cuaderno septimo

EDUCACIÓN BÁSICA7EDUCACIÓN BÁSICA

YO CONSTRUYO EL ECUADORMi cuaderno de Cultura tributaria

YO CONSTRUYO EL ECUADORMi cuaderno de Cultura tributaria

7EDUCACIÓN BÁSICA

CRÉDITOS

Equipo de trabajo Departamento de Servicios Tributarios Dirección Nacional - SRI Departamento de Comunicación - SRI

Dirección general Mireya Brito

Supervisión de proyecto Daniel Moreno

Autoría y edición María Rosa Balseca Moscoso Paola Vinueza M. (reedición)

Corrección de estilo Nicolás Jara Miranda

Corrección técnica Freddy Lobato

Estudio gráfico Sesos Creación Visual www.sesoscv.com

Dirección de arte Ricardo Novillo Loaiza

Diseño gráfico y diagramación Fernanda Salazar C. Víctor H. Jaramillo V. (reedición)

Ilustración Mauricio Jácome (dibujo) Bladimir Trejo (línea) Marco Chamorro (color)

Coordinación Fernanda Salazar C.

Cuarta edición Quito, 2011

www.sri.gob.ec

República del Ecuador

Convenio de Cooperación InterinstitucionalMinisterio de Educación - Servicio de Rentas Internas

Programa Cultura Tributaria para la Educación Básica

TEXTO DE DISTRIBUCIÓN GRATUITAProhibida su reproducción parcial o total sin autorización expresa del SRI.

Debido a la naturaleza de Internet, las direcciones y/o los contenidos de los sitios web a los que se hace referencia en este libro pueden tener modificaciones o desaparecer.

Impreso en 2011.

ÍNDICE

CAPÍTULO 1EL ESTADO Y YO1. Recordemos2. Luces, cámara, actividades3. Proyecto de valores4. Mi colección de palabras5. Equitest

CAPÍTULO 2LA ECONOMÍA DE MI PAÍS1. Recordemos2. Luces, cámara, actividades3. Proyecto de valores4. Mi colección de palabras5. Equitest

CAPÍTULO 3TODOS COLABORAMOS, TODOS TRIBUTAMOS1. Recordemos2. Luces, cámara, actividades3. Proyecto de valores4. Mi colección de palabras5. Equitest

CAPÍTULO 4 EL SRI: MISIÓN RECAUDACIÓN1. Recordemos2. Luces, cámara, actividades3. Proyecto de valores4. Mi colección de palabras5. Equitest

CAPÍTULO 5¡A REGISTRARSE!1. Recordemos2. Luces, cámara, actividades3. Proyecto de valores4. Mi colección de palabras5. Equitest

090910121313

141415171818

191920222323

24

2425272828

292930323333

ÍNDICE

CAPÍTULO 6LOS INDISPENSABLES COMPROBANTES DE VENTA1. Recordemos2. Luces, cámara, actividades3. Proyecto de valores4. Mi colección de palabras5. Equitest

CAPÍTULO 7TRES IMPUESTOS PRINCIPALES1. Recordemos2. Luces, cámara, actividades3. Proyecto de valores4. Mi colección de palabras5. Equitest

CAPÍTULO 8INFRACCIONES Y SANCIONES1. Recordemos2. Luces, cámara, actividades3. Proyecto de valores4. Mi colección de palabras5. Equitest

343435373838

393941424343

444445464747

La Cultura tributaria es un tema de grandes y chicos.

9Yo construyo el Ecuador

Recordemos

EL ESTADO Y YOCapítulo 1

1. Dibuja el verso del poema que más te gustó.

2. ¿Recuerdas la historieta de Equi? píntala y escribe su mensaje.

3. Completa, con las palabras del recuadro, el siguiente párrafo sobre el contenido del capítulo.

En este capítulo conocerás cómo nuestro ……………………… se ha organizado como un ……….…….., es decir, como una institución con …………….….. reconocida por otros países. Conocerás que las personas que pertenecen a un Estado, como tú, son …………….……… y …………….……….; también que el Estado del ………….……….. tiene un ………………… elegido por los ciudadanos encargado de ………………………….…. lo que pertenece a to-dos los ecuatorianos y ecuatorianas para satisfacer sus ……………………. como carreteras, agua potable, hospitales, escuelas y protección policial, entre muchas otras.

ciudadanos, país, Estado, Ecuador, Leyes, administrar, gobierno, necesidades, ciudadanas.

