crimino. tercer parcial...[1]

7/26/2019 Crimino. Tercer Parcial...[1]

1/37

BOLILLA VIII

DANYA GLASERABUSO EMOCIONAL

La atencin dirigida al abuso emocional solo es posible luego de haberse reconocido lasdistintas formas de maltrato fsico a los niosEl maltrato psicolgico a !"enes # nios consiste en acciones u omisiones $ue son

!u%gados por los e&pertos # los par'metros de la comunicacin como psicolgicamentedainas( dichos actos son cometidos por indi"iduos $ue por sus caractersticas( en formaindi"idual o colecti"a se encuentran en una posicin de poder desigual $ue con"ierte alnio en "ulnerableDichos actos daan el funcionamiento cogniti"o( afecti"o # conductual del nio de

forma mediata o inmediata

Definicin )peracional* Aspectos cuantitati"os+ el inter,s reside en los patrones de relacin $ue por suscaractersticas de rigide%( persistencia # penetracin se con"ierte en indeseables Ladificultad reside en determinar cuando la frecuencia e intensidad de los patrones deconducta indeseable alcan%an proporciones dainas e inaceptables La ausencia decuantificacin de ,sta problem'tica ha contribuido a la reticencia de los profesionales ainter"enirEste enfo$ue( por otro lado( niega la realidad de $ue la relacin padres-hi!os esinteraccional # est' inmersa en un conte&to $ue e!erce su influencia Al hacer $ue ladefinicin de abuso dependa de la accin # no de la reaccin o respuesta pasa por altofactores innatos o algunos m's comple!os como "ulnerabilidad o resiliencia(frecuentemente la inter"encin implica la utili%acin de procedimientos legales( dado$ue muchos de los padres $ue abusan no reconocen la causa de la preocupacin

profesional por lo cual por s mismos no buscar'n a#uda.om/nmente la estrategia utili%ada en estas situaciones difciles es describir lasconductas parentales alarmantes como indeseables( aparentando $ue las mismas noalcan%an el umbral necesario para la inter"encin de!ando los nios desprotegidosE"itar la utili%acin del t,rmino abuso # despla%ar el foco de atencin al daocontribu#e a dar e"idencia de estos casos

* Aspectos cualitati"os+ mucho de lo descrito como abuso emocional est' determinadoculturalmente por lo cual "ariar' en las diferentes sociedadesDimensiones de las relaciones impropias o emocionalmente abusi"as+

A0 Actitudes negati"as persistentes10 Actitudes # atribuciones negati"as+ Designacin # culpa persistente( Adscribirle

una maldad innata( 2urlas30 Disciplina se"era # .ontrol obsesi"o+ 4nducir terror a tra",s de amena%a de

castigo( Amena%a de abandono( Encerrarlo20 5romo"er "nculos afecti"os inseguros

.ondicionar las atenciones o cuidados por parte de sus padres en funcin de susbuenas conductas

.0 consideraciones # e&pectati"as impropias del desarrollo4mposicin de responsabilidades inapropiadas


2/37

6allas en la contencinSobreproteccin-Depri"acin de oportunidades de e&plorar( indi"iduali%ar(aprender

D0 6alta de disponibilidad emocional6allas en el reconocimiento de la indi"idualidad del nio

Relegamiento del nio en post de la satisfaccin de las necesidades del cuidador4dentificaciones pro#ecti"asDificultad para reconocer la personalidad( deseos # bienestar del nio

E0 Distorsiones e inconsistencias cogniti"as5resentar mensa!es contradictorios7istificacinE&pectati"as # respuestas parentales inconsistentes

E&iste la necesidad de ir m's all' de una descripcin de trato inadecuado de los niospor parte de sus padres o cuidadores El maltrato ocurre dentro de una relacin( $ue seencuentra inmersa dentro de una familia e&tensa # m's all' de ella 8conte&to social0

EL 5R).ES) 4N9RA5S:;


3/37

6A.9)RES DE 5R)9E..4?N

No e&iste una relacin de causalidad lineal entre las conductas parentales # las distintas

manifestaciones de perturbacin El grado en el $ue el nio se encuentra daado(depende de "ariables de proteccin inter"inientes * Ellas inclu#en la disponibilidad defiguras adultas significati"as no abusadoras $ue le brinden cuidadosEl grado en el $ue el nio se "e afectado depende de la relacin e&istente entre el padre$ue abusa # el cuidador $ue no lo haceLa distancia o separacin entre las interacciones abusi"as # las funciones de cuidado delnio por parte del padre o de otros adultos es un factor de proteccin importante para el

pronstico del nio9odas las formas de abuso # abandono tienen un componente emocional( por el cual sonemocionalmente abusi"as.uando el abusador # cuidador son la misma persona $uien depri"a al nio de

e&periencias positi"as( ello ilustra la profundidad del abuso psicolgico en el desarrollodel nio # en cierta forma e&plica los "erdaderos efectos per!udiciales para a$uelEl abuso psicolgico es crnico # com/n en las relaciones( a diferencia del abuso $ueinclu#e contacto fsico el cual al momento de la inter"encin puede ubicarse en el

pasado En la esfera del abuso psicolgico( las dificultades tienen $ue "er con el gradoen $ue las relaciones se consideran abusi"as en base a su persistencia # su naturale%aimplacable( o por$ue se consideran tan dainas # de una se"eridad suficiente parare$uerir inter"encin

5R4N.454)S DE [email protected]?N* Reconocimiento 8por la red profesional # por los cuidadores0Este es el primer re$uisito sin el cual no podr' ocurrir ning/n cambio para el nioEl final de este continumm( los padres deberan buscar a#uda frente a sus propiasdificultades para cuidar a sus nios .om/nmente( el padre presenta al nio como el

portador del problema con el ob!eti"o de $ue la inter"encin sea para el nio8compromiso0* 9raba!ando el cambio

.on los padres+ para los diferentes grupos de padres se re$uieren distintosaborda!es( si bien la educacin( informacin( # capacitacin en la habilidad pararesol"er los problemas es una respuesta apropiada para algunos( otros re$uieren a#uda

para resol"er sus propias dificultades psicolgicas

.on los nios+ esto ofrece la oportunidad a los nios de prescribir sus propiase&periencias # de e&plorar su propia imagen # ofrecer la posibilidad de reeditar lasim'genes propias # la culpa Este traba!o indi"idual intensi"o es( sin embargo( poco

probable $ue condu%ca a cambios significati"os si el abuso ocurre corrientemente 4nteraccional con el padre # el nio

* .uando el reconocimiento no es suficiente para el cambio( necesidad de separacin 9raba!o indi"idual con el nio 9raba!o interaccional con el nio # con los cuidadores alternati"os

CONCLUSIN: El temprano reconocimiento de las interacciones potencialmentedainas conducir' al traba!o terap,utico pre"enti"o( permitiendo al nio desarrollarse

siendo capa% de ser cuidado en el seno familiar Lo $ue resulta menos claro es $ue


4/37

formas de inter"encin son e&itosas # aseguran el cese del dao # en $ue grado el daopuede ser limitado o re"ertirse por s slo

74R9A Y)..)

EL NIO VCTIMA EN SU GRUPO FAMILIAR

7altrato infantil B Definicin del instituto4nteramericano del nio+ es considerado todo un acto $ue determine una in!uria fsica ose&ual de un nio( cometido por sus padres( padres adopti"os o personas a su cargotemporario o permanentemente B 4mplica lesiones fsicas( presiones o humillaciones ps$uicas # delitosse&ualesLa trama familiar es siempre responsable de todos lo fenmenos de normalidad o

patologas en cada uno de sus miembros La eficacia en el cumplimiento de su funcinlle"ar' al mantenimiento # preser"acin de la "ida( a ala salud o a su fracaso conducir'a la enfermedad 8mentales-fsicas0( a la locura o a la muerte B 7altrato+ trastorno en la funcin familiar El sndrome del maltrato es unadisfuncin familiar Los nios son naturalmente dependientes por eso son "ictimas tanf'cil de la "iolencia( la fuer%a # son los $ue tienen menos posibilidad de buscar a#udafuera del n/cleo familiar5ara e&plicar el maltrato( podemos basarnos en el punto de "ista din'mico 8pulsiones0+dos pulsiones b'sicas $ue conforman # mue"en la personalidad+ de "ida libidinal # demuerte

Si ambas pulsiones est'n unidas( si su interrelacin es armnica( si los deseos de"ida predominan+ ha# un funcionamiento psicolgico adecuado

Si ha# una difusin de las pulsiones( si predomina la de muerte( aparece lahostilidad( agresi"idad( se puede transgredir la barrera de incesto* Aparece el maltrato7altrato+ Es una conducta per"ersa( relacionada a emociones infantiles "iolentas noreprimidas e indica alg/n grado de perturbacin 5erturbacin $ue generalmente no sedetecta por su conducta patolgica # se dirige a un solo miembro

Caractersticas co!"es e" #a $erso"a#i%a% %e estos $a%res: 4nmadure%( escaso control sobre sus impulsos( ba!a tolerancia a la frustracin(

dificultad para e&presar sus sentimientos adecuadamente( lo $ue conduce al aislamiento 9endencia a resol"er los conflictos por medios "iolentos( lo cual lo de!a

constantemente insatisfecho # por lo tanto preparado para "ol"er a e!ercer la "iolencia No han podido superar la fantasa infantil de $ue los padres( deben # pueden

resol"erlo todo( de $ue son todopoderosos .on lo cual e&igen al hi!o obediencia ciega(pero contrariamente esperan $ue sus hi!os satisfagan o resuel"an sus propiasnecesidades * Alteracin en el desempeo de roles( disfuncin

5oseen una se&ualidad reprimida a tomar como ob!eto a un miembro de lafamilia # una agresi"idad mal contenida o no canali%ada( despla%ada.uando llega una familia en crisis( es necesario hacer una evaluacin diagnsticadela familia # de la situacin total> es una e"aluacin interdisciplinaria+ buen diagnsticodel nio # de la familia con uso de las t,cnicas+ hora de !uego # entre"ista familiar algrupo para conocer los psicodinamismos familiares


5/37

En buen diagnstico permitir'+ Detectar el potencial de "iolencia de la familia #E"aluar el riesgo $ue corre el nio

