường vào giữa Tháng 4 và Tháng 6. Đây là một cơ hội rất tốt để gặp gỡ hiệu trưởng và thầy cô dạy mẫu giáo cũng như đi xem trường. Nếu có điều kiện, quý vị có thể đến thăm trường nhiều lần trong suốt mùa hè và cho con em của quý vị chơi ở sân chơi. Con em quý vị sẽ quen thuộc với bầu khí của trường và đến tháng chín, trường không phải là chỗ xa lạ đối với con em của quý vị.

NÓI VỀ CHUYỂN TIẾP. Thí dụ: “Chúng ta đi đến thư viện, sau khi rời thư viện, chúng ta sẽ đi siêu thị và mua một vài thứ cần dùng, sau đó chúng ta sẽ về nhà, ăn trưa và nghỉ trưa”.

TẠO THÓI QUEN. Ấn định giờ ngủ và giờ thức, và phải theo đúng như thế. Điều này giúp cho con em của quý vị biết quý vị muốn điều gì nơi các em và bảo đảm các em đủ giờ nghỉ ngơi.

ĐỌC SÁCH về việc đi đến trường, nhưng đồng thời tiếp tục đọc sách với con của quý vị. Đọc đi đọc lại nhiều lần nếu con em của quý vị thích sách. Nếu quý vị muốn có danh sách các sách được đề nghị đọc, xin xem trong phần tham khảo ở cuối của tập sách này. Khi đọc, hỏi các câu “Ai?”, “Cái gì?”, “Khi nào”, “Ở đâu?” để giúp con của quý vị hiểu biết.

HÃY ĐỂ CON CỦA QUÝ VỊ ĐỌC CHO QUÝ VỊ NGHE MỘT CÂU CHUYỆN. Con em của quý vị có thể nói cho quý vị biết em đã thấy gì trong phần giải nghĩa. Hãy hỏi con em của quý vị đoán điều gì sẽ xảy ra sau đó. Hãy đến thư viện ở địa phương thường xuyên. Ở đó có các chương trình đọc miễn phí rất tốt trong suốt mùa hè.

KHUYẾN KHÍCH TỰ LẬP Giáo dục tính tự lập bằng cách cho con của quý vị được lựa chọn. Con muốn mặc áo màu tím hoặc màu vàng? Cho phép con em quý vị tự mặc quần áo. Nếu con em của quý vị chưa có thể làm, hãy chỉ em cách mở hộp nước trái cây hoặc hộp đựng thức ăn. Các trẻ có thể tự mang thức ăn trưa đến trường, và các em phải tự mở thức ăn của mình. Đồng thời, nếu con em của quý vị mang giầy có giây, hãy chỉ cho em cách cột dây giầy.

HÃY TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI DÀNH CHO PHỤ HUYNH được đính kèm, hoặc do nhà trường đưa. Tin tức của quý vị cung cấp sẽ giúp cho Thầy Cô Giáo biết rõ con em quý vị hơn.

NHẮC NHỞ: Ngày đầu tiên đến trường, hãy mặc cho con em quý vị quần áo thoải mái. Hãy cho em mặc quần thung (zippers, giây thắt lưng và cài cúc có thể quá nhiều phức tạp trong các ngày đầu). Như thế nếu em phải đợi đến phút chót mới sử dụng nhà vệ sinh, em có thể tụt quần xuống dễ dàng. Đồng thời nếu em không biết cột dây giầy, hãy cho em mang giầy xỏ vào không cần giây (Velcro or slip-on shoes). Khi con em của quý vị cảm thấy thoải mái và đã quen với thói quen mới, thì hãy để em mặc quần áo theo ý của em chọn.

LỊCH TRÌNH TỪNG BƯỚC CHUYỂN TIẾP VÀO MẪU GIÁO

THÁNG TƯ-THÁNG SÁU: Tham dự các Buổi Giới Thiệu (Welcome Session) ở trường của con quý vị. Quý vị sẽ nhận được thư mời từ trường của con em quý vị. THÁNG NĂM-THÁNG SÁU: Hãy lấy một túi trong đó được tặng miễn phí một áo t-shirt và DVD ở thư viện ở địa phương của quý vị.THÁNG BẢY-THÁNG TÁM: Tham dự các buổi lễ miễn phí trong mùa hè (free summer events) trong khắp thành phố bao gồm Chương Trình Đọc Trong Mùa Hè (Summer Reading Program) ở thư viện địa phương của quý vị. Hãy hỏi nhân viên ở thư viện thẻ vào miễn phí nhiều viện bảo tàng. THÁNG TÁM: Cử hành ngày “Celebrate Kindergarten Days” ở thư viện địa phương của quý vị. Tham dự miễn phí ngày chung toàn thành phố Kindergarten Celebration at the Children’s Museum (Viện Bảo Tàng Trẻ Em). Quý vị sẽ nhận dược thư mời từ văn phòng Countdown trong Tháng Tám hoặc xem trong trang web: www.countdowntokindergarten.org để biết lịch trình các buổi lễ. THÁNG CHÍN: Thứ Hai đầu tiên sau Lễ Lao Động (Labor Day) là ngày khai giảng các lớp Mẫu Giáo.