Capítulo 1 • El Estado y yo10 Capítulo 1 • El Estado y yo10

Luces, cámara, actividades

1. Encierra la definición correcta del tipo de Estado que es el Ecuador.

• El Ecuador es un Estado en el que la autoridad hereda el poder de generación en generación.

• ElEcuadoresunEstadoenelqueunapersonatieneelpoderabsolutoynorindecuentas a nadie.

• ElEcuadoresunEstadoenelquelosciudadanoseligenalasautoridadescomorepresentantes para trabajar por todos.

2. Escribe V si es verdadero y F si es falso.

• El Estado ecuatoriano nació en 1830 después de la Gran Colombia.

• Solamenteseesecuatorianosisenaceenterritorioecuatoriano.

• LaLeynoeslamismaparatodos.

• LosserviciospúblicossonunanecesidadsocialqueelEstadodebesa-tisfacer con colaboración de los ciudadanos.

3. Escribe un ejemplo para cada garantía que el Estado ecuatoriano brinda.

EL ESTADO GARANTIZA EJEMPLO

Protección de la Ley y el respeto a los dere-chos humanos.

Derecho a elegir y ser elegido.

Seguridad de la propiedad privada.

Derecho a ser consultado en la toma de algunas decisiones de gobierno.

Las consultas populares o referendos sobre temas importantes en los que la gente vota.

La posibilidad de que los ciudadanos presenten proyectos de Ley.

Que los servidores públicos rindan cuentas a los ciudadanos.

La administración justa de los fondos públicos.

Que el dinero de los impuestos sirva para hacer obras públicas.

La prestación de servicios públicos de calidad.

El acceso a nuestra información personal cuando la requiramos.

11Yo construyo el EcuadorYo construyo el Ecuador 11

Un ciudadano agredió a otro ciudadano.

Una ciudadana no se registró en el Servicio de Rentas Internas.

Un ciudadano destruyó la escultura de un parque.

Una ciudadana observó que se cometía un delito y no hizo nada.

4 Escribe, debajo de cada ilustración la obligación ciudadana que no se cumple.

Capítulo 1 • El Estado y yo12

Proyecto de valoresCiudadanos del mundo

Reúnete con un grupo de compañeros y compañeras. Realicen una encuesta para co-nocer lo que opinan las personas adultas sobre los extranjeros y sus derechos y de-beres dentro del Ecuador. Tomen en cuenta las siguientes preguntas para realizarla:

• ¿Lapresenciadeextranjerosennuestropaísespositivaonegativa?

• ¿CómodescribiríaustedalaspersonasquemigranalEcuador?

• ¿Cuálesladiferenciaentreunecuatorianoyunextranjero?

• ¿CuáleseldeberdelEstadoecuatorianoconloextranjerosyviceversa?

Escribe aquí los resultados y tu opinión:

sugerencia gráfica


Mi logro personal

¡Seguro eres un buen ciudadano o una buena ciudadana!

LOGRO LOGRADO POR LOGRAR DEBO INTENTARLO NUEVAMENTE

Soy capaz de relatar cómo nació el Estado ecuatoriano.

Puedo diferenciar entre Estado y gobierno.

Soy capaz de reconocer el tipo de Estado que es el Ecuador.

Puedo enumerar cuáles son mis obligaciones como ciudadano o ciudadana.

Soy capaz de reconocer para qué existe el Estado.

Puedo identificar cuáles son mis derechos como ciudadana o ciudadano.

Soy capaz de valorar mi contribución al Estado y la comunidad ecuatoriana.

Puedo comprometerme a ser una ciudadana o un ciudadano responsable.

Equitest

Mi colección de palabras

Yo sé lo que significaEstado:

Gobierno:

Obras públicas:

Ciudadanos y ciudadanas:

Nacionalidad:

Marca la casilla que corresponda a tu nivel de logro en este capítulo.

LA ECONOMÍA DE MI PAÍSCapítulo 2

14

1. Dibuja la ilustración del poema que habla sobre el Ecuador.

2. Escribe tu opinión sobre el mensaje que Equi nos da en su historieta:

3. Fíjate en la clave y descifra la frase sobre el contenido del capítulo.

El _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ elabora un _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ para satisfacer

las _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de los _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ .

A B C D E F G H I J K L M

N O P Q R S T U V W X Y Z

Recordemos

‹‹ Planificar es la clave del éxito y la cooperación, su mejor herramienta .››

Capítulo 2 • La economía de mi país


1. Escribe un ejemplo de la utilidad de la Economía en el hogar y un ejemplo de su uti-lidad en el Estado:

•Enelhogar

•EnelEstado

2. Si fueras uno de los encargados de elaborar el presupuesto general del Estado tendrías que seleccionar las áreas a las que se les entregará mayores recursos. Escoge, de entre las siguientes, dos que te parezcan prioritarias y explica el porqué de tu elección.

3. Enumera los ingresos y los gastos que tiene el Estado ecuatoriano:

Ingresos Gastos


Relaciones internacionales PescaPolicía

Agricultura Seguridad socialComunicaciones

Educación Defensa del territorioSalud

16

4. Pinta la ilustración que te parece más favorable para la economía del país.

Capítulo 2 • La economía de mi país

Los gastos del Estado son menores que los ingresos.

Los gastos del Estado son mayores que sus ingresos.

Los gastos y los ingresos del Estado están equilibrados.

sugerencia gráfica


Proyecto de valores

Cuidemos los bienes de todos

Reúnete con un grupo de compañeros y compañeras. Realicen una observación en el barrio de su escuela sobre la obra pública con que cuenta.

Planifiquen una campaña para motivar a los vecinos y vecinas a cuidarla. Tomen en cuenta las siguientes preguntas para realizar su campaña:

• ¿Enquéestadoseencuentranlosbienespúblicosdelbarrio?

• ¿Qué podemos hacer los ciudadanos para mantener en buen estado los bienes públicos?

• ¿Cómoserelacionaelpagodeimpuestosconlaobrapública?

• ¿CuáleseldeberdelEstadoecuatorianoconelbarrio?

Escribe aquí un informe sobre la actividad:

18 Capítulo 2 • La economía de mi país



Yo sé lo que significaEconomía:

Presupuesto:

Ingreso:

Gasto:

Planificación:

Equitest

Mi logro personal

¡El Estado trabaja para todos los ciudadanos y todas las ciudadanas!

Logro Logrado Por lograr Debo intentarlo nuevamente

Soy capaz de reconocer el papel de la Economía en los hogares y el Estado.

Puedo diferenciar entre economía estatal y doméstica.

Soy capaz de explicar lo que es un presupuesto.

Puedo enumerar los ingresos del Estado ecuatoriano.

Soy capaz de enumerar los gastos del Estado ecuatoriano.

Puedo identificar cuáles son mis derechos como ciudadana o ciudadano.

Soy capaz de valorar la función del Estado como proveedor de servicios y obras públicas.

Puedo comprometerme a cuidar la obra pública.


Recordemos

TODOS COLABORAMOS, TODOS TRIBUTAMOS

1. Realiza un dibujo sobre tu interpretación del poema.

2. En el cómic de Equi se habla sobre la historia de los tributos en nuestro país. Pinta las viñetas y escribe debajo de cada una la época en que se desarrollan.

Capítulo 3

Eloy Alfaro no se equivocaba, pero todavía le quedaba al gobierno mucho camino por recorrer en el tema de los tributos…

crucigrama listo

20 Capítulo 3 • Todos colaboramos, todos tributamos.

1 21 G E

3T

U 2 C O

3 C I S


1. Escribe V si son verdaderas o F si son falsas las siguientes afirmaciones.

• Lostributossoncantidadesdedinero,que losciudadanosentre-gan al Estado.

• LostributosnobeneficianalosciudadanossinoalEstado.

• Noimportalacapacidadeconómicadelosciudadanos,muchasve-ces los tributos son mayores a lo que estos pueden pagar.

• Alosciudadanosquetributanselesllamacontribuyentes.

• Lostributossirvenparafinanciarlosserviciosylasobraspúblicas.