El tratamiento adecuado depender' del buen diagnstico( estar' basado en un enfo$ue

familiar( aun$ue las inter"enciones puedan ser indi"iduales # tiene como ob!eti"o *Restablecer la funcin inherente de la familia+ proteger la "ida Se intenta lograr unaadecuada represin # sublimacin de los impulsos agresi"os # erticos( corrigiendo los"nculos # los canales de interaccin9raba!amos( entonces( estimulando la toma de consciencia # la posibilidad dereparacin> para $ue cada uno recono%ca su responsabilidad en el acto delicti"o( # nousar al nio como chi"o e&piatorioSe retira el nio del hogar * se trata de $ue no sea institucionali%ado( por eso se buscaalg/n miembro de la familia ampliada> # se traba!a tambi,n con esa familia sustituta * Lo $ue se busca es e"itar una nue"a golpi%a o $uecontin/e el abuso( tambi,n el nio si permanece o puede ser presionado para $ue niegue

lo $ue narr pre"iamente9odas las medidas a tomar deben ser a corto pla%a( por$ue se debe e"aluar el efecto decada una de ellasSe hace un contrato terap,utico entre la familia # el e$uipo( apelando a la parte m'ssana de esa familia Si se logras $ue entiendan $ue el tratamiento es una a#uda # no unaobligacin se ha logrado bastanteSe !uegan a$u todos lo factores de transferencias # contratransferencia( se !uegan lasidentificaciones( generalmente con la "ctima pero muchas "eces con el autor BEl cho$ue emocional no elaborado lle"a al e$uipo dos actitudes errneas* parali%a a tra",s de un estado de confusin # depresi"o* Accin precipitada $ue puede estar e$ui"ocadaSe aplica el m,todo clnico criminolgico( para adaptarse a cada "ctima # a cada grupofamiliar El recurso por e&celencia ser' la entre"ista * escuchando el pedido e&plcito# detectando la demanda encubierta

Recurso t,cnico * sealamiento * 4nter"encin * 4nterpretacinSe a#uda al nio # a la familia a tra",s de la palabra # ello implica necesariamente elconocimiento # reconocimiento de la "erdad( ello a#udar' a cada miembro a reconstruir

su historia( a afirmar su identidad( a descubrir el significado propio de cada una de las"i"encias de esa situacin "ictimolgica tan dolorosa

9ratamiento "ictimolgico * 5ropendr' en esa familia el deseo de ir constitu#,ndosede acuerdo a la le#B Necesidad de hacer pre"encin* La m's amplia es lograr $ue cada familia cumpla su funcin+ $ue los padres sean

protectores de la salud fsica # ps$uica de los hi!os a tra",s de un "nculo degratificacin* 2rindar informacin a todos lo nios de $ue el maltrato> los golpes( el manoseo( la"iolacin( el incesto( son delitos # como tal la

sociedad debe e!ercer control sobre esos actos


6/37

74.AEL 6REED7AN

PSICOTERAPIA &E NIOS TESTIGOS &E VIOLENCIA FAMILIAR'

Aun$ue se reconocen claramente $ue las "ctimas directas de la "iolencia familiar(tienen problemas psicolgicos( tambi,n nos damos cuenta $ue los nios $ue son testigosde ,sta "iolencia tambi,n sufren consecuencias psicolgicas e$ui"alentes Los nios $ueson testigos de "iolencia dirigida a sus padres( pueden ser testigos de amena%as o degolpes directamente+ estos nios tambi,n tiene sus riesgosSntomas de nios testigos de "iolencia+ fsicos( cogniti"os # retardo en el desarrollo(desrdenes de conducta internali%acin de problemasEstos dependen de diferentes factores * temperamento del nio * 9iempo # duracin de la "iolencia * sistema de a apo#o fuera de la familia

5rimera infancia+ responden som'ticamente( e&perimentan el mundo a tra",s delcuerpo+ dificultades para dormir( mala salud( gritan # lloran Algunos no crecen( cortansus procesos metablicos

5reescolares+ demuestran una amplia gama de miedos( se irritan( se esconden( tiemblan(tartamudean # como consecuencia( regresan a una etapa anterior del desarrollo

Adolescentes+ e&presan sus sntomas a tra",s de la agresin # la ansiedad( se fuganponi,ndose en riesgo de ser "ictimas de ellos mismos

Teora %e# a$re"%i(a)e* es un intento de e&plicacin para ,sta problem'tica>* Sugiere $ue el "arn se modela en la agresi"idad del padre( # la nia en la pasi"idadde la madre* No puede e&plicar la di"ersidad de problemas $ue ocurren # se manifiestan tanto en"arones como en mu!eres* No a#uda en la inter"encin

Sin embargo la teora %e# tra!aes el me!or sistema e&plicati"o

* )frece esperan%as para la inter"encin* A#uda a formular como los sntomas ocurren en nios testigos de la "iolencia Los

nios $ue son testigos de "iolencia no se pueden calmar # no pueden integrarcogniti"amente el e"ento* 7iedo( desamparo # sobreestimulacin son el e!e de la teora del trauma* El dao en la psi$uis es m's grande cuando ocurren estos e"entos en lugares en los$ue el nio debera estar seguro El segundo factor $ue hace al trauma dentro del hogar

peor( es $ue los nios pueden culparse a s mismos por lo $ue est' pasando* .uando un proceso traum'tico comien%a( el nio no e&perimenta el e"ento completo(lo disocia .omo terapeutas a estos fragmentos son a los $ue debemos prestar atencin>fuga( historia # entumecimiento emocional( tambi,n disociacin( son las reaccionesnormales al traumaEl nio tiene $ue comprender # tolerar el significado del e"ento( tiene $ue recrear el

e"ento en una memoria coherente( #a $ue sin una memoria coherente el e"ento nunca "aa pertenecer al pasado( "a a perdurar en el presente


7/37

AS5E.9) DEL 5R).ES) 9RA los terapeutas $ue logran facilitar el di'logo entre la madre # el hi!o est'naportando un gran ser"icio

Debe darle permiso para hablar sobre lo $ue "io Decirle al nio lo $ue pas realmente E&plicar al nio $ue ,l no es responsable ;ue le comuni$ue al nio $ue planes tiene para ella( para $ue el abuso no se

repitaEs mu# com/n $ue los terapeutas le soliciten al nio $ue hable sobre sus sentimientos(ello no tiene sentido # no es necesario a# $ue ser simplemente curioso en lo m's

pe$ueo e insignificante del trauma( ha# $ue hablar con el nio de una forma directa #humana


8/37

4LDA 7AR.4)R4

CAPITULO +II , LA VICTIMA &EL &ELITO

Los estudios e in"estigaciones sobre la criminalidad sealan $ue se ha anali%adounilateralmente el delito( es decir( estudiando al autor( al delincuente( han de!ado de ladola "ictimaLa "ictimologa es una disciplina $ue surge en d,cadas recientes # considera losestudios # respuestas asistenciales # pre"enti"as para las personas $ue sufren el delito@ictimologa+* Disciplina cu#o ob!eto de estudio lo constitu#e el estudio de la "ictima* 7endelson fue el pionero( iniciador de los estudios cientficos sobre la "ictima(aludiendo a $ue el ob!eti"o principal de la "ictimologa es la pre"encin

* Desde una perspecti"a criminolgica( la "ictimologa atiende a la persona $uepadece sufrimiento fsico( emocional # social a consecuencia de la "iolencia( de unaconducta delicti"a( de una conducta agresi"a antisocial Este sufrimiento de la "ictimaes causado por la conducta "iolenta a $ue fue sometida( por otra persona

@ictimi%acin+9oda "ictimi%acin produce una disminucin del sentimiento de seguridad personal #colecti"a por$ue el delito afecta profundamente la "ictima( su familia # su comunidadsocial # cultural La "ictima sufre a causa de la accin delicti"a El delito implica dao en su persona o pertenencias El delincuente pro"oca con su "iolencia humillacin social La "ictima e&perimenta temor por su "ida # su familia La "ictima se siente "ulnerable # esto pro"oca sentimientos de angustia(

desconfian%a( inseguridad indi"idual # socialEl delito crea una "erdadera situacin de stress por$ue significa un dao # un peligroLa sensacin de inseguridad se acent/a por$ue+ La "ictima no recibe la informacin( atencin( respuesta adecuada a su situacin Desproteccin institucional 4mpunidad del delincuente

7endelsohn distingue el sufrimiento social( del sufrimiento del enfermo( #a $ue en el

primero lo $ue pro"oca el sufrimiento fsico o ps$uico es consecuencia de unaagresin> por otro lado aun$ue la "ictima sufre esta consciente del aspecto social delsufrimiento # por /ltimo la "ictima atribu#e su situacin a la culpabilidad de otra

persona

.onsecuencias del Delito+El impacto # stress $ue significa la "ersin en la persona de la "ictima son mu# difcilesde establecer en su "erdadera dimensin> puede conducir a conductas post-delicti"asdesencadenantes de nue"os comportamientos+ temor a salir cotidianamente del hogar(imposibilidad de desempear su traba!o( etcLas consecuencias pueden aparecer inmediatamente al hecho delicti"o 8fsicas0( o teneruna resonancia mu# posterior a la fecha del delito 8psicolgicassociales0 $ue para la"ictima implican perturbaciones en su desarrollo emocional # social


9/37

Las .onsecuencias del Delito( "aran seg/n gra"edad( personalidad # reaccin familiar# social 5,rdida F Dao( de ob!etos de su pertenencia Lesiones 6sicas 8de di"ersos grados0 .onsecuencias Emocionales

7uerte9odas estas consecuencias atenuaran la problem'tica de la "ictimologa o por elcontrario la agra"aran

* .onsecuencias 4nmediatas F 9raum'ticas+ comprende stress( conmocin(desorgani%acin de la personalidad( incredulidad( parali%acin temporal( negacin de losucedido( terror( aturdimiento( desorientacin( sentimientos de soledad( depresin("ulnerabilidad( etc

* .onsecuencias Emocionales Sociales+ es lo $ue conocemos como reaccin crnicaretrasada( se presentan despu,s de un perodo de tiempo El temor $ue sienten las"ictimas afectan todos los aspectos de su "ida impidi,ndoles reali%ar sus acti"idades(reunirse con sus amistades( lo $ue acent/a su aislamiento El miedo a ser atacadonue"amente constitu#e el miedo fundamental $ue angustia de tal manera $ue acent/a elautoconfinamiento de la "ictima # de su familia 8triste%a( culpa( humillacin( recha%o(ideas obsesi"as( etc0

