Potenciar el desarrollo pleno de la personalidad de nuestro alumnado.

Fomentar el respeto a los derechos y a las libertades fundamentales, en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad, dentro de los principios democráticos de la convi-vencia.

Adquirir hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como conocimientos científi-cos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos.

Capacitar para el ejercicio de actividades profesionales y estudios superiores.

Preparar para participar activamente en la vida social y cultural, formar para la paz, la cooperación y la solidaridad entre pueblos.

Nuestros principios

Equipo directivo

Director: Manuel Morales Bonilla

Vicedirector: Francisco Sosa Godoy

IES “G U Í A “

Octubre, 2014

Cultivamos el presente, proyectamos el futuro

Datos de interés:

928 88 19 99

928 88 24 40

C/ El Naranjo nº 1,

C.P. 35450

Cod Centro: 35004105

Web: www.iesguia.es

Departamento de Orientación

Profesor de apoyo a las NEAE: Manuel García Morales

Profesora de apoyo a las NEAE del Aula Enclave: Rosa Delia Mateos Reyes

Coordinadora del ámbito socio-lingüístico: Mª del Pilar Saavedra Romero

Coordinadora del ámbito científico– tecnológico: Mª Teresa Jiménez Felipe

Orientadora: Alejandra Martín Rodríguez

Jefa de Estudios: Xiomara Monzón Ramírez

Secretario: Javier Alduán Guerra

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Estimados padres/madres/tutores legales:

Al igual que en años anteriores, en el inicio de este curso escolar queremos darles la bienvenida y un cordial saludo en nombre de todo el personal de nuestro cen-tro.

Como todos los años, nos dirigimos a ustedes con el propósito de unir nuestros esfuerzos en la importante labor que es la formación de sus hijos/as. Puesto que las familias y el centro somos corresponsables en esta tarea que nos compete a todos, nos gustaría contar con su colaboración para conseguir nuestro principal objetivo común: EDUCAR A SUS HIJOS, NUESTRO ALUMNADO

Página 2 Cultivamos el presente, proyectamos el futuro

Nuestra oferta educativa

ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA

1º ESO

2º ESO

3º ESO

4º ESO

1º Curso de Diversificación Curricular

2º Curso de Diversificación Curricular

Transición a la Vida Adulta (Aula Enclave)

BACHILLERATO, las modalidades de:

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES ARTES: VÍA DE ARTES ESCÉNICAS, MÚSICA Y DANZA

Relación familiacentro

Las familias disponen de varias opciones para tener información sobre las cuestiones académi-cas de su hijos:

* Atención a familia: todo el profesorado dispone de una hora semanal para atender a los padres, y/o tutores legales, en horario de mañana y de forma presencial o telefónica. * Cita previa con el tutor/a: a lo largo del curso habrá una ser ie de sesiones en horar io de tarde en las que puede entrevistarse con el tutor/a. Para ser más operativa esta reunión, debe concertar la cita llamando telefónicamente (el último día será el viernes previo a la semana de la visita). De esta forma el tutor/a se encargará de recabar toda la información posible del equipo docente y trasladársela en ese día.

* A través de la web de nuestro centro, (enlace: “acceso a faltas de asistencia y calificaciones del alumnado) podrá adquirir una clave y así acceder y conocer las faltas de asistencia, anotaciones de los profesores y las calificaciones, además de estar informado periódicamente de todo lo relacionado con el centro.

* En los días de la entrega de notas, les recordamos que:

- Son los padres, madres o tutores legales quienes deben recoger las notas. De no poder ser así, éstos deben contactar previamente con los tutores y junto con jefatura de estudios, encontrar otros me-dios para solventar la situación.

- El día de la entrega de calificaciones, todo el profesorado estará presente, para que, de esta forma, puedan resolverles cualquier duda que puedan tener respecto a las calificaciones y/o evolución académica de sus hijos/as.