2. Completa el crucigrama sobre los principios que deben inspirar a los tributos.Horizontales

1. Los tributos deben ser para todos, es decir, deben ser…

2. Los gastos de recaudación y control del pago de los tributos no deben ser mayores a lo que se recauda por ellos, es decir, no deben tener para el Estado un alto…

3. Los contribuyentes tienen que saber qué tributos de-ben pagar, cómo hacerlo y cuándo hacerlo, es decir, que sus obligaciones deben ser…

Verticales

1. Los tributos deben basarse en la capacidad económica del contribuyente, deben ser más altos para el que tiene más y más bajos para el que tiene menos, es decir, deben ser…

2. Existen ciertos casos en que, por justicia, no se pagan ciertos tributos, es decir, que deben tener excepciones justas, llamadas…

3. Las cantidades que obtiene el Estado por el pago de tri-butos deben ser públicas, al igual que las actividades en que se emplean estos recursos, es decir, que su recauda-ción debe ser…


3. Pinta del mismo color el letrero del camión y el puente que le correponde.

4. Escribe un ejemplo para cada tipo de tributo.

• Contribucionesdemejoras

• Tasas

• Impuestos

Ley que establece u ordena un tributo.

Sujeto que paga un tributo.

Sujeto que recibe los tributos.

Hecho o acción que origina el tributo.

Estado ecuatoriano

Compra

Código tributario

Ciudadano

22 Capítulo 3 • Todos colaboramos, todos tributamos.

Proyecto de valores

Cartelera ciudadana

Reúnete con un grupo de compañeros y compañeras y realicen carteles para expo-nerlos en tu escuela sobre la obligación ciudadana de tributar; decórenlos con dibujos y no olviden incluir a Equi en ellos.

Escriban frases motivadoras como: Si los ciudadanos pagamos los tributos, el Ecuador será mejor.

Tomen en cuenta las siguientes preguntas para realizar los carteles:

• ¿Enquénosbeneficiaelpagodeimpuestos?• ¿PorquépagarlosimpuestosesunacuestiónderespetoalaLey?• ¿Quévaloresserelacionanconlostributos?• ¿Cuálessonnuestrasobligacionesciudadanas?

Escribe aquí las frases que incluirás en la cartelera:

sugerencia gráfica


Mi logro personal

Yo sé lo que significaTributo:

Exención:

Contribuyente:

Tasa:

Impuesto:


Soy capaz de reconocer la historia de la tributación en mi país.

Puedo definir lo que es un tributo.

Soy capaz de explicar qué principios o valores guían los tributos.

Puedo reconocer a la obligación tributaria como obligación ciudadana.

Soy capaz de enumerar los elementos que conforman un tributo.

Puedo utilizar el término contribuyente.

Soy capaz de enumerar los tipos de tributos.

Puedo comprometerme a ser un contribuyente por convicción.

¡Gracias a los tributos tenemos servicios y obras públicas!

Equitest



Recordemos

24

1. Dibuja este verso del poema.

2. En la historieta de Equi un funcionario del SRI informa a varias personas sobre los impuestos. Escribe lo que les dice y pinta las escenas.

EL SRI: MISIÓN RECAUDACIÓN

Recordemos

Los tributos que entregamos están en buenas manos, manos de ecuatorianos que cuidan lo de sus hermanos.

Capítulo 4 • El SRI: misión recaudación

Capítulo 4

Marcelo explica a todos los contribuyentes sobre sus obligaciones; les dice que algunos deben tributar cantidades más altas que otros.



1. Escribe cuatro actividades que realiza el SRI.

a)

b)

c)

d)

2. Responde:

¿Por qué crees que se escogió a un colibrí como mascota del SRI?

3. Escribe junto a cada situación la obligación cumplida por los contribuyentes.

SITUACIÓN OBLIGACIÓN CUMPLIDA

Un contribuyente llenó los formularios sobre el impuesto a la renta.

Una contribuyente lleva un libro con las cuentas de su negocio.

El representante de una empresa hace un depósito bancario en la cuenta del SRI.

Un contribuyente entrega un documento cada vez que hace una venta.

El representante de un negocio que cerró se comunicó con el SRI.

Una contribuyente va a empezar un negocio y acudió al Servicio de Rentas Internas.

26 Capítulo 4 • El SRI: misión recaudación

4. Señala en la pantalla las siguientes opciones con las que cuenta el sitio web del SRI.

Sección donde se puede acceder a las respuestas rápidas.

Opción para realizar trámites a través del sitio web.

Sección de noticias sobre el SRI.

Sección donde se pueden encontrar documentos para descargar.

