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CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA

PENDIENTES DE 1º DE ESO

CURSO 2013/14

TERCER TRIMESTRE

NOMBRE DEL ALUMNO/A: CURSO Y GRUPO

RECUPERACIÓN DE PENDIENTES (Extraído de la Programación del Departamento)

El alumno/a debe realizar el cuaderno de actividades para poder aprobar la asignatura de Ciencias Sociales. El

profesor/a que tiene este año de Ciencias sociales (Geografía e Historia) en 2º o 3º de ESO, le hará un seguimiento a

lo largo del curso para decidir en qué momento se le considera apto para recuperar la materia pendiente. A dicho

profesor/a le tiene que entregar este cuaderno y siempre que tenga alguna duda o problema deberá dirigirse a

él/ella para resolverlo.

A la hora de evaluar estas actividades se pondrá especial interés en aspectos como

- La presentación: limpieza, orden, etc.

- Los contenidos.

- La ortografía y la caligrafía lo mejor cuidadas.

- La claridad en los razonamientos y exposición de ideas.

- La correcta elaboración de procedimientos como comentarios de mapas e ilustraciones, elaboración de graficas, etc.

Con este cuaderno pretendemos que comprenda que todos los hechos a lo largo de la historia necesitan ser

situados en el tiempo y en el espacio, es decir, cuándo y dónde sucedieron y que los tres principios del hecho

geográfico son, por este orden: su localización en la superficie de la Tierra, su extensión y generalización, y su

explicación, donde interviene una interrelación entre el medio y el hombre.

Caso de no entregar el cuaderno con las actividades encomendadas o se consideraran insuficientes, en junio se les

convocará a un examen de contenidos mínimos referidos a las actividades que deberían haber entregado y que

será realizado por los profesores que le hayan realizado el seguimiento durante el curso ordinario. En el caso de no

superar la prueba, en septiembre deberá realizar un examen extraordinario de contenidos mínimos.

PLAZOS DE ENTREGA

- Antes del 13 de ENERO de 2014 deberán haber entregado el cuaderno con las actividades realizadas desde los temas 1 - 4 inclusive:

T.1. La Tierra, un planeta singular

T.2. El relieve terrestre

T.3. La hidrosfera. El agua en la Tierra

T.4. Atmósfera, climas y biosfera

- Antes del 23 de MARZO de 2014 deberán de nuevo entregar el cuaderno con las actividades realizadas de los temas 5 - 8 inclusive:

T.5. Los medios naturales de la Tierra

T.6. Los medios naturales de España y de Andalucía

T.7. La vida en la Prehistoria

T.8. Mesopotamia, tierra entre ríos

- Finalmente antes del 28 de MAYO de 2014 entregarán el resto de las actividades correspondientes a los temas 9-11.

T.9. Egipto. La vida a orillas del Nilo

T.10. La vida en Grecia

T.11. Roma, dueña del mundo

UNIDAD

9

55

▼ Usar el vocabulario adecuado

1 Nombra las regiones naturales de Egipto.

……………………………………………………………

▼ Interpretar el lenguaje cartográfico

2 Localiza en el mapa cuatro ciudades egipcias inde-pendientes y las dos capitales, y escribe sus nom-bres.

……………………………………………………………

……………………………………………………………

3 Busca en el mapa los nombres de tres famosas pi-rámides egipcias.

……………………………………………………………

……………………………………………………………

▼ Comprender la realidad histórica

4 Calcula el tiempo que duró la civilización egipcia.

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

5 Escribe, por orden cronológico, los nombres de las etapas de la historia del antiguo Egipto.

……………………………………………………………

……………………………………………………………

▼ Producir textos

6 Redacta unas líneas contestando a esta pregunta: ¿Por qué el río Nilo fue tan importante para la vida en el antiguo Egipto?

