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C.E.E. RAFAEL NARVEZ CADENILLAS U.N.T. N 4
SESIN DE APRENDIZAJE N 4
I. DATOS INFORMATIVOSI.1. Institucin Educativa: C.E.E Rafael Narvez Cadenillas.I.2.rea: Historia, Georaf!a " Econo#!a.I.3.Nivel: $ecundaria.I.4.Grado " seccin: %& 'I.5. (efe de )rcticas: 'lfredo nulo Neira.I.6.*ocente: E#ilio +ernndez $alas.I.7.)rofesor racticante: -s#an 'lonso 'saln R!os -tero.I.8.+ec/a: 0120324015I.9. Inicio: 10:60 a#.I.10. 78r#ino: 14:60 #.I.11. *uracin: 140 #inutos.
II. DATOS CURRICULARESII.1. Nombr ! "# $$%&'(Co#rende#os los randes ca#ios tecnolicos "
el funciona#iento del neolieralis#o en el #undo " el )er9.II.2. Com)o''*(Grandes ca#ios tecnolicos.II.3. C#)#+%!#!$ ,-'!#m'*#"$ )r%or%#!#$(
1. Co#resin )rofunda.4. Criticidad.6. Creatividad.
II.4. V#"or$ )r%or%#!o$.1. Reseto4. $olidaridad.6. Hailidad5. Resonsailidad%. *e#ocracia.
II.5. A+*%*-!$ )r%or%#!#$1. )erseverancia en las tareas.4. )rctica de nor#as de convivencia.6. -rden " creatividad.
III. OR/ANIACIN DE LOS ARENDIAES ESERADOS.CAACIDADES DE REA DE CIENCIAS SOCIALES CONTENIDOS ACTITUDES
COMRENSINROFUNDA
CRITICIDAD CREATIVIDAD/RANDESCAMIOS
TECNOL/ICOS )erseverancia
en las tareas "CAACIDADES ESECFICAS
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1. Caracter!sticas del
ca#io t8cnico " su
i#acto sore
'#8rica ;atina.
1.1. ;a naturaleza del
ca#io t8cnico.
1.4. ;a
des#aterializacin de
la roduccin.
1.6. El factor de
sustitucin.
1.5. ;a utilizacin de
la infor#acin.
1.%. ;a tasa creciente
de innovacin.
oiniones.
Cuida su
interidad
individual "
colectiva en el
aula.
)ractica
nor#as de
convivencia.
Identifica los
rinciales ca#ios
roducidos en los
#itos:
econ#ico,
ol!ticos " social a
ra!z de la nueva
revolucin
tecnolica.
-raniza
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4. ;os estudiantes oservan el video:
L%bro !%;%*#"
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1. $e oranizan los estudiantes en ?
ruos de %, " se les indica >ue den
lectura individual a las inas: %% al
% del #dulo de estudio =ANE:O
N> 01?@ " #ediante la co#resin
silenciosa " alicando la t8cnica del
sura"ado identificarn las ideas
rinciales.
4. )osterior#ente, cada ruo elaora
una inforaf!a acerca de los #itos:
ol!ticos, econ#icos " sociales a ra!z
de la revolucin tecnolica.
Recurso
=eral.
Fdulo.
)izarra
)lu#n
+ic/a deEvaluacin
+ic/a deHeteroeval
uacin.
;ee de#anera
silenciosa.
Identificalas ideas
rinciales.
6. ;ueo, los estudiantes recien el
i#reso titulado (ere#" Rifin: el
futuro >ue >uere#os =ANE:O N>02?
del cual cada ruo elaora un
co#entario cr!tico.5. +inal#ente, un reresentante de
cada ruo es eleido #ediante
#uestreo ara eDoner su traa
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1. ;a sesin conclu"e indicando a los
estudiantes >ue elaoren un art!culo
sore la i#ortancia de la nueva
tecnolo!a en la vida cotidiana.
Recursoveral
+ic/a deEvaluacin
'ru#entasu unto devista
V. DISEO DE EVALUACIN
CRITERIOBCAA
CIDAD DEL
REA
CAACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN
COMRENSIN
ROFUNDA
Identifica los rinciales
ca#ios roducidos en
los #itos: econ#ico,
ol!ticos " social a ra!z de
la nueva revolucin
tecnolica.
EDtrae ideas
rinciales #ediante
la t8cnica del
sura"ado. Co#unica
infor#acin relevante
#ediante un
oranizador visual.