Sección donde se puede aprender sobre los impuestos.

sugerencia gráfica


Investigadores tributarios

Reúnete con un grupo de compañeros y compañeras. Pidan la colaboración de uno de sus padres y planifiquen una visita a las oficinas del Servicio de Rentas Internas; al hacerla, tomen nota de lo que ven y explican los funcionarios y los usuarios.

Escriban su informe y su comentario sobre lo que piensan de esta institución. Tomen en cuenta las siguientes preguntas:

• ¿CuánconcurridassonlasoficinasdelSRI?

• ¿QuéopinanlaspersonasqueallíseencuentransobreelSRI?

• ¿CuálesladiferenciadelSRIconotrasoficinaspúblicasqueconoces?

• ¿QuéaspectodelSRItepareceexcelenteyquémejorarías?

Escribe aquí una conclusión sobre su observación:

Proyecto de valores

28


Soy capaz de enumerar las actividades que realiza el Servicio de Rentas Internas.

Puedo valorar la actuación del SRI como positiva para el país.

Soy capaz de reconocer las responsabilidades de los contribuyentes con respecto al SRI.Puedo nombrar la dirección del sitio web del SRI.

Soy capaz de identificar las metas que el SRI se ha propuesto alcanzar en mi país.

Puedo reconocer la visión que guía el trabajo del SRI.

Soy capaz de valorar la contribución que realizan al Ecuador los funcionarios del SRI.

Puedo comprometerme a apoyar la labor del SRI.

Capítulo 4 • El SRI: misión recaudación


Yo sé lo que significaServicio de Rentas Internas:

Visión:

Recaudación:

Estrategia:

Equitativo:

Equitest

Mi logro personal

¡El SRI hace bien al país!



1. Lee con atención el poema y dibuja el oficio que te gustaría hacer.

2. Pinta y describe las escenas de la historieta de Equi.

3. Sigue las líneas para juntar las frases y escribe el párrafo sobre el contenido del capítulo.

El Registro Único de Contribuyentes es

pagar impuestos.

que sirve para identificar a los ciudadanos

como una gran lista

que tienen actividades económicas y deben

Capítulo 5 ¡A REGISTRARSE!

Recordemos

Sí mijita, el joven del frente es el que compró esos discos.

¡Ah ya! ¡Gracias, doña Susana!

30 Capítulo 5 • ¡A Registrarse!


1. ¿Qué significa RUC? Explica el significado de cada letra que conformala sigla.

•R:

•U:

•C:

2. Marca la casilla correspondiente según el caso de cada persona o empresa.

CASOESTÁ OBLIGADO A OBTENER EL RUC

NO ESTÁ OBLIGADO A OBTENER EL RUC

María es ama de casa. No tiene ingresos por actividades económicas.

Steve es estadounidense, trabaja en Ecuador como profesor particular de inglés.

Marco es dueño de varios departamentos, los tiene arrendados.

La Fundación para la Protección de Animales de Páramo no tiene fines de lucro o ganancia.Lucía es empleada de una gran empresa, no tiene más ganancias que su sueldo mensual que recibe por rol.

3. Escribe el número de RUC que el SRI asignaría a las siguientes personas, toma en cuenta un dato en especial.

Fernando Carpio, comerciante, número de cédula: 1765489023, domiciliado en: 6 de Diciembre y Los Pinos.

RUC

Ximena Sánchez, arquitecta, número de cé-dula: 0487659432, domiciliada en: Espejo y Bolívar.

RUC


Cuando dejé de realizar mis actividades

económicas acudí al SRI a suspender mi RUC.

4. Pinta los personajes que hacen una afirmación correcta y escribe la razón de tu elección.

Cuando dejé de realizar mis actividades económicas el SRI asignó mi número de

RUC a otra persona.

Cuando dejé de realizar mis actividades económicas

perdí mi número de RUC para siempre.

Cuando dejé de realizar mis actividades económicas no hice nada con mi RUC, este podía seguir activo.

32 Capítulo 5 • ¡A Registrarse!

Cuidamos los bienes que son de todos

Reúnete con un grupo de compañeros y compañeras. Investiguen en el la página de Internet del SRI (www.sri.gob.ec) cuáles son los requisitos para obtener el RUC y cuál es el trámite que se debe hacer para conseguirlo.

Escriban un reporte de lo averiguado y expónganlo al resto de la clase. Tomen en cuenta las siguientes preguntas para realizar el proyecto:

• ¿Quédocumentosdebenreunirse?