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

Tareas para progresar

▼ Relacionar informaciones

7 Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F):

a) La civilización egipcia se localizó en torno a los ríos Tigris y Éufrates.

b) Las regiones naturales de Egipto son dos: el Alto Egipto y el Bajo Egipto.

c) Durante el Neolítico se abandonaron las tierras bañadas por el Nilo.

d) La historia de Egipto se divide en tres períodos.

e) La única capital egipcia fue Menfis.

▼ Organizar la información

8 Completa este cuadro con ayuda del texto y del eje cronológico:

Etapa CronologíaHECHos

dEstaCablEs

ImperIo AntIguo

ImperIo medIo

ImperIo nuevo

BAjo ImperIo

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UNIDAD

9

57


9 Contesta a estas preguntas:

a) ¿Qué título adoptó el rey egipcio?

………………………………………………………….

b) ¿De qué dios se consideraba una encarnación terrestre el faraón?

………………………………………………………….

………………………………………………………….

c) ¿Qué poderes tenía el faraón?

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

10 Nombra las actividades económicas que se prac-ticaban en la civilización egipcia.

………………………………………………………….

▼ Obtener información

11 Identifica estos símbolos del faraón:

a) ………………………………………………………

b) ………………………………………………………

c) ………………………………………………………

………………………………………………………


▼ Producir textos

12 La siguiente imagen reproduce un escriba senta-do. Descríbela y explica qué importancia tuvieron los escribas dentro de la sociedad egipcia.

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….


13 Coloca cada grupo social en su nivel correspon-diente: faraón y familia, sacerdotes, artesanos especializados, comerciantes, campesinos y arte-sanos, escribas, sirvientes, esclavos, nobles, altos funcionarios y comerciantes ricos.

Estratosuperior

Grupos sociales

Estratointermedio

Estratoinferior

c

b

a

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UNIDAD

9

59


14 Contesta a estas preguntas:

a) ¿Qué aspecto tenían los dioses egipcios?

………………………………………………………….

b) ¿Cómo se llamaban los dioses del Sol y de los muertos y la diosa de la fertilidad?

………………………………………………………….

………………………………………………………….

15 ¿Por qué se momificaban los cadáveres en el an-tiguo Egipto?

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….


16 Estudia el dibujo de los dioses egipcios. Después, nombra otros dioses y diosas no citados en el tex-to explicativo.

………………………………………………………….

………………………………………………………….

17 Elige un dios o una diosa y explica cómo se repre-sentaba.

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

18 Localiza en las ilustraciones los platos de la balan-za y contesta: ¿qué se colocaba en cada plato?

………………………………………………………….


▼ Producir textos

19 Analiza con detenimiento las ilustraciones del pro-ceso de momificación. A continuación, descríbelo.

Debes mencionar, como mínimo, las acciones que están llevando a cabo los distintos sacerdotes.

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

▼ Seleccionar informaciones

20 Señala las frases verdaderas (V) y falsas (F):

a) Entre los dioses egipcios destacaron Osiris y Amón-Ra.

b) Los egipcios adoraban a sus dioses por medio de ofrendas y oraciones.


21 Completa los espacios en blanco.

Los egipcios creyeron en .........................., que re-

presentaron con aspecto .................... y .................

Sacerdote funerario con máscara de chacal

Vendas de lino

Máscara funerariaVasos canopes

Ataúd

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UNIDAD

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22 ¿Qué nombre recibe la escritura egipcia?

………………………………………………………….

23 ¿En qué tres tipos de tumbas fueron enterrados los faraones?

………………………………………………………….


24 Observa la siguiente ilustración y lee el texto que la acompaña. Después, resume la importancia de la conocida como «Piedra Rosetta»:

Piedra de granito ne-gra con un mismo texto repetido en tres tipos de escritura: je-roglífico, demótico y griego.

Su importancia con-siste en haber sido la pieza que permitió, a partir del griego, comenzar a descifrar los jeroglíficos de los antiguos egipcios.

