cuenta pÚblica 2019 - escuela lagos de chile f-541
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CUENTA PÚBLICA2019:Escuela Lagos de Chile
Sergio Giovanni Díaz Reinaldos
DIRECTOR
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CUENTA PÚBLICA2019:Escuela Lagos de Chile
Sergio Giovanni Díaz Reinaldos
DIRECTOR
DIRECCIÓN
Estimada Comunidad Escuela Lagos de Chile:Para dar cumplimiento a la normativa vigente que establece dar a conocer a toda la comunidad educativa los resultados alcanzados y una evaluación en el logro de los objetivos planteados, la Dirección de la Escuela Lagos de Chile de Concepción, entrega a consideración de los presentes la Cuenta Pública correspondiente al quehacer pedagógico, administrativo y financiero de la gestión realizada el año 2019. Agradecemos a todos sus aportes para hacer de nuestra unidad educativa, una organización siempre dispuesta a la mejora continua.
Sergio Giovanni Díaz ReinaldosDIRECTOR
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SOSTENEDOR 2019
Jorge Riffo San MartinDirector DAEM Concepción
Álvaro Ortiz VeraAlcalde ConcepciónRepresentante Legal
A fines del año 2019, se concretó el cierre oficial de la Dirección de Administración de Educación Municipal en Concepción (Daem). Esto en el marco de la desmunicipalización que comienzó este 2020, con la puesta en marcha del Servicio Local de Educación Andalién Sur perteneciente al Mineduc.
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120 INICO AÑO
Nuestra escuela, se ubica dentro de la Población a la que debe su nombre, en el sector conocido históricamente como Barrio Puchacay, en Concepción. De dependencia Municipal, Régimen Semestral, Decreto Cooperador Resol. Exenta 2008 de fecha 20/04/1981.
IDENTIFICACIÓN
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VISIÓN MISIÓN
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Ambiente Familiar Atención a la Diversidad Personal Comprometido Aprendizajes de Calidad Respeto por la naturaleza
SELLOS EDUCATIVOS
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EQUIPO DE GESTIÓN
Una de las responsabilidades que tiene es rendir cuentas de la gestión administrativa, pedagógica y financiera a los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
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PRIMERO BÁSICO SEGUNDO BÁSICO
LILIAN FERNÁNDEZ
TERCERO BÁSICO CUARTO BÁSICO
PRE-KINDER - KINDER
PLANTA DOCENTE PRIMER CICLO 2019
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QUINTO BÁSICOSÉPTIMO BÁSICO OCTAVO BÁSICO
EDITH CHÁVEZ VENEGAS
SEXTO BÁSICO
PLANTA DOCENTE SEGUNDO CICLO 2019
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ENCARGADAS CRA E INFORMÁTICA
CAMILA VALDERAENCARGADA C.R.A.
PIEDAD SANHUEZAENCARGADA INFORMÁTICA
PROFESORES ASIGNATURA 2019
JULIA FERNÁNDEZARTES-TECNOLOGÍA-HISTORIA
MARÍA IVONNE GUBA
RELIGIÓN
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PATRICIA CHAVARRÍA CASTRO
Cabe destacar en esta presentación el trabajo de la profesora de Educación Diferencial Patricia Chavarría Castro, quien cumplía la función como Coordinadora del Equipo PIE hasta su retiro por jubilación el año 2019.
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PROFESIONALES ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
FonoaudiólogaTerapeuta Ocupacional
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Manipuladoras
Gabriela Morales
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BIBLIOTECA/CRA
INFRAESTRUCTURA
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INFRAESTRUCTURA
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INFRAESTRUCTURA
DIRECCIÓN
INSP. GENERAL
SECRETARÍA DUPLA PSICOSOCIALU.T.P.