Evaluacin del
traa
03?
Evaluacin del
art!culo
=ANE:O N>
04?
CRITICIDAD
-raniza
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ACTITUDES INDICADORES INTRUMENTOS
Cu#le con las nor#as de
convivencia.
Reseta las nor#as de
convivencia.
)ide la alara ara eDresar
sus ideas.
Escala deactitudes*e#uestra inter8s or el te#a. )articia activa#ente.
Realiza las tareas o actividades
rouestas or el docente.
VI. ILIO/RAFA.
#r# " ro,$or(
'lvarez $antos, R.4006A: Tecnologa microelectrnica. Fadrid: Ciencia.
Roel, =. 1331A.La Tercera Revolucin Industrial. ;i#a: Editora Faisterial.
#r# " E$*-!%#'*(
Ediciones $antillana. 400?A Ciencias sociales %. 1 Edicin. ;i#a: Edit.
$antillana $.'.
)rof. EFI;I- +ERN*EJ $';'$
)R-+E$-R C.E.E. R'+'E; N'R=EJ
C'*ENI;;'$
)rof. ';+RE*- NGK;- NEIR'
(E+E *E )RC7IC'$.
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-$F'N ';-N$- RL-$ -7ER-
)RC7IC'N7E.
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=ANE:O N> 02?EREM RIFIN( EL FUTURO UE UEREMOS
;a $eunda Revolucin Industrial, ali#entada or el etrleo " otros
co#ustiles fsiles, est entrando en una esiral >ue conduce a un
final eliroso, los recios de la ener!a " los ali#entos estn
suiendo, el dese#leo se #antiene alto, las deudas de los
consu#idores " el oierno estn disarndose " la recueracin se
est ralentizando. @ lo >ue es eor, el ca#io cli#tico derivado de
la actividad industrial asada en los co#ustiles fsiles se cierne
sore el /orizonte. Fientras nos enfrenta#os a la osiilidad de un
ANEXO
N 01
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seundo colaso de la econo#!a loal, la /u#anidad est deseserada or una nueva visin
econ#ica " un lan de desarrollo econ#ico sostenile >ue nos lleve /acia el futuro.
Ho" en d!a, la tecnolo!a de Internet " las ener!as renovales estn a unto de fundirse ara crear una
otente nueva infraestructura ara una 7ercera Revolucin Industrial 7RIA >ue ca#iar el #undo en el
silo MMI. En la era >ue viene, cientos de #illones de ersonas roducirn su roia ener!a no
conta#inante en sus /oares, oficinas " fricas " la co#artirn unos con otros en un Internet de la
ener!aO, al iual >ue a/ora enera#os " co#arti#os infor#acin en l!nea. ;a creacin de un r8i#en
de ener!a renovale, carada de construcciones, arcial#ente al#acenadas en for#a de /idreno,
distriuidas v!a un Internet de la ener!a " conectada a un transorte enc/ufado >ue no roduce
e#isiones, estalece una estructura de % ilares >ue roducir #iles de neocios " #illones de traaue reercutir en todas las #aneras de estionar las e#resas, el oierno
de la sociedad, la educacin de nuestros /iue el 50T de la raza /u#ana todav!a vive
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con #enos de dos dlares al d!a o #enos, en total oreza, " la vasta #a"or!a no tiene electricidad. $in
acceso a la electricidad er#anecen sin otenciaO, tanto de for#a literal co#o fiurada. El factor #s
i#ortante ara sacar a #illones de ersonas de la oreza es tener una electricidad no conta#inante
arata " confiale. Cual>uier otro desarrollo econ#ico es i#osile en su ausencia. Kn acceso
universal a la electricidad es un unto de artida indisensale ara #eue la ener!a renovale solar, elica, t8r#ica, /idrulica " de io#asaA est a#lia#ente
distriuida, una 7ercera Revolucin Industrial es #s roclive a desear #s rido en los a!ses en
desarrollo. 'un>ue la carencia de infraestructuras se ve a #enudo co#o un i#edi#ento ara el
desarrollo, lo >ue esta#os encontrando es >ue deido a >ue #uc/as naciones en v!as de desarrollo no
estn so#etidas a una red el8ctrica enveue
suceda. '/ora el role#a est relacionado con cundo reconocere#os las osiilidades econ#icas
>ue "acen delante de nosotros " con reunir la voluntad ara llear a tie#o.
