cuaderno de música - colegiobuenpastor.com primaria/6... · “canon en re mayor ... contínuo. 2....
TRANSCRIPT
3
Cuadro cronológico
PERIODOS MUSICALES
EDAD MEDIA
RENACIMIENTO
BARROCO
CLASICISMO
ROMANTICISMO
SIGLOS
V - XV
XV - XVI
1600 - 1750
2ª mitad S. XVIII
S. XIX
S. XX
COMPOSITORES
Canto Gregoriano Trovadores y troveros
T. Luis de Victoria Mateo Flecha Gutierre de Cetina
Pachelbel Albinoni J. S. Bach Haendel Vivaldi
Boccherini Haydn Mozart Beethoven
Beethoven Rossini Schubert Strauss padre Chopin Bizet Brahms Tchaikovsky Verdi
Manuel de Falla Albéniz Joaquín Rodrigo Tomás Bretón Federico Chueca
Caída del Imperio
Romano. Año 476
Descubrimiento de
América. 1492
Revolución francesa.
1789
4
RENACIMIENTO
Caracte
rís
ticas
- Polifonía.
- Música coral leída en grandes libros situados sobre
un atril giratorio llamado “facistol”.
Com
posi
tor
Erróneamente
atribuido a
Tomás Luis de
Victoria.
Sacerdote
católico
Mateo Flecha
Gutierre de Cetina
Poeta
Obra
“Ave María”
Sin
acompañamiento
instrumental
latín.
“Riu Riu Chiu”
“Ojos claros”
CANTO GREGORIANO
Caracte
rís
ticas
1. Música católica.
2. Oración cantada. El texto del Canto
Gregoriano se basa en el principio de que -
según san Agustín - "el que canta ora dos
veces”.
3. Latín.
4. Ritmo libre.
Com
posi
tor
La melodía es atribuida a Rábano Mauro.
Escritor, filósofo y teólogo.
Obra
“Veni Creator Spiritu”
“Ven Espíritu Creador”
Coro de voces masculinas.
5
BARROCO
Caracte
rís
ticas
1. Destaca la música religiosa.
Com
posi
tores
PACHELBEL
J. S. BACH
HAENDEL
Londres, Reino
Unido
VIVALDI y
ALBINONI
Venecia, Italia
Obra
“Canon en
re Mayor”
Pieza para
tres violines y
bajo
contínuo.
“Pasión
según San
Mateo”
Muerte de
Cristo.
“Tocata y
Fuga”
“Jesús eres
mi alegría”
“El Mesías”
Aleluya
vida de Jesús
en tres partes
“Suite
acuática”
“Cuatro
Estaciones”
conciertos para
violín y
orquesta.
Obra
descriptiva
“Adagio”
CLASICISMO
Caracte
rís
ticas
1. Música refinada y elegante.
2. Frases musicales claras y regulares.
Com
posi
tores
BOCCHERINI
Italia
HAYDN
MOZART
Salzburgo
(Austria)
BEETHOVEN
Bonn, Alemania
Obras
“Minueto”
Danza
“Sinfonía
del reloj”
1.“Marcha
turca” (piano)
2. “Sinfonía
de los juguetes”
3. Aria de “La
Reina de
Noche”
4. “Lacrimosa”
1.“Para Elisa”
(Piano)
¿Para Elisa? O
¿para Teresa?
2. “Septimino”
Curiosidad: Bach y Haendel se
quedaron ciegos por culpa del
mismo oculista, John Taylor.
6
COMPOSITORES DEL BARROCO
Antonio Vivaldi: Su padre era violinista. Se le conoce como el Padre
Rosso por el color de su pelo y porque se ordenó sacerdote a los 25 años de
edad. En una ocasión, al oficiar una misa, le vino a la mente un tema
musical, suspendió su labor y se dirigió a la sacristía para escribirlo en el
pentagrama, en cuanto terminó continuó su misa.
George Friedrich Haendel: Su padre quiso que estudiara derecho,
pero lo abandonó todo por la música. Cuando era un niño, su madre y su
tía secretamente, y en contra del deseo de su padre, pusieron un clavicordio
en la buhardilla de la casa y allí de noche a escondidas lo tocaba.
Fue organista de la catedral. Fundó la Royal Filarmonic Orchestra.
Al final de su vida se quedó ciego.