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MULTICANCHA PLACITA SALUDABLE
INFRAESTRUCTURA
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MATRÍCULA 2019
El año 2014 nuestra escuela llegó a tener 135 estudiantes y en el año 2015 bajó a 107, al año siguiente 112 y el año 2017 se matricularon 111.Es importante señalar que si nuestra capacidad por sala es de 20 alumnos, podríamos incrementar la matrícula hasta 180.El año 2019, comenzamos con 120 estudiantes al inicio del año, sin embargo, tuvimos retiros a causa de paro docente y otras causas como cambios de domicilios de algunas familias o problemas de convivencia escolar (Fuente: Apoderados).
2019
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ASISTENCIA 2019
88,64%
La asistencia media anual del año fue de 88,64%.Cabe señalar aquí la responsabilidad que tienen nuestros apoderados en este tema a fin de garantizar el derecho que tienen niños y niñas a recibir educación de calidad e integral de parte del sistema escolar.La escuela brinda a un gran porcentaje de sus estudiantes el beneficio del transporte escolar, por lo que, se deben buscar y tratar las causas del ausentismo que provoca retrasos en sus procesos de enseñanza y aprendizaje.
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APROBADOS/REPROBADOS 2019
% APROBACIÓN 95.65..% % REPROBACIÓN 4.34..%
Si bien el porcentaje de aprobación logrado es alto, es importante subrayar que tanto el equipo directivo como los docentes deben identificar a tiempo a los estudiantes que presentan problemas de rendimiento académico mediante observaciones de los profesores jefes, evaluaciones del Consejo de Profesores, entre otros.
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TALLERES 2019
Taller De Arduino
Gabriel Hernández
Taller Polideportivo/Taller Fútbol
Rodrigo Inostroza
Taller De Gimnasia RítmicaPaula San Juan
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TALLERES 2019
Taller De Inglés
Alejandra Quintana
Taller De Música
Camilo Mellado
Taller De Arte
Lilian Fernández
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Taller De Cueca Y FolclorePaula San Juan
Taller De TeatroLeyla Selman
Taller De Medio AmbienteMariela Muñoz
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DIRECTIVA CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS 2019
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PLAN DE TRABAJO 2019 (PME/DIMENSIONES Y ACCIONES)1. DIMENSIÓN GESTIÓN PEDAGÓGICA1.1.Plan de Gestión Curricular1.2.Atendiendo a la diversidad1.3.Plan de Estrategia de Transición Educativa (E.T.E.)1.4.Potenciando talentos en los estudiantes1.5.Apoyando los aprendizajes de todos los estudiantes
2. DIMENSIÓN LIDERAZGO2.1. Generando espacios de comunicación2.1. Generando espacios de reflexión y participación
3. DIMENSIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR3.1.Compartiendo nuestros valores con la comunidad3.2.Plan de formación personal 3.3.Promoviendo una vida sana en los estudiantes (Plaza saludable)
4. DIMENSIÓN GESTIÓN DE RECURSOS4.1.Plan desarrollo profesional docente4.2.Plan de formación Asistentes de la Educación4.3.Adquisición de recursos necesarios del E.E.
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1. DIMENSIÓN GESTIÓN PEDAGÓGICA
1.1. Acción: Plan de Gestión Curricular
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Implementada demanera ADECUADA (50% a74%)
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1.2.Acción: Atendiendo a la diversidadImplementadaparcialmente (25a 49%)
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Implementada demaneraADECUADA (50% a74%)
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1.4. Acción Potenciando talentos en los estudiantes
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Implementado demanera ADECUADA (50% a 74%)
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1.5. Acción: Apoyando los aprendizajes de todos los estudiantes Implementada demaneraADECUADA (50% a74%)
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2. DIMENSIÓN LIDERAZGO
2.1. Acción: Generando espacios de comunicación
Implementadoparcialmente(25 a 49%)
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Implementación avanzada(75% a 99%)
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3. DIMENSIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR
Implementado demanera adecuada(50% a 74%)
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Implementadoparcialmente (25 a49%)
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4. DIMENSIÓN GESTIÓN DE RECURSOS
Implementadoparcialmente(25 a 49%)
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Implementadode maneraadecuada (50%a 74%)
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Implementaciónavanzada (75%a 99%)
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GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS
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GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS
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GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS
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INFORME SUBVENCIONES ESCOLARES 2019
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INFORME SUBVENCIONES ESCOLARES 2019
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Durante el año lectivo 2019, hubo dos interrupciones importantes de las clases: Una por un paro docente prolongado en el mes de junio y otra, por el conocido “estallido social” en octubre del mismo año, lo que nos obligó a generar acciones específicas para recalendarizar el tiempo lectivo perdido y, por otra parte, contener emocionalmente a nuestros estudiantes, quienes se vieron afectados por estos acontecimientos.Es allí donde la Convivencia Escolar y la Resolución Pacífica y Dialogada de los Conflictos, adquiere un rol vital.
