cuadernillo 4to año 2021-(1er cuatrimestre)
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ESPACIO CURRICULAR:” HISTORIA”
CURSO: 4to AÑO.
DIVISIÓN: 1ra, 2da, 3ra , 4ta ,U
AÑO: 2021
PROFESOR/A: Hipolito M. Bontempo Viviana. Cabral. Celeste.
Cuadernillo 4to año 2021-(1er cuatrimestre)
PROGRAMA
PRIMER CUATRIMESTRE.
CONTENIDOS PRIORITARIOS
Bloque I: El mundo moderno: Cambios y transformaciones. Las grandes Revoluciones en Europa y en América: Revolución Industrial .
Revolución Francesa. Revolución de Mayo: Causas y consecuencias. conformación del Estado Nacional- Constitución de 1853- La economía agroexportadora, proceso inmigratorio, el país a partir de 1916-
Bloque II: Nuevas ideas económicas (CAPITALISMO, SOCIALISMO, COMUNISMO, ANARQUISMO) El mundo en la segunda mitad del siglo XIX(
2da Revolución industrial). El colonialismo en Europa y sus consecuencias- SEGUNDO CUATRIMESTRE.
Bloque II: El periodo de las guerras mundiales y la posguerra. Ideologías. Argentina: pensamientos políticos, económicos y socio-culturales-
Bloque III:El papel de la ONU. El Estado de bienestar. Configuración de un nuevo marco de relaciones mundiales. Potencias industrializadas y
capitalistas. El tercer mundo. La crisis del bloque comunista - La 3ra. y 4ta Revolución Industrial – De la guerra fría a la globalización Revolución tecnológica- La Unión Europea: Nacimiento del pensamiento geopolítico. El proceso de evolución del trabajo. Argentina y los nuevos desafíos del siglo XXI-
CLASE N° 1 y 2
CLASE 1: El mundo moderno: Cambios y transformaciones de la EDAD MODERNA
La edad moderna es el periodo que va desde el Descubrimiento de América, hasta la Revolución Francesa
(1492 al 1789) -Siglos XV AL XVIII. Luego inicia la edad Contemporánea-
La Edad Moderna ofrece unconjunto de acontecimientos importantes y fascinantes:
1. Expansión de los grandes imperios( España, Portugal, Inglaterra, Holanda, Francia, entre otras )
BUSQUEDA DE COLONIAS ( Nuevas tierras para obtener materias primas y comerciar)
2. NUEVAS RUTAS COMERCIALES- A partir del siglo XIII, la posibilidad de enriquecerse a través del comercio
impulso a los mercaderes a realizar grandes viajes. Buscaban productos que pudieran ser vendidos a altos
precios en los mercados europeos como la seda, las piedras preciosas y las especias. Estos productos
lujosos provenian de Asia, y llagaban a Occidente por medio de los comerciantes árabes instalados el el mar
Mediterraneo. Algunos comerciantes europeos decidieron entrar en Asia para evitar a los intermediarios
árabes. Sin embargo, lo que algunos llaman una gran “revolución comercial” iniciada en el siglo XV y
continuada en los posteriores siglos, tenía ya sus antecedentes en los siglos XII y XIII, al tomar auge el
comercio y la vida urbana.Surgiendo de esta manera los “Burgueses”-
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3. MONARQUÍA AUTORITARIA.- Los reyes recuperan el poder que habían entregado a la nobleza durante
el feudalismo.
4. La formación de las grandes monarquías europeas y los nuevos Estados del Siglo XVII.
5. Los grandes avances científicos y tecnológicos al inicio de la Edad Moderna-(el papel,polvora, astrolabrio, brújula, portulanos-mapas-, carabelas, entre otros)
6. LOS VIAJES DE ULTRAMAR- España y Portugal se lanzan a los mares- Los portugueses recorriendo todo el continente africano y los españoles descubriendo América y navegando hacia el Oeste, hacia el océano desconocido.Este gran avance en navegación, que los llevaría a descubrir nuevas rutas marítimas y comerciales.
7. LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS.- Es la época de los grandes descubrimientos geográficos. Esto
permitió el conocimiento de la mayor parte de la superficie terrestre 8. DESARROLLO DEL COMERCIO.- En esta época hay un gran desarrollo del comercio sobre todo el
comercio con las tierras descubiertas, comercio colonial. 9. CRECIMIENTO DE LA BURGUESÍA.- Como consecuencia del desarrollo del comercio va creciendo la
burguesía. En algunos países dan ya muestras de su interés por gobernar, pero será al final de la Edad Moderna cuando se produzca la más famosa revolución burguesa: La Revolución Francesa.
10. LOS CRISTIANOS.- Se rompe la unidad de los cristianos (rol de la iglesia) que ahora se dividen en
católicos y protestantes. Se produce la Reforma protestante y contrareforma Catolica.
11. EL RENACIMIENTO. Y el HUMANISMO: Renacimiento es una etapa histórica posterior a la
época medieval, y su características principal fue un resurgir de las artes, las ciencias y el pensamiento crítico. En ese sentido, se puede decir que el Renacimiento fue un período específico en la historia, y el humanismo fue una corriente intelectual que nació en ese período y que se caracterizó por una vuelta o revisión del pensamiento y las letras clásicas de la cultura grecorromana. El humanismo renacentista es un movimiento intelectual, filosófico y cultural europeo estrechamente ligado al Renacimiento cuyo origen se
sitúa en la Italia del siglo XV (especialmente en Florencia, Roma y Venecia), con precursores como Dante Alighieri, Francesco Petrarca y Giovanni Boccaccio, Miguel Angel, Leonardo Da Vinci, entre otros,
Actividad: Leer lo anterior y reflexiona:
1. Elabora una conclusión personal del tema anterior:¿que cambios trajo al hombre de la
época el DESCUBRIMIENTO DE AMERICA?-
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CLASE N° 2- Las grandes Revoluciones : Industrial y Francesa –
REVOLUCIÓN : Conceptos:
1. Cambio violento y radical en las instituciones políticas de una sociedad.
2. Cambio brusco en el ámbito social, económico o moral de una sociedad.
En el siglo XVIII en el mundo , se produjeron una serie de revoluciones, que ocasionaron muchos cambios en la sociedad, tanto en
lo políticos- económicos , sociales e ideológicos .
Es por ello que a partir las dos grandes revoluciones la “Revolución Industrial y la Revolución Francesa, los historiadores
consideran que se pasa de la Edad Moderna, a la Edad Contemporánea.
Así como la revolución Industrial fue una revolución social y económica, la Revolución Francesa fue una revolución política e
ideológica, entre otras consecuencia se produce la ruptura en Francia se denominó “antiguo Régimen” y cuya forma de gobierno era
la monarquía absoluta.
America no fue ajena a estas revoluciones, siendo causa ambas entre otros hechos históricos de la época, el
origen de la Revolución de Mayo en 1810, en el Rio de la plata.- ………………………………………………………………………………………………………………………
Leer los textos y resolver las actividades al final del mismo:
Los orígenes de la Revolución Industrial Se desarrolló a partir de 1750 y comenzó en Inglaterra, no fue una revolución
en el sentido de cambios rápidos y violentos, se trató de proceso lento que se extendió durante casi dos siglos y
produjo cambios en el comercio y en la producción en las ciudades, en lo que la gente consumía y las relaciones
sociales y familiares
Esta transformación se produjo por la conjunción de diferentes factores:
Los cambios en el mundo rural: Durante la última etapa Edad Media en la actividad agrícola se utilizaba el trabajo manual y la tracción con animales,
poca propiedad privada, los campos eran más bien abiertos o de propiedad del municipio, y producción escasa debido
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al sistema de “barbecho” que consistía en dejar descansar la tierra entre cada cosecha, para que se regeneren los
nutrientes del suelo. A partir del siglo XVI se introdujeron cambios: comenzó a utilizarse maquinaria para el trabajo de
la tierra, los campos se volvieron propiedad privada y se reemplazó el viejo sistema de cultivo por “sistema de
rotación Norfolk” que consistía en rotar las variedades de cultivos, de modo que no se saturaran siempre los mismos
nutrientes del suelo.
Esto también hizo que el campo expulsara mano de obra, que quedaba disponible para el trabajo industrial, por otra
parte se incrementaba la productividad, lo que permitía abastecer de alimentos a la población urbana
Aumento y movimiento de población: Debido a los cambios en la alimentación y en la calidad de vida (que pasó del campo a la ciudad), a partir del siglo
XVIII se rompió con la tradicional estructura social que solía mantener la misma cantidad de pobladores durante
largos períodos de tiempo. La Revolución Industrial introdujo cambios que impactaron en el crecimiento de la
población, como la disminución de la mortalidad (debido a la mayor producción de alimentos), el mayor desarrollo de
la medicina (gracias al descubrimiento de la vacuna) y el consecuente incremento de la tasa de natalidad.
El comercio exterior: Inglaterra ocupaba un lugar importante en el comercio mundial: las exportaciones inglesas se habían incrementado
notablemente en los años previos a la revolución industrial aventajando a sus rivales europeos. Así mientras la
demanda de productos textiles ingleses aumentaban contantemente, lo fabricantes de un tipo de industria domiciliaria,
tanto urbana como rural, comenzaron a buscar nuevas formas de producción.