13

LẬP KẾ HOẠCH CHO NGÀY ĐI HỌC MẪU GIÁO ĐẦU TIÊN Khi quý vị đến thăm trường của con em quý vị vào mùa xuân, xin hỏi hiệu trưởng các điều quy định cho ngày đi học đầu tiên. Quý vị có được vào trong trường cùng với con của quý vị không? Một vài trường có quy định rất chặt chẽ và yêu cầu phụ huynh tạm biệt ở ngoài. Quý vị có thể chuẩn bị trước cho các em biết. Quý vị cũng có thể gửi cho con của quý vị mang theo trong cặp bức ảnh gia đình của quý vị. Nếu nhà trường cho phép quý vị vào trong lớp, hỏi xem quý vị có thể ở lại trong lớp bao lâu (có thể quý vị chỉ cần ở lại 10-15 phút). Khi quý vị chào tạm biệt, hãy dứt khoát đi ra ngay.

Nếu quý vị biết trước con em của quý vị có thể gặp khó khăn vào giờ nghỉ hoặc vào lúc khác không phải là ban sáng, hãy thảo luận cùng với thầy cô giáo của con em quý vị hoặc với hiệu trưởng để cùng nhau làm việc, quý vị có thể bình thản trong việc chuyển tiếp của con quý vị. Xin nhớ rằng quý vị là người hiểu con em của quý vị hơn bất cứ người nào khác.

Quý vị để ý khẩu hiệu “Đại Học Bắt Đầu Ở Mẫu Giáo - College Begins In Kindergarten” trong lớp học của con em quý vị. Khẩu hiệu đó nhắc nhở rằng

năm sắp đến ở lớp mẫu giáo của Trường Công Lập Boston là bước kế tiếp trong hành trình giáo dục của con quý vị. Thời gian trôi qua rất nhanh và chẳng bao lâu nữa quý vị sẽ chào tạmbiệt và để con em quý vị ở trường đại học. Hãy thích thú! Cám ơn quý vị đã chọn Trường Công Lập Boston

14

Câu hỏi dành cho Phụ Huynh Mẫu GiáoXin quý vị vui lòng dành ra ít phút để trả lời các câu hỏi dưới đây và gửi lại cho Thầy Cô Giáo lớp mẫu giáo mới của con em quý vị. Các câu hỏi này sẽ giúp cho Thầy Cô Giáo hiểu biết con em của quý vị hơn và giúp cho việc giảng dạy. Xin cám ơn quý vị!

TÊN CỦA HỌC SINH: ______________________ NGÀY SINH: ____________

NƠI SINH: ______________________________________TUỔI: ___________

1. Xin liệt kê tên và tuổi của anh chị em của con em quý vị hoặc các trẻ em khác trong nhà.

2. Ngôn ngữ chính được nói trong nhà là ngôn ngữ nào? Có nói thêm bất cứ ngôn ngữ nào không?

3. Con em của quý vị sống với ai (thí dụ như: bố, mẹ, bố và mẹ, ông bà, hoặc người nào khác?

4. Con em của quý vị có được huấn luyện đi vệ sinh chưa? Nếu chưa, con em quý vị sẽ được huấn luyện ở đâu?

5. Con của quý vị thường đi ngủ lúc mấy giờ?

6. Con của quý vị làm công việc gì ở nhà?

1715

7. Xin liệt kê các điều con em của quý vị sợ hãi? (Thí dụ như: chó, một mình, vân vân..)

8. Khi con em của quý vị giận hờn, điều gì sẽ làm cho con em của quý vị hết giận?

9. Con em của quý vị ưa thích điều gì?

10. Quý vị có điều gì muốn chia sẻ thêm với chúng tôi về con em của quý vị không? (thói quen hàng ngày, những gì con của quý vị thích và những gì con quý vị không thích?)

11. Con em của quý vị có bị dị ứng bất cứ thứ gì không? Xin vui lòng cho chúng tôi

12. Gia đình của quý vị có cử hành lễ gì đặc biệt mà quý vị muốn chia sẻ với lớp không?

13. Con của quý vị có được gửi vào nhà trẻ nào chưa? Nếu có, xin cho chúng tôi biết tên nhà trẻ.

14. Quý vị có yêu cầu gì đối với chương trình của Mẫu Giáo? Điều gì đặc biệt quý vị muốn thấy trong năm học này?

15. Xin vui lòng cho tôi biết vài điều đặc biệt của con em quý vị.

Nếu có bất cứ điều gì quan trọng quý vị muốn chia sẻ riêng, xin vui lòng làm hẹn với thầy cô giáo của con em quý vị

Xin cầu chúc một năm học sắp đến được tốt đẹp! Cám ơn quý vị đã dành thời gian trả lời các câu hỏi này.