* .onsecuencias 6amiliares F Sociales+ in"olucran de modo determinante a todo elgrupo familiar al cual pertenece la "ictima Las secuelas est'n relacionadas e lagra"edad del delito( pero fundamentalmente al rol # funcin del a "ictima en el grupofamiliar

La respuesta institucional( la reaccin social frente al delito ser'n importantes paratran$uili%ar a la familia # a la "ictima( son fundamentales en la recuperacin de ladignidad de la persona $ue ha sufrido la humillacin social por un delito


10/37

* Diminuidos fsico # ps$uicamente * Las personas con retardo mental( $ue notienen la capacidad para comprender la situacin por su problem'tica ps$uica* Delito con ale"osa * La "ictima ubicada en una posicin donde le resulta imposible

percibir el peligro # defenderse de la agresin> el autor no tiene peligro( tiene la plenaconsciencia de la situacin de la "ictima # de u e&trema "ulnerabilidad

* @ictimas de grupos delicti"os * 9ambi,n a$u se encuentran totalmente indefensos8agresin se&ual( robo( secuestro0

@ictima # Administracin de usticiaA la "ictima( la administracin de !usticia solo la ha considerado como testigo de lacausa $ue el estado tiene contra el acusado( sin embargo( la cooperacin de la "ictima esesencial( por$ue permite+* .onocer el delito* .onocer el delincuente* .onocer la comunidad( regin donde se reali%a el delito* Aplicar medidas penales( correccionales( pre"enti"as

* E"itar nue"os delitosLa institucin penal no "alora adecuadamente la cooperacin de la "ictima # esta recibeun trato insensible # deshumani%ante # no pocas "eces resulta doblemente "ictimi%ada

por la propia administracin de !usticia Se descuidan las condiciones en las $ue se hallala "ictima( en los interrogatorios( por e!emplo la "ictima esta sola( marginada #generalmente humillada> debe concurrir a lugares $ue desconoce # debe de!ar sus ropas# ob!etos para estudios periciales 5or otro lado( ignora sus derechos( por$ue nadie le ha

proporcionado informacin legal( por ello( los cambios # reformas criminolgicas #!urdicas( han puesto en claro la importancia de los siguientes aspectos+10 Receptar debidamente la denuncia de la "ictima * La polica al ser los primeros $uetoman contacto con la situacin( pueden cumplir una funcin "ital no solo para pre"enirla "ictimi%acin( sino para reducir las consecuencias del delito30 6acilitar informacin0 5ericias .riminolgicas * Se le debe e&plicar a las "ictimas sobre el "alor de estosestudios para el esclarecimiento del delito e identificacin del autor En los casos dee&amen m,dicos se debe acompaar a la "ictimaH0 9estimonios F 4nterrogatorios * 5ara e"itar nue"as "ictimi%aciones es necesarioinformar a la "ictima sobre los fines del interrogatorio para $ue no se sienta perseguidoe in$uisiti"oI0 Sala de espera diferente a la del autor * 5ara e"itar amena%asJ0 Decisin del tribunal * La familia # "ictima deber'n ser informadas mediante una

copia de la sentenciaK0 Salida del delincuente * Es necesario informar a la "ictima sobre el egreso del autordel delito( cumplimiento de sentencia # re$uerir su opinin sobre libertad condicional

para e"itar nue"as "ictimi%aciones0 Agradecimiento del !ue% a la "ictima por su cooperacin

Asistencia @ictimolgica9iene por ob!eti"o principal atenuar las gra"es consecuencias $ue de!a el delito en la"ictima( en su familia )tros ob!eti"os importantes son el apo#o moral( esclarecimientode la situacin "ictimal 8derecho a la informacin0Las consecuencias inmediatas # las familiares necesitan ser atendidas por e$uipos

interdisciplinarios( partiendo de una consciencia # sensibilidad a la persona "ictima


11/37

La asistencia "ictimolgica re$uiere en sus pautas b'sicas la comprensin(consideracin de la "i"encia temor F p'nico $ue sufre la "ictima( lo $ue pro"oca unadesorgani%acin( despersonali%acin # desreali%acin> # una percepcin de inseguridad# desproteccin de sentirse "ulnerable # e&puesto al delincuenteLa asistencia "ictimolgica comprende di"ersos momentos $ue operan integralmente+

10 Ni"el asistencial terap,utico * Significa la necesidad de un respuesta inmediatainstitucional social para atender el sufrimiento de la "ictima La inmediate% est'traducida por la rapide% para atender la urgencia # en la comprensin de la especficasituacin delicti"aSe parte esencialmente de una actitud de respeto( de credibilidad de relato"ictimolgico Se busca establecer una relacin de confian%a basada en un ni"el decomunicacin sencillo # fundamentalmente emoti"o $ue le brinde seguridadLa actitud de credibilidad re"alori%a a la "ictima( genera confian%a # tran$uili%a(constitu#,ndose la base para una asistencia integralAl ser escuchada( creda( atendida # comprendida en su relato "ictimolgico( la "ictima

puede rehacer una "isin de si misma $ue le permita un ma#or control de la situacin

traum'tica30 Ni"el de orientacin e informacin * El "alor de este acompaamiento es $ue la"ictima no se sienta desprotegida # carente de informacin # orientacin( situacin $uegeneralmente pro"oca una doble "ictimi%acin( en este caso a tra",s de las institucionesLa "ista domiciliaria cumple dentro del tratamiento una doble funcin+* .ompletar el diagnstico "ictimolgico( detectando como efecto del delito eldesempeo de roles dentro de la familia* El acercamiento de la institucin se constitu#e en una contencin al sentimiento de"ulnerabilidad # un encuentro humano( $ue posibilitar' superar el aislamiento social enel $ue se encuentranLos ni"eles asistenciales F terap,uticos # de informacin F orientacin( constitu#en

parte de la metodologa clnica "ictimolgica( $ue es completada por+ 9ratamiento indi"idual a la "ictima Apo#o # orientacin a la familia de la "ictima 5sicoterapia de ob!etos limitados 8delito0 5sicoterapia familiar #o de pare!a @isita # tratamiento domiciliario Asistencia en los hospitales # en otras instituciones 4nformacin # orientacin a la "ictima en el proceso penal

5rogramas @ictimolgicos+

Establecer redes asistenciales "ictimolgicas es en s mismo una accin pre"enti"a>implica responsabilidad institucional # social para fortalecer los hilos de ma#or

proteccin comunitaria frente a la "[email protected]?N * Es fundamentalmente educacin( cuidar al ciudadano # $ue esteasuma su responsabilidad para con su familia # con su ciudad # cultura

* 5rograma para me!orar la situacin de las "ictimas en el proceso de !usticia penal* 5rogramas "inculados al resarcimiento e indemni%acin> se destaca la importancia dereparacin a las "ictimas* 5rogramas de asistencia con referencia al desarrollo de modelos # t,cnicas detratamiento para distinta clases de "ictimas* 5rogramas para utili%acin m's amplia de t,cnicas de mediacin # conciliacin( paradeterminados conflictos


12/37

* 5rogramas para el desarrollo de in"estigacin # capacitacin profesionales en el 'reade in"estigacin* 5rogramas sobre pre"encin de la criminalidad urbana

N4=)S * Es indudable $ue con una de las problem'ticas m's gra"es # difciles de lacriminologa es la relacionada a los delitos $ue se cometen dentro del grupo familiar(

donde autor F "ictima pertenecen a el Estas conductas "iolentas transforman a los"nculos de todos los integrantes de la estructura familiar en forma permanente( creanue"os comportamientos de car'cter "iolento para la familia adem's de pro"ocar

profundas alteraciones emocionales # sociales en cada uno de sus miembros(especialmente en los niosEn todos los casos los nios est'n indefensos # "ulnerables( precisamente por$ue eladulto $ue tiene el rol de resguardo # proteccin # la responsabilidad es el autor deldelito( son "ictimas "ulnerables estos nios9ambi,n en los primeros estudios sobre abuso se&ual a nios( interesaba el criminalse&ual # as moti"aciones $ue lo conducan al delito( las "ictimas solo estabanmencionados en forma bre"e A partir de 1MK comien%an los estudios sistem'ticos

sobre nios "ictimas de delitos se&uales # se re"elan en dichas in"estigaciones $ue le!osde ser desconocidos( los autores formaban parte del crculo ntimo estos niosLa diferencia de edad entre el agresor se&ual 8promedio H aos0 # la "ictima 8K a Maos0 sealan la "ulnerabilidad( indefensin # miedo $ue siente la "ictimaEl tipo de abuso se&ual m's frecuente e el contacto se&ual con adultos )tros nios sonobligados a presenciar actos se&uales de adultos o participacin en filmes pornoGeneralmente el nio es engaado por el delincuente se&ual $ue lo conduce a un sitiofuera de la obser"acin de otros adultos de $ue perder' la "ida de no acceder a larelacin se&ual> otros nios sufren la conducta pre-delicti"a se&ual+ "iolencia fsica(drogados( alcoholi%ados( etcLa conducta de abuso se&ual contempla todo tipo de comportamiento se&ual con losnios+* Nios golpeados cu#as lesiones se ubican predominantemente en el 'rea genital* Nios $ue sufrieron un intento o "iolacin( u otro contacto genital con el adulto* Nios $ue han sido in"olucrados en acti"idad se&uales de adultosLa "ulnerabilidad de la "ictima se agra"a en los casos de nios con deficiencia mental(discapacitados o con otros problemas en el desarrollo e"oluti"oLas consecuencias del abuso se&ual con nios son( en todos los casos( de e&tremagra"edad> dao fsico( emocional # socialEl dao ser' m's e&tenso en los casos en $ue el nio ha#a sufrido la agresin se&ual deuna familiar por$ue no podr' ser a#udado por su propia familia 5or el contrario( se

encontrar' mas solo( "ictimi%ado # con una familia fracturada)tras consecuencias( son en las nias o adolescentes( el embara%o # en otros casos( laprostitucin( el suicidioLos homicidios en nios $ue responden a una causa se&ual son cometidos para e"itar$ue sean denunciados( pero tambi,n por el temor a la reaccin social con respecto alata$ue se&ualLa conducta de abuso se&ual es una conducta intencional( dolosa del autor hacia la"ictima No obstante ello( el menor muchas "eces es tratado como mentiroso(

pro"ocador # responsable del delito( constitu#endo este una nue"a "ictimi%acin


13/37

Redes familiares sociales

En los delitos se&uales( la "ictima necesita( re$uiere $ue su familia comprenda lasituacin de e&trema peligrosidad # esencialmente $ue no tiene la culpa por el delito7uchas "eces la "ictima prefiere el silencio a la denuncia por$ue significa una nue"a