En los siglos XVII y XVIII, los mercados más importantes para Inglaterra, fueron América, Asia y África, interesados
en adquirir productos a bajo costo. Los ingleses le vendían a América desde cuchillos hasta ropa elaborada en sus
fábricas. De esta manera es posible afirmar que el mercado colonial contribuyo a sostener la Revolución Industrial
durante todo su desarrollo, en algunos casos a través del aporte de materias primas, en otros como mercado
comprador.
Primeras industrias de la Revolución Industrial
La utilización de nuevas formas de energía:
La industria minera:
A partir del siglo XIX, el carbón vegetal que provenía de la madera fue sustituido por el carbón de coque o mineral.
A la par, se desarrolló un lado perverso: la explotación y la esclavitud del hombre para trabajar en los yacimientos
mineros. Debido a lo estrechos que resultaban los caminos hacia el interior de las minas, surgió la explotación infantil
en el sector minero.
La industria siderúrgica.
El hierro y el acero fueron las principales materias primas de la época, que se utilizaron para la producción de
herramientas agrícolas, maquinas textiles, locomotoras, rieles de ferrocarril y barcos. Era posible trabajar el hierro por
el uso de hornos industriales que funcionaban a muy altas temperaturas gracias al combustible del carbón mineral.
Inventos clave de la Revolución Industrial
Las tecnologías aplicadas a la producción marcaron un cambio radical para las industrias, debido a que el trabajo
manual fue reemplazado por la fabricación en serie. Son invenciones clave que desencadenar la revolución fue:
La máquina de vapor. Patentada en 1769 por James Watt (Escocia), resultó el invento más importante de la
Revolución industrial.
Los primeros usos fueron en el transporte (permitió fomentar el comercio), la industria textil (permitió realizar
producción en serie a través de maquinarias) y la metalúrgica (permitió trabajar el hierro y el acero para elaborar
transportes y maquinarias industriales).
La expansión del mercado y los nuevos medios de transporte
La industria del transporte. Hasta el siglo XVIII, el sistema de transporte se basaba en medios de tracción animal,
viento, remo, entre otros. En el siglo XIX, se pasó del transporte con caballos al ferrocarril, gracias al surgimiento de
la máquina a vapor y al desarrollo de la industria siderúrgica que permitió elaborar las locomotoras y los rieles. El
ferrocarril revolucionó el comercio y el traslado de personas.
La expansión comercial. A partir del impulso burgués, se generó un crecimiento comercial sin precedentes que
impactó en todo el mundo. Debido a la creación de importantes inventos, como el ferrocarril y el barco a vapor, el
comercio mundial se desarrolló para transportar nuevas materias primas o vender productos en países alejados.
El alumbrado público a gas. La instalación de lámparas a gas en las calles revolucionó a las ciudades, que se
convirtieron en lugares más seguros para transitar al estar iluminadas en horarios en los que ya no había luz solar. A
fines del período de la Revolución Industrial, las ciudades se habían transformado y las poblaciones se habían
duplicado o triplicado.
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Consecuencias de la Revolución Industrial Antes de la organización de los sectores de trabajadores, no existían leyes que regularan el trabajo del proletariado.
Dado que había un amplio sector de la población sin recursos económicos, muchas personas aceptaban trabajos en
cualquier condición. Por eso, las jornadas laborales eran tan largas que se tornaban insalubres, además de que estaba
permitido el trabajo infantil.
La legislación del trabajo y las organizaciones de los trabajadores, así como las nuevas ideologías (socialismo,
comunismo) fueron las fuerzas que impulsaron cambios en estas condiciones. Sin embargo, en algunos países los
niveles de explotación que se observaban en el siglo XVIII siguen aún vigentes.
Los grandes conglomerados urbanos multiplicaron la concentración de contaminantes propios de las ciudades:
residuos orgánicos y contaminantes atmosféricos provenientes de las estufas.
Además, tanto en la primera como en la segunda etapa de la Revolución Industrial, la producción en fábricas dependió
en gran medida del uso de combustibles, con la consecuente contaminación del aire. Por otro lado, la producción
excesiva de mercancías comenzó a tener como efecto una más rápida producción de residuos.
ACTIVIDAD:
A. Escribir un párrafo utilizando estos conceptos para explicar los inicios de la revolución industrial Los cambios en el mundo rural: ………………………………………………………………..……………
Aumento y movimiento de población:………………………………………………….………………….
El comercio exterior …………………………………………………………………………………………
B-Responder
¿Porque era importante el uso del carbón mineral para la industria siderúrgica?
¿De dónde se extraía el carbón mineral? ¿Qué mano de obra se utilizaba y porque?
¿Para qué se utilizó el hierro?
¿Cuál fue el invento más importante de la revolución industrial?
¿Quién lo hizo y para que se utilizó?
¿Cuál fue la importancia de los medios de trasporte en la Revolución Industrial?
¿Que consecuencia tuvo para las ciudades la revolución industrial?
¿Que participación y cambios provocaron los burgueses en esta revolucion? (ver cuadro)
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Tema “La Revolución Francesa”
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La clase anterior estuvimos abordando el tema “la Revolución Industrial”, que se basó fundamentalmente en cambios
que modificaron la forma de producción que afectaron a especialmente a la economía y a la sociedad en general.
Hoy vamos a desarrollar el tema “La Revolución Francesa”
La ciencia histórica señala a la revolución Francesa como el acontecimiento que precipito el tránsito de la edad
moderna a la edad contemporánea; quedando dividida la historia social y política del mundo.
La Revolución Francesa… un conjunto de hechos que sacudieron a la monarquía de Europa, borraron los últimos
vestigios de feudalismo e hicieron crecer las semillas de la política moderna, la diplomacia y el nacionalismo
Revolución Francesa fue el cambio político más importante que se produjo en Europa, a fines del siglo XVIII. No
fue sólo importante para Francia, sino que sirvió de ejemplo para otros países, en donde se desataron conflictos
sociales similares, en contra de un régimen anacrónico y opresor, como era la monarquía. Esta revolución
significó el triunfo de un pueblo pobre, oprimido y cansado de las injusticias.
Desarrollo de la Revolución Francesa
En el Siglo XVIII, Francia era un país eminentemente rural, donde su población la mayoría eran campesinos. La sociedad estaba compuesta por tres grupos sociales muy desiguales en derechos:
El alto y bajo Clero, es decir, los representantes de las jerarquías de la Iglesia Católica
La Nobleza, quienes no pagaban impuestos
El grupo social integrado por campesinos, trabajadores de las ciudades y burgueses (pequeños y grandes comerciantes, profesionales y artesanos.)
Los dos primeros grupos eran privilegiados, mientras que el tercero era el que sostenían económicamente a los otros dos con el pago de los
impuestos.
La Revolución francesa fue un conflicto social y político, con diversos periodos de violencia, que convulsionó Francia y, por
extensión de sus implicaciones, a otras numerosas naciones de Europa que enfrentaban a partidarios y opositores del sistema denominado del Antiguo Régimen. Se inició con la auto proclamación del Tercer Estado como Asamblea Nacional en 1789 y finalizó con el golpe de estado de
Napoleón Bonaparte en 1799.
PIRAMIDE SOCIAL ANTES DE LA REVOLUCION:
Primer Estado:
Era la nobleza. Grupo social privilegiado, no pagaban impuestos. La función era gobernar y hacer la guerra.
Segundo Estado:
También era la nobleza junto con el clero. Libres de cargas fiscales y gozaban de privilegios.
Tercer Estado:
Estaba conformado por la burguesía y los campesinos. Pagaban impuestos. No tenían representantes políticos.
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Actividad - Leer el texto anterior y …Responder 1 ¿Porque se convocó la Asamblea de los Tres Estados? 2)¿Que exigieron los representantes del Tercer Estado? ¿Porque?¿Qué decisiones tomaron? 3) ¿Qué fue la toma de la Bastilla?
4) ¿Porque la Revolución Francesa fue violenta?
5) Que logró declarar la Asamblea Constituyente
6) ¿Qué principios tenía “La Declaración de los Derechos de Hombre y del ciudadano”?
7) Diferenciar entre estos principios y los del Antiguo Régimen?
Actividad de Cierre : 1.Nombre 5 consecuencias de la Revolución Francesa
2-Imaginen que deben contar a través de cuatro imágenes, los hechos mas importantes
de la revolución francesa ¿ Que imagen elegirían? ¿ Que epígrafe escribirían para cada una de ellas? Le damos una ayuda, las imágenes y uno completa , el resto de los epígrafes deben completar ustedes
Imagen 1 Epígrafe: el 14 de julio de 1789 …………………………………………………
el pueblo de Paris atacó la fortaleza de la Bastilla
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ACTIVIDAD FINAL INDIVIDUAL
1- Del último cuadro, da una definición con tus palabras de MONARQUIA ABSOLUTA. Y explica que paso con ella,
luego de la Revolución Francesa.-
2. ¿Cuáles son las diferencias, y similitudes entre :la Revolución Industrial y la Francesa? (LUGAR, FECHA, CAUSAS ,
CONSECUENCIAS.- PRINCIPALES --CAMBIOS, NUEVAS IDEAS Y CLASES SOCIALES)
3- De acuerdo a lo visto en la clase 1, 2 y 3, y las palabras del recuadro siguiente, RELACIONA con tus palabras que
entendiste de esas clases , con la REVOLCION DE MAYO (que tuvieron que ver estos 3 hechos –modernidad-
revolución industrial y francesa.(con tus palabras)
a- Conquista + comercio + colonias + inventos +ideas = Modernidad.
b-Trabajo + energía+ obreros + producción + capital= Revolución Industrial.
c-Libertad+ Igualdad + Soberanía + Derechos = Revolución Francesa
4-Busca el significado de la palabra: Paradigma- y da un ejemplo-
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- Con que época relacionarías el paradigna que incluyen estas palabras: (Conocimiento + información + desarrollo+
tecnologia= ………………..???.