Pachelbel: Fue uno de los promotores del estilo de clavecín. Estudió
humanidades y fue organista posteriormente. La obra más popular que
escribió fue su canon.
El Adagio de Albinoni es una obra para cuerda y órgano en sol
menor, compuesta en 1945 por el musicólogo italiano Remo Giazotto.
Publicado por primera vez en 1958 por la editorial Casa Ricordi, el
editor lanzó como argumento de venta que el autor se había basado en
unos fragmentos de un movimiento lento de una obra
de Albinoni presumiblemente encontrados en las ruinas de la Biblioteca
de Dresde. Recibe la denominación «Adagio en sol menor, arreglado por
Remo Giazotto».
Juan Sebastián Bach. Miembro de una familia pobre pero de gran
tradición musical. Cuando mueren sus padres, Bach tenía nueve años y es
educado por su hermano mayor, aprendiendo rápidamente el órgano y
clavecín.
Se casó dos veces y tuvo 20 hijos, algunos de ellos músicos. Se casó
con su prima María Bárbara que morirá en 1720 casándose un año más
tarde con Ana Magdalena. Fue organista de la corte en Alemania y profesor
de música. Como profesor fue muy exigente con sus alumnos, incluso
llegaba a quitarse la peluca que su cargo le obligaba, para reprimir
algunas de las faltas de sus pupilos. Al final de su vida quedó ciego,
recuperando la vista milagrosamente poco antes de morir.
7
COMPOSITORES DEL CLASICISMO
Luigi Boccherini: Hijo de un contrabajista. Sus melodías se
caracterizan por ser dulces y graciosas. En su época, muy originales.
Haydn: Nace en un pequeño pueblo austriaco, de familia muy
humilde. Desde pequeño poseía una hermosa voz y mostró grandes
aptitudes musicales. Entró como cantor en la catedral de Viena, donde se
formó musicalmente, pero al sobrevenirle el cambio de voz fue despedido.
Se casó con Teresa Keller, mujer de carácter agrio y a la cual no le
gustaba la música, hasta tal punto de envolver con las partituras los panes.
Tan desdichado fue Haydn a su lado que le puso el sobrenombre de “la
bestia infernal”.
Wolfgang Amadeus Mozart fue un niño prodigio que comenzó a
golpear las teclas del clave a los tres años, tocó el violín a los cuatro y
compuso sus primeras piezas, daba sus primeras actuaciones en público a
los cinco años. A los doce años había escrito tres óperas, seis sinfonías y
centenares de otras composiciones.
Su padre, Leopoldo, era un notable violinista que pronto comprendió
la posibilidad de ganar dinero con el talento de su hijo. Lo llevó de gira
por toda Europa desde los seis años. Esta vida de continuos viajes influyó
en su salud y personalidad, era más maduro y más serio que otros chicos
de su edad, estaba siempre débil y enfermo.
Felizmente casado con Constanza. Sus últimos años de vida fueron de
pobreza y enfermedades.
Ludwing van Beethoven: Compositor de transición entren clasicismo
y romanticismo.
Su padre le dio las primeras lecciones de piano, violín y flauta, que
asimiló rápidamente, progresando en su aprendizaje hasta el punto de
conseguir a los diecisiete años una pensión para estudiar en Viena, donde
tuvo ocasión de conocer a Mozart.
Cuando se presentan los primeros síntomas de su sordera, piensa en
el suicidio. Un año después escribe un documento en el que se disculpa
por su carácter hosco y reservado, al argumentar que su terrible sordera lo
obligaba a ser de esa forma, que era un incomprendido y que gracias a la
fe en su arte no se suicidó. También sufrió miopía hasta tal punto que un
buen día en una elegante residencia de unos amigos arrojó un escupitajo
en un espejo al creer que era una ventana.
8
ROMANTICISMO
Caracte
rís
ticas
1. Predominio del sentimiento y la inspiración.
2. Frases melódicas poco regulares.
3. El compositor deja de ser criado de un noble, ahora vive de sus composiciones y de las entradas para sus conciertos.
4. Riqueza de matices de intensidad.
Com
posi
tores
¿Por qué repite?
BEETHOVEN
Bonn, Alemania
ROSSINI
SCHUBERT
Viena, Austria
STRAUSS
(Padre)
CHOPIN
Varsovia
BIZET
BRAHMS
TCHAIKOVSKY
VERDI
Obras
“Novena sinfonía”
Obra cumbre
romántica
4º movimiento:
“Oda a la alegría”
de Schiller
Himno de la
Unión Europea.