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Taller de "parentalidad positva"realizada por OPD, Concepción.
El equipo directivo y los docentes implementan actividades sistemáticas para promover la participación de los apoderados en la formación espiritual, ética, moral, afectiva y física de los estudiantes. Por ejemplo, se han organizado escuelas para padres, charlas formativas, actividades de reflexión con los estudiantes y encuentros de padres e hijos.
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APERTURA A LA COMUNIDAD
Proyecto Cultural Chinchineras.Visita a Capilla María Auxiliadora Población Lagos de Chile gestionada por Sra. Ana Montero.
Señalética gestionada por Sra. Patricia Ulloa.Asamblea barrial Sector Puchacay: apoderados y vecinos.
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JORNADAS EXTRAORDINARIAS 2019
Jornada de Revisión y Redacción de nuestro
nuevo Reglamento de Evaluación en base al Decreto
Supremo N° 67 que entró en vigencia en marzo de 2020.
Reflexión Bases Curriculares de Educación Parvularia y
Lenguaje Mayo 2019.
Jornada “Como enfrentamos la crisis”
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ENTREGA COMPUTADORES PROGRAMA ME CONECTO PARA APRENDER 2019
El Programa “ME CONECTO PARA APRENDER” de la Junta de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) y elMinisterio de Educación (MINEDUC) hizo entrega de 10 computadores a estudiantes de 7º básico.
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La Dirección, en conjunto con docentes y asistentes de la educación, generaron un documento de cargos, funciones y competencias conductuales en que se detallan las actitudes, conocimientos, derechos y deberes de cada funcionario. En el caso de los estudiantes, se realizan reuniones mensuales y en actos semanales se han difundido las conductas y desempeños esperados por la escuela. De igual forma, en entrevistas y reuniones periódicas con Centro de Padres, se han difundido los valores institucionales y el rol que desempeña este estamento al interior de la comunidad educativa.
LOGROS 2019
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LOGROS 2019
El Director ha participado, en el transcurso del año 2019 en curso de capacitación institucional: Resolución de conflictos (Docentes y Asistentes de la Educación), dictados por Udec. El director está actualizado sobre las políticas públicas de educación, y genera distintos espacios para intercambiar y discutir esa información con el equipo directivo y docente.
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El equipo directivo reconoció constantemente cualidades, avances y logros del personal, ya sea en forma grupal o individual.
LOGROS 2019
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El establecimiento promovió la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa mediante el trabajo efectivo del Consejo Escolar, el Consejo de Profesores y el Centro de Padres y Apoderados.
LOGROS 2019
El establecimiento cuenta con un Centro de Padres y Apoderados que apoya activamente a la institución, facilita procesos y contribuye con la labor educativa. Para consolidar aún más el vínculo del CGPA con la escuela, el Equipo Directivo calendariza a comienzos del año escolar una reunión mensual para tratar temas vinculados a las funciones propias de los apoderados. Además, participan en el Consejo Escolar.
