cuadernillo de actividades grupo maravillas conociendo
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Cuadernillo de actividades
Grupo Maravillas
Conociendo nuevos animales
¿Cómo soy yo?
Dibujate en el recuadro
Este cuadernillo pertenece a: _____________________________________
Introducción.
Queridas familias, este cuadernillo tiene como objetivo fortalecer y
mejorar la gráfomotricidad, a través de acciones como dibujar, encerrar,
colorear, marcar, trazar, en donde los niños y niñas podrán trabajar de
manera didácticas las nociones de apresto, debemos tener en cuenta que
ayudaremos a generar la capacidad de reconocer, identificar, describir y
expresar, al momento de ir desarrollando las actividades.
En este cuadernillo podremos encontrar diversas actividades, que se
dividirán en 4 unidades, en las que se trabajan el eje temático de este
mes de mayo que lleva por nombre “Conociendo nuevos animales”, las
unidades presentes serán: Primera unidad “Insectos" Segunda unidad
"Animales Marinos", Tercera unidad "Aves" y Cuarta unidad "Animales
en peligro de extinción".
Este cuadernillo contará con un pie de página el que busca generar el
diálogo entre el adulto y el niño o niña en donde luego será reforzado en
las clases que se enviarán para así poder enriquecer más las actividades.
Mencionar que cada una de las actividades los niños y niñas deberán
plasmar de una manera entretenida sus apreciaciones de cada una de las
actividades pintando las estrellas, en donde pintar una estrella será lo
puede hacer mejor, dos estrellas me falto poco para lograr toda la
actividad y tres estrellas logre cumplir con todas las indicaciones de la
actividad. Muy importante es que cada una de las apreciaciones se
realice en base a los conocimientos que adquirieron nuestro niño y
niñas.
Los invito a que puedan descubrir estas actividades para acompañar en el
desarrollo y obtener el aprendizaje que busca este cuadernillo.
Unidad 1: “Insectos”
Los insectos son invertebrados que se encuentran dentro del filo de los
artrópodos, es decir que poseen un exoesqueleto externo que les proporciona
gran protección sin sacrificar la movilidad y también poseen apéndices
articulados. Forman el grupo de animales más diversos del planeta, con más
de un millón de especies, mientras que cada año se descubren muchas más.
Por otra parte, son megadiversos y se han adaptado muy bien a casi todos los
ambientes del planeta. Los insectos se diferencian de los demás artrópodos por
poseer tres pares de patas y dos pares de alas, aunque esto último puede variar.
Su tamaño puede ir desde 1 mm hasta 20 cm, mientras que los insectos más
grandes habitan zonas tropicales.
La dieta de los insectos es enormemente variada. Según el tipo de insecto,
pueden alimentarse de lo siguiente: Jugo de plantas, tejidos vegetales, hojas,
frutos, flores, madera, etc.
Observa la imagen y comenta con tu familia lo que puedes ver.
Realiza la técnica de dactilopintura y colorea la mariposa
Observa la imagen y comenta con tu familia lo que puedes ver.
Rellena con pelotitas de papel la imagen de la hormiga
Practica con tu familia la rima con movimiento de tamara Chubarovsky,
libélula lila
Colorea con pincel y tempera del color que te guste, la imagen de la
libélula
¿Qué insectos pudiste encontrar?
Observa la imagen y encuentra los insectos iguales.
Une con una línea cada uno de ellos.
Observa la imagen y encuentra los insectos.
Encierra en un círculo de color rojo todos los insectos que encuentres.
Con tu lápiz repasa la línea para que todos los insectos lleguen a su flor.
Unidad 2: “Animales Marinos”
Los animales acuáticos son aquellos animales que viven todo el tiempo o gran
parte de su vida dentro del agua, sea dulce o salada. Pueden respirar el
oxígeno disuelto en el agua (a través de las branquias o de la piel) o lo pueden
respirar del aire (a través de los pulmones).
El tipo de alimentación. La alimentación dependerá del tipo de hábitat. En los
mares de agua salada. Por ejemplo, muchos animales marinos se alimentan del
fitoplancton (planta de tamaño microscópico capaz de transformar la luz del
sol en energía).
BALLENA
Las podemos encontrar en todos los los océanos del mundo. Es un cetáceo, lo
cual engloba a animales mamíferos que habitan en el agua. Destacan ante todo
por su gran tamaño. Se comunican mediante sonido, al igual que los delfines.
CABALLITO DE MAR
Destaca su aspecto, singular y característico, una belleza de los mares, pero
también su estructura y sus costumbres. Porque, entre otras cosas, los
caballitos de mar tienen una manera especial de cría en la cual es el macho
quien incuba los huevos. Tiene forma de caballito, con un hocico muy
prominente. Hay hasta 40 tipos de caballitos de mar.