"ictimi%acin de parte de la familia # las institucionesLa credibilidad del relato "ictimolgico( especialmente en nios( es esencialmente eltratamiento familiar( en la superacin de la situacin traum'tica El nio se sentir' masseguro al comprender $ue su familia le cree # lo protegeEn resumen( de acuerdo a las obser"aciones "ictimolgicas( la asistencia a la familiadesde delitos se&uales re$uiere+ ;ue la familia comprenda la situacin de la "ictima( su sufrimiento La familia debe creerle a la "ictima( especialmente en nios "ictima Desculpabili%arla por el delito> el reproche ante la agresin suele constituir para la

"ictima un ma#or sufrimiento por$ue su propia familia lo considera culpable Los nue"os comportamientos $ue reali%a la "ictima est'n "inculados a la ndole

de la agresin se&ual La familia necesita comprender $ue la "ictima ha sobre"i"ido a un ata$ue

agresi"o( es decir $ue su "ida estu"o en peligro

4ndicadores 5re"enti"os sobre los nios "ictimas+* 4ndicadores 6sicos * Dificultad en sentarse o caminar( ropa interior rota( manchadao sangrienta> Dolor( hincha%n o come%n en el 'rea genital> Dolor al orinar o defecar>7agulladuras( sangre o heridas en el 'rea genital> 6lu!o "aginal o del pene>Enfermedades de transmisin se&ual> Embara%o* 4ndicadores de .omportamiento * Retiro( fantasa o comportamiento infantil>

.omportamiento o conocimiento se&ual insusitado sofisticado> Relaciones pobres conotros nios( cambio en el desempeo escolar> Autoconcepto pobre( depresin(perturbacin al comer o dormir> 7asturbacin compulsi"a( miedo a "ol"er a la casa o auna persona> comportamiento autodestructi"oEl silencio de nios "ictimas es una repuesta com/n # frecuente por las amena%as delautor( por la edad del nio

.riminologa+ "ictimas "ulnerables F maltrato infantil7altrato infantil 8le"es( gra"es( gra"simas0 * Se refiere a los comportamientosintencionales( "iolentos de adultos( generalmente de los padres( dirigidos hacia niosLa "iolencia significa abuso fsico( golpes( maltrato sistem'tico( maltrato psicolgico(

$ue comprenden acentuada desatencin # desproteccin hacia menoresEl maltrato es una conducta intencional( dolosa( sistem'tica( dirigida siempre a lamisma "ictima Las caractersticas de la conducta( la indefensin de la "ictima( losinstrumentos empleados( sealan de manera notoria el sadismo de estoscomportamientosLas conductas de maltrato comprenden+ Abuso fsico( Golpes( 7ordeduras( eridas(6racturas( ;uemaduras( Ataduras( 7arcas( 5elli%cos( castigos di"ersos Asimismomaltrato por una conducta de omisin+ 5ri"acin de alimentos( Asistencia m,dica(Ropas # cuidados $ue lesionan al nioLas lesiones ocasionadas al nio pueden ir desde golpes $ue pro"ocan una lesin( hastala muerte de la "ictima


14/37

La %ona corporal mas golpeada es la cabe%a del nio( tambi,n sus manos # la %onagenital Las $uemaduras son una forma de maltrato frecuente( causadas por cigarrillos(se trata en las $uemaduras de 'reas circulares # perforadas de tamaos uniformes( $ue amenudo se hallan en las palmas de las manos( plantas de los pies> tambi,n se aplica enla mano para erradicar la costumbre de chuparse los dedos Las $uemaduras con agua

caliente son utili%adas por padres golpeadores en nios con problemas de enuresis #encopresis 8Golpes en la regin ocular( uellas cut'neas en forma de la%os $ue inducena pensar en la flagelacin( @estigio inconfundible de mordeduras( 9atua!es practicadoscon elementos cortantes( uellas de estrangulacin0 La "ictima de maltrato infantil es naturalmente el nioa $ue depende de sus

golpeadores( $ue son sus padres o tutores responsables generalmente la "ictima esmenor de 1 aos+ el maltrato puede comen%ar en los primeros das o meses de nacidoel beb, # e&tenderse hasta la adolescencia * El ndice de mortalidad es parte de lacifra negra( lo pasan como muerte natural o accidente A menor edad de la "ictima(menos posibilidades de conocimiento de la problem'tica $ue padece el nio Este seencuentra m's indefenso( m's "ulnerable( con escasa posibilidad de comunicarse> a

menor edad( m's patologa # sadismo del autorSi la familia tiene "arios nios los golpes # maltratos forman parte de la OcostumbreP dela pare!a o un progenitor elige uno de ellos para golpearlo sistem'ticamente * El niomaltratado puede ser cual$uiera( depende de la patologa del golpeador El recha%o hacia el nio puede manifestarse en una actitud de inferencia $ue es

otra forma de maltrato9odos los estudios demuestran $ue los padres $ue recha%an a sus hi!os tu"ieron unainfancia difcil( conflicti"a( procedan de hogares desechos o donde ellos mismos sehaban sentido recha%ados # en los $ue debieron sufrir la frialdad de la madre o la

brutalidad del padre * El recha%o de los padres es la e&presin fundamental de sus

problemas afecti"osLa psicodin'mica de la "iolencia esta basada en una especial disposicin de los padres ode un progenitor $ue crea una pauta de interaccin en la $ue los maltratos tienden a

producirse # reiterarse El relato de los padres es contradictorio( absurdo # manifiesta la no

responsabilidad en las lesiones del nio( demuestran el desconocimiento en el desarrollodel nio # muchas "eces su ignorancia de la situacin En el relato de los padres sead"ierte+* La gra"edad de la lesin del nio( no corresponde a la "ersin de los padres sobre losmoti"os # circunstancias del OaccidenteP* El tono emocional de los padres de los padres( indiferentes hacia el nio # con

escasos datos sobre la historia del nio( sealan el abandono material # emocional Los padres maltratadotes acuden a la asistencia m,dica cuando la gra"edad de las

lesiones los asustan( por lo $ue cuando el nio llega al m,dico est' #a en una situacinde e&trema gra"edad> tambi,n se obser"a $ue los padres cambian de hospital para no serdetectados.)NSE.


15/37

7ED4DAS AS4S9EN.4ALES Y 5RE@EN94@ASEs e"idente $ue el maltrato infantil significa una gra"e disfuncin familiar La "ictimade este delito es la persona m's "ulnerable del grupo familiar( la $ue parado!almente(depende de los agresores En estos comportamientos la problem'tica asistencial est'referida a un aspecto crucial # esencial+ La deteccin del 7altrato

@as de deteccin+* ospitales * A$u el e&amen m,dico clnico es indispensable Se lo de!a internadomientras la traba!adora social reali%a el diagnstico familiar* Escuela * Ya $ue maestros tienen la posibilidad diaria de compartir con los nios #muchas "eces ellos deciden hablar con alguien en $ue confan .uando se reconoce elmaltrato deben los maestros pedir asistencia !urdico F clnica* La escuela ampla sus posibilidades de sobre"i"encia( es un lugar donde pueden

permanecer sin ser golpeados* @ecinos * Son los $ue obser"an el comportamiento cotidiano( llantos( gritos(

prohibicin( aislamientos 7uchos sienten temor de denunciar por el miedo de agra"ar ode e&tender el problema a sus propias familias

* )tros 6amiliares * De igual manera $ue los "ecinos( los familiares solicitananonimatoLa deteccin de maltrato significa la posibilidad de brindar una asistencia inmediata La

base para adoptar criterios terap,uticos est'n dadas por+ Dao ocasionado al menor Edad del nio Actitud # comportamiento de sus padres .ual es la posicin del miembro no golpeador con respecto al nio # con respecto

al golpeador Garantas de $ue el nio estar' protegido contra cual$uier tipo de "iolencia

4nstitucionali%acin * Es cierto $ue numerosos nios han sal"ado su "ida por $uedarinternados> aun$ue ( algunos terapeutas insisten en no sacar al nio de su propia casa(traba!ando con las partes sanas de la familia( pero el poder asumir $ue el nio merecerespeto # proteccin implica un tiempo de tratamiento refle&inLa denuncia # el conocimiento por parte de la administracin de !usticia representan unade las medidas asistenciales de ma#or proteccin al nioLa inter"encin asistencial( no tiene por ob!eti"o fracturar la estructura familiar delnio( ni ale!arlo definiti"amente de su familia( por el contrario( se intenta $ue el niorecupere a sus padres como personas $ue lo $uieren # lo protegen7


16/37

Le Nore Qaler( establece el ciclo de la "iolencia con#ugal a tra",s del cual se "anestructurando las situaciones de maltrato Se desarrollan en estadios+A0 Acumulacin de tensiones20 Eclosin aguda de "iolencia por parte del golpeador.0 Luna de miel o amor arrepentido

5ara categori%ar a una mu!er como golpeada( la pare!a debe haber pasado el ciclo de"iolencia al menos dos "eces A ello se le agrega la indefensin aprehendida( $uecomprende seg/n Lenofe el comportamiento de la mu!er # su creencia de $ue lasituacin de "iolencia familiar no podr' modificarseLa personalidad del golpeador # la personalidad de la "ictima sealan los aspectossumamente comple!os # simbiticos( e&iste una fuerte atraccin en estas pare!as # unasituacin emocional F afecti"a mu# marcada( $ue en la medida en $ue se reiteran losgolpes( la relacin emocional se "e deteriorando De la atraccin # afecto( la "ictima

pasa al temor( angustia # miedo.uando la mu!er decide solicitar a#uda han transcurrido 1 aos de matrimonio # degolpes( se ha casado mu# !o"en # ha esperado $ue el cambie su conducta

La triloga( sumisin( golpes( silencio conducen ine&orablemente a nue"oscomportamientos "iolentos cada "e% m's gra"es # e&tensi"os a otros miembros de lafamilia( por los modelos de conducta transmitido por los propios padresLas %onas m's afectadas por lo golpes en la mu!er maltratada son+ cabe%a( rostro(

bra%os( abdomen( en muchos casos # a medida $ue crece la "iolencia con#ugal elmarido utili%a ob!etos # armas6inelhon( establece $ue en la "iolacin marital aparecen categoras @iolacin con golpes @iolacin sin golpes @iolaciones obsesi"as