(Adaptación de
Karajan)
“El barbero
de Sevilla”
Obertura
rápido
“Ave María”
Piano y voz
“Marcha
Radetzky”
“Polonesa”
Piano
“Carmen”
“Canción
de cuna”
1. “El
cascanueces”
2. “el lago de los
cisnes”
1.“la donna
e mobile”
2.
“Nabucco”
Va pensiero
9
COMPOSITORES DEL ROMANTICISMO
Rossini. Hijo de trompista y cantante, pasó una infancia descuidada,
casi todo el tiempo en casa de un amigo de sus padres.
Con apenas 18 años consigue estrenar su primera ópera con una gran
acogida del público. Rossini se enamora de la soprano española Isabel y
pronto se casará con ella. Fija su residencia en París donde es
apoteósicamente consagrado.
Entre sus obras destaca “El Barbero de Sevilla” inspirada en la
Sevilla de fines del siglo XVII.
Franz Schubert: nace en una familia de catorce hermanos. Fue un
genio de la música, fue alumno de Salieri, compañero de época de Mozart.
Se enamoró de su alumna de piano Carolina Esterhazy. Como ella
pertenecía a la nobleza, jamás se fijó en su profesor que lo único noble
que podría ofrecerle era su corazón.
Johann Baptist Strauss I Fue un compositor austriaco conocido
particularmente por sus valses.
Fue el primero de una dinastía musical de la que formaron parte
sus hijos Johann Strauss (hijo), Josef Strauss y Eduard Strauss.
George Bizet. Hijo de un profesor de canto, a los nueve años ingresó
en el conservatorio de París. Se dedicó a la enseñanza y la composición.
La mayoría de éstas fueron rechazadas por el público, aunque después de
su muerte alcanzaron gran éxito.
Johannes Brahms: Fue iniciado en el estudio de la música por su
padre, que era contrabajo de orquestas populares.
Brahms se caracterizó por ser una persona bondadosa, sencilla y
muy sincera, era retraído. Permaneció soltero.
Tchaikovsky: Internado en una escuela, no tenía muy buena
relación con las personas que le rodeaba, su único consuelo lo encontró en
la música.
Verdi: Conocía la música popular. Su muerte fue llorada por toda
Italia.
10
SIGLO XX
Caracte
rís
ticas
Ruptura de formas de composición.
Com
posi
tor
MANUEL DE
FALLA
ALBÉNIZ
Cataluña.
JOAQUÍN RODRIGO
TOMÁS BRETÓN
FEDERICO
CHUECA
Obra
“Amor brujo”
“Sevilla”
Forma parte de la Suite
española en honor a la reina
de España.
“Concierto de Aranjuez”
Para guitarra y orquesta
“ Verbena de la
paloma”
“Agua,
azucarillos y
aguardiente”
11
COMPOSITORES DEL SIGLO XX
Manuel de Falla. Es el músico más importante que haya conocido
España desde el padre Vitoria, el más auténtico y el más interiormente
español.
Su madre era una excelente pianista.
Entre sus obras destaca “el amor brujo”
Isaac Albéniz. Niño prodigio, nace en el seno de una familia con
tradición musical. Dio su primer concierto a los cuatro años de edad en
Barcelona. A los siete años fue llevado a París, pero no fue admitido en el
conservatorio de esa ciudad por haber roto accidentalmente un espejo con
una pelota.
Joaquín Rodrigo: Nació justamente el día de Santa Cecilia, patrona
de los músicos. Ciego desde los tres años, estudió en Valencia hasta
trasladarse a París. Su forma de componer la realizaba con ayuda del
piano y una máquina de Braille especial.
Tomás Bretón: Nació en Salamanca. Compositor y director de
orquesta español. Hijo de una humilde familia y huérfano de padre a los
dos años. Fue autor de numerosas zarzuelas entre las que destacan “Los
amantes de Teruel” y “Verbena de la paloma”. Su argumento gira en torno
a una calurosa noche de un 14 de agosto, en la cual los vecinos del barrio
de la Latina se preparan para asistir a una verbena que tiene por objeto
festejar a la Virgen de la Paloma, patrona de Madrid.
Federico Chueca: Compositor español.
Prácticamente sin formación teórica alguna (su familia le obligó a
interrumpir sus estudios en el conservatorio para iniciar la carrera de
medicina), se ganó el aprecio del público de su tiempo por su inspiración
fresca y espontánea.