Los profesores son tanto o más

importantes que los psiquiatras, los jueces o los generales. Los profesores labran el

suelo de la inteligencia de los jóvenes para que aprendan a ser

pensadores, para que no enfermen y tengan que ser tratados por los

psiquiatras, para que no cometan crímenes y sean juzgados por los jueces, para que

no provoquen guerras y sean comandados por los generales

A. Cury

“Sembrad en los niños ideas buenas, aunque no las entiendan; los años se

encargarán de descifrarlas en su enten-dimiento y de hacerlas florecer en su

corazón”

María Mo-nessori

Absentismo escolar (DECRETO 114/2011 de mayo)

Se establecen tres niveles de absentismo:

* Moderado: inasistencia hasta un 15% de las sesiones

* Grave: entre el 15% y el 50%

* Muy grave: más del 50%.

Si se detecta que un alumno/a en edad de escolarización obligatoria se encuentra sin escolarizar o con un grado de absentismo igual o superior al 15% de las sesiones de clase, el centro deberá poner el hecho en conocimiento de las autoridades educativas y locales (ayuntamientos) con el fin de erradicar el absentismo escolar

Faltas de asistencia: pérdida de evaluación continua

A lo largo del curso se le notificará a las familias la inasistencia a clase de sus hijos, mediante:

* La notificación a primera hora, a través de un SMS o correo electrónico. Se ruega que en caso de inasistencia del alumno se comunique a primera hora al centro.

* Mediante la comunicación de un apercibimiento. Este documento resume las faltas injustificadas que el alumno ha tenido hasta la fecha en la que se emite. El total de apercibimientos es de tres, y en el caso de que se llegue al tercero, NO se le podrá aplicar los sistemas establecidos para la eva-luación continua, por lo que es aconsejable que el alumno, una vez incorporado al centro, justifi-que las faltas a todos sus profesores y entregue el justificante al tutor.

El alumno debe

justificar la

inasistencia a clase,

con la mayor

brevedad de

tiempo

Página 3 I. E. S. “ G U Í A “

Apercibimientos 1º 2º 3º Materia de 1h/semanal 2 4 6

Materia de 2 h/semanales 3 6 9 Materia de 3 h/semanales 5 10 15

Materia de 4 y 5 h/semanales 6 12 18

Calendario escolar del curso 2014/2015

La fecha límite

para la cita con el

tutor/a, es el

último viernes

previo a la reunión

Días con cita previa

Entrega de calificaciones Días NO lectivos

1er Trimestre

23 de octubre

12 de noviembre 3 de diciembre

18 de diciembre

Día de la Inmaculada Concepción: Lunes, 8 de diciembre

Día del Enseñante y del Estudian-te: martes, 9 de diciembre Navidad: del 22 de diciembre al 7 de enero, ambos inclusive

2º Trimestre

28 de enero 25 de febrero 11 de marzo

26 de marzo

Martes, 17 de febrero Jueves, 19 de marzo

3er Trimestre

15 de abril 13 de mayo 3 de junio

25 de mayo (2º Bach) 23 de junio (ESO y 1º Bach)

Semana Santa: del 30 de marzo al 5 de abril Viernes, 1 de mayo

FINALIZACIÓN DE LAS CLASES: DÍAS DE LIBRE DISPOSICIÓN:

E.S.O y 1º BACH: 19 DE JUNIO 2º BACH: 22 DE MAYO

16 y 18 de febrero 20 de marzo 30 de abril

Los padres y madres han de colaborar con el centro en la educación de sus hijos. De esta responsabilidad compartida se originan derechos y deberes.

A. Derechos de las familias

1. Las familias tienen derecho a participar en los procesos educativos de sus hijos, en los tér-minos que normativamente se establezcan, así como a estar informados sobre su progreso e inte-gración socio-educativa, a través de la información y aclaraciones que soliciten, de las reclama-ciones que formulen. Y del conocimiento o intervención en los procesos de resolución de con-flictos.

