Postítulo TIC + E Cohorte 2

Clase inaugural 2013

CreatividadMarta Libedinsky

9 de marzo de 2013

¿En qué ocasiones afirman ustedes que alguien es creativo?

Creatividad:

-Crear algo de la nada.

-Facultad de crear.

Mihály Csíkszentmihályi Howard Gardner

David PerkinsKen Robinson - Susan Brookhart

http://www.ted.com/talks/view/lang/es//id/366

Mihály Csíkszentmihályi

“La creatividad resulta de la interacción de un sistema integrado por tres elementos:

-un dominio de conocimiento,

- una persona o equipo que traen la novedad en el dominio,

-y un ámbito- Los expertos(10 años) - “los guardianes” que reconocen y validan.”

Una persona creativa es aquella cuyos pensamientos y acciones cambian un campo o establecen uno nuevo.

Los rasgos que definen a una persona creativa son dos tendencias de alguna manera opuestas: una gran curiosidad y apertura por un lado, y una perseverancia casi obsesiva por otro. Ambas tienen que estar presentes para que una persona tenga ideas nuevas y después consiga imponerlas.

La mente creativa

Una de las cinco mentes del futuro (la mente disciplinar, la mente sintetizadora, la mente creativa, la mente respetuosa y la mente ética)

Howard Gardner

La mente disciplinada: -Domina al menos un modo de pensar, un tipo de cognición que caracteriza una disciplina académica, un oficio, una profesión. -Sabe cómo trabajar de manera constante a lo largo del tiempo para mejorar habilidades y comprensión. ¿Cómo lograr una mente disciplinada?-Identificando temas o conceptos realmente importantes.-Dedicando un período de tiempo significativo al tema.-Abordando el tema de diferentes maneras (a través de relatos, humor, diálogo, representaciones gráficas, cine, exposiciones lógicas).

La mente creativa:-En base a la disciplina y a la síntesis, abre nuevos caminos.

-Presenta nuevas ideas, nuevas preguntas, las que, a la larga, son aceptadas por otros que entienden sobre el asunto.

La mente sintetizadora: -Recoge información de fuentes diversas, comprende y evalúa esa información y la reúne de forma que adquiera sentido para sí mismo y para los demás. -Una valiosa capacidad en tiempos en que la información se acumula vertiginosamente. Ejemplos de síntesis: Narraciones, taxonomías, conceptos complejos, reglas y aforismos, metáforas, expresiones sin palabras (por ejemplo: Guernica de Picasso), teorías.

La mente creativa

Una de las cinco mentes del futuro (la mente disciplinar, la mente sintetizante, la mente creativa, la mente respetuosa y la mente ética)

Howard Gardner

Un individuo creativo es una persona que resuelve problemas con regularidad, elabora productos o define cuestiones nuevas en un campo específico. Lo hace de un modo que al principio es considerado nuevo, pero que finalmente llega a ser aceptado en un contexto cultural concreto. La creatividad, por tanto, implica resolución de problemas y connota tanto novedad inicial como aceptación final.

David Perkins

Creativo es….

Algo original y de alta calidad.

Perkins, D. N. (1981). The mind’s best work. Cambridge, MA: Harvard UniversityPress.

“Mi argumento es que ahora la creatividad es tan importante en la educación como la alfabetización, y debemos tratarla con la misma importancia. ”

“Cada sistema educativo en la tierra tiene la misma jerarquía de temas. Cada uno, no importa donde vayas, te parece que sería otra cosa, pero no lo es. En la parte superior están las matemáticas y el lenguaje, luego las humanidades, y en la parte inferior, las artes. En cualquier lugar de la Tierra.”

“Señora Lynne, Gillian no está enferma, es una bailarina. Llévela a una escuela de danza."

http://www.ted.com/talks/lang/es/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html

Ken Robinson

Muy creativo Creativo Ordinario/Rutinario Imitativo

.Variedad de ideas y contextos

Las ideas representan una sorprendente variedad de conceptos importantes de diferentes contextos o disciplinas.

Las ideas representan conceptos importantes de diferentes contextos o disciplinas.

Las ideas representan conceptos del mismo o similar contexto o disciplina.

Las ideas no representan conceptos importantes.

.Variedad de fuentes El producto creado se basa en una amplia variedad de fuentes, incluyendo diferentes textos, medios, especialistas o experiencias personales.

El producto creado se basa en una variedad de fuentes, incluyendo diferentes textos, medios, especialistas o experiencias personales.

El producto creado se basa en un conjunto limitado de fuentes y medios.

El producto creado se basa en una única fuente o en fuentes que no son confiables o apropiadas.

.Combinación de ideas

Las ideas se combinan en formas originales y sorprendentes para resolver un problema, abordar un tema o hacer algo nuevo.

Las ideas se combinan en formas originales para resolver un problema, abordar un tema o hacer algo nuevo.

Las ideas se combinan en formas derivadas del pensamiento de otros (por ejemplo, los autores de las fuentes consultadas).

Las ideas están copiadas o re-expresadas de las fuentes originales.

.Comunicación de algo nuevo

El producto creado es interesante, nuevo o útil y realiza una contribución que incluye la identificación de un problema, tema o finalidad antes desconocidos.

El producto creado es interesante, nuevo o útil para la finalidad prevista (por ejemplo, resolver un problema o abordar un tema).

El producto creado sirve para la finalidad prevista (por ejemplo, resolver un problema o abordar un tema).

El producto creado no sirve para la finalidad prevista (por ejemplo, resolver un problema o abordar un tema).

Rúbrica para evaluar creatividad

Brookhart, Susan M. (2013) Assessing creativy en Educational Leadership. Vol. 70 (5) pp. 29- 34.

Caso

Plagiohttp://www.commoncraft.com/video/plagiarismUna introducción a lo básico del plagio y cómo evitarlo, vía un relato de un alumno que realiza una tarea.

¿Es original?

¿Sorprende?

¿Provoca ruptura?

Bibliografía

.Brookhart, Susan (2013) “Assessing creativy” en Educational Leadership. Vol. 70 (5) pp. 29- 34.

.Csíkszentmihályi , Mihály (1998) Creatividad. El fluir y la psicología del descubrimiento y la invención. Barcelona: Paidós.

.Gardner, Howard (2000) Las cinco mentes del futuro. Barcelona: Paidós.

.Gardner, Howard (2000) Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad. Barcelona: Paidós.

.Perkins, David(1981). The mind’s best work. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Creatividad

9 de marzo de 2013