.onsecuencias de la "iolencia familiar umillacin temor # angustia( dao emocional a la "ictima Deterioro psicolgico por el lapso de tiempo de "ictimi%acin Lesiones fsicas $ue pro"ocan dao en el cuerpo # la salud 7uerte pro"ocada por homicidio 7uerte pro"ocada por suicidio

.onsecuencias en el grupo familiar Ambiente de temor( miedo # "iolencia para todos los integrantes @i"encia de "iolencia $ue ponen en peligro la "ida de la familia E&tensiones de la "iolencia con#ugal a nue"as conductas de "iolencia Dao fsico( emocional gra"e Dao social 8aislamiento0 4ncomprensin de los grupos e&trafamiliares 5roceso de "ictimi%acin por parte de las instituciones( consider'ndolos

problemas dom,sticos En los casos en $ue la denuncia prospera se re"er'n los procesos de "ictimi%acin

hacia la mu!er golpeada7u!eres Golpeadas * 5roblema Social


17/37

.R4S94NA @4LA

OPUSCULO , VIOLENCIA FAMILIAR -MU.ERES GOLPEA&AS/

7u!er Golpeada 85agelo0 * 7u!er adulta $ue ha sufrido abuso fsico intencional #oha sido for%ada a reali%ar acciones $ue no deseaba o a $uien se le han impedido reali%arotras $ue si deseaba( un hombre adulto con $uien haba establecido "nculos( $uegeneralmente incluan intimidad se&ual( estu"iera o no legalmente casadaErin 5i%%e# al establecer refugios 8para a#uda a los padres # rescatar a la familia de loscasos de mu!eres0 establece el inicio de la atencin internacional sobre esta

problem'ticaLa tarea de asistencia en los refugios( punto de partida de las in"estigaciones( permitiestimar $ue es una posibilidad $ue el IT de las mu!eres son golpeadas por suscompaeros )tra estimacin es $ue luego de cumplido el ciclo de "iolencia con#ugal(comien%a el abuso de los nios

.onsecuencias del ciclo de "iolencia con#ugal+* Suicidio* 7uertes por homicidio* Abortos causados por golpi%as* omicidio del agresorEs necesario interrumpir el ciclo para $ue las mu!eres encuentren respuestas positi"as #le permitan tomar decisiones a largo pla%oEs imprescindible promo"er un cambio en la opinin p/blica( profesionales(modalidades asistenciales( polticas nacionales

6alencias en la teora # en la pr'cticaEn la d,cadas del UJ # UK ha# un despertar en el mundo de las in"estigaciones sobreestos temas( $ue permiti diferenciar los distintos tipos de "iolencia familiar # losconceptos como problemas sociales( sin embargo ha# una serie de mitos # creencias $ueaun se mantienen+10 Se trata de su!etos enfermosLas mu!eres aparecen como su!etos con personalidad maso$uista o d,bil( # losgolpeadores con personalidad psicop'tica o alcohlica Se ubica el problema en el plano

psicopatolgico indi"idual( negando aspectos estructurantes del problema de la mu!ergolpeada30 Ella hace algo para pro"ocarlo

Este mito seala la naturalidad de la familia !er'r$uica patriarcal( la idea de $ue dominio# control son un derecho del hombre es comprable con la idea de mu!er como propiedad8con ello se aprueba la utili%acin de la fuer%a0

0 Si ella $uiere se puede irEste mito niega la situacin psicolgica de p'nico de la "ctima a ser encontrada #castigada m's duramente # tambi,n la carencia de una organi%acin asistencial paraalbergarse durante el perodo de toma de decisionesH0 Si ella $uiere puede denunciarEste mito niega las probables retaliaciones por los cuales podran producirse hechos dealto potencial de peligro as como tambi,n se niega la realidad de la burocracia( #a $ue

el personal a cargo de la administracin de !usticia desalientan la tramitacin de estetipo de denuncias


18/37

I0 El problema esta restringido a los sectores popularesEllo se debe a la obra de algunos in"estigadores # estudiosos cu#as muestras de

poblacin estaban restringidas a las clases ba!as 5ero la realidad es $ue el dinero noestablece diferencias entre las mu!eres "ictimas de "iolencia con#ugal

Los mitos enunciados muestran la tendencia a reducir a lo indi"idual lo $ue es refle!o deun orden social general5ero e&isten otras tendencias reduccionistas de sentido in"erso $ue sostienen+ En una sociedad "iolenta las familias tambi,n lo ser'n )tros hipoteti%an la teora del stress como el factor de mediacin entre el ni"el

social # el psicolgico Si una familia tiene alto potencial de stress ello genera un alto potencial de

frustracin # "iolencia * 5ero en "erdad la "iolencia es la primera eleccin( no la/ltimaEstos reduccionismos pro"ocan un nue"o proceso de "ictimi%acin( $ue conduce a lamu!er al aislamiento( cronicidad( aumento del deterioro fsico o ps$uico # riesgo demuerte

ES9AD) A.9


19/37

* Sociali%acin gen,rica tradicional( cu#as consecuencias son patolgicas para la "idade mu!eres( nios # los mismos hombres

5ara los hombres dichas consecuencias son+

Restricti"idad emocional 5roblemas en la atencin de la salud .ompulsin al ,&ito Restriccin de conductas se&uales # afecti"as 5roblemas relati"os a la competiti"idad( poder # control sobre los dem's Nomofobia # miedo a $ue una caracterstica personal pueda parecer femenina

Es el momento de abandonar ,sta tradicin gen,rica( identificarla( resol"erla #abandonar este doble cdigo $ue castiga la "iolencia fuera de la familia # l permitedentro de ella

)2E94@) GENRAL DEL 5R)YE.9)Generar mecanismos de control social para disminuir cualitati"amente la e&istencia #consecuencia del abuso fsico # ps$uico $ue sufren las mu!eres golpeadas

)2E94@)S ES5E.:64.)S DEL 5R)YE.9)+ .oncienciar a la poblacin acerca de la naturale%a( e&tensin # consecuencia de la

"iolencia $ue es "ctima la mu!er .apacitar en la tem'tica de la mu!er golpeada a los profesionales # miembros de

de la comunidad $ue sean potenciales receptores de mu!eres golpeadas 6ormar grupos e a#uda mutua para mu!eres golpeadas incluidos en e$uipos

interdisciplinarios capaces de da respuesta a ,sta comple!a problem'tica

7E9)D)L)G:A DE 9RA2A)10 acti"idad de concienti%acin dirigida a la poblacin en general( la opinin p/blicasanciona( ordena( tiene un efecto concreto sobre los hechos( por ello se inclu#e lae&plicacin del ciclo de la "iolencia con#ugal( para ello se utili%an los medios decomunicacin masi"os disponibles30 acti"idades de concienti%acin dirigidas a profesionales de distintas disciplinas #agentes comunitariosEllo inclu#e el conocimiento de t,cnicas de asistencia para las "ctimas( para $ue seanrecibidas # asistidas adecuadamente por profesionales # agentes comunitarios *continuar con el dictado de cursos de asistencia psicolgica( conferencias( !ornadas de

pre"encin de "iolencia familiar( super"isin t,cnica de los problemas $ue asuman losprofesionales0 acti"idades respecto a la poblacin de mu!eres golpeadas o sensibles al tema porhaberlo "i"ido de manera no protagnica* .onferencia # talleres* 6ormacin de grupos de a#uda mutuaLa idea es primeramente el intercambio de informacin # la organi%acin de las mu!eresrespecto al tema Estos grupos tienen la posibilidad de ofrecer un modelo( estrategias$ue ha demostrado su eficacia en la rehabilitacin de mu!eres golpeadas


20/37

En etapas posteriores debe considerarse la rehabilitacin de los nios $ue han "i"idocon madres golpeadas # la rehabilitacin de golpeadores # la pre"encin de talesconductas a tra",s de pro#ectos educati"os especficos

.)7) 4NGRESA ES9E 9E7A 9A2X AL C7249) A.AD74.)

.uando la bibliografa comen% a tratar el tema de las mu!eres golpeadas( lo hi%oseal'ndolas como las causantes de sus propios problemas+ las calificaba de agresi"as(masculinas # se&ualmente frgidasEl traba!o del mo"imiento de mu!eres $ue principio de los VK cre centros deasistencia para mu!eres "ioladas # golpeadas( dio a conocer el hecho de $ue la "iolenciahacia la mu!er no era un acto fuera de lo com/n( sino una realidad $ue millones demu!eres e&perimentaban 5ero principalmente se comprendi $ue el abuso fsico estabaenrai%ado # era un refle!o de la dominacin masculina # de la subordinacin femenina El traba!o de Strauss # Gelles en la d,cada del VK comen% a mostrar el re"erso

de la familia ideal o pare!a feli% pero fundamentalmente enfati%aron en $ue la "iolenciafamiliar estaba sustentada por la trama de las estructuras sociales Los socilogos Dobash presentaron su in"estigacin sobre el abuso en conte&to

histrico del matrimonio patriarcal * .onsiderada una conducta con un propsito # nouna accin inusual> la fuer%a fsica es la manera de refor%ar su dominio # control sobressus esposas Esta obra contribu#o a echar lu% sobre la concepcin patriarcal $ue sub#acea la idea de Oasuntos pri"ados familiaresP # denuncia la retrica por las cuales lasociedad culpa a las mu!eres $ue debido a su supuesta debilidad( eligen relaciones degolpes 5agelo anali%ando las respuestas institucionales conclu#e $ue las personas $ue

se encuentran en situaciones de "iolencia no pueden o no creen $ue la situacin puedacambiar( lo cual esta relacionado con el medio social # cultural en el $ue "i"en Es porello $ue adem's de anali%ar las alternati"as( debemos obser"as las fuer%as $ue tienden aimpedir( blo$uear u oscurecer tales propuesta 8cuadro 3( alternati"as para las mu!eres"ictimas de "iolencia dom,stica( pag JI0 Leonore Qaler traba!a con la misma tem'tica( la imposibilidad de dichas mu!eres

de reconocer las alternati"as cuando toda"a est'n inmersas en la relacin* 4ndefensin Aprendida * 5ara describir el desarrollo de las relaciones de "iolenciadom,stica+10 La moti"acin de la mu!er para cambiar su conducta disminu#e como consecuenciade episodios reiterados de golpes