2. Las familias tienen derecho a ser oídas en aquellas decisiones que afecten a la orientación personal, académica y profesional de sus hijos, y a solicitar, ante el Consejo Escolar del centro, la revisión de las resoluciones adoptadas por la dirección frente a conductas de sus hijos que perjudiquen gravemente la convivencia.

3. Las familias tienen derecho a participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro educativo, a través del Consejo Escolar y mediante los cauces asociativos legal-mente reconocidos

B. Deberes de las familias

1. Deber de compromiso:

A) Como primeros responsables en la educación de sus hijos, les corresponde adoptar las me-didas necesarias, solicitar las ayudas correspondientes y colaborar con el centro para que el proceso educativo se lleve a cabo de forma adecuada.

B) En los casos en los que sus familias rechacen la solicitud del centro para su implicación y compromiso en la adopción de medidas necesarias en situaciones graves para su proceso educativo, ante conflictos de convivencia, la dirección del centro pondrá en conocimiento de las autoridades edu-cativas tal circunstancia para que se adopten las medidas adecuadas por quien corresponda, que permi-tan garantizar los derechos y deberes del alumnado.

C) Las familias tienen el deber de asistir a las reuniones convocadas por el centro o buscar otros procedimientos que faciliten la comunicación, la información y los compromisos que adoptarán las familias ante dificultades planteadas por el centro educativo.

2. Deber de conocer y participar en la evolución académica de sus hijos/as:

A) Las familias tienen el deber de conocer la evolución del proceso educativo, además de la obliga-ción de estimular a sus hijos hacia el estudio e implicarse de manera activa en la mejora de su rendi-miento y, en su caso, de su conducta. Así como garantizar la asistencia a clase y a las actividades pro-gramadas.

3. Deber de respeto de las normas del centro:

A) Las familias tienen la obligación de respetar y hacer respetar a sus hijos, las normas que rigen el centro escolar, las orientaciones educativas del profesorado y colaborar especialmente en el fomento del respeto y el pleno ejercicio de los derechos de los miembros de la comunidad educa-tiva.

B) Las familias deben colaborar en la obtención por parte del centro docente de los datos personales necesarios para el ejercicio de la función educativa. Dichos datos podrán hacer referencia al origen y ambiente familiar y social, a características o condiciones personales, al desarrollo y resultado de su escolarización, así como a aquellas circunstancias cuyo conocimiento sea necesario para la educación y orientación del alumna-do.

Derechos y deberes de las familias (DECRETO 114/2011 de mayo)

“La

participación de

las familias es un

valor necesario

para lograr los

objetivos y fines

de la educación”

Página 4 Cultivamos el presente, proyectamos el futuro

* La entrada al aula se realizará puntualmente y la salida de la misma se hará cuando suene el timbre y el profesor/a autorice la finalización de la clase.

* El aula quedará ordenada al finalizar la clase, manteniendo limpias todas las dependencias del insti-tuto, así como cuidando el material. El profesorado supervisará y , si es necesario, permanecerá en el aula 5 minutos más para dejarla ordenada.

* En caso de realización de cualquier prueba de carácter evaluativo, el alumno permanecerá en el aula hasta la finalización de la hora de clase, tanto en la ESO como en bachillerato.

* El alumnado deberá comportarse correctamente durante la clase atendiendo en todo momento las indicaciones del profesor/a.

* El alumno no podrá permanecer en los pasillos, en el porche, en las canchas ni en la cafetería durante las horas de clase.

* Las escaleras de incendio sólo se utilizarán en caso de evacuación o emergencia.

* Queda prohibido el uso de cualquier dispositivo electrónico, salvo permiso expreso del profesor. El centro no se responsabiliza del deterioro, hurto o pérdida de ninguno de estos aparatos.

* No se permiten juegos de azar así como el uso de gorras en las dependencias del centro.