5-HACER UNA COMPARACION DE AMBAS REVOLUCIONES, A MODO DE CONCLUSION- RED CONCEPTUAL,O CUADRO
COMPARATIVO.. EJEMPLO: LUGAR, FECHA, CAUSAS , CONSECUENCIAS.-CAMBIOS- NUEVAS IDEAS QUE APARECEN
.EJEMPLO –
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Clase 3 Y 4 –Argentina siglo XIX
CLASE 3: ARGENTINA 1810- 1852
La situación europea favorecía los planes de los revolucionarios. La invasión de Napoleón a
España(1808), había tenido como consecuencia la prisión del rey Fernando VII, y por lo tanto,
estando cautivo el rey, era imposible que ejerciera su autoridad sobre las colonias en América. Estas
noticias comenzaron a llegar al territorio americano a través de periódicos ingleses, traídos en sus
barcos.
Los hispanoamericanos que estaban empapados de las ideas liberales surgidas a partir de la
Revolución francesa de 1789 y por la experiencia de la independencia norteamericana.
Basados en los principios liberales de John Locke, los norteamericanos, se independizaron el
4 de julio de 1776, tiñendo de rebeldía la posición de los gobernados ante los gobiernos tiránicos.
En España, la Junta Central de Sevilla reemplazó el 23 de febrero de 1809 al virrey
Liniers por el general de marina Baltasar Hidalgo de Cisneros, que fue bien recibido por
el pueblo del Virreinato del Rio de la Plata, aunque la tensión interna era grave.el día 19 de
mayo, se solicitó a Cisneros, por intermedio de Saavedra y de Belgrano, la
convocatoria de un cabildo abierto, para designar el nuevo gobernante, ya que se
consideraba acéfalo el gobierno español, y como consecuencia el virrey no podía gobernar en su
nombre. Por lo tanto, la autoridad había vuelto al Cabildo, como representante del pueblo.
El Cabildo Abierto, llamado así por estar llamados a participar todos los vecinos, fue
convocado para el 22 de mayo, tras conocer el virrey que las milicias le negaban su apoyo. Para
ser considerado vecino, se debía poseer casa poblada, armas y caballo.
En el Cabildo abierto reunido en Buenos Aires, se opusieron dos posturas: la que lideraba el
obispo Benito Lué que bregaba por la continuidad del virrey Cisneros y la encabezada por Castelli y
Paso que sostenían, debía constituirse un gobierno de criollos. La solución de Saavedra era otorgarle
el poder al Cabildo, en representación del pueblo, quien designaría una Junta.
La nueva autoridad fue el Cabildo que designó una Junta el día 25 de mayo, conocida
como el primer gobierno patrio, aunque ella misma se consideró heredera y no enemiga de
España. La integraban como presidente: Cornelio Saavedra, como secretarios: Mariano Moreno y Juan
José Paso y como vocales: Manuel Belgrano, Juan José Castelli, Miguel de Azcuénaga, Manuel Alberti,
Domingo Matheu y Juan Larrea.
El camino emancipador se había comenzado a andar. Todavía faltaba un largo y sangriento
camino con enfrentamientos externos e internos para lograr la independencia, el 9 de julio de
1816, y continuar las luchas contra los peninsulares-españoles- sino entre los mismos habitantes de
la nueva nación, los criollos.
CAUSAS CONSECUENCIAS
1- Independencia de los Estados Unidos 1- Destitución de Baltasar Hidalgo Cisneros
Los Estados Unidos se independizaron de Gran
Bretaña en 1776, Ello hizo que las sociedades
bajo el yugo español se dieran
cuenta de que no era imposible cortar relaciones con la
Corona Española e independizarse.
La Revolución de Mayo fue un éxito en cuanto al
cumplimiento de sus objetivos se refiere. Logró
destituir al virrey Baltasar Hidalgo Cisneros y en su
lugar se instaló la Primera Junta de Gobierno.
2- Ilustración y Revolución Francesa 2 Soberanía
La Revolución de Mayo se vio influenciada por la
Ilustración, un
La revolución introdujo en Argentina el concepto de
soberanía. Es
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movimiento intelectual que buscaba promover las ideas de emancipación e igualdad.
decir, ahora los gobernantes no serían impuestos, sino que el pueblo sería el encargado de elegir a sus dirigentes
3- Debilitamiento del Imperio Español 3- Libertad de pensamiento
Cuando llegaron las noticias que el rey de España y su
padre, Carlos IV y de Fernando VII, estaban
prisionero de los franceses
,las colonias en América consideraron que esta era su
oportunidad de rebelarse contra el imperio e
independizarse de este.
Bajo el dominio español en las colonias no existía libertad
de prensa. La censura y la prohibición de textos
opositores eran unas de las estrategias empleadas por la
Corona Española para evitar las rebeliones en sus
dominios.Con la Revolución, se puso fin a la opresión
y se comenzaron a publicar textos escritos. No sólo
periódicos sino también libros.
4-Rivalidad entre los patriotas y los realistas:En el
Virreinato de Río de la Plata, existían dos grupos
contrarios. Por un lado, estaban los realistas, que
eran partidarios de la monarquía española.Por
otra parte, se encontraban los patriotas,
criollos,que luchaban por independizarse de
la Corona y alcanzar un estado de autonomía.
4- Disolución del territorio del Virreinato de Río de la Plata:
Desde un punto de vista geográfico, tuvo como
consecuencia la disgregación del territorio del
Virreinato de Río de la Plata, cuando se desconoció la
autoridad de la Corona Española, los departamentos
del Virreinato se
distanciaron unos de las otros. Con el paso del tiempo,
estos habrían de formar las naciones de Argentina,
Uruguay, Paraguay y Perú.
Luego de la Revolución de Mayo(1810), y la Declaración de la independencia Argentina ( 1816), se
suceden una series de intentos de organización nacional fallidos, recién, esta unificación del pais, se logra
a mediados del siglo XIX, para entrar en un periodo conocido como ARGENTINA MODERNA, en esta época veremos
sucesos importantes de la Historia Argentina , como ser surgimiento de la NACION, la ORGANIZA el país, y la
inserción en el mundo con el Modelo Agroexportador, y el aporte de los inmigrantes, que vale la pena recordar…….
Como ya estudiaron en el 2020 la unidad nacional, nace de la lucha y unión de los pueblos del interior de formar
el llamado “EJERCITO GRANDE” el General Justo Jose de Urquiza , por entonces gobernador federal de la
Provincia de Entre Ríos, y logran derrocar, con el apoyo de Brasil, Uruguay, Córdoba, La Rioja, Catamarca,
Tucumán, Corrientes, Salta y Jujuy , enfrentan y vencen a Juan Manuel de Rosas, en la Batalla de Caseros en
1852, formándose la Confederación Argentina .-
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Las presidencias históricas es una denominación que suele utilizarse en la historiografía argentina para referirse a
tres presidencias sucesivas constitucionales de Argentina: Bartolomé Mitre (1862-1868), Domingo Faustino Sarmiento
(1868-1874) y Nicolás Avellaneda (1874-1880), que abarcaron el período de dieciocho años, que concluirán en el
periodo llamado de ARGENTINA MODERNA, cuando se inserta en el contexto mundial como potencia economica .-
La batalla de Caseros abre la etapa denominada etapa de la "Organización Nacional", en que todas las facciones
políticas estaban de acuerdo en la n e c e s i d a d d e l a sanción de una Constitución Nacional para todo el país. No
obstante, las clases dirigentes de Buenos Aires pretendían, en oposición al resto del país, imponer condiciones políticas a las
provincias argentinas, de manera tal que se mantuviera la tradicional preeminencia política y económica de la ciudad
capital.
El resultado fue la separación - que duraría diez(10) años - entre la Confederación Argentina y el Estado de Buenos Aires. Ambos
estados pregonaban pertenecer a una sola Nación, pero en la práctica se comportaban como estados separados.
Luego los vencedores de Rosas, firman el Pacto de San Nicolás de los Arroyos: presidido por el general Justo José de Urquiza,
meses después, se reúnen en Santa Fe, los delegados de las provincias, sin la presencia de Buenos Aires, sancionando la
Constitución Nacional el 1ro de Mayo de 1853, promulgado por Urquiza el 25 de mayo de 1853, y jurada por la república el 9 de
julio, con excepción de Buenos Aires, la que se sumaría a la Confederación recién en 1860, como consecuencia de ser vencidas en
lucha las huestes bonaerenses en la batalla de Cepeda en 1859-.