30 La mu!er cree $ue su posible respuesta fracasar'0 Al generali%ar su indefensin cree $ue no ser' capa% de alterar el final de lasituacinLas mu!eres golpeadas aprendieron a "i"ir asustadas # a creer $ue es imposible producirun cambio en la situacin con#ugalEl concepto de indefensin aprendida permite comprender Opor$ue las mu!eres se$uedanP> este concepto permite disminuir sentimientos de culpa # fracasos por

permanecer !unto a hombres golpeadores

.4.L) DE LA @4)LEN.4A .)NY


21/37

5ara categori%ar a una mu!er como golpeada( la pare!a debe haber pasado por el ciclo dela "iolencia al menos dos "eces> el ciclo tiene tres estadios+10 Acumulacin de tensiones en la pare!a30 Eclosin aguda de "iolencia por parte del abusador0 Luna de miel o amor arrepentido( # el ciclo comien%a otra "e%

La in"estigadora ad"irti $ue algunas mu!eres de!an a sus compaeros "iolentos cuandola fase dos 8"iolencia0 es frecuente # e&tensa( # la de arrepentimiento es infrecuente o noe&isteEste concepto es mu# importante para $uienes traba!an con mu!eres golpeadas # secomprometen con su proceso de cuestionamiento # toma de decisiones( #a $ue se reduceel ni"el de frustracin # se comprenden sus actitudes 9ambi,n para $uienes traba!an leses mu# difcil aceptar $ue la pare!a comparte momentos de amor # se preocupan muchocuando la mu!er "uel"e a con"i"ir con el hombre "iolentoSin embargo esta teora no implica $ue el hombre "iolento no pueda controlar susata$ues* 7uchos hombres reali%an sus ata$ues en un esfuer%o consciente por controlarse

8fallido0 # esos no son necesariamente producto de tensiones internas* Debemos tomar en cuenta( por otra parte( $ue la tensin del hombre puede originarseen su deduccin de $ue #a no puede controlar a su mu!er 9al "e% ellos tambi,n sean"ictimas de una sociali%acin $ue los obliga a e!ercer el dominioLa rehabilitacin para hombres golpeadores tiene como ob!eti"o $ue el hombre seresponsabilice de su "iolencia # la controleSe utili%an t,cnicas de reduccin del stress( aprendi%a!e de modelos comunicati"os( etccuando un hombre a conseguido dominar su "iolencia e&itosamente( en el caso de $uesea necesario establecer problemas de pare!a o de familia es deri"ado a terapeutasespeciali%ados en dichos conflictos Los programas para hombres golpeadores dependende # traba!an en colaboracin con los refugios para mu!eres golpeadas

9E)R:A DEL A2


22/37

necesario elaborar conflictos de pare!a( ser deri"ado a terapeutas familiares osist,micos

D4S94N9)S 945)S DE A2


23/37

@ctima con culpa menor por ignorancia @ctima pro"ocadora @ctima estimulante

Aun$ue fueron pensadas para ambos se&os( podemos "er como son m's f'cilmenteaplicables a las mu!eres como grupo

As "emos como las mu!eres son por naturale%a @:.947AS 5or e! @on eting hablade la categora Onacida "ctimaP( ser mu!er era slo otra forma de debilidad 9ienen unestatus biolgicamente determinado en los crmenes se&ualesSi bien los tericos de la d,cada de los VJ no llegaron a tanto( sin embargoconstru#eron otra categori%acin donde algunas "ctimas o estimulan o pro"ocan laconducta criminal* A$u "emos como el hombre tpico se con"ierte en un hombre aberrante+ la mu!er esla causante 8"ctima pro"ocadora0Estas tipologas 8la "ctima como pro"ocadora o precipitante0 coincide con losestereotipos e&istente d la mu!er En "e% de buscar e&plicaciones de la "iolenciamasculina en "alores sociales( anali%an las supuestas conductas de la mu!er antes(guante # despu,s de las acciones masculinas desde una perspecti"a se&istaLa categora OcrimenP es una $ue no nace de las e&periencias de las mu!eres con la"iolencia masculina.omprender las e&periencias de las mu!eres con la intimidacin fsica o se&ual estambi,n comprender la sociedad $ue la permite # $ue en muchos ni"eles estimula laintimidacin # la "iolencia hacia la mu!er( e particular la dirigida a las mu!eres conob!etos se&ualesA las mu!eres no se les ensea a resistir la intimidacin # la "iolencia( pero al mismotiempo tratan de impedir la confrontacin con los hombres * est'n en un constanteestado de consciencia acerca del siempre presente poder del hombre sobre la autonoma

fsica # se&ual de la mu!er Las mu!eres son sobre"i"ientesEl silencio no significa adaptacin t'cita( por el contrario es la forma en la $ue luchanlas personas $ue sienten $ue no tienen el poder> el silencio es una declaracinLa in"estigacin de las e&periencias de las mu!eres con conductas intimidatorios o"iolentas debe articularse en la comprensin de la "ida de las mu!eres # el rol $ue la"iolencia masculina !uega en ellas * ello romper' el silencio # comen%ar' el proceso detransformacin


24/37

4LDA 7AR.4)R4

VIOLENCIA ESCOLAR: CONSI&ERACIONES CRIMINOLGICAS 0PREVENTIVAS'

La "iolencia ocurre en todos los ni"eles socioeconmicos # culturales( es generada #e&presada en todo los ni"eles integrantes de la sociedadLa "iolencia escolar presenta una cifra negra( la negacin sistem'tica decomportamientos "iolentos( por parte de las autoridades # educadores ha sido uno de losma#ores factores en la demora de medidas asistenciales # pre"enti"as

Desde la criminologa se puede obser"ar $ue la "iolencia escolar es una "iolenciaparticular por$ue+* El espacio de "ictimi%acin es la propia escuela( lugar donde adem's se desarrolla el

proceso educati"o* Los participantes de la "iolencia en numerosos casos son alumnos lo $ue constitu#euna lnea endeble entre autores # "ctimas* El personal a tra",s de su "ulnerabilidad de no controlar la "iolencia en la escuelaconduce a una permisi"idad # agra"amiento de los comportamientos "iolentos* La importancia del rol social del maestro no es suficientemente comprendida #apo#ada en nuestra sociedad* El 'mbito escolar preocupado en una formacin especiali%ada ha abandonado unaeducacin general en la formacin cimentada en los principios b'sicos de los derechoshumanos( igualdad( respeto( etc* Actitud de los padres # su carencia de compromiso hacia la institucin escolar* 4nfraestructura edilicia escolar deteriorada( constitu#e un smbolo de desorgani%acin# "iolencia escolarLa "iolencia escolar esta caracteri%ado por una "ulnerabilidad por no poder percibir el

peligro de la agresin( no poder defenderse( no poder solicitar a#uda Significa unama#or impunidad de los comportamientos "iolentos tanto referente a las "ctimas comoen relacin a los espacios donde se producen procesos de "ictimi%acin

@4)LEN.4A DE L)S AL


25/37

conducta despla%a( a tra",s de un mecanismo ps$uico( una conducta dirigida a unapersona 8"ctima0 a un elemento sustituto 8ob!eto0.uando la conducta de dao lo reali%a un grupo implica un modo "iolento de demostrarfuer%a # las determinaciones agresi"as del grupo( las caractersticas del grupo aclaran elsignificado del ob!eto destruido

A menor presencia de personal docente habra un ma#or dao en las instalacionesescolares Se ad"ierte $ue estos daos se producen por la carencia de acti"idadesprogramadas> los alumnos reali%an estas conductas debido a $ue no se ha traba!ado conellos( con ob!eti"os $ue tiendan a cuidar # respetar su 'mbito escolar4n"estigadores de "iolencia escolar sealan $ue los alumnos reali%an estoscomportamientos por di"ersin( broma o acti"idad de grupo( sin embargo( no obstanteson un comportamiento habitual( los costos econmicos # sociales $ue pro"ocan sonsumamente altos Se obser"a en los /ltimos aos un agra"amiento en estoscomportamientos destructi"os caracteri%ados por un dao total en las instalacionesEs necesario distinguir entre los daos pro"ocados desde el interior # los pro"ocadosdesde el e&terior 8das feriados o cuando las escuela esta cerrada0

@iolencia escolar relacionada a factores fundamentales+10 una escuela desorgani%ada en sus acti"idades programadas30 .arencia de ideales # actitud de identidad del propio personal docente para

cuidar la escuela # transmitir este cuidado a los alumnos0


26/37

* Respuestas institucionales inadecuadas # reiteradas $ue re"elan las limitaciones #falta de consideraciones alternati"as basadas en un diagnstico de la situacin* La escuela no est' preparada para abordar la problem'tica mostrando carencia deredes de pre"encinEl espacio educati"o organi%ado implica no solo la pre"encin de la "iolencia sino

tambi,n la proteccin permanente hacia los educandos@4)LEN.4A DE AL


27/37

* 2a!a "ulnerabilidad+ escuela integrada en todos sus ni"eles .omunicadas en susni"eles( con claros ob!eti"os educacionales # ba!a "ulnerabilidad para la "iolencia* @ulnerabilidad controlada+ las crisis de "iolencia son detectadas # contenidas enforma educati"a # pre"enti"a* @ulnerabilidad escasamente controlada+ desbordadas por los comportamientos

reiterados( re$uiere asistencia e&terna por parte de e$uipos interdisciplinarios* 4mpunidad en los comportamientos "iolentos+ escuela desorgani%ada No detecta loscomportamientos No reali%a tareas de contencin por la incomunicacin en susdistintos ni"eles* Alta impunidad # agra"amiento de la "iolencia+ escuela altamente desorgani%ada* 4nseguridad total+ la escuela presenta una situacin de anomia( "iolencia con armas #destruccin edilicia total

