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Visibilidad y diseminación abierta del contenido REA PORTAFOLIO DE EVALUACION JAVIER GARFIAS ARTEAGA

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  • 1. Visibilidad y diseminacinabierta del contenido REAPORTAFOLIO DE EVALUACIONJAVIER GARFIAS ARTEAGA

2. Objetivo: Analizar estrategias de difusin de la produccincientfica y acadmica; a travs de medios, recursos,eventos y estrategias, con el fin de potenciar latransferencia de la innovacin educativa con recursoseducativos abiertos. 3. Transferencia de los conocimientos La produccin de los conocimientos se da a conoceren :Los repositorios temticos o institucionales, proyectos,revistas, congresos, seminarios, talleres, sistemas deindizacin de recursos, programas, clases, foros,pginas web de acceso abierto, blogs, tweets, o redesacadmicas, entre otros.Siendo promovida a travs de iniciativas institucionales,nacionales o internacionales. 4. Contexto de la propuesta La propuesta del presente portafolio es darcontinuidad al portafolio 2, del curso de InnovacinEducativa con Recursos Abierto impartido desdeCoursera y el Tecnolgico de Monterrey. 5. Posibilidades de diseminacin Plataforma Moodle, con que cuenta la UniversidadVasco de QuirogaEnriquecido mediante: YouTube Slide share Calameo Twitter (creando un hashtag para el curso) Facebook (creando un grupo) 6. Mtodo de trabajo Utilizaremos trabajos colaborativos y archivos en la nube,usando Google docs y toda su potencialidad. Emplearemos Hangout para las trasferencia de video en vivo. Adems de emplear Dropbox y similares como repositorios omedios de alojar archivos. Apuntar al alojamiento externo y no tanto en la plataforma,debido a que sta no es accesible por todos, adems elalojamiento externo descongestionar la plataforma y dar asta mayor capacidad de alojamiento 7. Adicionalmente, en lo posible Adems de lo mencionado, propondr que el cursosea intensificado mediante Facebook. Solicitar apoyo a los medios de prensa para dardifusin al curso. 8. Actualmente El curso se impartir a alumnos del nivel superior que reciben materias,desde la plataforma Moodle que se encuentra en el servidor de laUniversidad. El nmero de participantes actualmente est limitado a 100, no obstante,si para el 2015 se ampla el hardware se podr dar acceso simultneo alcurso a ms personas, de sta forma el impacto ser mayor y ayudara ams estudiantes. Los materiales producidos para 100 alumnos, sera compartido en redessociales y si se lograra mejorar la capacidad del servidor la cantidad departicipantes y sus producciones sera mayor, y considerando que seproducir un efecto multiplicador del aprendizaje enseando a otroseducandos, lo aprendido llegar a ms estudiantes. 9. Evaluaciones Se emplearan los formularios de Google docs pararealizar encuestas, evaluaciones y autoevaluaciones. Portafolio de evidencia del progreso de los trabajosrealizados en cada semana. Portafolio de evaluacin. 10. CONCLUSIONESDespus de haber incursionado en los videos, las lecturas , las redes, los repositorios, las revistas y seguir las recomendacionestanto de nuestros Coordinadores, los TA y las intervenciones valiosas de los compaeros me arriesgu a hacer mi portafoliode evaluacin tratando de entender sobre todo los nuevos conceptos a los que me voy acostumbrando durante el ejercicio delas tareas.Me queda claro que la visibilidad es mostrar el contenido del conocimiento educativo que se realiza digitalmente trtese de unaproduccin cientfica y acadmica; la cual requiere hacer uso de estrategias para que se d a conocer. La diseminacin son losmedios que permiten al autor utilizar los diferentes repositorios temticos o institucionales , portales plataformas, redes, foros,talleres, congresos, revistas y pginas web de acceso abierto entendiendo por abierto: libertad de uso, acceso, manipulacin,modificacin y distribucin respetando el CC. Del autor.Las estrategias educativas recomendadas por el Dr. Cristbal Cobo Roman a un profesor, un estudiante y a un autodidacta paraaprovechar los REA me parecieron interesantes .Que decir de las competencias para la comunicacin de cursos en ambientes en lnea. Entre las competencias bsicas de la labordocente se encuentran las encaminadas al profesor con pensamiento crtico desarrollado que favorece en los estudiantes lacapacidad para: desarrollar habilidades comunicativas. Adaptar estas competencias a un ambiente virtual requiere prctica,combinada con reflexin y evaluacin. Que es lo que trato de aprender y practicar en este curso.Las encuestas efectuadas con el objetivo de conocer la visibilidad de REA y las estrategias de diseminacin tuvieron un resultadopositivo pues a travs de ellas voy a lograr mejorar mis actividades e ir incrementando la participacin de mis estudiantes y quemis compaeros conozcan y visualicen lo que estoy realizando de hacho algunos han visualizado mis portafolios por medio de lasredes sociales y empiezan las interrogantes de todo lo que se puede lograr por medio de los REA.Por ltimo y no es que haya agotado mi experiencia, agradezco a cuantos me han brindado su apoyo por medio de los foros , losTA y nuestros Coordinadores, pues estoy aprendiendo bastante y espero ponerlo en prctica con ms tiempo de reflezxin. 11. BibliografaRivera, N. y Ramrez, M. S. (2013). Competencias de comunicacin docentes a distancia para la diseminacin de recursosabiertos. En M. S. Ramrez (Coord.) Competencias docentes y prcticas educativas abiertas en educacin a distancia (pp. 118-134) /eBook/ Mxico: Lul editorial digital. http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987854321/745 Ramrez, M: S: (2013), Diseminacin de recursos educativos abiertos /video/EGE Ranking Web of World Repositories: http://repositories .webometrics.info Educonector, www.educonector.info Tics en la educacin por Augusto Bernal se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial 4.0 Internacional.Basada en una obra en http://tics-ti.blogspot.com Ordoez, Jos Antonio, Academia Estatal de TicsDGETI mayo (2013)