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=ANE:O N> 03?
/-# ! Ob$r
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=ANE:O N> 04?
/-# ! Ob$rue tiene uenaredaccin " co/erencia alescriir.
*escure >ue tiene inter8ssore lo arendido.
Contriu"e de #anera clara "recisa con su aorte sore elte#a.
Contrasta la te#tica eDuestacon la realidad social.
Constru"e su osicin frente alte#a.
' Q C ' Q C ' Q C ' Q C ' Q C
TEMA( HHHHHHHHHHHHHHHH.. AO( HHHHH.. SECCIN(HHHHH. FECA( B B
L'!#( A( Queno $i lo /aceA ( Reular ' veces lo /aceA C( Falo No lo /aceA
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/RANDES CAMIOS TECNOL/ICOS
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>ue estaan eDuestos " sin roteccinS )asteur uso de #anifiesto, iual#ente,
>ue todos los rocesos de fer#entacin rovienen de intensas actividades
#icroianas, aun>ue fue reci8n a #ediados del $. MM >ue se udo diferenciar la
utrefaccin causada or las acteriasA " la fer#entacin causada or las
levadurasA
C. LAS TELECOMUNICACIONES.
;as teleco#unicaciones estn ca#iando todas las for#as de vida " de traaue las randes e#resas de los a!ses #s oderosos tienen en sus
oficinas co#utadoras, en las >ue al teclearse en un ter#inal aarece en la antalla
el teDto carta, oficio o #e#orndu#A >ue se retende re#itir otro luar, ara
cu"o efecto se ulsa el otn de env!o " a los ocos seundos la co#unicacin se
refleuienes >uieran
estalecer co#unicacin a distancia. ' su vez, el faD uede enviar transcriciones
eDactas de teDtos o disePos, de una ciudad a otra o de un a!s a otro con el efecto
de >ue las fronteras "a no son nin9n filtro el esiona
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roductos e industrias nuevas " din#icas, caaces de sacudir los ci#ientos de la
econo#!a " de i#ulsar una oleada de desarrollo de laro lazo. Converen a>u! una
constelacin de innovaciones t8cnicas, nuevas fuentes de ener!a, nuevos e
i#ortantes roductos " rocesos " una nueva infraestructura.
Kna revolucin tecnolica i#lica or lo tanto la reoranizacin de toda la estructura
roductiva, la transfor#acin de las instituciones, el ca#io en la ideolo!a " en la
cultura " la transfor#acin del siste#a educativo. ;as consecuencias sociales son
ta#i8n i#revisiles. Qasta recordar >ue en las tecnolo!as de roduccin de #asa
crearon #odelos tan variados co#o la de#ocracia reresentativa e"nesiana, la
oranizacin socialista de la econo#!a " el fascis#o euroeo. En el #is#o sentido
Carlota )8rez define la nocin de aradi#a tecnoecon#ico )8rez C, 4004A ara
referirse a la lica conductora de la tra"ectoria de tecnolo!as, industrias " roductos.
El aradi#a se convierte de esta #anera en un #odelo u!a del roceso de desarrollo
loal >ue i#one una lica de inclusineDclusin sore los rocesos econ#icos
circundantes. Reresenta la for#a #s efectiva de alicar la revolucin tecnolicaS
convirti8ndose en el nuevo sentido co#9n >ue osiilita las innovaciones
co#atiles
QIQ;I-GR'+L'.
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Roel, =. 1331A.La Tercera Revolucin Industrial.;i#a: Editora Faisterial.
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El docente inicia la sesin ro#oviendo la articiacin de los estudiantes, ara ello
#uestra un video titulado: ;iro diital vs liro i#reso #inutos, con duracin de ?
#inutos.
M!%o$ #-!%oue contienen las ideas funda#entales ara sura"ar. Esta t8cnica #otiva el
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANTONIO_ADAME_TOMAS01.pdfhttp://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANTONIO_ADAME_TOMAS01.pdfhttp://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANTONIO_ADAME_TOMAS01.pdfhttp://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANTONIO_ADAME_TOMAS01.pdfhttp://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANTONIO_ADAME_TOMAS01.pdfhttp://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANTONIO_ADAME_TOMAS01.pdf -
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Esto se realizar, si ien se /ace durante el desarrollo de la sesin, ara conocer si al
final, de >u8 #anera se /an cu#lido o no, total o arcial#ente los o