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El establecimiento hizo esfuerzos importantes por el
bienestar del personal y ofreció beneficios, como
facilidades de estudio, sala de profesores cómoda y
equipada para desayunar y/o almorzar junto a existencia
de cocina para calentar alimentos y agua disponible. Se
otorgan tiempos y espacios adecuados para horarios de
colaciones y se orienta permanentemente a auxiliares en
cuanto asear prolijamente las salas de clases.
Además, se propicia una política de cuidado de la salud
del personal como prioridad, para lo cual se entregan
facilidades para controles médicos o similares.
LOGROS 2019
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LOGROS 2019
La escuela mantiene informados a los apoderados y a los estudiantes sobre el desarrollo del Proyecto
Educativo Institucional, los resultados y el funcionamiento general de la institución, mediante canales efectivos
como sitio web, reunión de apoderados, entre otros. Preferentemente, nuestros canales de comunicación virtual
son nuestra página web: http://escuelalagosdechile.cl y Facebook Escuela Lagos de Chile, donde se aloja toda
la información relevante: Documentos, Comunicados, Actividades, Noticias, Datos Contacto, etc.
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LOGROS 2019
Un importante porcentaje del personal percibe que en la escuela predomina un clima laboral positivo caracterizado por: Un ambiente de apoyo, colaboración y respeto entre el personal, ambiente de trabajo desafiante, motivador y con sentido, sentido de equipo y de orgullo de pertenecer al establecimiento, comunicación abierta y fluida entre todos los miembros del personal, siguiendo conductos regulares, ambiente donde las personas se sienten valoradas y reconocidas, espacio de trabajo cómodo y con las facilidades necesarias para desempeñar la labor educativa. De hecho, uno de los sellos que caracteriza al establecimiento es "ambiente familiar" donde prima el concepto de vivir como en casa, donde todos sus miembros trabajan por metas compartidas.
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LOGROS 2019
Proyecto postulado y adjudicado Club de Lectura "Me conecto para leer" del Fondo del Libro y la Lectura, línea Fomento de la Lectura y/o Escritura.
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LOGROS 2019
Se postuló a PROYECTO MOVÁMONOS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA 2019:MEJORAMIENTO, ACTUALIZACIÓN Y RENOVACIÓN DE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOADQUISICIÓN DE MOBILIARIO PARA DOCENTES, lo que significó una inversión de$ 1.853.659 con el objetivo de mejorar las condiciones de trabajo de docentes y de estudio y permanencia en aula para nuestros estudiantes.
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DESAFÍOS 2020
Evaluar al personal, ya que no se ha generado una
pauta consensuada que considere aspectos
pedagógicos, administrativos y de relaciones
interpersonales. Dado que el Director asumió en julio
del 2018, no fue posible generar pauta ni proceso de
evaluación por encontrarse recién en etapa de
inmersión en el establecimiento. El 2019 se vio
interrumpido por paro docente prolongado y estallido
social que dificultó llevar a cabo procesos de este tipo
de manera sistemática. Se privilegió los
acompañamientos al aula.
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El equipo directivo y los docentes promoverán de manera activa que los padres y apoderados se involucren en el proceso educativo de los estudiantes.
DESAFÍOS 2020
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DESAFÍOS 2020
Analizar o corregir las causas de pérdida y deterioro del equipamiento y material educativo. Es necesario instalar prácticas de registro efectivo y análisis en este sentido, para evitar ambos efectos negativos y hacer responsable a quienes utilizan recursos de este tipo.
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DESAFÍOS 2020
Ampliar nuestra Infraestructura dadas las necesidades de un Laboratorio de Ciencias, Salón de Música, Taller de Artes.Dar continuidad al Proyecto de Techado de Multicancha del CGPA 2019.
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Fortalecer el desarrollo del PEI y PME en un ambiente acogedor, colaborativo, comprometido, con responsabilidad en su labor educativa, conciencia ambiental y de sana convivencia, que permita caminar hacia la mejora continua.
DESAFÍOS 2020
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CEREMONIA LICENCIATURA 2019
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Muchas gracias por su atención