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

25 Estudia la ilustración del templo. A continuación, escribe las partes componentes de los templos egipcios.

1. ……………………………………………………….

2. ……………………………………………………….

3. ……………………………………………………….

4. ……………………………………………………….

5. ……………………………………………………….


▼ Analizar estilos

26 Fíjate en el dibujo de las tumbas, y trata de expli-car cómo eran las mastabas y las pirámides.

a) Mastaba:

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

b) Pirámide:

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

27 Analiza la siguiente ilustración y explica en qué consistía la ley de la frontalidad.

………………………….

………………………….

………………………….

………………………….

………………………….

………………………….


28 Completa la siguiente tabla sobre la arquitectura egipcia.

MatErialEdifiCios

prinCipalEs

EjEMplos rEprEsEntativos

–

–

–

–

–

–

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UNIDAD

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63

▼ Localizar información en el espacio

1 Con la ayuda del mapa, haz una pequeña redacción sobre el relieve de la Grecia antigua.

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………


2 ¿Qué era la Hélade?

……………………………………………………………

……………………………………………………………

3 Escribe, por orden cronológico, los nombres de las etapas de la historia de Grecia.

……………………………………………………………

……………………………………………………………

4 Fíjate en el eje cronológico y relaciona cada imagen con su etapa de la historia:


▼ Resuelve problemas

5 Calcula cuántos siglos abarcó la historia de la anti-gua civilización griega.

……………………………………………………………

▼ Producir textos

6 Redacta un texto breve explicando quién fue Alejan-dro Magno (356 a.C.-323 a.C.).

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………



a) Las polis y las colonizaciones griegas se desarrollaron en la época clásica.

b) Las polis eran ciudades-estado indepen-dientes.

c) Solo había una ley, gobierno, ejército y moneda en la antigua Grecia.

d) Las colonizaciones fueron grandes migra-ciones de griegos.


8 Completa el cuadro siguiente con los siglos corres-pondientes a cada época.

9 Completa este texto:

En las guerras médicas, los …………… intentaron

conquistar la Grecia continental. Al finalizar la guerra,

…………… se convirtió en la ………… más podero-

sa de Grecia.

Rodas

DelfosTebas

AtenasCorinto

Micenas

Esparta

Olimpia

Delos Halicarnaso

Éfeso

Eritrea

Tebas

AtenasCorinto

Micenas

Esparta

Halicarnaso

Éfeso

Eritrea

Focea

Pérgamo

Troya

MonteOlimpo2 917

MACEDONIA

CALCÍDICA

EOLIA

IMPERIOPERSA

TESALIA

ETOLIABEOCIA

ÁTICAPELOPONESO

ILIRIA

ÉPIRO

LACONIA

MACEDONIA

CALCÍDICA

EOLIA

IMPERIOPERSA

TESALIA

ETOLIABEOCIA

ÁTICAPELOPONESO

ILIRIA

ÉPIRO

LACONIA

Rodas

Corcira

Cefalonia

Creta

Islas Cícladas

IslasEspóradas

Naxos

LemmosLesbos

SkyrosSamos

M a r J ó n i c o

MarEgeo

Hélade, siglo V a.C.0 50 100 200 km150

Época arcaica

Época clásica

Época helenística

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UNIDAD

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65

▼ Usar vocabulario

10 ¿Qué significa democracia?

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….


11 ¿Quién tiene el poder en una oligarquía?

………………………………………………………….

12 Une mediante flechas el sistema político con su polis correspondiente.

– Atenas – Oligarquía

– Esparta – Democracia

▼ Defender derechos

13 Expresa una opinión personal sobre la situación de la mujer en la antigua Grecia.

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….



a) En Esparta, el poder residía en los ciudadanos.

b) En Atenas, el poder residía en los ciu-dadanos.

c) En la democracia ateniense votaban mujeres, extranjeros y esclavos.

d) El gineceo era un lugar especial desti-nado a las mujeres.

e) Todos los hombres participaban en la vida política de la polis.