16

Các nguồn tham khảo của phụ huynh Websites:

http://www.ed.gov/pubs/CompactforReading/tablek.htmlCác hoạt động đặc sắc được thực hiện với con của quý vị nhằm khuyến khích việc mở mang khả năng học tập.http://www.familyeducation.com/home/Huấn luyện phụ huynh về các kỳ vọng thông thường ở mẫu giáo. Đồng thời cũng có các buổi học hỏi với sự cố vấn từ các phụ huynh khác. http://www.kinderart.com/littles/Nhiều hoạt động cố gắng với con em của quý vị được phân chia theo các chủ đề (under themes) bao gồm chơi sử dụng giác quan, sức khỏe và phân loại. http://www.seussville.com/Bao gồm các hoạt động liên quan đến máy điện toán mang lại sự vui vẻ và giáo dục con em của quý vị. http://www.jstart.org/Trang web của Jumpstart có tờ hướng dẫn vào mỗi tháng đối với các hoạt động sẵn sàng ở trường, cũng như các dụng cụ khác dành cho các gia đình.http://www.ubtriad.org/Các tin tức khác nữa về chương trình toán học “Building Blocks”.http://www.ncela.gwu.edu/pathways/reading/index.htmThực hành giảng dạy các trẻ em song ngữ đọc như thế nào.

Các nguồn tham khảo:Trường Công Lập Bostonmain phone number: (617) 635-9000http://www.bostonpublicschools.org

Số điện thoại đặc biệt(617) 635-9046(August & September)

Giáo Dục Đặc Biệt(617) 635-8599

Vận Chuyển (617) 635-9520

BOSTNET(Gọi để biết các chương trình Trước và Sau Giờ Học)(617) 720-1290

Văn Phòng Đặc Trách Mẫu Giáohotline: (617) 63LEARNhttp://www.countdowntokindergarten.org

Văn Phòng Đặc Trách Học Anh Ngữ617-635-9435

Food & Nutrition Services(617) 635-9144

Hội Đồng Giáo Dục Thành Phố(617) 635-9014

Tổng Hội Phụ Huynh Học Sinh(617) 635-9210

Childcare Choices of Boston(Gọi để biết chương trình giữ trẻ)(617) 542-5437

17

Các sách Dưới đây là danh sách các sách được đề nghị quý vị đọc với con em của quý vị. Xin hãy đến Thư Viện Công Cộng (Boston Public Library) để mượn các sách này!

Jamaica’s Blue Marker của Juanita Havill

A, My Name is Alice của Jane Bayer

When a Line Bends... A Shape Begins của Rhonda Gowler Greene

Arf! Beg! Catch!: Dogs from A to Zcủa Henry Horenstein

Mouse Paint của Ellen Stoll Walsh

How Big is a Pig? của Clare Beaton & Stella Blackstone

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? của Eric Carle

Amazon Alphabet của Martin Jordan & Tanis Jordan

Uncle Nacho’s Hat/El sombrero del tío Nacho của Harriet Rohmer

We Share Everything! của Robert N. Munsch & Michael Martchenko

Morris the Moose của Bernard Wiseman

Eating the Alphabet của Lois Ehlert

Giraffes Can’t Dance của Giles Andreae & Guy Parker-Rees

When I Grow Upcủa Mercer Mayer

Little Blue and LittleYellow của Leo Lionni

Mama Always ComesHome của Karma Wilson

Shape Space của Cathryn Falwell

Bear’s Picture của Daniel Pinkwater

De colores: Bright with Colorscủa David Diaz

Minji’s Salon của Eun-hee Choung(Also El Salón de Minji)

Oh! The Places You’ll Go!của Dr. Seuss

I Love Saturdays y Domingos của Alma Flor Ada

The First Strawberriescủa Joseph Bruchac

Lily Brown’s Paintingscủa Angela Johnson

18

THANK YOU

Countdown to Kindergarten and Boston Public Schools Early Childhood Department extends it sincere gratitude to the Early Childhood Coaches and the following Boston Public Schools Kindergarten Programs:

East Boston Early Education CenterRichard J. Murphy K-8 SchoolBaldwin Early Education Center

John Marshall Elementary SchoolMaurice J. Tobin K-8 School

William E. Russell Elementary School

PRODUCED BY:

Sonia Gómez-BanreyProgram Manager

Countdown to Kindergarten

Chris BuccoEarly Childhood CoachBoston Public Schools

Karen SheafferEarly Literacy Facilitator

Hanson Initiative for Language and Literacy (HILL)MGH Institute of Health Professions

Carol DarcyHanson Initiative for Language and Literacy (HILL)

MGH Institute of Health Professions

Krystal BeaulieuProgram Assistant

Countdown to Kindergarten