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Visibilidad y diseminación abierta del contenido REA PORTAFOLIO DE EVALUACION JAVIER GARFIAS ARTEAGA

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Visibilidad y diseminación abierta del contenido REA

PORTAFOLIO DE EVALUACION

JAVIER GARFIAS ARTEAGA

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Objetivo:

• Analizar estrategias de difusión de la producción científica y académica; a través de medios, recursos, eventos y estrategias, con el fin de potenciar la transferencia de la innovación educativa con recursos educativos abiertos.

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Transferencia de los conocimientos

• La producción de los conocimientos se da a conocer en :Los repositorios temáticos o institucionales, proyectos, revistas, congresos, seminarios, talleres, sistemas de indización de recursos, programas, clases, foros, páginas web de acceso abierto, blogs, tweets, o redes académicas, entre otros. Siendo promovida a través de iniciativas institucionales, nacionales o internacionales.

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Contexto de la propuesta

• La propuesta del presente portafolio es dar continuidad al portafolio 2, del curso de Innovación Educativa con Recursos Abierto impartido desde Coursera y el Tecnológico de Monterrey.

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Posibilidades de diseminación

• Plataforma Moodle, con que cuenta la Universidad Vasco de Quiroga

Enriquecido mediante: • ◦YouTube• Slide share• Calameo• Twitter (creando un hashtag para el curso) • Facebook (creando un grupo)

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Método de trabajo

• Utilizaremos trabajos colaborativos y archivos en la nube, usando Google docs y toda su potencialidad.

• Emplearemos Hangout para las trasferencia de video en vivo. • Además de emplear Dropbox y similares como repositorios o

medios de alojar archivos.

• Apuntaré al alojamiento externo y no tanto en la plataforma, debido a que ésta no es accesible por todos, además el alojamiento externo descongestionará la plataforma y dará a ésta mayor capacidad de alojamiento

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• Adicionalmente, en lo posible • Además de lo mencionado, propondré que el curso

sea intensificado mediante Facebook.

• Solicitaré apoyo a los medios de prensa para dar

difusión al curso.

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Actualmente

• El curso se impartirá a alumnos del nivel superior que reciben materias, desde la plataforma Moodle que se encuentra en el servidor de la Universidad.

• El número de participantes actualmente está limitado a 100, no obstante, si para el 2015 se amplía el hardware se podrá dar acceso simultáneo al curso a más personas, de ésta forma el impacto será mayor y ayudaría a más estudiantes.

• Los materiales producidos para 100 alumnos, sería compartido en redes sociales y si se lograra mejorar la capacidad del servidor la cantidad de participantes y sus producciones sería mayor, y considerando que se producirá un efecto multiplicador del aprendizaje enseñando a otros educandos, lo aprendido llegará a más estudiantes.

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Evaluaciones

• Se emplearan los formularios de Google docs para realizar encuestas, evaluaciones y autoevaluaciones.

• Portafolio de evidencia del progreso de los trabajos realizados en cada semana.

• Portafolio de evaluación.

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CONCLUSIONESDespués de haber incursionado en los videos, las lecturas , las redes, los repositorios, las revistas y seguir las recomendaciones tanto de nuestros Coordinadores, los TA y las intervenciones valiosas de los compañeros «me arriesgué» a hacer mi portafolio de evaluación tratando de entender sobre todo los nuevos conceptos a los que me voy acostumbrando durante el ejercicio de las tareas.Me queda claro que la visibilidad es mostrar el contenido del conocimiento educativo que se realiza digitalmente trátese de una producción científica y académica; la cual requiere hacer uso de estrategias para que se dé a conocer. La diseminación son los medios que permiten al autor utilizar los diferentes repositorios temáticos o institucionales , portales plataformas, redes, foros, talleres, congresos, revistas y páginas web de acceso abierto entendiendo por abierto: libertad de uso, acceso, manipulación, modificación y distribución respetando el CC. Del autor.Las estrategias educativas recomendadas por el Dr. Cristóbal Cobo Romaní a un profesor, un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA me parecieron interesantes . Que decir de las competencias para la comunicación de cursos en ambientes en línea. Entre las competencias básicas de la labor docente se encuentran las encaminadas al profesor con pensamiento crítico desarrollado que favorece en los estudiantes la capacidad para: desarrollar habilidades comunicativas. Adaptar estas competencias a un ambiente virtual requiere práctica, combinada con reflexión y evaluación. Que es lo que trato de aprender y practicar en este curso.Las encuestas efectuadas con el objetivo de conocer la visibilidad de REA y las estrategias de diseminación tuvieron un resultado positivo pues a través de ellas voy a lograr mejorar mis actividades e ir incrementando la participación de mis estudiantes y que mis compañeros conozcan y visualicen lo que estoy realizando de hacho algunos han visualizado mis portafolios por medio de las redes sociales y empiezan las interrogantes de todo lo que se puede lograr por medio de los REA.Por último y no es que haya agotado mi experiencia, agradezco a cuantos me han brindado su apoyo por medio de los foros , los TA y nuestros Coordinadores, pues estoy aprendiendo bastante y espero ponerlo en práctica con más tiempo de reflezxión.

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BibliografíaRivera, N. y Ramírez, M. S. (2013). Competencias de comunicación docentes a distancia para la diseminación de recursos abiertos.• En M. S. Ramírez (Coord.) Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a distancia (pp. 118-

134) /eBook/ México: Lulú editorial digital. http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987854321/745• Ramírez, M: S: (2013), Diseminación de recursos educativos abiertos /video/EGE• Ranking Web of World• Repositories: http://repositories .webometrics.info• Educonector, www.educonector.info• Tics en la educación por Augusto Bernal se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-

NoComercial 4.0 Internacional.Basada en una obra en http://tics-ti.blogspot.com

• Ordoñez, José Antonio, Academia Estatal de Tic’s DGETI mayo (2013)