▼ Producir textos

15 Redacta unas líneas explicando las actividades económicas principales de las polis griegas.

Ayúdate de las siguientes imágenes.

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….


16 Completa este cuadro resumen:

Organización pOlítica de la civilización griega

sistema político

polis

poder en manos de…

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67

▼ Usar el vocabulario

17 Cita los nombres de los tres órdenes arquitectóni-cos griegos.

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….


18 ¿Cuál era la función del templo griego y qué alber-gaba en su interior?

………………………………………………………….

………………………………………………………….

19 ¿En qué ciudad se encuentran los templos grie-gos más destacados?

………………………………………………………….


20 Mira el dibujo de la página anterior e identifica las partes de un templo griego; luego, escríbelas en los lugares correspondientes del esquema de abajo.



21 Lee en el texto la evolución de la escultura griega. Después, relaciona cada imagen inferior con su época correspondiente:

22 Relaciona cada frase con un orden arquitectónico griego:

a) Capitel con hojas de acanto ................................

b) Pesado y sencillo .................................................

c) Ligero y decorativo ...............................................


23 Completa el siguiente cuadro resumen.

Ram

pa

PórticoIm

agen

de culto

Ram

pa

PórticoIm

agen

de culto

arquitectura griega

características Órdenes

material soporte cubierta

a b

c

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UNIDAD

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1 Completa los espacios señalados del mapa supe-rior del imperio romano.


2 Define el concepto de romanización.

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………


3 Calcula el tiempo que duró la civilización romana.

……………………………………………………………

4 Contesta a las siguientes preguntas.

a) ¿Dónde nació la civilización romana? ...................

b) ¿En qué año fue fundada Roma? ..........................



5 Completa este eje cronológico con los nombres de las etapas de la historia de Roma y su cronología.


6 Relaciona cada palabra con una etapa de la historia de Roma:

a) Romanización: ……………………

b) Reyes: ……………………

c) Cartago: ……………………

Rin

Nilo

Danubio

CartagoNova

EméritaAugusta

Tarraco

Massalia

Lutetia(París)

Londinium

Roma

Cartago

LeptisMagna

Tingis

Atenas

CyreneAlejandría

Antioquía

Bizancio

BRITANIA

TRACIA

MESOPOTAMIA

ITALIAHISPANIA

GALIA

S á h a r a

BRITANIA

TRACIA

EGIPTO

ASIA

MAURITANIA

EGIPTO

ASIA

MAURITANIA

MESOPOTAMIA

ITALIAHISPANIA

GALIA

M a r M e d i t e r r á n e o

Mar C

a s p i o

M a r N e g r o

O C É A N O

A T L Á N T I C O

Mar

del

Norte

Máxima expansióndel Imperio (117 d.C.)

0 200 400 km

Límite del Imperio

1. _________

4. _________ 5. _________

2. _________

9. _________

8. _________

6. _________ 7. _________

3. _________

FEC

HAS

ETAP

AS

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UNIDAD

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71


7 Responde a las preguntas:

a) ¿Quién tenía el poder durante la Monarquía?

………………………………………………………….

b) ¿Qué instituciones había en la República?

………………………………………………………….

▼ Producir textos

8 Con la ayuda de las siguientes ilustraciones, re-dacta un breve texto explicando la organización de la sociedad romana.

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….



9 Relaciona los conceptos de las dos columnas:

A) Fabricación de aceite 1. Minería

B) Cultivos de hortalizas 2. Artesanía

C) Explotación de oro 3. Agricultura

D) Variedad de oficios 4. Industria alimentaria

………………… …………………

………………… …………………


10 Analiza la ilustración de la villa romana de la pági-na anterior y escribe una relación de sus principa-les dependencias.

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….


11 Coloca cada grupo social en su nivel correspon-diente: senadores, mujeres libres, esclavos, milita-res, artesanos, patricios, libertos y magistrados.