MEDUSAS
Se consideran los animales más antiguos porque hay fósiles de medusas de
más de 700 millones de años. Hay más de dos mil especies y pueden vivir
algunas en la superficie mientras que otras especies necesitan las
profundidades del océano. No tienen cerebro, pero sí un sistema nervioso muy
desarrollado que le sirve de receptor.
Nombra los animales marinos que conozcas
Colorea con crayones los animales que viven en el mar
Recorta y pega un animal que vive en el mar más en el recuadro
Colorea con crayones los alimentos que come el pez
Colorea con la tecnica de dactilopintura el pez y el pulpo
¿Dónde viven los peces?
Colorea con crayones el hábitat de los peces
EL MAR
LA TIERRA
EL CIELO
¿Qué comen las mantarrayas?
Para mantener un cuerpo tan inmenso las mantarrayas necesitan
alimentarse muy bien. Consumen así alrededor de 60 libras de plancton al
día y pequeños pececillos que viven en las inmediaciones.
Rellena con plastilina la imagen de la mantarraya
¿Sabías qué podemos encontrar medusas en todos los océanos?
Existen 2000 tipos distintos de medusas y presentan actividad en todos los
océanos del mundo.
Pica papel con la ayuda de tu familia y pégalos en la imagen de la medusa
Unidad 3: “Aves”
Los animales aéreos son los que tienen alas, que les permiten volar y
desplazarse por el aire. Esta característica hace posible que vivan en diferentes
territorios que están separados por grandes distancias. Pueden buscar su
alimento en la tierra o en el agua.
Las aves poseen un pico córneo sin dientes, a través del cual se alimentan y
comunican, y que se ha adaptado a los múltiples biomas poblados por estos
animales, de los más diversos y numerosos del mundo entero. Sus formas son
igualmente variadas, yendo del diminuto colibrí (6 centímetros y medio) hasta
el gigantesco cóndor andino (130 centímetros de envergadura) o el avestruz
(280 centímetros de alto).
No todas las aves son capaces de volar, pero muchas nadan, planean, saltan o
incluso corren velozmente. Muchas de ellas son populares como mascotas,
sobre todo las que poseen un canto melodioso.
Encierra en un círculo de color verde todas las aves que encuentres
Canta la canción “La lechuza hace shh”
Rellena la lechuza con lana
Realiza puntillismo en la imagen del loro
Unidad 4: “Animales en peligro de extinción”
Una especie se considera en peligro de extinción, sea vegetal o animal, cuando
todos los miembros con vida de dicha especie están en peligro de desaparecer.
Esto se puede deber tanto a la depredación directa sobre la especie como a la
desaparición de un recurso del cual depende su vida, tanto por la acción del
hombre, debido a cambios en su hábitat, como producto de desastres naturales,
o por cambios graduales del clima.
¿Cómo evitar la extinción de especies?
No es una tarea fácil. Evitar que una especie desaparezca implica la puesta en
marcha de una gran cantidad de recursos y acciones concretas. Algunas de
ellas serían evitar la fragmentación de sus hábitats, por ejemplo, la
deforestación; perseguir y castigar con dureza la caza ilegal y el tráfico de
especies; la creación de reservas naturales; o el fomento de programas de
reproducción, reintroducción y de mejora genética. La lucha contra la
contaminación y el cambio climático también es la lucha por la conservación
de muchos animales. Cada decisión personal tiene una consecuencia a nivel
global en múltiples aspectos, de ahí la importancia de la concienciación social
de la población.
Con una línea ayuda al oso panda a llegar a su alimento el bambú
Colorea con crayones al oso panda
Canta junto a tu familia la canción “El osito panda”
Rellena con pelotitas de papel la imagen del koala
Pica papel con la ayuda de tu familia y pégalos en la imagen del pingüino
¿Cómo lo hice? En cada una de las actividades que realizaste deberás pintar las estrellitas
según te apreciación de como realizaste las actividades en donde pintar una
estrella será lo puede hacer mejor, dos estrellas me falto poco para lograr toda
la actividad y tres estrellas logre cumplir con todas las indicaciones de la
actividad.
Unidad 1: "Insectos”
¿Seguiste las indicaciones mencionadas?
¿Encontraste las sombras de cada uno de los insectos?
¿Encerraste solo los insectos?
¿Uniste los insectos con su elemento?
Unidad 2: "Animales Marinos”
¿Reconociste los animales marinos?
¿Reconociste el habitar de los peces?
¿Fue complicado rellenar con plastilina la mantarraya?
Unidad 3: “Aves”
¿Encerraste solo las aves?
¿Cantaste la canción de la lechuza?
Unidad 4: “Animales en peligro de extinción
¿Reconociste los animales en peligro de extinción?
¿Fue complicado picar papel?