• ¿Cuáleslautilidaddecadaunodeestosdocumentos?

• ¿Cuántotiempoduraeltrámite?

• ¿Quédatosseregistran?

Escribe aquí los resultados de tu investigación:

Proyecto de valores



Yo sé lo que significaPersonas naturales:

Actividades económicas:

Suspensión:

Intransferible:

Lucro:

¡Es obligación del buen contribuyente obtener su RUC!

Equitest


Soy capaz de definir al RUC.

Puedo identificar a los contribuyentes obligados a obtener el RUC.

Soy capaz de explicar los estados de los contribuyentes con respecto al RUC.

Puedo enumerar los datos que constan en el RUC.

Soy capaz de valorar la importancia del RUC en la organización del país.

Puedo identificar cómo está conformado el número de registro.

Mi logro personal


Recordemos

34

Capítulo 6LOS INDISPENSABLES

COMPROBANTES DE VENTA

1. Dibuja la factura que se entregaría por la compra de uno de los artículos que se promocionan en el poema; no olvides que el precio es una sonrisa e inventa el impuesto.

2. Escribe los diálogos que faltan en la historieta de Equi.

Recordemos

Capítulo 6 • Los indispensables comprobantes de venta



1. Une con líneas las frases que se corresponden.

Cada vez que un con-tribuyente inscrito en el RUC recibe un pago,

Los boletines de comprobantes se deben imprimir

Los comprobantes de venta son

debe entregar un compro-bante de venta.

En los comprobantes de venta constan:

documentos que indican el valor de la transacción y el valor del impuesto que debe pagarse por ella.

bajo autorización del SRI.

el número de RUC, los datos personales o de la empresa contribuyente y los datos de la transacción realizada.

Capítulo 6 • Los indispensables comprobantes de venta36

2. Marca la casilla de los comprobantes de venta válidos.

•Facturas

•Pagarés

•Notasdeventa

•Bonos

•Tiquetesdemáquinasregistradoras

•Boletosoentradasaespectáculospúblicos

•Escrituraspúblicas

•Títulosdeaccionesdeempresas

•Documentosdeliquidacióndecomprasoservicios

•Rolesdepago

•Documentosemitidosporlosbancos

•Cheques

•Documentosdelasaduanas

•Boletosdeavión

3. Escribe en los recuadros los pasos para obtener comprobantes de venta legalmente válidos.

4. Escribe tres casos en los que debe anularse una factura.

a)

b)

c)

Obtener el RUC.2

3

4 5 La imprenta imprime y entrega los comprobantes.

1

sugerencia gráfica


Proyecto de valores

Cartelera ciudadana

Reúnete con un grupo de compañeros y compañeras, obtengan un banco de datos de direcciones electrónicas de parientes y amigos que tienen RUC, realicen una presenta-ción de computadora sobre la responsabilidad ciudadana de emitir y recibir compro-bantes de venta y envíenla como una cadena.

Tomen en cuenta las siguientes preguntas para realizarla:

• ¿Dequélesirvealpaísyaloscontribuyenteselusodecomprobantesdeventa?

• ¿Porquéesilegalnoemitircomprobantesdeventa?

• ¿Quétienequeverelordenconloscomprobantesdeventa?

Escribe aquí los mensajes que incluirán en la presentación:

38


Soy capaz de identificar la función de un comprobante de venta.

Puedo enumerar los comprobantes de venta válidos.

Soy capaz de explicar el proceso de obtención de comprobantes de venta le-galmente válidos.Puedo reconocer las situaciones en que un comprobante debe ser dado de baja.Soy capaz de enumerar las partes de una factura.Puedo comprometerme a exigir la entrega de comprobantes de venta en las transacciones en las que participe.

Capítulo 6 • Los indispensables comprobantes de venta



Yo sé lo que significaFactura:

Nota de venta (RISE):

Transacción:

Anulación:

Servicios profesionales:

¡Es un deber ciudadano entregar y recibir comprobantes de venta!