4LDA 7AR.4)R4

VICTIMAS VULNERABLES1MALTRATO INFANTIL

@ictima "ulnerable * es la persona $ue no percibe el peligro de la agresi"idad ni tieneposibilidad de reaccionar # defenderse( es una "ctima absolutamente indefensa frente aldelito # al delincuente> se encuentra imposibilitado de solicitar au&ilio debido a sucondicin ps$uica( fsica # social* La crueldad e insensibilidad del delincuente est'n totalmente relacionadas a lascaractersticas de "ulnerabilidad de la "ctima* comprenden generalmente a nios( discapacitados( ancianos( enfermos fsicos("ictimas de delitos reali%ados con ale"osa( "ctimas de grupos delicti"os # "ctimas desecuestrosEl maltrato en los nios implica di"ersas circunstancias( modos de crueldad einstrumentos # seala el sadismo de estos comportamientos Representan claramente la

patologa mental del autor( su insensibilidad # perturbacin debido a $ue la agresinest' dirigida al nio( "ctima absolutamente inocente de la agresinEl maltrato es una conducta intencional( dolorosa( sistem'tica( dirigida siempre a lamisma "ctima( el hi!oa* la %ona corporal m's golpeada es la cabe%a del nio( tambi,n sus manos # la %onagenital Las $uemaduras son una forma de maltrato frecuente( causada por cigarrillos8'reas circulares perforadas de tamao uniforme0 las $uemaduras con agua caliente sonutili%adas por padres golpeadores con nios con problemas de enuresis o encopresis

Los traumatismos oculares( p,rdida de dientes( lesiones del SN.( fracturas m/ltiples decr'neo( hemorragias( traumatismo intra-abdominal( fracturas reiteradas( tambi,n seutili%a la pri"acin de alimentos( agua como castigo( o tambi,n al pri"acin demedicamentos( acciones $ue pro"ocan consecuencias gra"simas a ni"el fsico #o

ps$uicoLa "ctima de maltrato es naturalmente el nio $ue depende de sus golpeadores( $ue sonsus padres autores o responsablesGeneralmente la "ctima es menor de 1 aos> el maltrato puede comen%ar en los

primeros meses de nacido el beb, # e&tenderse hasta la adolescenciaLos casos de maltrato generalmente son desconocidos( formando parte de la cifra negrade la criminalidad( pasando por muerte natural por accidentes


28/37

Los autores de maltrato infantil( es decir los padres de las "ctimas( son personalidadesimpulsi"as( descontroladas( $ue "i"en una conflicti"a familiar( especialmente de pare!a(desencadenando a tra",s de la "iolencia hacia su hi!o( la situacin de tensin familiarEl recha%o hacia el nio puede manifestarse en una acti"idad de indiferencia( $ue esotro modo de maltrato

9odos los estudios muestran $ue los padres $ue recha%an a sus hi!os tu"ieron unainfancia conflicti"a( difcil( procedan de hogares desechos o de hogares en $ue ellosdebieron sufrir la frialdad de la madre o la brutalidad del padre * El recha%o de los

padres es la e&presin fundamental de su problemas e&presi"osLa psicodin'mica de la "iolencia est' basada en una especial disposicin psicolgica delos padres o de un progenitor( $ue crea una pauta de interaccin en la $ue los maltratostienden a producirse # reiterarseEl relato de los padres es incongruente( absurdo # manifiesta la no responsabilidad deellos en las lesiones del nio( demuestran en la "ersin el desconocimiento en eldesarrollo del nio # muchas "eces ignorancia de la situacinEs decir en el relato de los padres se ad"ierte+

La gra"edad de la lesin del nio no corresponde a la "ersin dada por lospadres sobre los moti"os # circunstancias del OaccidenteP

El tono emocional de los padres( indiferentes hacia el nio # con escasos datossobre la historia del nio( sealan el abandono material emocional de esa familiaA diferencia de los padres $ue aman a sus hi!os # $ue el menor accidente acuden alm,dico # detallan toda la historia del nio # su desarrollo( los padres maltratadores nolle"an al nio al m,dico e ignoran sus necesidades # cuidadosLas consecuencias del maltrato en la "ctima son( en todos los casos( profundamentegra"es La edad de la "ctima( su grado de dependencia con los agresores( constitu#enlos aspectos $ue ahonda la "ictimi%acin

El maltrato reali%ado por familiares pro"oca+ Lesiones fsicas gra"es( en muchos casos permanentes Lesiones $ue producen daos $ue de por "ida afectan la salud Dao psicolgico # social Dao afecti"o # moral por la relacin de la "ctima con sus agresores

7ED4DAS AS4S9ENS4ALES Y DE [email protected]?N

El maltrato infantil significa una gra"e disfuncin familiar La "ctima de este delito esla persona m's "ulnerable del grupo familiar( $ue por sus caractersticas no puededefenderse( percibir el peligro # $ue( parado!almente( depende de los agresores

5roblem'tica asistencial+ est' referida a un aspecto crucial # esencial+ deteccin delmaltratoLas "as para la deteccin generalmente son+ hospitales( escuelas( "ecinos( otrosfamiliares EtcEl e&amen clnico m,dico es fundamental para la deteccin del maltrato o la sospechade una "ictimi%acin en el nio el tipo de lesin $ue presenta( su estado general desalud( cicatrices( $uemaduras( golpes # la entre"ista de los padres sobre lo sucedido alnio han permitido en los /ltimos aos una ma#or capacidad e idoneidad de la deteccinde estos casosEl rompimiento del silencio de su "ictimi%acin es el primer paso a una asistencia( el

paso a ser sobre"i"iente de una conflicti"a "iolenta


29/37

.uando el nio golpeado ingresa a la escuela( sus posibilidades de sobre"i"encia se hanampliado> e&iste para ,l un lugar donde puede permanecer sin ser golpeado Estedescubrimiento lle"a al nio a aferrarse a la escuela # a su maestroLos "ecinos como los familiares( sienten temor por la reaccin de los padresgolpeadores # no $uieren manifestar p/blicamente su denuncia( por temor a agra"ar #

e&tender el problema a sus propias familias 5or ello acuden a la polica( a dispensarios(a escuelas # centros especiali%ados para denunciar la situacin solicitando $ue susnombres $ueden en el anonimatoLa base para adoptar los criterios terap,uticos est'n dadas por+* Dao ocasionado al menor* Actitud # comportamiento de los padres* .ual es la actitud del miembro de la pare!a no golpeador en relacin al nio( # cuales la posicin con respecto al golpeador* Garanta de $ue el nio estar' protegido contra cual$uier tipo de "iolenciaLa conciencia del rol de padres # la responsabilidad educati"a # social $ue ello implicaes algo sumamente conflicti"o para los golpeadores # sus dificultades( en poder de

asumir $ue el nio merece respeto # proteccin de su parte( implica un tiempo detratamiento # refle&inLa denuncia( # por consiguiente( el conocimiento de la administracin de !usticia anteestos casos representa una de las medidas asistenciales de ma#or proteccin al nio( el

problema #o no continuar' silenciadoLa inter"encin asistencial no tiene por ob!eti"o fracturar la estructura familiar del nio(ni ale!arlo definiti"amente de su familia 5or el contrario( el nio desea recuperar a sus

padres( como personas $ue lo $uieren # lo protegen

)LGA 5


30/37

Es necesario diferenciar la "iolencia como sntoma( de los problemas de disciplina en el'mbito educati"o+ sus causas( emergencia # consecuencias son diferentes* Siempre $ue estamos frente a una situacin de "iolencia se pone en !uego algunaclase de maltrato( con intenciones coerciti"as* Es /til diferenciar una conducta agresi"a #a sea de defensa #o proteccin( pero con

un sentido manifiesto( de a$uello cu#a intencionalidad # sentido no es comprensible( #al contrario impacta la irracionalidad # la destructi"idad* Es importante ubicar dicha conducta en relacin a las posibles "ariablesinter"inientes # tambi,n ubicarlas en un conte&to temporo - espacial* Es necesario establecer las modalidades especficas en $ue se manifiesta para podergenerar estrategas de pre"encin 8lugares( momentos( participacin( etc0 en sntesisdiferenciar los actos "iolentos para lo cual importa mucho la etapa e"oluti"a por la $ueel nio est' atra"esando* Es necesario reconocer cuales "alores estar'n operando a modo de legitimacin detras de ciertas acti"idades "iolentas( sabemos $ue los "alores en tanto culturalmenteaceptados "an condicionando acti"idades # conductas concretas

* 5ara la comprensin de la "iolencia escolar es necesario el an'lisis de una dimensinsocial # de una dimensin indi"idual [5or$ue un grupo de nios reacciona frente a unasituacin de di"ersas maneras( por$ue uno reacciona de forma "iolenta # otro no\* En cada acto "iolento se est' comunicando algo( por incomprensible a "eces $ueresulte( considerado como e&presin sintom'tica el acto "iolento entraa un mensa!e( unsentido $ue re$uiere ser desentraado

ALG


31/37

E&pectati"as impropias de desarrollo Adulto no disponible a ni"el emocional 4ncapacidad de reconocer las fronteras psicolgicas del nio Distorsiones o inconsistencias cogniti"as

INSTITUCIONES+4mporta el funcionamiento a ni"el institucional en tanto este puede actuar conteniendo o

propiciando situaciones indi"iduales #o grupales e&plosi"as o "iolentasa# situaciones escolares $ue condicionan estas reacciones "iolentas como por e!emplola falta de pautas o normas claras( es "isuali%ada como p,rdida de referencias # "i"idacomo una amena%a a la identidad 9ambi,n es importante la presencia de mecanismosestabili%adores # reguladores de las ansiedades $ue se generan # se depositan en lasrelaciones "incularesE&iste una suerte de crisis de rebelin contra la autoridad( por el fracaso de unasituacin permisi"a # de falta de redes( mientras $ue otros hablan de una necesidad deescapar del aburrimiento # de una "ida cotidiana intolerable para los !"enesEstamos frente a un conflicto en el $ue con"iene e"itar las inter"enciones lineales(unilaterales en el $ue se ad!udica a uno de los polos del conflicto la causa del mismo( sela rotula de incapacitado paras resol"er el conflicto5or el contrario( se trata de instrumentar estrategias $ue permitan encarar ,stas crisis sinagregarles "iolencia( refle&ionando acerca de sus causas( buscando los momentos # losespacios

&OCENTE:9iene un rol acti"o # como adulto $ue acompaa diariamente a sus alumnos( tiene la

posibilidad de "erlos # contenerlos con"irti,ndose en un agente pre"enti"o pri"ilegiadoLa escuela se con"ierte en 'mbito pri"ilegiado para la pre"encin de loscomportamientos "iolentos en tanto # en cuanto este capacitado para la comprensin delos mismos( de lo contrario puede llegar a actuar intensificando el dispositi"o "iolento(lo $ue suele ocurrir si no e&isten normas claras # definidas # una suficiente estabilidadno represora( $ue impida el caos # el desorden engendrante de irracionalidad #