De inmediato fue reformada la Constitución anexada Bs As, quedando consumada la unión del país, con la 1ra reforma de 1860
acentuó la forma federal de gobierno, repúblicana con la división de poderes, la autonomía de las provincias, y los derechos y
garantías del ciudadano, pese que fue varias veces reformadas, su esencia nunca cambio.-
Asi comienzan las:
Entre 1862 y 1880 se sucedieron las presidencias constitucionales de Bartolomé Mitre, Domingo Faustino
Sarmiento y Nicolás Avellaneda. Durante esos años, se consolidó una nueva alianza social integrada por
comerciantes y terratenientes interesados en impulsar y expandir las exportaciones de las producciones
agropecuarias requeridas por el mercado internacional.
Al mismo tiempo, la autoridad del Estado Nacional se extendió y fortaleció cuando las autoridades nacionales fueron
haciéndose cargo de las funciones y atribuciones que les otorgaba la Constitución Nacional y que hasta ese
momento eran ejercidas por los gobiernos provinciales. La centralización del poder estatal se manifestó en las
siguientes medidas de gobierno del período:
la formación de un Ejército Nacional, la organización de un sistema de rentas nacionales y un aparato
recaudador de impuestos de alcance nacional, la centralización de la emisión de moneda y la unificación y
codificación de la legislación.
Para afirmar su poder u obtener la obediencia del conjunto de integrantes de la sociedad, las autoridades
nacionales utilizaron en algunos casos la violencia de la fuerza militar, y en otros, buscaron tejer alianzas políticas
con los gobernantes provinciales. El objetivo era el de modernizar el Estado y sus herramientas para garantizar el
funcionamiento del nuevo modelo.
Se hacia necesaria la ampliación del espacio productivo (ocupando el territorio indígena), poblándolo (inmigración
extranjera) y realizando las inversiones necesarias para activarlo.
Los capitales y la mano de obra llegarían desde Europa, pero era el Estado nacional el que debía crear una estructura
orgánica que garantizase el desarrollo y el funcionamiento del modelo exportador primario.
Los presidentes de este período, no sólo terminaron con la oposición de aquellos sectores que se verían perjudicados
por la centralización (caudillos federales, habitantes originarios, autonomistas porteños) sino que también conformaron
grupos que desde el Interior compartieran el proyecto nacional.
Más allá de sus diferencias puntuales, Mitre, Sarmiento y Avellaneda presentaron rasgos comunes en relación con
los objetivos propuestos: progreso y civilización, inmigración, inversiones, transportes, educación y expansión del
espacio productivo. Entre 1862 y 1880 se construyó así una matriz política y económica que señalaría el futuro del
país. Para bien y para mal….
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La tierra. Nacen las grandes estancias. Hay una oligarquía terrateniente que va cobrando poder y presencia en la vida política del país.
Colonización. Con la campaña al desierto, la nación ganó una amplia porción de tierras y de esclavos a los que luego en su mayoría mató y algunos vendió, dependiendo de cada caso.
Inmigración. Esto aseguró una mano de obra barata que favorecía la producción de productos sin demasiada elaboración para la exportación y la importación de manufacturas costosas.
Clase 4-tema ARGENTINA MODERNA -CRONOLOGIA DE HECHOS ENTRE 1853-a 1916-
Luego del periodo de unificación, y formación de la Nación Argentina, Y sus primeros presidentes históricos :Mitre, Sarmiento
y Avellaneda, que tanto hicieron por nuestra Nación, bajo la Ley Suprema, la Constitución Nacional de todos los
Argentinos(aprobada en 1853), avanzaremos por la generación del 80, y de la argentina moderna, a la argentina contemporánea del
siglo XX-.-
Bajo la denominación de la Generación del 80 se conoce a una élite (grupo privilegiado) de gobernante de la República Argentina
durante el crucial período de1880-1916. Procedentes de familias ricas de las provincias y de la capital, se nuclearon primero en
la Liga de Gobernadores y luego en el Partido Autonomista Nacional (P:A:N), con ideas de progreso, y mirando a Europa como
modelo.
En 1880, lanzaron la candidatura a la presidencia de Julio Argentino Roca, general que había dirigido la Conquista del Desierto
un año antes, y que fue el artífice de la generación y del modelo de país que ésta representó.
Tuvieron a su cargo las más importantes funciones políticas, económicas, militares y religiosas, manteniéndose en el poder
mediante el fraude electoral. Pese a la creciente oposición, nucleada en lo político en torno a la Unión Cívica Radical y a las
agrupaciones anarquistas- socialistas formadas por los obreros inmigrantes-
Los integrantes de la Generación del 80 ejerció el gobierno durante más de tres décadas(1880-1916). Presidencia de Julio Argentino
Roca), hasta la Revolución del Parque y la sanción de la Ley de Sufragio Sáenz Peña (de sufragio universal, obligatorio y
secreto), ley que marcaría la transición a la Argentina contemporánea, y que hasta ahora utilizamos.
¿QUE ES EL fraude electoral?
consiste en una o más maniobras engañosas o maquinaciones, para lograr cambiar el resultado que hubieran tenido los
ELECCIONES, O comicios sin esas intervenciones ilícitas
Es un delito con fines políticos y en contra de la democracia, pues atenta contra la real voluntad de la mayoría popular.
Argentina, debió sufrir el fraude electoral a los largo de su vida política, situación que se remedió con la sanción en el año 1912, de
la Ley Sáenz peña, aunque estas situaciones de corrupción electoral volvieron a repetirse en varias elecciones .-
Hasta que con la democracia, se dicta el Código Nacional Electoral de la Argentina, de 1983,en su artículo 139 enumera una
serie de delitos electorales, castigando al actor, con prisión de entre un año y tres, entre cuyos casos, cita: a quien usando
intimidación o violencia impida sufragar o ejercer un cargo electoral, a quien forzare a otro a votar de un modo determinado, a
quien suplante a un votante, o votara más de una vez, a quien sustituya, destruya o sustraiga urnas, o votos durante el sufragio, o
boletas del cuarto oscuro, o sustituya a un votante, etcétera.
Los 3 PILARES en se sustentaba esta generación DEL 80 y SUS gobiernos: A La presidencia del General Julio Argentino Roca (1880-1886) fue sucedida por la de su cuñado, Miguel Juárez
Celman, cuyo gobierno se caracterizó por las denuncias de corrupción y autoritarismo; sus opositores llamaban a esa gestión como el Unicato.
Hechos y Leyes importantes:
1884 Ley de Educación 1420: de Educación Común, de la enseñanza gratuita, obligatoria y laica para todos los habitantes de 6 y
14 años. Desplazando a la Iglesia de esta actividad educativa, que hasta ese momento era la única encargada de esa función. En esa
época de cada 100, 90 habitantes eran analfabetos
1891 Creación de la Unión Cívica Radical: En 1889 Argentina estaba convulsionada por una grave crisis económica que se había
prolongado por dos años, causando una brusca caída de los salarios, desocupación y un reguero de huelgas nunca antes visto El 26
de junio de 1891 los seguidores de Alem forman Unión Cívica Radical. Por su parte, los seguidores de Mitre formaron la Unión
Cívica Nacional.
1896 Creación del Partido Socialista: El Partido Socialista (PS), es un partido político argentino fundado el 28 de junio de 1896. El
PS de la Argentina se enrola en el socialismo democrático e internacionalmente está afiliado a la Internacional Socialista. Es
considerado por algunos historiadores como el primer partido político moderno de la Argentina. Entre las personalidades históricas
más importantes del partido destacan Alfredo Palacios, el primer diputado socialista de América Latina (1904)
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1902 Ley de Residencia: por la cual se deportaría cualquier extranjero rebelde, que altere el orden público,Se perseguía a los
anarquistas y socialistas principalmente, ya que eran las ideas opuestas a la política de fraude de Roca
1898 Reforma de la Constitución.
1901 Creación de la Federación Obrera Argentina: La FORA, fue una importante federación obrera argentina fundada el 25 de
mayo de 1901 con el nombre de Federación Obrera Argentina y denominándose FORA a partir de su cuarto congreso en agosto de
1904 y que tuvo una destacada actuación hasta la década de 1930. Originalmente plural, adhirió al "comunismo anárquico" entre
1905 y 191-
1912 Ley Sáenz Peña: es la Ley 8.871 General de Elecciones, sancionada por el Congreso de la Nación Argentina el 10 de febrero
de 1912, que estableció el voto secreto y obligatorio a través de la confección de un padrón electoral, pero seguía siendo exclusivo
para nativos argentinos masculinos y mayores a 20 años; en la que de todas maneras existía el denominado fraude electoral, dónde
existían irregularidades y presiones en el accionar electuario, comandado por el grupo de poder del P.A.N.
El modelo que eligió la generación del 80 fue el modelo agroexportador. Básicamente la economía se
basó en la producción de las materias primas para todo el subcontinente Europeo, puesto que éste se
encontraba atravesando la segunda revolución industrial.
Características de este modelo agro exportador:
La dependencia económica del mercado externo: centros industrializados europeos tuvieran poder de decisión sobre la organización
de la producción Argentina.
La mayoría de los bienes que Argentina exportó a todo el mundo, provenía del campo. Así, la figura de los estancieros se volvió no solamente poderosa sino crucial para el mercado interno y externo. Los estancieros se instalaron al sur de la ciudad de Buenos Aires.
El latifundio como unidad de producción agropecuaria: Casi toda la producción destinada a la exportación, se obtenía en grandes propiedades rurales de la región pampeana.
La participación de capitales extranjeros: Obras que facilitaban el transporte y la comercialización de los productos argentinos en el mercado internacional.