Equitest

Mi logro personal


Recordemos

Capítulo 7TRES IMPUESTOS

PRINCIPALES

1. Pinta la ilustración del poema y escribe el verso que más te ha gustado.

40 Capítulo 7 • Tres impuestos principales

2. ¿Recuerdas la historieta de Equi?, en ella el protagonista es un contribuyente modelo. Cambia los diálogos de manera que el protagonista sea un contribuyente atrasado en sus obligaciones tributarias a quien la periodista le pide que pague sus impuestos:

3. Encuentra en la sopa de letras nueve palabras que tienen que ver con el contenido del capítulo.

Q A M T U I P M B T Y L U J O D R A S T E L A

A P T Y U I N M O D I R F U J V S R E A A H G

S I M P U E S T O Q P U E M Q U O P W N D E R

D O N L T C Q A W T C R T N E S E T S U E D E

C H A O E O R E B U W T Y B R G D E A A S C G

F J N P S N D S D I V H D V T R T S R L E V A

R N U H T O Y P G N A W H C Y E G G L E S T D

T M T B H M I E H M L J E S U T B T T T P I O

I I P F Y I O C J C O N S U M O S Y E O E A R

K T O T N C L I K P R K W C U F T I S D R D I

L E I V B A P A L L T S F F I R D E T A A E S

R E N T A S E L O E V L G G J T R S A L S S T

P F U F N O C E P S B O Q H L H S A K A T U O

S Y T G S P V S U T N A C T I V I D A D E S G

T R E S V B T U J I L O P A C B U E S T R E T


1. Escribe el nombre del impuesto al que se refieren las siguientes definiciones.

Impuesto que se paga cuando se hace una compra-venta, un intercambio de bienes, una prestación de servicios y la importación de un producto.

Impuesto que se debe cancelar por los ingresos obtenidos durante un año.

Impuesto que grava determinados bienes porque son lujo-sos o porque puede afectar a la salud su uso frecuente.

2. Escribe tres ejemplos de ingresos que se consideran renta.

a)

b)

c)

3. Responde:

¿Qué es una retención?

4. Encierra los productos gravados con ICE.

cebolla cerveza cuadrones ropa cigarrillos

helicópteros autos para discapacitados

gaseosas muebles yates televisores artesanías

5. Escribe la razón por la que estos artículos y servicios tienen tarifa 0 % de IVA.

Maquinaria agrícola:

Servicios de educación de escuelas y colegios:

Alimentos en estado natural:

Servicios públicos:


42 Capítulo 7 • Tres impuestos principales

Proyecto de valores

Inclusión

Reúnete con un grupo de compañeros y compañeras, realicen una observación en un lugar público, como un parque o un centro comercial, sobre la situación de las personas discapa-citadas y saquen conclusiones.

Elaboren un tríptico o una hoja volante sobre los derechos que tienen estas personas como ciudadanos y ciudadanas, recuerden nombrar entre ellos los que atañen al ICE.

Tomen en cuenta las siguientes preguntas para realizarla:

• ¿Quéhacefaltaenloslugarespúblicos?,porejemplorampasparasillasderuedas.

• ¿CuálessonlasresponsabilidadesdelEstadoconlosciudadanoscondiscapacidades?

• ¿Qué valores están plasmados en la Ley cuando tiene consideraciones especiales con ellos?

Escribe aquí los mensajes que incluirán en la hoja volante:


Yo sé lo que significaIVA:

ICE:

Renta:

Agente de retención:

Tarifa:

Además del IVA, el ICE y el impuesto a la renta, existen otros impuestos.

Equitest

Mi logro personal




Soy capaz de definir el IVA.

Puedo explicar qué es el ICE.

Soy capaz de definir el impuesto a la renta.

Puedo reconocer los servicios y bienes que tienen tarifa 0 % de IVA.

Soy capaz de enumerar los artículos gravados con ICE.

Puedo utilizar el término exención apropiadamente.

Soy capaz de enumerar los ingresos que se consideran renta.

Puedo comprometerme a colaborar con las personas que tienen capacidades diferentes.

44

Capítulo 8INFRACCIONES Y

SANCIONES

1. Escribe un verso del poema en el recuadro y dibújalo.

2. Pinta la historieta de Equi y escribe el diálogo de los personajes infractores para que sean con-sejos positivos.

Recordemos

Capítulo 8 • infracciones y sanciones



1. Completa las frases con vocales para descifrarlas

• …n……nfr…cci…n…s…n……cci…n…….n….…..m….s….ónqu…v…c…ntr… l… L…y.

• T…d…sl…s …nfr…cc…on…str…b…t…ri…s t…en…nc…m…c…ns…c…enci… …n… s…nc…ón.