* Según recoge la Ley 42/2010, de 30 de diciembre, queda totalmente prohibido fumar en todas las dependencias del instituto y el no cumplimiento de esta ley se considerará una falta de carácter grave.

* No está permitido sacar fotos y/o realizar grabaciones en el centro sin autorización

Algunas de nuestras Normas de Organización y Funcionamiento (N.O.F.)

Nuestros proyectos

Actualmente nuestro centro participa en los siguientes proyectos:

* Proyecto CLIL: mejora en el proceso de aprendizaje del inglés a través de contenidos de otras mate-rias: Ciencias Sociales y Música.

* Red Canaria de Escuelas Solidarias: promueve la educación para la solidaridad, la sensibilización sobre los valores y la corresponsabilidad de la comunidad.

* RedEcos: es una red de programas estatales y redes de escuelas hacia la sostenibilidad promovidos por iniciativa de las administraciones públicas.

* Huerto escolar: pretende acercar el mundo de la naturaleza y el entorno agrícola a la enseñanza. Se fomenta la participación del alumnado y se promueve el conocimiento de las técnicas del cultivo ecoló-gico

* Red Canaria de Salud: modos de vida sanos en un ambiente favorable a la salud.

En la web del

centro está

publicado nuestro

Proyecto

Educativo de Centro

(P.E.C.)

Página 5 I. E. S. “ G U Í A “

“Educar no es dar

carrera para vivir,

sino templar el alma

para las dificultades

de la vida”

Pitágoras

Salidas anticipadas El alumno menor de edad sólo puede salir del centro acompañado de un adulto (padre/madre/tutor legal). En caso de ser otro adulto, éste tiene que haber sido autorizado en el documento que los padres entregaron con la matrícula.

En cualquier caso, la persona que venga a recogerlo, siempre DEBE estar provisto del DNI y cumplimentar el documento de salida anticipada facilitado por el profesor de guardia.

El alumno mayor de edad podrá salir del centro a cualquier hora, mostrando su DNI o su carné de estudiante. No se permitirá el abandono de clase hasta que haya finalizado la misma.

* La mayoría de las aulas cuenta con cañón retroproyector y ordenador

* Hay cinco aulas más dotadas con material audiovisual

* Dos aulas Medusa, con conexión a internet

* Biblioteca, abierta durante los recreos para el estudio de los alumnos/as

* Salón de actos, con un aforo de 300 personas

* Laboratorio de Biología, Física y Química

* Laboratorio de idiomas

* Cancha y polideportivo cubierto

* Aulas específicas de educación plástica, tecnología y música

* Aula Enclave

Nuestras instalaciones

Página 6 Cultivamos el presente, proyectamos el futuro

Consejos para padres de adolescentes

La adolescencia implica cambios físicos y emocionales para los propios adolescentes y también cambios en la organización y rela-ciones familiares.

* Su hijo/a no es un niño, pero tampoco un adulto. La mejor manera es mantener una buena relación estableciendo un diálogo fluido, continuo y amistoso. Hable de los temas importantes en la vida y no evite los temas delicados o difíciles.

* Esté alerta ante los problemas graves que puedan surgir durante la adolescencia y, si no puede afrontarlos, busque ayuda profesional cuan-to antes.

* Manifestar actitudes positivas hacia el instituto, los profesores. Por muy a disgusto que este-mos con el centro, los docentes,….tendremos que evitar comentarios negativos sobre ello, que puedan generar actitudes de rechazo en nuestro hijo, y hablar con el tutor sobre las discrepan-cias que podamos tener, pedir ayuda y buscar entre todos solución a los problemas.

* No justificar NUNCA comportamientos agresivos en nuestros hijos. Fomentar siempre el diálogo y la negociación. Si sabemos de conflictos con sus iguales en el centro, comunicárselo al profesorado; es una forma de prevenir proble-mas mayores.

* No podemos ni debemos proyectar en los hijos nuestras frustraciones. Los hijos no son una propiedad particular, pues tienen su propia vida y sus propias metas.