Minoría acomodada

C I U D A D A N O SPlebe

CampesinoSenador

ArtesanoPatricio

Militar

N O C I U D A D A N O SMujeres libres Liberto Esclavo

Adinerada Plebeya

Esclava

Ciudadanos

No ciudadanos

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73

▼ Usar el vocabulario

12 ¿Qué es el derecho?

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….


13 Responde a estas cuestiones:

a) ¿Por qué era politeísta la religión romana?

………………………………………………………….

b) ¿Cómo eran los templos romanos?

………………………………………………………….

………………………………………………………….

c) ¿Para qué usaron los romanos la pintura y el mo-saico?

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….


14 Escribe junto a cada palabra si es un edificio reli-gioso, civil, una obra de ingeniería o un monumen-to conmemorativo:

a) Acueducto: ………………………...

b) Arco de triunfo: ………………………...

c) Circo: ………………………...

d) Templo: ………………………...

e Anfiteatro: ………………………...

f) Puente: ………………………...

g) Basílica: ………………………...


15 Indica, junto a cada frase, si es verdadera (V) o falsa (F):

a) Los romanos también adoraban a los espíritus de sus antepasados.

b) Las aportaciones culturales más impor-tantes de los romanos fueron el latín y el derecho.

c) En arquitectura, los romanos emplearon los órdenes egipcios.

d) La escultura romana era muy idealizada.

e) Los mosaicos romanos adornaban sue-los y paredes.

f) El derecho romano es la base del dere-cho actual.

▼ Producir textos

16 Observa la imagen del anfiteatro romano de la pá-gina anterior, y descríbelo indicando sus partes.

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….


17 Completa este cuadro resumen sobre la arquitec-tura romana:

Materiales

Órdenes

Cubiertas

edifiCios prinCipales

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18 Responde: ¿Cómo llamaban los romanos a los germanos y dónde vivían estos pueblos?

………………………………………………………….

………………………………………………………….

19 En el texto se afirma que los reinos germánicos tendieron a la autosuficiencia económica. ¿Qué significa eso?

………………………………………………………….

………………………………………………………….

▼ Producir textos

20 Analiza con detenimiento la imagen siguiente. Después, describe la indumentaria y las armas que llevaban los guerreros germanos.

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….

………………………………………………………….



21 Localiza en el mapa siguiente, y escribe en su lu-gar correspondiente, los reinos visigodo, franco, burgundio y ostrogodo.



a) La forma de gobierno de los germanos era la república.

b) Los germanos producían todo lo que necesitaban.

c) Los dueños de la tierra se convirtieron en el grupo social dominante.


23 Completa este cuadro resumen:

forMa de gobierno

base de la eConoMía

religiÓn

Cultura y arte

CádizCórdoba

CartagoSiracusa

Trípoli Cirene Alejandría

Nápoles

Roma

Toulouse

Burdeos

París Colonia

Verona

Constantinopla

Quersoneso

Sinope

Antioquía Éfeso

CorintoAtenas

Jerusalén

GénovaLyon

Toledo

Braga

Worms

REINODE LOS

SUEVOS

REINODE LOS

GÉPIDOS

ESCOTOSBALTOS

BÚLGAROS

ÁVAROS

OTROSTERRITORIOSGERMÁNICOS ESLAVOS

FRISONES

ANG

LOSA

JON

ES

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VÁNDALOS

I M P E R I O B I Z A N T I N O

REINODE LOS

SUEVOS

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GÉPIDOS

ESCOTOSBALTOS

BÚLGAROS

ÁVAROS

OTROSTERRITORIOSGERMÁNICOS ESLAVOS

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REINODE LOS

VÁNDALOS

I M P E R I O B I Z A N T I N O

ChipreCretaM e d i t e r r á n e o

O C É A N O

AT L Á N T I C O

M a r N e g r o

Mardel

NorteMar

Báltico

M a r

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