"iolencia


32/37

BOLILLA I+

4LDA 7AR.4)R4

CAP' +IV' CRIMINOLOGA: PREVENCIN &EL &ELITO

.riminologa * pre"encin del delito Surge d,bilmente en la escena cl'sica delderecho penal( con la pena( entendiendo $ue ,sta e!erce una funcin de intimidacin enla poblacin #( por consiguiente( de e"itacin del delito5ara algunos criminlogos( la pre"encin tiene su origen en la escuela positi"a unida alconcepto de tratamiento del delincuente

Ra(o"es %e est!%io 3 e%i%as $re4e"ti4as:

4ncremento de una delincuencia agra"ada en sus modalidades delicti"as #aparicin de nue"as formas de criminalidad

Daos ocasionados en la "ctima # la sociedad 4mpunidad en el accionar de los delincuentes Altos costos econmicos # sociales $ue pro"oca la delincuencia .olapso en la institucin policial # de administracin de !usticia 6racaso del sistema penitenciario en la recuperacin indi"idual # social .arencia de asistencia # a#uda a las "ctimas 6racaso de las penas tradicionales( relacionadas con la reincidencia .arencia de in"estigacin sobre la criminalidad $ue permita el conocimiento

sobre las formas de delincuencia por regiones .arencia de personal especiali%ado en los pro#ectos # aplicacin de medidas de

pre"encin asociadas a las polticas sociales

Los criminlogos coinciden+10 imprecisin del t,rmino pre"encin # su utili%acin30 Error de aplicar programas en forma general0 Ausencia de programas pre"enti"os especficos atendiendo a una problem'tica

delicti"a determinadaH0 Lentitud en las respuestas institucionales # socialesI0 4ncomunicacin entre las instituciones # descone&in de otros programase

sociales # educati"osJ0 .arencia de personal especiali%ado # actuali%ado $ue lle"e a la pr'ctica las

medidas pre"enti"asK0 Escasa participacin de la poblacin en los programas pre"enti"os


33/37

MO&ELOS &E PREVENCIN &EL &ELITO:

Modelo clsico o punitivo Resulta de la aplicacin de la pena # tiene como ob!eti"oapartar a la delincuencia del delito

Modelo mdico psicolgico Reali%a la pre"encin por medio del tratamientoindi"iduali%ado del delincuente para su readaptacin # e"itar la persistencia-reincidencia del delito

Modelo social5arte del concepto de $ue la delincuencia surge en un medio social #cultural propicio por las fallas en las estructuras sociales # en la organi%acin social5ara la pre"encin del delito es necesario( seg/n este modelo( programas de "i"ienda(capacitacin( empleo con especial atencin a los !"enes

Modelo preventivo comunitario .onsiste en la participacin acti"a de los "ecinospara la transformacin de su propio barrio o %ona $ue habita El centro "ecinal es el

n/cleo de la participacin de los "ecinos # su respuesta para la seguridad

Modelo de prevencin mecnico o fsico Dirigido al mane!o del espacio inseguro #propicio a la "ictimi%acin La pre"encin significa la modificacin de los espacios atra",s tambi,n( de la participacin "ecinal

Modelo de diseo ambiental .onsiste en la transformacin de los espacios insegurospor espacios seguros

Modelo de seguridad urbana 4mplica una respuesta a la problem'tica delcrecimiento descontrolado de las ciudades $ue generan e&clusin( marginalidad(delincuencia Este modelo consiste en promo"er redes para una me!or cohesin en los

programas de pre"encin con la inter"encin de instituciones gubernamentales # nogubernamentales( # la participacin acti"a de los ciudadanos

Modelo preventivo victimolgico El ob!eti"o es fortalecer las redes de pre"encin de"ictimi%acin

945)L)G:AS 5RE@EN94@AS 8)SE 7AR:A R4.)0

5re"encin a priori+ con!unto de acciones destinadas a impedir $ue el delito se

produ%ca o a reducir las conductas delicti"as a su mnima e&presin 5re"encin a posterior+ son los di"ersos mecanismos de tratamiento orientas ae"itar la reincidencia

5re"encin general+ dirigida al con!unto de la poblacin 5re"encin especfica+ destina a un grupo de personas o a personas en especial

LUIGI &AGA

* 5enal cl'sico+ cu#a finalidad es obtener la conformacin de las normas penales)b!eto ] criminal7,todo ] proceso criminal

)b!eti"o ] condena al culpable # sentencia


34/37

* Situacional+ cu#a finalidad es crear una conciencia colecti"a de la pre"encin)b!eto ] delincuente ocasional7,todo ] esfuer%o del sistema de seguridad # auto"igilancia comunitaria)b!eti"o ] disuadir al delincuente ocasional # desalentar actos criminales # "andalismo

* Defensi"o+ acent/a su inter,s sobre la "ctima potencial( instru#,ndola sobre lanecesidad de refor%ar el instrumento de seguridad # autodefensa comunitaria

* Ro!o+ act/a a tra",s de una accin directa del estado sobre la creacin del bienestarcolecti"o( considerando el instrumento de pre"encin social)b!eto ]a#uda econmica( lucha contra la pobre%a7,todo ] asistencia de parte de agencias oficiales)b!eti"o ]traba!ador* @erde+ se funda en la teora de 7a& Qeber de la reconstruccin colecti"a # act/a atra",s de la participacin local para un me!oramiento de "ida ciudadana

)9R)S ES9


35/37

Estudio del delincuente( moti"aciones del paso al acto( caractersticas singulares(posibles modos de tratamiento

Estudio de la criminalidad( como con!unto de los delitos # sus "erdaderasdimensiones 8Lpe% Re# # Arro!o0

Estudio de los modos de reaccin social institucional( b'sicamente en sus dos

formas m's utili%adas> represin # pre"encin( relacin entre costos # efecti"idad de losprogramas( de las le#es # el funcionamiento del sistema penal

Estudio de la "ctima( la compresin del dao fsico( ps$uico # social( losdiferentes tipos de "ctimas # sus aborda!es terap,uticos

Estudio de la penaAs para la comprensin del fenmeno criminal se re$uiere de una mirada estructural$ue supere las parciali%aciones $ue significara el reconocimiento de slo uno de ellos#a $ue para tratar los hechos se re$uieren todos los hechos interrelacionados * .on ellose puede pensar en un plan de pre"encin integral

ACCIN PREVENTIVA: lo $ue define es su capacidad de anticipacin( pero sunaturale%a es esencialmente finalista( es decir( el fundamento # !ustificacin de su actuarest' dado por la "aloracin de sus fines( por la utilidad de sus consecuencias( por laoportunidad de las medidas Su especificidad est' dada por los propsitos $ue persigue# no por las caractersticas o modalidades de las acciones en sEn relacin a la criminalidad( se tiene en consideracin $ue es un hecho de la "idasocial( toda la sociedad resulta destinataria de ,stas acciones pre"enti"as aun$ue sea demanera indirecta De all $ue cuando intentamos entender cientficamente a $ue "adirigida u orientada la pre"encin de la criminalidad( debemos partir del reconocimientode la comple!idad del fenmeno5or otra parte la din'mica $ue caracteri%a los hechos # conductas sociales( hacen

necesario un reconocimiento # definicin permanente de las caractersticas # dimensindel fenmeno actual( #a $ue este se "a e&presando de diferentes maneras( nue"as formasde criminalidad( nue"as formas de reaccin social( nue"as fundamentaciones cientficas


36/37

programas de pre"encin social( $ue tiendan a aumentar las posibilidades de desarrollosocial( dirigidos por e!emplo a ciertos grupos considerados en riesgo * Modelos pragmticos* Sus hiptesissurgen a partir de in"estigaciones concretas Su preocupacin no recae en eldelincuente( sino en el acto delicti"o en s( orientado en el refuer%o de los mecanismos

de defensa( a tra",s de transformaciones en el medio fsico( o del refor%amiento de losob!eti"os perseguidos por el delincuente * Modelos comunitarios* )rientados asensibili%ar a la poblacin sobre el papel $ue puede !ugar en la pre"encin del delito Seintenta lograr una disposicin positi"amente orientada hacia la pre"encin( a tra",s dela identidad con ciertos "alores como+ respeto por los derechos( por la autoridad(consideracin $ue los comportamientos "iolentos en nios # !"enes puedendesembocar en gra"es infracciones contra la le#> $ue el autor # "ctimas necesitantratamiento> $ue toda la sociedad se afecta en su desarrollo # crecimiento( etc

9odos los modelos $ue hemos mencionado parecieran( separadamente( brindar

soluciones parciales( por un lado por$ue se deposita demasiada confian%a en algunospostulados( 8como por e!emplo( el efecto intimidante de la le# penal0 # por otro lado $ueno siempre e&iste una correlacin( una complementariedad entre los enunciados # lasformas concretas de lle"arlos a la pr'ctica

PREVENCIN INTEGRAL: * 5odra reali%arse lle"ando una concrecin simult'neade las diferentes propuestas enunciadas de cada uno de los modelos( #a $ue todosaportan orientando sus alcances tanto a la sociedad en su con!unto 8pre"encin primaria0a los grupos de riesgo 8pre"encin secundaria0 # tratamiento 8pre"encin terciaria0Lo importante es partir de los "alores $ue una sociedad de pre"enir # preser"ar( para elme!oramiento de las condiciones $ue rodean al su!eto( para el desarrollo armnico de ungrupo socialEste inter,s slo podra deri"arse de una poltica criminal interesada # comprometida enuna poltica social( $ue tiene entre otras cosas( a desmitificar la criminalidad( #a $ue lae&istencia de mitos # estereotipos act/an como obst'culos en la pre"encin.omo tambi,n el reducir el temor( la desconfian%a # el descreimiento( #a $ue sonactitudes $ue soca"an el inter,s por la pre"encin

OB.ETIVOS &E UN ACCIONAR PREVENTIVO: * Neutrali%ar loscomportamientos delincuentes( disminuir la "ictimi%acin # alentar la seguridad

p/blicaBEllo implica una accin integral( $ue connota medidas para cada uno de los ni"eles


37/37

crimino. tercer parcial...[1]

Documents