La vida cultural:
Basados en una fuerte economía agroexportadora y con el beneficio de la revolución en Europa, la generación del 80 gozó de una vida social muy amena. Así las fiestas, viajes y salidas eran características de estos gobernantes, además de almuerzo, comidas, reuniones de té, música y carreras de caballos. El teatro Colón, que se inauguró en 1908, era un punto de encuentro de la clase alta y de esta generación.
Influencia inglesa y francesa Para la generación del 80, el progreso provenía de la mirada hacia el antiguo continente, más específicamente hacia Francia e Inglaterra. Por eso, la moda, la arquitectura, la pintura, de esta época tienen una fuerte orientación de la escuela de bellas artes de París.
El desarrollo cultural Durante este período hubo un importante crecimiento cultural para Buenos Aires. De este modo en poco tiempo la ciudad se llenó de cines, teatros, bares, revistas y diarios. Fue, después de este periodo que a Buenos Aires se le empezó a llamar “La París de Sudamérica”.
Los inmigrantes los principales intereses de la generación del 80 era obtener mano de obra barata. Para ello se encontraban los
recientemente capturados y esclavos; los aborígenes. Sin embargo para esta generación era imprescindible la llegada de inmigrantes europeos que transmitieran y enseñaran al resto de los habitantes la forma correcta de trabajar.
Así tanto esta generación como los gobiernos anteriores hicieron hincapié en inmigrantes del norte de Europa: Alemania, Italia del norte, Noruega,
Suecia. No obstante, en su mayoría, llegaron inmigrantes del sur de Europa: Portugal, España, Francia, sur de Italia.
La llegada de los inmigrantes con ideas socialistas y anarquistas dio paso a las huelgas en reclamos de mejoras en las condiciones de trabajo.
La inmigración extranjera: Entre 1857 y 1914, del saldo inmigratorio neto de 3.300.000 personas, se radicó en la región pampeana, pero solo 1/4 (800 mil) quedaron en las zonas rurales
Tras la presión de los trabajadores se creó en 1907 el departamento nacional del trabajo. De este modo se establecieron las primeras leyes sociales de la época aunque éstas resultaron insuficientes, dando paso a la ley Sáenz Peña. Como resultante de esta tensa situación, el primer centenario (25 de
mayo de 1910) se festejó con estado de sitio.
Fuente: https://www.caracteristicas.co/generacion-del-80/#ixzz6TosgJ8Pl
Actividad:
1- Investiga ( de tu CARPETA 2020 y/o INTERNET) en que presidencia se libro la BATALLA de la TRIPLE
ALIANZA,y haz un breve resumen de la misma.-
2- -Realiza línea de tiempo,(de tu CARPETA 2020 Y/O INTERNET)con los hechos ocurridos entre 1853 a 1880-(
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tomando como ejemplo las líneas de la clase
3- Busca imágenes o DESCRIBE algunas costumbres y cultura que trajeron italianos, españoles, u otro pais europeo que
trajeron en esta época los inmigrantes a nuestro país, a tu elección como ser (música, comidas, vestimentas típicas ,
etc)
4- A que se llamo modelo agroexportador, y cuales fueron sus caracteristicas.
5- Realiza una línea de tiempo de Hechos y Leyes importantes:
6- De la vida social y cultural de principios de siglo XX ,busca curiosidades de modas de esa época en Buenos Aires, y
a quien querían imitar ( autos, vestimentas, comidas , música etc)
7- Que aportes hicieron los inmigrantes a nuestro pais desde su llegada.-Ej nuevas ideas, formas de vida, etc. ( puedes preguntar algún mayor que sea descendiente de inmigrante)
CLASE 5-EL MUNDO EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX
INTRODUCCIÓN
A mediados del siglo XIX, las naciones más desarrolladas del mundo democratizaron su sistema político
mediante el sufragio universal de su población masculina. Se inició una nueva fase de la revolución
industrial, asociada a la formación de nuevos y más grandes imperios coloniales y a una renovada
guerra armamentística.
Previo al estallido de la primera guerra mundial las grandes potencias mundiales se agruparon en dos
bloques de alianzas rivales.
LA SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL:
Hacia mediados del siglo XIX, se inició un proceso de transformación industrial tal como aconteció en
la primera revolución industrial, Inglaterra seria el ámbito inicial de esta segunda fase de la
industrialización, seguido por Francia, Bélgica, Alemania y luego Italia y por último en América se
encontraba Estados Unidos.
Se produjeron nuevas transformaciones económicas: se desarrollaron nuevas fuentes de energía y otros
sectores industriales:
Fuente de energía: la electricidad y el petróleo.
inventos: la bombilla de filamento, ferrocarril eléctrico, metro, tranvías, el telégrafo,
teléfono, radio.
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También el acero se utiliza para las construcciones de torres. Hubo impulsos en la industria química y
en el sector siderúrgico. En los medios de transporte aparece el automóvil y el avión. El empresario
Henry Ford invento la cadena de montaje (fordismo). Se desarrollaron grandes empresas que
controlaron los mercados. El aumento de la demanda de productos para la exportación acentuó el
crecimiento económico de América Latina. Lo que sucedió en los mercados externos influyó en los
países de América Latina.
ACTIVIDAD 1
1. ¿Qué sucedió a mediados del siglo XIX?
2. ¿Qué potencias industriales comienzan a emerger?
3. Elaborar una red conceptual de las fuentes de energía y sectores industriales
4. Describir que ven en las imágenes. Realizar una reflexión personal
VENTAJAS ECONÓMICAS:
Aparecen nuevas actividades económicas y comerciales que brindan oportunidad de progreso en
América Latina.
DESVENTAJAS ECONÓMICAS:
Cuando se producía una crisis en algún lugar del mundo, las consecuencias se sentían de manera muy
fuerte en América Latina. La fuerte demanda de alimentos y materias primas por parte de los países
desarrollados, deriva en una especialización cada vez mayor de la producción latinoamericana
destinada a la exportación.
Productos producidos en América Latina:
• El caucho, en la zona de las amazonas.
• El salitre, en Chile y en el norte del Atacama.
• El café, en Brasil y en América central.
• El cobre en Chile.
• Carne y trigo, en Argentina.
• Productos mineros, maderas, etc.
Los países Latinoamericanos adoptaron el modelo agro exportador. Este modelo económico consistía
en producir alimentos y materias primas para exportar e importar los productos terminados.
DE ESTA MANERA EL MUNDO QUEDÓ DIVIDIDA EN DOS TIPOS DE PAÍSES:
1. PRODUCTORES INDUSTRIALES (DESARROLLADOS): estos son los países de
Europa como ser Inglaterra, Francia, Alemania, Italia, Holanda y EE.UU. en América. Estos
países importaban materias primas y alimentos y exportaban productos manufacturados
terminados.
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2. PRODUCTORES DE MATERIAS PRIMAS (SUBDESARROLLADOS O EN VIAS DE
DESARROLLO): son los países que producían materias primas y alimentos e importaban
manufacturas o productos terminados de los países industrializados. Argentina se encontraba
en este grupo de países.
ACTIVIDAD 2 1- Diferencia entre los países productores de materias primas y los productores de productos
manufacturados. ¿Quiénes tendrían más ventajas?
2- Elaborar un cuadro sinóptico a partir de las ventajas y desventajas económicas.
3- Describir en base a lo leído que visualizan en las imágenes. Realizar una reflexión personal.
4- ¿Qué modelo económico le convendría a nuestro país para alcanzar el desarrollo y por qué?
Justifique su respuesta
5- . ¿Quiénes se beneficiaron con este proceso económico?
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Clase 6 y 7- Nuevas ideas Económicas-políticas y sociales
CLASE 6) NUEVAS IDEAS ECONÓMICAS (HUMANISMO-LIBERALISMO –
CAPITALISMO)
CHICOS: Entraremos en un campo IDEOLOGICO, es decir, en el campo de las ideas económicas, y
teorías que rigen el mundo de hoy, y que se remontan al siglo XV. Tienen que ver con las Políticas
económicas que adoptaron distintos Paises, como el nuestro, a lo largo de la historia, asi que
prestaremos especial atención, por es un tema interesante y actual para comprender el mundo hoy:
Antecedente del liberalismo:
Humanismo:
Después de la edad media, el liberalismo se expresó quizá por primera vez en Europa bajo la forma del humanismo, que reorientaba el pensamiento del siglo XV para el que el mundo (y el orden social), emanaba de la voluntad divina. En su lugar, se tomaron en consideración las condiciones y potencialidad de los seres humanos.
El humanismo se desarrolló aún más con la invención de la imprenta que incrementó el acceso de las personas al conocimiento de los clásicos griegos y romanos. La publicación de versiones en lenguas vernáculas de la Biblia favoreció la elección religiosa individual. Durante el renacimiento el humanismo se impregnó de los principios que regían las artes y la especulación filosófica y científica. Durante la Reforma protestante, en algunos países de Europa, el humanismo luchó con intensidad contra los abusos de la Iglesia oficial.
Según avanzaba el proceso de transformación social, los objetivos y preocupaciones del liberalismo evolucionaron. Pervivió, sin embargo, una filosofía social humanista que buscaba el desarrollo de las oportunidades de los seres humanos, y así también las alternativas sociales, políticas y económicas para la expresión personal a través de la eliminación de los obstáculos a la libertad individual.
