CRESCERE CITTADINI RESPONSABILILa cittadinanza attiva

Relatrice: Rosita Folli

18 aprile 2013

Formazione e aggiornamento docenti

Scuola Primaria

Educazione alla cittadinanza

già alla scuola primaria?

La scuola “partecipata”:

un tempo pieno di... vita

PARTECIPARE:

due significati contigui

ma diversi

Sfera dell'ESSERE: fare parte di, costruirsi un'identità

tramite relazione

Sfera del FARE:

interessarsi fattivamente,

collaborare

“Si insegna ciò che si è, non ciò che si sa”

L'insegnante attivo e responsabile

premessa a ogni percorso sulla

cittadinanza attiva e la responsabilità

Do-discenza: si insegna

e si apprende insieme. Paulo Freire

Partecipare ovvero riappropriarsi di diritti,

di spazi, di beni comuni

La possibilità di cambiamento al centro

Quale cittadinanza

per i bambini?

Dimensione locale e dimensione globale

Consapevolezza

Assunzione del problema

Cambiamento personale

Cambiamento del contesto

Le tappe

Al primo posto

sentirsi vivi, sentirsi protagonisti!

Partiamo da noi

Gli strumenti:

autonomia,

spirito critico,

ricerca

Partiamo da noi

Partiamo da noi

Autostima e resilienza

Partiamo da noi

Il contesto di tutti i giorni

Cittadinanza è...

vivere in modo 'coinvolto'

il quotidiano

I care, ovvero:

mi importa, mi sta a cuore

Tanti temi per educare

alla cittadinanza

Quali percorsi?

Educazione alimentare

Educazione ambientale

Media education

Prevenzione del bullismo

Educazione alla legalità

...

Le competenze utili

per un’educazione alla partecipazione

e alla responsabilità

1. Sviluppare abitudini di lavoro individuale e di équipe

2. Promuovere atteggiamenti di fiducia in sé stessi, il senso critico,

l'iniziativa personale, la curiosità, la creatività.

3. Favorire il rispetto delle differenze, la promozione dell'equità.

4. Imparare a gestire positivamente i conflitti

5. Conoscere, valorizzare e prendersi cura di se stessi e dell'ambiente

6. Sviluppare capacità affettive nei rapporti con gli altri

7. Rifiutare la violenza, esercitare la capacità di dialogo

8. Sviluppare la capacità di imparare, di prendere decisioni,

di assumersi delle responsabilità.

9. Promuovere l'autocritica costruttiva.

Come attivare queste competenze?

Nella prassi quotidiana, non in percorsi circoscritti,

frammentari, limitati.

Io ti insegno, tu mi insegni

Generazioni insieme per imparare

Esempi di proposte operative

Alla scoperta... del valore dei mestieri

Gemellaggio

con una classe in Europa

Le famiglie partecipano:

ridipingiamo le pareti della nostra scuola...

Una merenda per capire...

ricchezza e povertà nel mondo

Una giornata al buio

per vederci chiaro

sulla diversità

Alla base di ogni progetto:

imparare “nella relazione””

Bibliografia

Brenifier, O. Vivere insieme….che cos’è?, Giunti, 2007

Mas Solè, M. Crescere diritti, Terre di Mezzo, 2008

Sarfatti, A. Chiama il diritto, risponde il dovere, Mondadori, 2009

Per approfondire

Informazioni utili

• Gli attestati di partecipazione vi saranno inviati via e-mail

• Riceverete inoltre un’e-mail contenente le istruzioni per scaricare, dal sito Pearson, i materiali presentati oggi

• Contestualmente, sarà inviato un questionario per raccogliere pareri e suggerimenti su questa innovativa modalità di formazione

Prossimi incontri

Mercoledì 8 maggio, dalle 15.30 alle 16.30 e dalle 17.00 alle 18.00

A scuola in tutti i sensi: la didattica esperienziale

Relatore: Ivano Gamelli, autore, formatore e docente di Pedagogia del corpo e della psicomotricità all’Università degli Studi di Milano-Bicocca. Coordina Laura Papetti

Mercoledì 15 maggio, dalle 15.30 alle 16.30 e dalle 17.00 alle 18.00

A lezione con la LIM. Come usare la LIM con i LIMbook

Relatore: Massimiliano Abbritti, responsabile del progetto formazione LIM

di Pearson Italia. Coordina Alessandra De Matteis

Grazie per aver partecipato!