course unit description - centro universitario de la defensa · 2020. 1. 28. · 4.1 curricular...
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Course Unit Description
INGLÉS DE GESTIÓN
Course 2019-20
GRADO EN INGENIERÍA EN ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL (BOE 21-12-2012)
CENTRO UNIVERSITARIO DE LA DEFENSA
Universidad Politécnica de Cartagena
1. Subject data
Name INGLÉS DE GESTIÓN
Code 511104002
Type Obligatoria
ECTS 4.5
Length of subject Cuatrimestral
Semester and course Curso 4º - Primer cuatrimestre
Speciality
Language Inglés
Mode of study Presencial
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GRADO EN INGENIERÍA EN ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL (BOE 21-12-2012)
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2. Lecturer data
Lecturer data Brady, Imelda Katherine
Knowledge area Filología Inglesa
Department Idiomas (CUD)
Telephone
email [email protected]
Office hours and location Despacho nº9. Lunes de 12.30 a 13.30
Qualifcation/Degree Profesora Ayudante DoctorDoctora en Filología InglesaLicenciada en Filología InglesaMaster en Formación de Profesorado
Academic rank in UPCT Profesor/a Auxiliar o Ayudante de Facultades y EscuelasSuperiores
Number of five-year periods
Number of six-year periods
CV
Lecturer data Encarnación Pinedo, Estibaliz
Knowledge area Filología Inglesa
Department Idiomas (CUD)
Telephone
email [email protected]
Office hours and location Despacho nº 9. Martes y jueves de 12:00 a 13:00
Qualifcation/Degree Filología Inglesa
Academic rank in UPCT Profesor/a Ayudante Doctor/a de Facultades y EscuelasSuperiores
Number of five-year periods
Number of six-year periods
CV
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3. Competencies and learning outcomes
3.1. Basic curricular competences related to the subject
[CB4]. Students are required to transmit information, ideas, problems and solutions to a specializedand non-specialized audience.
3.2. General curricular competences related to the subject
[CG3]. To work in a multilingual environment.
3.3. Specific curricular competences related to the subject
[CE27]. To communicate in a foreign language.
Specific topic competences (for elective topics which have them)
3.4. Transversal curricular competences related to the subject
[CT1]. To communicate orally and in writing effectively.
3.5. Subject learning outcomes
Al finalizar el curso los alumnos habrán desarrollado sus habilidades receptivas (i.e. escuchar yleer) y productivas (i.e. escribir y hablar), gramática, vocabulario a un nivel B2 avanzado siguiendoel Marco Común de Referencia para las Lenguas. Además, los estudiantes habrán aprendido inglésterminológico militar y vocabulario de gestión.
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4. Contents
4.1 Curricular contents related to the subject
Se impartirá vocabulario, gramática, traducciones, ejercicios de comprensión escrita, decomprensión oral, de expresión escrita y de expresión oral de acuerdo al¿marco europeo dereferencia para las lenguas¿ a un nivel similar o igual al SLP Inglés militar 3333. Este nivel se cubreen su totalidad. Utilización de la lengua inglesa-americana.Adicionalmente se impartirá vocabulario de gestión industrial y militar.
4.2. Theory syllabus
Teaching modules Units
Unit 1: Introducción a la comunicación Adjetivos para describir buenos comunicadoresHablar de diferentes tipos de comunicación enel ámbito de la gestiónIdentificar las ventajas y desventajas de formasde comunicación de manera oralDiferencias entre registros de carta formal einformalEscribir cartas formales en el ámbito de laempresaSolventar problemas de comunicación demanera oral
Unit 2. Marketing internacional Vocabulario sobre títulos profesionalesDescribir la imagen de una marcaPresentar ideas en grupoVocabulario sobre el mercado y la gestión y supronunciaciónHablar de marcas internacionalesNombres compuestos y sintagmas nominalesTécnicas de brainstorming
Unit 3. Fomentar relaciones Vocabulario para describir relaciones en elámbito profesionalEntender compuestos sobre la gestión y laempresaDescribir Customer Relationship Management(CRM)Usar phrasal verbs y expresiones idiomáticas enel ámbito profesional y de gestiónEscribir cartas semiformales en el ámbito de laempresa
Unit 4. Estilos de gestión Describir los diferentes aspectos de estilos
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4.2. Theory syllabus
Teaching modules Units
de gestiónVocabulario sobre las características de tipos deliderazgoUsar prefijos y sufijos para crear adjetivos ynombresContrastar información en textos escritosEscribir informes e interpretar datos deencuestas
Unit 5. Gestión de problemas y crisis Conocer los tipos de conflicto y crisis en elámbito profesionalComunicar de manera eficaz conflictosVocabulario sobre la gestión de conflictos ycrisis profesionalesEscuchar y comprender informes resumidossobre crisisResponder de manera eficaz en forma escrita areclamaciones
4.3. Practice syllabus
Name Description
Comments
Risks prevention
Promoting the continuous improvement of working and study conditions of the entire universitycommunity is one the basic principles and goals of the Universidad Politécnica de Cartagena. Suchcommitment to prevention and the responsibilities arising from it concern all realms of the university:governing bodies, management team, teaching and research staff, administrative and service staffand students.The UPCT Service of Occupational Hazards (Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de laUPCT) has published a "Risk Prevention Manual for new students" (Manual de acogida alestudiante en materia de prevención de riesgos), which may be downloaded from the e-learningplatform ("Aula Virtual"), with instructions and recommendations on how to act properly, from thepoint of view of prevention (safety, ergonomics, etc.), when developing any type of activity at theUniversity. You will also find recommendations on how to proceed in an emergency or if an incidentoccurs.Particularly when carrying out training practices in laboratories, workshops or field work, you mustfollow all your teacher's instructions, because he/she is the person responsible for your safety andhealth during practice performance. Feel free to ask any questions you may have and do not putyour safety or that of your classmates at risk.