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Los fundamentos intelectuales, de esta DOCTRINA fueron:
Las ideas del economista John Locke,y otros filósofos de la revolución francesa.-
• Los cambios de la Revolución Industrial.
• La declaración de Independencia de Estados Unidos.
• Los cambios de la Revolución Francesa.
LIBERALISMO:
El liberalismo económico es una doctrina del capitalismo que empezó a desarrollarse durante la
Ilustración y que acabó siendo completada por Adam Smith y David Ricardo.
Es una corriente que se opone al socialismo y al dirigismo, por lo que aboga por una mínima
interferencia por parte del Estado en las relaciones económicas, financieras y empresariales que existen
entre individuos, clases o naciones. Sitúan al capitalismo como único sistema capaz de asegurar que
cada persona pueda ejercer de forma libre todo aquello que quiera, lo que conduce a una capacidad
de producción óptima, un crecimiento económico constante y a un estado del bienestar.
John Locke
Uno de los primeros y más influyentes pensadores liberales fue el filósofo inglés John Locke. En sus escritos políticos defendía la soberanía popular, el derecho a la rebelión contra la tiranía y la tolerancia hacia las minorías religiosas. Según el pensamiento de Locke y de sus seguidores, el Estado no existe para la salvación espiritual de los seres humanos sino para servir a los ciudadanos y garantizar sus vidas, su libertad y sus propiedades bajo una constitución.
Liberalismo
Doctrinario económico, político y hasta filosófico que aboga como premisa principal por el desarrollo de la libertad personal individual y, a partir de ésta, por el progreso de la sociedad.
El desarrollo del liberalismo en un país concreto, desde una perspectiva general, se halla condicionado por el tipo de gobierno con que cuente ese país. Por ejemplo, en los países en que los estamentos
Liberalismo intelectual se oponen también al absolutismo y a todo tipo de sistemas que coarten la
libertad del individuo. Defienden la libertad de pensamiento, de conciencia y de creencias. El
derecho a la libre reunión, a la asociación, a la expresión de las ideas, a la manifestación y a
la libertad de prensa. Asimismo, consideran que la religión debe ser una convicción personal
y no un asunto de la vida pública. Se podía creer o no en Dios y ser igualmente un buen
ciudadano. Separan, por tanto, lo temporal de lo espiritual y defendían un Estado laico.
El liberalismo económico también generó nuevas tendencias e ideologías políticas. Estas defendían
que la autoridad del Estado no es absoluta, sino que los ciudadanos deben conservar una parte de
independencia frente a los poderes públicos.
Los liberales rechazaban todo poder absoluto. Eran partidarios de un régimen parlamentario con
garantía de derechos y separación de poderes. Cada uno de los tres poderes (ejecutivo, legislativo y
judicial) equilibraba a los otros dos. Sostenían que toda decisión debía emanar de una Asamblea
elegida por sufragio, que representaba la voluntad general de la nación. La voluntad de la nación debía
expresarse mediante la elaboración de leyes y debía ser la ley la que rigiera la vida pública. La
Constitución era la gran ley, el marco que regulaba las relaciones entre los ciudadanos de un Estado y
garantizaba sus derechos. Pero, además, para el liberalismo, las leyes debían garantizar el ejercicio
individual de las libertades individuales frente al poder del Estado y se definía la libertad política como
el conjunto de garantías del ciudadano ante los poderes públicos. Los liberales deseaban un Estado que
respetara las libertades y que hiciera aplicar una ley igual para todos.
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políticos y religiosos están disociados, el liberalismo implica, en síntesis, cambios políticos y económicos.
En los países confesionales o en los que la Iglesia goza de gran influencia sobre el Estado, el liberalismo ha estado históricamente unido al anticlericalismo. En política interior, los liberales se oponen a las restricciones que impiden a los individuos ascender socialmente, a las limitaciones a la libertad de expresión o de opinión que establece la censura y a la autoridad del Estado ejercida con arbitrariedad e impunidad sobre el individuo. En política internacional los liberales se oponen al predominio de intereses militares en los asuntos exteriores, así como a la explotación colonial de los pueblos indígenas, por lo que han intentado implantar una política cosmopolita de cooperación internacional.
En cuanto a la economía, los liberales han luchado contra los monopolios y las políticas de Estado que han intentado someter la economía a su control. Respecto a la religión, el liberalismo se ha opuesto tradicionalmente a la interferencia de la Iglesia en los asuntos públicos y a los intentos de grupos religiosos para influir sobre la opinión pública.
A veces se hace una distinción entre el llamado liberalismo negativo y el liberalismo positivo. Entre los siglos XVII y XIX, los liberales lucharon en primera línea contra la opresión, la injusticia y los abusos de poder, al tiempo que defendían la necesidad de que las personas ejercieran su libertad de forma práctica, concreta y material. Hacia mediados del siglo XIX, muchos liberales desarrollaron un programa más pragmático que abogaba por una actividad constructiva del Estado en el campo social, manteniendo la defensa de los intereses individuales. Los seguidores actuales del liberalismo más antiguo rechazan este cambio de actitud y acusan al liberalismo pragmático de autoritarismo camuflado. Los defensores de este tipo de liberalismo argumentan que la Iglesia y el Estado no son los únicos obstáculos en el camino hacia la libertad, y que la pobreza también puede limitar las opciones en la vida de una persona, por lo que
aquélla debe ser controlada por la autoridad-
ACTIVIDAD 1-
1. REFLEXION PERSONAL DEL LIBERALISMO, resume 5 caracteristicas, o ideas que
defienden los liberales.
2. Que ideas defendia Jhon Locke?
3. DIFERENCIA ENTRE LIBERALISMO ECONOMICO- POLITICO e INTELECTUAL
4. Opina que te parece esta teoría económica?
5. ¿Cómo relacionas le Revolución Francesa , con el Liberalismo?
6. ¿Que te sugiere o crees que representa la imagen anterior?
EL CAPITALISMO
Los hombres adoptan distintas formas de organización ECONOMICA y Social para el desempeño de sus
actividades económicas.
Se reconocen dos sistemas o modelos económicos en un Estado:
1. El modelo capitalista.
2. El modelo socialista.
Toda economía nacional debe resolver algunas cuestiones económicas fundamentales como.
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• ¿Qué clases y cantidades se producirán de todos los posibles bienes y servicios?
• ¿Cómo son empleados los recursos económicos para producir tales bienes?
• ¿Para quienes se producen?
Origen del CAPITALISMO; Sistema económico en el que los individuos privados y las empresas de negocios llevan a cabo la producción y el intercambio de bienes y servicios mediante complejas transacciones en las que intervienen los precios y los mercados.
Aunque tiene sus orígenes en la antigüedad, el desarrollo del capitalismo es un fenómeno europeo; fue evolucionando en distintas etapas, hasta considerarse establecido en la segunda mitad del siglo XIX.
Desde Europa, y en concreto desde Inglaterra, el sistema capitalista se fue extendiendo a todo el mundo, siendo el sistema socioeconómico casi exclusivo en el ámbito mundial hasta el estallido de la I Guerra Mundial, tras la cual se estableció un nuevo sistema socioeconómico, el comunismo, que se convirtió en el opuesto al capitalista.
DESARROLLO DEL SISTEMA CAPITALISTA :
El modelo capitalista es el dominante en el mundo actual. Nació con la revolución industrial y el
liberalismo económico de Adam Smith.
El capitalismo es un sistema de organización económica, donde el funcionamiento económico de la
sociedad descansa en las leyes del mercado y la no intervención del Estado.
Capitalismo es un régimen que se basa en el predominio del capital como elemento de producción. Se
rige por la libre competencia y la ley de la oferta y la demanda.
La concentración de empresas y la necesidad de recurrir a la banca para aumentar las inversiones,
originó a finales del siglo XIX el surgimiento del capitalismo financiero.
Las ideas de Smith que favoreció el inicio de la Revolución industrial, término que sintetiza las transformaciones económicas y sociales que se produjeron durante el siglo XIX.
La característica fundamental del proceso de industrialización fue la introducción de la mecánica y de las máquinas de vapor para reemplazar la tracción animal y humana en la producción de bienes y servicios; esta mecanización del proceso productivo supuso una serie de cambios fundamentales: el proceso de producción se fue especializando y concentrando en grandes centros denominados fábricas; los artesanos y las pequeñas tiendas del siglo XVIII no desaparecieron pero fueron relegados como actividades marginales; surgió una nueva clase trabajadora que no era propietaria de los medios de producción por lo que ofrecían trabajo a cambio de un salario monetario; la aplicación de máquinas de vapor al proceso productivo provocó un espectacular aumento de la producción con menos costes. La consecuencia última fue el aumento del nivel de vida en todos los países en los que se produjo este proceso a lo largo del siglo XIX.
El desarrollo del capitalismo industrial tuvo importantes costes sociales. Al principio, la industrialización se caracterizó por las inhumanas condiciones de trabajo de la clase trabajadora. La explotación infantil, las jornadas laborales de 16 y 18 horas, y la insalubridad y peligrosidad de las fábricas eran circunstancias comunes.
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Estas condiciones llevaron a que surgieran numerosos críticos del sistema que defendían distintos sistemas de propiedad comunitaria o socializado; son los llamados socialistas utópicos. Sin embargo, el primero en desarrollar una teoría coherente fue Karl Marx, que pasó la mayor parte de su vida en Inglaterra, país precursor del proceso de industrialización, y autor de Das Kapital (El capital, 3 volúmenes, 1867-1894).