12
Canciones
populares Portfolio
SEMÁFORO
De los cuatro muleros Popular
Dulces ojos Popular
Aquellos duros antiguos Los gaditanos
Alma llanera Popular
En el barranco del lobo” Popular
13
De los cuatro muleros.
De los cuatro muleros,
que van al campo,
el de la mula torda,
moreno y alto.
De los cuatro muleros,
que van al agua,
el de la mula torda,
me roba el alma.
De los cuatro muleros,
que van al río,
el de la mula torda,
es mi marío.
A qué buscas la lumbre
la calle arriba
si de tu cara sale
la brasa viva.
Dulces ojos
Dulces ojos,
Pues que tanto me cautivan
He perdido la razón.
Aquellos duros antíguos
Aquellos duros antiguos
que tanto en Cádiz dieron que hablar
que se encontraba la gente
en la orillita del mar
fue la cosa más graciosa
que en mi vida he visto yo.
Allí fue medio Cádiz
con espiochas;
y la pobre mi suegra
y eso que estaba ya media chocha;
Con las uñas a algunos
vi yo escarbar,
cuatro días seguidos
sin descansar.
Alma llanera
Yo nací en una ribera del Arauca vibrador
soy hermano de la espuma
de las garzas y de las rosas
soy hermano de la espuma,
de las garzas, de las rosas
y del sol
y del sol.
Amo, lloro, canto, sueño,
con claveles de pasión,
con claveles de pasión,
amo, lloro, río, sueño,
y le canto a Venezuela
con alma de trovador.
14
En el barranco del lobo
En el barranco del Lobo
hay una fuente que mana
sangre de los españoles
que murieron por España.
Hay pobrecitas madres,cuanto lloraran
al ver a sus hijos que a la guerra van.
Melilla ya no es un pueblo
Melilla es un matadero
donde se matan los hombres
como si fueran corderos
Hay pobrecitas madres, cuanto lloraran
al ver a sus hijos
que a la guerra van.
25
ESCUCHA
7 5 6 4,7 4,7 4
Dis
tin
gue
aud
itiv
amen
te e
l tít
ulo
y
com
po
sito
r d
e la
s o
bra
s m
arca
das
.
HIS
TOR
IA D
E LA
MÚ
SIC
A
Mu
estr
a ac
titu
d d
e re
spet
o, a
ten
ta y
sile
nci
osa
an
te u
na
aud
ició
n m
usi
cal
Escu
cha
y p
arti
cip
a en
la a
ud
ició
n
Dis
tin
gue
aud
itiv
amen
te
tim
bre
de
los
inst
rum
ento
s
Rec
on
oce
au
dit
ivam
ente
cual
idad
es d
el s
on
ido
(G
-A)
(F-P
)
Rec
on
oce
fo
rmas
alt
ern
ativ
as d
e
rep
rese
nta
ció
n m
usi
cal
DIC
TAD
O
Excelente
Bueno
Regular
Malo
ESCUCHA
7 5 6 4,7 4,7 4
Dis
tin
gue
aud
itiv
amen
te e
l tít
ulo
y
com
po
sito
r d
e la
s o
bra
s m
arca
das
.
HIS
TOR
IA D
E LA
MÚ
SIC
A
Mu
estr
a ac
titu
d d
e re
spet
o, a
ten
ta y
sile
nci
osa
an
te u
na
aud
ició
n m
usi
cal
Escu
cha
y p
arti
cip
a en
la a
ud
ició
n
Dis
tin
gue
aud
itiv
amen
te
tim
bre
de
los
inst
rum
ento
s
Rec
on
oce
au
dit
ivam
ente
cual
idad
es d
el s
on
ido
(G
-A)
(F-P
)
Rec
on
oce
fo
rmas
alt
ern
ativ
as d
e
rep
rese
nta
ció
n m
usi
cal
DIC
TAD
O
Excelente
Bueno
Regular
Malo
26
ESCUCHA
7 5 6 4,7 4,7 4
Dis
tin
gue
aud
itiv
amen
te e
l tít
ulo
y
com
po
sito
r d
e la
s o
bra
s m
arca
das
.
