cuadro compartivo - producto 3

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TECNICO TRADICIONAL . Planteamiento de los objetivos . Es un modelo conductista . Vincula la teoría con la practica . Se basa en el saber ser y saber hacer . Está dirigido en el nivel básico TECNOLOGICO SISTEMICO . Se enfoca en el saber ser y saber hacer en el planteamiento de los objetivos . este enfoque busca vincular la propuesta de Tyler y taba en el contexto de américa latina . está dirigido a nivel universitario CRITICO SOCIOPOLITICO . Se basa en la investigación acción .se traslada la propuesta curricular a la práctica educativa. . se enfoca en el alumno y docente TENDENCIAS CURRICULARES . Normatividad en su construcción . Se enfoca a los intereses de la población y de la sociedad.

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TECNICO TRADICIONAL . Planteamiento de los objetivos . Es un modelo conductista. Vincula la teora con la practica. Se basa en el saber ser y saber hacer. Est dirigido en el nivel bsico

TECNOLOGICO SISTEMICO . Se enfoca en el saber ser y saber hacer en el planteamiento de los objetivos . este enfoque busca vincular la propuesta de Tyler y taba en el contexto de amrica latina . est dirigido a nivel universitario

CRITICO SOCIOPOLITICO . Se basa en la investigacin accin .se traslada la propuesta curricular a la prctica educativa.. se enfoca en el alumno y docente

TENDENCIAS CURRICULARES . Normatividad en su construccin . Se enfoca a los intereses de la poblacin y de la sociedad.

ENFOQUES CURRICULARES

INTEGRANTES: JAIME FLORES HERNNDEZ RENE PALACIOS MENDOZA