La obra de Marx, base intelectual de los sistemas comunistas que predominaron en la antigua Unión Soviética, atacaba el principio fundamental del capitalismo: la propiedad privada de los medios de producción. Marx pensaba que la tierra y el capital debían pertenecer a la comunidad y que los productos del sistema debían distribuirse en función de las distintas necesidades.
Con el capitalismo aparecieron los ciclos económicos: periodos de expansión y prosperidad seguidos de recesiones y depresiones económicas que se caracterizan por la discriminación de la actividad productiva y el aumento del desempleo.
Los economistas clásicos que siguieron las ideas de Adam Smith no podían explicar estos altibajos de la actividad económica y consideraban que era el precio inevitable que había que pagar por el progreso que permitía el desarrollo capitalista.
Las críticas marxistas y las frecuentes depresiones económicas que se sucedían en los principales países capitalistas ayudaron a la creación de movimientos sindicales que luchaban para lograr aumentos salariales, disminución de la jornada laboral y mejores condiciones laborales.
A finales del siglo XIX, sobre todo en Estados Unidos, empezaron a aparecer grandes corporaciones de responsabilidad limitada que tenían un enorme poder financiero. La tendencia hacia el control corporativo del proceso productivo llevó a la creación de acuerdos entre empresas, monopolios o trusts que permitían el control de toda una industria.
Las restricciones al comercio que suponían estas asociaciones entre grandes corporaciones provocó la aparición, por primera vez en Estados Unidos, y más tarde en todos los demás países capitalistas, de una legislación antitrusts, que intentaba impedir la formación de trusts que formalizaran monopolios e impidieran la competencia en las industrias y en el comercio. Las leyes antitrusts no consiguieron restablecer la competencia perfecta caracterizada por muchos pequeños productores con la que soñaba Adam Smith, pero impidió la creación de grandes monopolios que limitaran el libre comercio.
A pesar de estas dificultades iniciales, el capitalismo siguió creciendo y prosperando casi sin restricciones a lo largo del siglo XIX. Logró hacerlo así porque demostró una enorme capacidad para crear riqueza y para mejorar el nivel de vida de casi toda la población. A finales del siglo XIX, el capitalismo era el principal sistema socioeconómico mundial.
En su evolución histórica el capitalismo, ha ido pasando por diferentes fases y en la actualidad no
existen en ningún lugar del mundo en su forma clásica, pero existe y sobre todo después de la caída del
socialismo en los años 90 se consolidó como modelo económico domínate en el mundo
CAPITALISMO FINANCIERO
En este capitalismo las grandes empresas llegan a un nivel de ganancias que les permiten tener
excedentes que lo vuelcan al mercado financiero.
Grandes sociedades accionarías empezaron a controlar los mercados y a fijar las calidades y los precios
de los productos.
Características del capitalismo:
• Libertad de actuación.
• Respeto a la propiedad privada.
• La producción es de propiedad privada-( los medios de producción —tierra y capital— son de propiedad privada)
• Libertad de mercado.
• Las personas se unen en sociedades anónimas.
• Libertad de precio.
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• Libre de contratación de trabajo.
• los propietarios de la tierra y el capital como los trabajadores, son libres y buscan maximizar su bienestar, por lo que intentan sacar el mayor partido posible de sus recursos y del trabajo que utilizan para producir-
• los consumidores pueden gastar como y cuando quieran sus ingresos para obtener la mayor satisfacción posible. Este principio, que se denomina soberanía del consumidor-
• Obtención libre de beneficios.
• el control del sector privado por parte del sector público debe ser mínimo; se considera que si existe competencia, la actividad económica se controlará a sí misma;
• del papel del Estado ,la actividad del gobierno sólo es necesaria para gestionar la defensa nacional, hacer respetar la propiedad privada y garantizar el cumplimiento de los contratos.
Adam Smith (5 de junio de 1723 – 17 de julio de 1790) fue un economista y filósofo escocés, uno
de los mayores exponentes de la economía clásica. En 1776 publica: Ensayo sobre la naturaleza y
las causas de la riqueza de las naciones, en la que sostiene que la riqueza procede del trabajo.
Las riquezas proceden del trabajo
ACTIVIDAD 2)
1. ¿En qué se basa el sistema capitalista?
2. Caracteristicas de este modelo- Ideas del capitalismo
3. ¿Cuál es el sistema que se el opuesto al capitalismo? Que ideas defiende Marx-
4. ¿Qué modelo económico está vigente en el mundo actual? Crees que es un sistema justo.
5. En nuestro país funciona el sistema capitalista, o no, justifica.
6. Luego de la lectura, de los textos, realizar un comentario de la imagen anterior:
“Las riquezas proceden del trabajo”, compartes esta afirmación? Justifica tu respuesta.
7. En base a lo leído como evoluciono el Capitalismo: realice una reflexión personal, con
respecto al futuro, si crees que seguirá vigente en el mundo.
8. En Paso de Los Libres, existe el capitalismo financiero, Dar ejemplos de sociedades:
CLASE 7: (SOCIALISMO – COMUNISMO Y ANARQUISMO)
Chicos: ya desarrollamos el capitalismo junto con el liberalismo. En este nuevo trabajo
desarrollaremos el socialismo junto con el comunismo. También realizaremos un análisis del
anarquismo.
Debemos tener en cuenta que, desde mediados del siglo XX, el socialismo y el capitalismo se
consideran doctrinas enfrentadas en su tesis filosófica central. Socialismo: Aboga por la propiedad
pública o social, por una economía dirigida desde el Estado y tiende a la concentración del poder en
las figuras políticas.
CAPITALISMO: Defiende la propiedad privada, tiende hacia el libre mercado y hacia la
descentralización del poder político, empoderando la iniciativa privada, como las empresas. (dado en el
trabajo anterior)
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Sin embargo, desde finales del siglo XX no existe realmente una potencia socialista que se oponga
al capitalismo y la globalización, sino algunas naciones con modelos más o menos separados del resto
del mundo. Entre ellas se encuentra China (cuyo socialismo sui generis contempla, desde finales de la
década de 1970, una economía de mercado), Corea del Norte, Cuba y Eritrea.
Socialismo desde principios del siglo XIX, designa aquellas teorías y acciones políticas
que defienden un sistema económico y político basado en la socialización de los sistemas de producción y en el control estatal (parcial o completo) de los sectores económicos, lo que se oponía frontalmente a los principios del capitalismo.
Aunque el objetivo final de los socialistas era establecer una sociedad comunista o sin clases, se han centrado cada vez más en reformas sociales realizadas en el seno del capitalismo. A medida que el movimiento evolucionó y creció, el concepto de socialismo fue adquiriendo diversos significados en función del lugar y la época donde arraigara.
Entre sus primeros teóricos se encontraban el aristócrata francés conde de Saint-Simon, Charles Fourier y el empresario británico y doctrinario utópico Robert Owen. Como otros pensadores, se oponían al capitalismo por razones éticas y prácticas. Según ellos, el capitalismo constituía una injusticia: explotaba a los trabajadores, los degradaba, transformándolos en máquinas o bestias, y permitía a los ricos incrementar sus rentas y fortunas aún más mientras los trabajadores se hundían en la miseria.
Mantenían también que el capitalismo era un sistema ineficaz e irracional para desarrollar las fuerzas productivas de la sociedad, que atravesaba crisis cíclicas causadas por periodos de superproducción o escasez de consumo, no proporcionaba trabajo a toda la población (con lo que permitía que los recursos humanos no fueran aprovechados o quedaran infrautilizados) y generaba lujos, en vez de satisfacer necesidades.
El socialismo suponía una reacción al extremado valor que el liberalismo concedía a los logros individuales y a los derechos privados, a expensas del bienestar colectivo.
Sin embargo, era también un descendiente directo de los ideales del liberalismo político y económico. Los socialistas compartían con los liberales el compromiso con la idea de progreso y la abolición de los privilegios aristocráticos aunque, a diferencia de ellos, denunciaban al liberalismo por considerarlo una fachada tras la que la avaricia capitalista podía florecer sin obstáculos.
Antecedentes históricos: (Socialismo – comunismo y anarquismo)
El término socialismo: fue acuñado a principios del siglo XIX. De hecho, en las aportaciones de
los socialistas utópicos (Robert Owen) y, sobre todo, en los escritos de Karl Marx (1818-1883) y
Friedrich Engels (1820-1895) se hallan los antecedentes más inmediatos del socialismo moderno.
Robert Owen (1771-1858)
Fue la figura más destacada del primer socialismo inglés, quien propugnaba la creación de
ciudades de tipo cooperativo; por su parte, los socialistas esbozaron las teorías de la
explotación y la plusvalía, argumentando que el sistema de salarios privaba al trabajador de
una parte del producto de su labor.
Asimismo, el socialismo francés tuvo una gran influencia durante todo el siglo XIX. Henri de
Saint-Simón (1760-1825) trató de instaurar una nueva ética social que regulara las relaciones entre
ricos y pobres. De forma paralela, Charles Fourier (1772-1837) se propuso reorganizar la sociedad
de tal modo que llegara a la armonía por medio de la formación de asociaciones cooperativas; y,
finalmente, Joseph Proudhon (1809-1865) fue el primer reformador social que se dio a sí mismo el
nombre de anarquista: fue defensor de la teoría del valor-trabajo y expuso una reforma del sistema
monetario que acabara con la escasez de crédito.
