cuadro sinoptico dakar

8/15/2019 Cuadro Sinoptico Dakar

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ELEMENT! #L$%E &EL '( &E &$)$(CUADRO SINÓPTICO


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ELEMENT! #L$%E

&EL'( &E&$)$(

Se reafrma en la idea de la DeclaraciónMundial sobre Educación para Todos celebradaen om!ien en el a"o de #$$%

!*(E!+$L&

Declaración Uni&ersalde los Derec'os(umanos ) laCon&ención sobre los

Derec'os del Ni"o

*Todos los ni"os+ ,ó&enes ) adul!os !ienen derec'o a benefciarseducación -ue sa!is.a/a sus necesidades b0sicas de aprendi1a,e-ue comprenda aprender a asimilar los conocimien!os+ a 'acer+ dem0s ) a ser2 Una educación orien!ada a e3plo!ar los !alen!os )

cada persona ) desarrollar la personalidad del educando+ con el me,ore su &ida ) !rans.orme la sociedad24

5a

Educación

Derec'o 'umano .undamen!al6 elemen!o cla&e del desarrollo soes!abilidad en cada pa7s ) en!re las naciones6 un medio indispenpar!icipar en los sis!emas sociales ) económicos del si/lo 88I2

L$ (E$L,&$&

5a e&aluación mues!ra un a&ance considerable en muc'os pa7ses2 Sin embar/o+ a9n 'a) ##: misin acceso a la ense-anza primaria ) ;;% millones de adultos analfabetos


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ELEMENT! #L$%E

&EL'( &E&$)$(

,M+L,#$&!

5aUNESCO

Coordina las ac!i&idades de los -ue cooperan en la Educación paman!iene el dinamismo de su colaboración6 con&ocar0 anualmenun /rupo res!rin/ido ) Be3ible de al!o ni&el -ue ser&ir0 para impcompromiso con!ra7do en el plano pol7!ico ) la mo&ili1ación de refnancieros6 se proporcionar0 un in.orme de se/uimien!o6 es!a rerepresen!ara unaOpor!unidad para -ue la comunidad mundial rinda cuen!as de locon!ra7dos en Daar2

EL M$(#&E $##,/N&E#L$($

*la medula de la Educación para Todos es la ac!i&idad reali1ada en el plano nacional42

01ET,%!

#2 E3!ender ) me,orar la pro!ección ) educación in!e/rales de la primera in.ancia+ especialmm0s &ulnerables ) des.a&orecidos

=2 elar por -ue an!es del a"o =%# !odos los ni"os !en/an acceso a una ense"an1a primariobli/a!oria de buena calidad ) la !erminen

:2 elar por -ue las necesidades b0sicas de aprendi1a,e de !odos los ,ó&enes ) adul!os se samedian!e el acceso e-ui!a!i&o a un aprendi1a,e adecuado ) a pro/ramas de preparación p

F2 Aumen!ar al =%# el n9mero de adul!os al.abe!i1ados en un %G en par!icular mu,eres+ .acceso e-ui!a!i&o a la educación b0sica ) permanen!e

2 Suprimir las disparidades en!re los /neros en la ense"an1a primaria ) secundaria ) lo/rala i/ualdad en!re los /neros en relación con la educación+ /aran!i1ando a las ,ó&enes un e-ui!a!i&o a una educación b0sica de buena calidad ) con buen rendimien!o

H2 Me,orar !odos los aspec!os cuali!a!i&os de la educación para conse/uir resul!ados de apreespecialmen!e en lec!ura+ escri!ura+ ari!m!ica ) compe!encias pr0c!icas esenciales2

• Promo&er el compromiso pol7!ico nacional e in!ernacional con la educación para !odos+ elanacionales de acción e incremen!ar considerablemen!e la in&ersión en educación b0sica6

• omen!ar pol7!icas de Educación para Todos en el marco de una ac!i&idad sec!orial sos!en

&inculada con la eliminación de la pobre1a ) es!ra!e/ias para el desarrollo6• elar por el compromiso ) par!icipación de la sociedad ci&il en la .ormulación+ aplicación

las es!ra!e/ias6


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ELEMENT! #L$%E

&EL

'( &E&$)$(

#M+(M,!!$!*M,&!

• Crear sis!emas de buen /obierno ) /es!ión de la educación capaces de susci!ar la par!icipcuen!as6

• A!ender a las necesidades de los sis!emas educa!i&os a.ec!ados por conBic!os+ desas!res ines!abilidad ) aplicar pro/ramas educa!i&os -ue .omen!en el en!endimien!o mu!uo+ la pa) con!ribu)an a pre&enir la &iolencia ) los conBic!os6

• Aplicar es!ra!e/ias in!e/radas para lo/rar la i/ualdad en!re los /neros en ma!eria de eduen el reconocimien!o de la necesidad de cambiar las ac!i!udes+ los &alores ) las pr0c!icas6

• Poner r0pidamen!e en pr0c!ica pro/ramas ) ac!i&idades educa!i&as para luc'ar con!ra la I(JSIDA6

•

Crear un en!orno educa!i&o se/uro+ sano+ in!e/rado ) do!ado de recursos dis!ribuidos de ma fn de .a&orecer un e3celen!e aprendi1a,e ) ni&eles bien defnidos de rendimien!o para !• Me,orar la condición social+ el 0nimo ) la compe!encia pro.esional de los docen!es6• Apro&ec'ar las nue&as !ecnolo/7as de la in.ormación ) la comunicación para con!ribuir al

ob,e!i&os de la Educación para Todos6• Super&isar sis!em0!icamen!e los a&ances reali1ados para alcan1ar los ob,e!i&os en el plan

re/ional e in!ernacional6• K apro&ec'ar los mecanismos e3is!en!es para acelerar la marc'a 'acia la educación para

olun!ad pol7!ica sus!en!ada por los recursos ) un ma)or lidera1/o en el plano nacional2 Reconomuc'os pa7ses no cuen!an con los recursos necesarios para lo/rarlo en un pla1o acep!able+ or/abila!erales ) mul!ila!erales de fnanciación+ as7 como el sec!or pri&ado deber0n mo&ili1ar recursosubsidios ) asis!encia con condiciones .a&orables2 *Nin/9n pa7s -ue se comprome!a seriamen!e Educación para Todos se &er0 .rus!rado por la .al!a de recursos en su empe"o por lo/rar es!a me

(E2*E(,M,ENT!

Creación de .oros re/ionales )subre/ionales sobre Educación para

Todos &inculados con los nacionalesSUS UNCIONES

Coordinar !odas las los ob,e!i&os ) e.ec!ude su cumplimien!o6de.ensa e ilus!raciónob,e!i&os6 .omen!ar pol7!icas6 promo&er de colaboración ) la

!cnica6 sacar pro&epr0c!icas e,emplaresense"an1as6 e.ec!ua


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de las ac!i&idades e rendir cuen!as6 ) pola mo&ili1ación de re

REERENCIAS@

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