* No se desanime ante las dificultades; la mayoría de los adolescentes las superan con éxito si los padres y madres están disponibles para ayu-darlos y no se rinden

“El destino no suele ser inevitable, es

más bien una cuestión de elección

Augusto Cury

Los buenos jóvenes tienen sueños o disciplina. Los jóvenes brillantes tienen sueños y disciplina. Los sueños sin disciplina producen personas frustradas que nunca convierten sus sueños en realidad, y la disciplina sin sueños produce siervos, personas que ejecutan órdenes, que lo hacen todo automáticamente y sin pensar

Augusto Cury

Página 7 I. E. S. “ G U Í A “

Sistema educativo español actual (LOE)

CONSEJOS

PARA EL ESTUDIO

Cultivamos el presente, proyectamos el futuro Página 8

1º Motivación: relaciona lo que

vas aprendiendo con lo que ya

sabías.

2º Confianza: adopta una actitud

positiva al estudio, será difícil

pero no imposible.

4º Ambiente: rodéate de un

lugar donde no tengas

distracciones, haya buena luz y

tengas todo tu material.

5º Hábitos saludables: practicar

un deporte, dieta equilibrada y

dormir al menos 8 horas diarias.

6º Organización: planifica las

tareas, el repaso de lo dado, los

trabajos y los exámenes.

7º Aplicar técnicas de estudio:

subrayar, esquematizar, resumir,

son herramientas muy valiosas

Te recomendamos que prepares el material el día antes y que te

acostumbres a UTILIZAR LA AGENDA

3º Hábito de trabajo: si

adquieres el hábito de estudiar

diariamente, tienes la mitad del

camino hecho al éxito.

Horario de atención a familias de nuestro claustro

Departamento Profesor Atención a familia

Biología y geología

Mª Teresa Jiménez Lunes a 3º h

Mª Estrella Sosa Jueves a 4º h

Araceli Suárez Jueves a 2º h

Economía Anabel García Viernes a 1º h

Ciencias Sociales

Mª Isabel Benítez Viernes a 5º h

Atala Nebot Jueves a 5º h

Gregorio Morera Jueves a 3º h

Ed. Física Mª Carmen Guerra Miércoles a 3º h

Ana Rojas Martes a 4º h

Ed. Plástica Álvaro Moreno Martes a 3º h

Sofía Vega Viernes a 2º h

Filosofía Tazarte Sánchez Martes a 6º h

Mª Dolores Sosa Viernes a 4º h

Física y Química

Mª Carmen Díaz Martes a 4º h

Manuel Morales Lunes a 2º h

Carmelo Moreno Lunes a 2º h

Francés Javier Alduán Lunes a 4º h

Mª Ángeles Orihuela Jueves a 4º h

Griego Mª Pilar Saavedra Martes a 5º h

Inglés

Manuel Abrante Jueves 4º h

Zoraida Delgado Viernes 4º h

Roger Delgado Martes a 2º h

Mª del Pino Marrero Martes a 4º h

Latín Mª Agustina Mendoza Lunes a 4º h

Lengua

Mª Jesús Cruz Miércoles a 3º h

Domingo Oliva Viernes a 2º h

Oriol Prunés Viernes a 4º h

Miguel Sánchez Viernes a 5º h

Matemáticas

Octavio Henríquez Viernes a 2º h

Marcos Mendoza Viernes a 2º h

José Ojeda Viernes a 4º h

Blas Vega Jueves a 3º h

Música

Xiomara Monzón Jueves a 4º h

Paco Sosa Viernes a 4º h

Alicia Vega Jueves a 2º h

Orientación

Manuel García Jueves a 5º h

Sandra Martín Martes a 1º h

Rosa Miércoles a 1º h

Religión Ricardo Lorenzo Jueves a 2º h

Tecnología

Luciano Jiménez Martes a 5º h Rubén Tejera Martes a 3º h