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Marx y Engels:
Tanto para Marx como para Engels, el socialismo es un estadio intermedio entre el capitalismo y el
comunismo, un tipo de formación que sucederá al capitalismo, del mismo modo que éste sucedió al
feudalismo. Según la interpretación marxista, el capitalismo será derrotado y el socialismo surgirá
como consecuencia de la lucha de clases y las consiguientes revoluciones proletarias que las
contradicciones internas que propio sistema capitalista genera
• Es más, para ambos autores, el fin del socialismo es satisfacer las necesidades materiales y
culturales de toda la sociedad y de cada uno de sus miembros, atendiendo al desarrollo de
manera planificada de la economía nacional e incrementando la productividad del trabajo
social.Bajo esta perspectiva, la economía socialista se apoya en la propiedad estatal, que
pertenece al pueblo a través del Estado, y en la propiedad cooperativa, que define la que
corresponde a un conjunto de grupos, a una colectividad. Es decir, la primera comprende las
empresas del Estado relacionadas con la industria, el transporte, las comunicaciones, la
agricultura y el comercio; mientras, el sector cooperativo se compone de las formaciones de
consumo.
Carlos Marx:
• Carlos Marx, pensador alemán de origen judío, es el creador del Socialismo Científico. Nació en
1818 en la ciudad de Tréveris y murió en Londres en 1883. Como profundo estudioso de la
realidad social de su época, sus novísimas concepciones sobre el capital, el trabajo y la riqueza,
revolucionaron los conocimientos de la Economía y la Política, a la vez que ejercieron una
enorme influencia en casi todas las masas obreras del Mundo-contemporáneo. • En su monumental obra: El Capital, llamada la Biblia del Socialismo, llegó
Marx a las siguientes conclusiones:
• Las riquezas son únicamente el producto del trabajo; el valor de los objetos depende del trabajo que
ha sido necesario para producirlos. • En consecuencia, el capital no tiene por sí ningún valor, y es trabajo muerto que no puede
adquirir nueva vida más que chupando como el vampiro. • No hay valor sino gracias al trabajo del obrero, y por tanto, siendo éste el único que produce
valor, a él y no al capitalista deben corresponderle los beneficios. Por tanto, los obreros, según
Marx, en vez de recibir salario, deben repartirse entre sí los beneficios de la industria. • El trabajo es una mercancía, sujeta al comercio y a la explotación de los empresarios.
Carlos Marx
• La riqueza tiene como único origen (dentro de la Sociedad Capitalista), en la Plusvalía o sea el
dinero que resulta de no pagar debidamente al obrero. La acumulación de las plusvalías origina
la riqueza privada. El gobierno debe estar en manos del proletariado.
• En el Manifiesto Comunista, Marx concluía dando la consigna al proletariado mundial: ¡Obreros del Mundo, Uníos! En adelante ese fue el grito de guerra del Marxismo, es decir,
del Socialismo
En la actualidad, el socialismo se identifica con posturas ideológicas que aceptan el libre mercado en
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lo económico, aunque con una significativa intervención del Estado para corregir diferencias sociales.
ACTIVIDAD 1
1. ¿Quién es Carlos Marx?
2. ¿Qué es el socialismo?
3. ¿Qué dice Marx en relación al obrero? Defina plusvalía
4. De acuerdo a Marx y Engels: ¿cuál es su posición en relación a la propiedad privada?
5. Como definirías vos al socialismo- Y crees que es posible su aplicación hoy en los países de
Latinoamérica. Justifica-
SOCIALISMO: PRINCIPIOS BÁSICOS:
• El socialismo es la teoría, doctrina o práctica social que promueve la posesión pública de los
medios de producción y un control colectivo y planificado de la economía en pro del interés
general de la sociedad.
• El socialismo puede ser no-estatal (mediante la propiedad comunitaria en un sentido amplio) o
estatal (a través de la nacionalización y la planificación económica de la producción).
• En un sistema socialista, al establecerse la propiedad social (colectiva) de los medios de
producción, desaparece cualquier forma de propiedad privada de los bienes de capital y con esta
el capitalismo como forma de apropiación del trabajo asalariado.
• La estatización o estatalización es el conjunto de disposiciones y operaciones mediante las cuales
el Estado asume, en forma variada, la administración de empresas privadas, de grupos de
empresas o de la totalidad de ciertos sectores económicos manejados con anterioridad por
particulares. La estatización es lo opuesto a la privatización. También se le denomina
nacionalización de los medios de producción,
ACTIVIDAD 2
1. ¿Qué promueve el socialismo?
2. ¿Quién debe controlar los medios de producción?
3. ¿Qué es la estatización? Dar ejemplos si se llevó a cabo en nuestro país.
EL COMUNISMO: entendido como movimiento socio-político, es un conjunto de corrientes y
agrupaciones cuyo principal objetivo histórico es -particularmente desde la adopción de la doctrina
marxista- la supresión revolucionaria de la sociedad capitalista en tanto última forma de sociedad con
clases, y el establecimiento de una sociedad socialista como paso previo a la construcción gradual de
una organización social comunista. Las doctrinas de las diversas corrientes comunistas coinciden en
la necesidad de suprimir la propiedad privada (especialmente la de los medios de producción sociales)
y en la emancipación social del proletariado como la primera clase oprimida sin economía propia,
negación de toda posible apropiación privada y por ende tendiente a desaparecer como clase en una
comunidad comunista.
EL ANARQUISMO: se podría inscribir dentro de los debates tempranos del socialismo, que como
ideal busca que las personas decidan sobre sus vidas directamente. Propugna la abolición del Estado
y de toda autoridad. Es la corriente con un trasfondo de respeto y valoración al sujeto o individuo, y
que considera a la libertad como el camino y el objetivo del socialismo y que propone la horizontalidad
en las asociaciones humanas voluntarias, la autonomía local junto con la auto organización de los
movimientos sociales frente a las instituciones del Estado y a las multinacionales y monopolios propios
del capitalismo.
ACTIVIDAD 3
1. ¿Qué es el comunismo?
2. ¿Qué es el anarquismo?
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3. Elaborar un cuadro comparativos , con las ideas de cada uno, buscar ejemplo de1 PAIS que tenga
este modelos actualmente.
4. Observe las imágenes y responde:- ¿Quiénes son los hombres que aparecen en cada una de las
imágenes? Investigar.
CAUSAS DE LA CAÍDA DEL BLOQUE SOCIALISTA
• La profunda crisis económica (1964-1982).
• Fin de la guerra con Afganistán.
• La perestroika y la glasnost que fueron impulsadas en 1985 por Mijaíl Gorbachov.
• Estancamiento en la producción agrícola e industrial.
• Bajo rendimiento del trabajo en las inversiones.
PAÍSES SOCIALES – COMUNISTAS:
A lo largo del siglo XX han sido varios los países que se han proclamado como repúblicas socialistas,
destacándose entre ellos la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, que existió hasta 1991, siendo fundada
en 1922 como sucesora de la República Socialista Federativa Soviética de Rusia, a la que aglutinó junto con
otras cinco repúblicas, y que surgía tras la Revolución de Octubre de 1917.
Caída del muro de Berlín (Alemania)
En la actualidad son pocos los países que se proclaman a sí mismos “socialistas”. La lista incluye
a los siguientes:
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• República Popular China.
• República Popular Democrática de Corea.
• República de Cuba.
• República Democrática Popular Lao.
• República Socialista de Vietnam.
• República Bolivariana de Venezuela.
PAISES SOCIALISTAS DEL SIGLO XX
ACTIVIDAD 5
1- Elaborar un cuadro sinóptico acerca de las causas de la caída del bloque socialista y otro de
los países que adhieren a esta ideología.
2- ¿Cuál es el principal objetivo histórico del comunismo?
3- ¿En tu opinión hay libertad individual en el comunismo? Realizar comentario al respecto.
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NOTA INDIVIDUAL INTEGRADORA para aprobar el 1er cuatrimestre
2021: entregar del 1 al 7 de julio por correo, o por privado watsapp a la
profesora de historia-
ACTIVIDAD DE CIERRE del 1er Cuatrimestre( además de la carpeta con las actividades
resueltas de la clase 1 a la 7-actividad y respuesta solamente ) hacer esta EVALUACION:
-1) Escribe un ensayo: Un resumen con tus palabras, como viste los cambios que atravesó nuestro
país desde 1810 a 1916-
2) Amplia investigando -otros cambios que trajo la 2da Revolución Industrial- Aparte de los
mencionados en la clase 5)
3) EN UN PLANISFERIO UBICA:
a- LAS NACIONES DEL MUNDO QUE ACTUALMENTE SE ENMARCAN EN ESTAS
TEORIAS: 1)LIBERALES O CAPITALISTAS, 2)SOCIALISTAS, 3)COMUNISTAS-
b- los países industrializados y en vías de desarrollo –
4) Confecciona en un cuadro comparativos, donde compares las ideas y características de cada
sistema de nuevas ideas vistas- clase 6y7-
5) quienes fueron los promotores de cada una de las nuevas ideas, que proponían cada uno –clase
6 y 7.-
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