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4.4. Comments
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5. Teaching method
Name Description Hours In-class
Theory classes in theclassroom
30 100
Preparation ofassignments / reports
27 0
Conducting officialexams
5 100
Practical sessions incomputer classroom
15 100
Tutorials 5.5 100
Individual work / study 30 0
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6. Assessment method
6.1. Assesment system
Name Description and criteria Percentage
Official written tests Oral exam: linguistic accuracy, correctpronunciation, fluency, clarity andcoherence (i.e. syntax, semantics andpragmatics) in the presentation ofcontents according to the expected levelin the fourth year (12%)
Listening comprehension exam: Linguisticaccuracy according to the expected levelin the third year. Quality and quantity ofcomprehension according to the expectedlevel in the fourth year (12%)
Reading comprehension exam: Quality andquantity of reading comprehensionaccording to the expected level in thefourth year. (12%)
Written production: competence in writtenproduction, linguistic accuracy andcomplexity, clarity and coherence (12%)
Use of English (grammar and vocabulary)Linguistic accuracy and complexityaccording to the expected level in thefourth year. (12%)
60 %
Formative and summativeevaluation activities for theassessment of competenceperformance:- Evaluation by the teacher,Self-assessment and Co-assessment (peerevaluation) through qualitycriteria developed (rubrics)from laboratory reports,proposed problems,Cooperative LearningActivities, etc.- Observation charts(check-list, scales,
Communicative competence in writtenproduction: linguistic accuracy and complexity,clarity and coherence (i.e. syntax, semantics andpragmatics) in the logical sequencing anddevelopment of ideas (i.e. structure) according tothe expected level in the fourth year (10%)
Listening and reading activities: quality andquantity of comprehension according to theexpected level in the third year.Linguistic accuracy according to the expectedlevel in the third year. (20%)
Speaking/oral production:linguistic accuracy and complexity according tothe expected level in the fourth year. (10%)
40 %
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6.1. Assesment system
Name Description and criteria Percentage
rubrics) to evaluateperformance.- Student portfolio and / ordiary to assess self-reflection ability anddedication.- Completion of authentictasks: simulations, casestudies and / or real appliedproblems, etc.
6.2. Formative assesment
Description
Formative evaluation: Individual assessment will be carried out at the beginning (diagnostic tests) ofthe academic year in order to monitor the student¿s progress. Students will carry out differentindividual tasks related to the four language skills throughout the academic year.The content of the present syllabus may be adapted and expanded according to the results of thediagnostic tests.
Information
As set forth in article 5.4 of the Reglamento de las pruebas de evaluación de los títulos oficiales degrado y de máster con atribuciones profesionales (UPCT), students in the special circumstanceslisted in the article 5.4 are entitled to a comprehensive assessment test, upon justified request whichmust be granted by the Department. This does not exempt them from carrying out compulsory tasksincluded in the teacher's guide of the subject (official syllabus).
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7. Bibliography and resources
7.1. Basic bibliography
MacKenzie, Ian English for business studies: a course for business studies and economicsstudents. Student's book. Cambridge University Prress. 1998. 0521483530
David Cotton, David Falvey and Simon Kent Market Leader Upper-Intermediate 3rd EditionCoursebook. Pearson. 9781408237090
Hoobs, M., Keddle, J.S Commerce: Oxford English for Careers. Oxford University Press. 2007.0194569756
Nuttall, C.J. Career Award in Business: Standard Level. Cambridge. 2003. 0521750946
7.2. Supplementary bibliography
Hewings, Martin Advanced grammar in use a self-stuey reference and practice book for advancedlearners of English: with answer. Cambridge University Press. 2000. 0521498686
Tims, Nicholas Face2face upper intermediate: workbook. Cambridge University Press,. 2007.9780521691659
Cambridge English advanced 5: with answers: authentic examination papers from CambridgeESOL. Cambridge University,. 2012. 9781107603271
7.3. On-line resources and others
Listeninghttp://www.world-english.org/listening.htmhttp://www.bbc.co.uk/radio/http://www.af.milhttp://www.anglik.net/
Pronunciationhttp://www.fonetiks.org/http://www.oddcast.com/home/demos/tts/tts_example.php?sitepal
Readinghttp://www.short-stories.co.uk/http://themoonlitroad.com/
Writinghttp://www.eslbee.com/http://www.autoenglish.org/writing.htm
Dictionarieshttp://www.businessdictionary.com/http://www.collinsdictionary.com/http://dictionary.cambridge.org/17
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http://www.wordreference.com/es/en/translation.asp?spen=diccionario+biling%C3% BCehttp://prowritingaid.com/Free-Online-Collocations-Dictionary.aspxhttp://www.thefreedictionary.com/http://www.urbandictionary.com/
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