• L…L…y …st…bl…c… l… s…nci…n qu… l…c…rr…sp…nd……c…d……nfr…cc…ón.

2. Escribe, en la casilla correspondiente, las infracciones de la más grave a la más leve.

3. Une con líneas lo que se corresponde.

Multa Pena de 1 mes a 5 años de

cárcel.Clausura de un local o negocio

Pérdida del puesto de trabajo.

Decomiso Entrega de los bienes

relacionados con el delito.

Cancelación del RUC Cierre del establecimiento

por 7 días.Cancelación de patentes y autorizaciones

Pérdida del número de registro.

Suspensión o destitución de cargos públicos

Retiro de los permisos.

Prisión Pago de una cantidad de dinero.

4. Responde: ¿Qué es una declaración falsa?

1 2 3

Capítulo 8 • Infracciones y sanciones46

Proyecto de valores

Conocer para colaborar

Reúnete con un grupo de compañeros y compañeras. Realicen un cuestionario para medir los conocimientos de varias personas mayores de su escuela sobre la tributación.

Con base en las respuestas, organicen una mesa informativa sobre los temas menos conocidos.

Tomen en cuenta las siguientes preguntas para realizarlo:

• ¿Laspersonasrelacionanlosimpuestosconlosvalores?

• ¿Cuálessonlosbeneficiosdelosimpuestosquelagentedesconoce?

• ¿Conocenlaspersonaslasconsecuenciasdelasinfraccionestributarias?

Escribe aquí los resultados de tu investigación:


Yo sé lo que significaInfracción:

Sanción:

Multa:

Clausura:

Decomiso:

Equitest

¡Toda infracción tiene una sanción!

Mi logro personal



Soy capaz de explicar lo que es una infracción.

Puedo enumerar los tipos de infracciones.

Soy capaz de reconocer las sanciones que corresponden a las infracciones tributarias.Puedo reconocer las acciones que se consideran defraudación.Soy capaz de identificar a la defraudación como un daño a todos los ecuatorianos.Puedo reconocer la diferencia de gravedad de las infracciones.

Soy capaz de identificar la gravedad de las sanciones.

Puedo comprometerme a no realizar infracciones.


¡A recortar !

Título depropiedad

Médico Agente deviajes Artista Comerciante

DeportistaTítulo de

propiedad Título depropiedad

Título depropiedad

Título depropiedad

Sueldo

Sueldo

Sueldo

Sueldo

Sueldo

Sueldo

Sueldo

Sueldo

La remuneración por tu trabajo es de:



Currículum Vitae

Experto en mercadeo.

Mucha experiencia en campañas de venta

para varias empresas.

Currículum Vitae

Con educación formal en varias escuelas de arte.

Múltiples exposiciones en galerías nacionales e

internacionales.

Currículum Vitae

Gerente propietario de una agencia de viajes.

Experto en tours de recreación para familias.

Currículum Vitae

Especialista con varios títulos de postgrado.

Experiencia en salas de emergencia.

Currículum Vitae

Integrante del equipo olimpico.

Destacado medallista, posee un record mundial.

Propiedad de lujo en las colinas Bellavista, 10 cuartos, 3 salas, piscina, caballerizas y amplios

jardines.

Precio: $ 1500

Título depropiedad

Casa prefabricada, 2 dormitorios, ideal para

matrimonio joven.

Precio: $ 400

Título depropiedad

Departamento con as-censor, tres dormitorios,

todo servicio.

Precio: $ 800

Título depropiedad

Modesta vivienda para clima tropical.

Precio: $ 150

Título depropiedad

Finca fuera de la ciudad con producción de fruta.

Precio: $ 600

Título depropiedad

$ 500 $ 700

$ 300 $ 100

Sueldo Sueldo

Sueldo Sueldo


¡MUY BIEN HECHO! ¡MUY BIEN HECHO!





Niñas y niños ecuatorianos

Todas las cosas que hacemos las personas, empiezan por ser ideas; la idea de hacer un libro como este nació en enero de 2 000 cuando, con mucho entusiasmo, funcionarios del Servicio de Rentas Internas y del Ministerio de Educación, se reunieron para buscar varias formas de lograr que los niños, niñas y jóvenes sean parte de un gran equipo de cooperación, el equipo que nuestro querido Ecuador necesita para ser cada vez mejor.

cuaderno septimo

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