HIS
TOR
IA D
E LA
MÚ
SIC
A
Mu
estr
a ac
titu
d d
e re
spet
o, a
ten
ta y
sile
nci
osa
an
te u
na
aud
ició
n m
usi
cal
Escu
cha
y p
arti
cip
a en
la a
ud
ició
n
Dis
tin
gue
aud
itiv
amen
te
tim
bre
de
los
inst
rum
ento
s
Rec
on
oce
au
dit
ivam
ente
cual
idad
es d
el s
on
ido
(G
-A)
(F-P
)
Rec
on
oce
fo
rmas
alt
ern
ativ
as d
e
rep
rese
nta
ció
n m
usi
cal
DIC
TAD
O
Excelente
Bueno
Regular
Malo
1 INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN MUSICAL: ritmo y melodía
7 6 6 4 4 5 5
Reco
noce
las
not
as e
n
clave
de sol
Part
icip
a de f
orm
a ac
tiva
en
impr
ovis
acio
nes
rítm
ico-
meló
dic
as
CR
EA
CIÓ
N
Inv
ent
a ri
tmos
ad
apta
dos
a s
u edad
CR
EA
CIÓ
N
Int
erp
reta
rit
mos
con
part
itur
a no
con
venc
iona
l
RIT
MO
Ent
ona m
otiv
os m
eló
dic
os
Int
erp
reta
par
titu
ras
adecu
adas
a s
u
edad
con
ins
trum
ent
os e
scol
ares
Int
eré
s y
resp
eto
en
las
acti
vidad
es
de g
rupo
Excelente
Bueno
Regular
Malo
27
2 INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN MUSICAL: ritmo y melodía
7 6 6 4 4 5 5
Reco
noce
las
not
as e
n
clave
de sol
Part
icip
a de f
orm
a ac
tiva
en
impr
ovis
acio
nes
rítm
ico-
meló
dic
as
CR
EA
CIÓ
N
Inv
ent
a ri
tmos
ad
apta
dos
a s
u edad
CR
EA
CIÓ
N
Int
erp
reta
rit
mos
con
part
itur
a no
con
venc
iona
l
RIT
MO
Ent
ona m
otiv
os m
eló
dic
os
Int
erp
reta
par
titu
ras
adecu
adas
a s
u
edad
con
ins
trum
ent
os e
scol
ares
Int
eré
s y
resp
eto
en
las
acti
vidad
es
de g
rupo
Excelente
Bueno
Regular
Malo
3
INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN MUSICAL: ritmo y melodía
7 6 6 4 4 5 5
Reco
noce
las
not
as e
n
clave
de sol
Part
icip
a de f
orm
a ac
tiva
en
impr
ovis
acio
nes
rítm
ico-
meló
dic
as
CR
EA
CIÓ
N
Inv
ent
a ri
tmos
ad
apta
dos
a s
u edad
CR
EA
CIÓ
N
Int
erp
reta
rit
mos
con
part
itur
a no
con
venc
iona
l
RIT
MO
Ent
ona m
otiv
os m
eló
dic
os
Int
erp
reta
par
titu
ras
adecu
adas
a s
u
edad
con
ins
trum
ent
os e
scol
ares
Int
eré
s y
resp
eto
en
las
acti
vidad
es
de g
rupo
Excelente
Bueno
Regular
Malo
28
2
FLAUTA
Rec
on
oce
las
no
tas
de
la p
arti
tura
Sab
e la
s d
igit
acio
ne
s d
e fl
auta
Inte
rpre
ta c
orr
ecta
men
te e
l RIT
MO
de
la p
ieza
,
resp
etan
do
fig
ura
s y
sile
nci
os
Toca
co
n la
inte
nsi
dad
ad
ecu
ada
Man
tien
e el
PU
LSO
Po
stu
ra c
orp
ora
l ad
ecu
ada
Sab
e to
car
en g
rup
o
Excelente
Bueno
Regular
Malo
3
FLAUTA
Rec
on
oce
las
no
tas
de
la p
arti
tura
Sab
e la
s d
igit
acio
ne
s d
e fl
auta
Inte
rpre
ta c
orr
ecta
men
te e
l RIT
MO
de
la p
ieza
,
resp
etan
do
fig
ura
s y
sile
nci
os
Toca
co
n la
inte
nsi
dad
ad
ecu
ada
Man
tien
e el
PU
LSO
Po
stu
ra c
orp
ora
l ad
ecu
ada
Sab
e to
car
en g
rup
o
Excelente
Bueno
Regular
Malo