cultura participativa y diversidad en el aula ferrarelli
TRANSCRIPT
Cultura participativa y diversidad en el aula
Mariana Ferrarelli
Universidad de San André[email protected]
@FerrarelliM
• Enfoque de aulas heterogéneas• Consignas auténticas / Autonomía / Metacognición
• Actividades optativas• Diseño flexible: tiempos, espacios, roles, fuentes
• Nuevos medios y Web 2.0• Bottom up / P2p• Expansión transmedia: Alumno prosumidor• Nuevas habilidades + tecnología• Lo digital como profundamente heterogéneo
El enfoque de Aulas Heterogéneas se constituye como una posible
puerta de ingreso al aula de varias prácticas extraescolares asociadas a
la cultura participativa
Hipótesis
Acercar la escuela al mundo real mediante prácticas provenientes del mundo real
Generar propuestas auténticas para dar sentido al aprendizaje
Proyecto #VisibleCities
• 5to año - Nivel medio• Lengua extranjera & arte• Cierre del año - Trabajo en grupo• Texto literario
• Proyecto transversal con el espacio de arte• Prof. Florencia Barletta• Colaborativo
#VisibleCities
Proyecto educativo
transmedia
#VisibleCities
A partir de un texto base los usuarios/alumnos expanden el
relato, construyen sus apropiaciones e historias a través
de múltiples plataformas utilizando una variedad de
lenguajes y medios.
#VisibleCities
https://www.youtube.com/watch?v=wAmP1We8aPM
AlumnosDocentes / Colaboradores
Artistas digitales
Colaboradores• Mike Vogel• Chris Joseph• Mez Breeze
• Carina Lion• Luis García Fanlo• Vera Rex
• Monserrat Pose• Gabriela D’Angelo• Laura D’Angiola
Proyecto #VisibleCities
Proyecto #VisibleCities• Facebook:https://m.facebook.com/Morianavisiblecity/?fref=ts
• Thinglink:https://www.thinglink.com/card/720231069072228352
• Twitter:https://twitter.com/search?q=%23VisibleCities&src=typd&lang=es
• GoogleMAPS: https://www.google.com/maps/d/u/0/edit?mid=1n2YNR2q988dr4QaFWpT8izncTEk
• Photoshop / Papel / Témpera
Proyecto #VisibleCities•Dibujar una calle de la ciudad, o una casa, o cualquier aspecto que consideres pertinente a partir del relato utilizando alguna de las técnicas aprendidas en clase.
•Selecciona algunos objetos aislados que identifiques con la ciudad e incluílos en el diseño de un afiche tal como se muestra más arriba. A continuación, utiliza el papel para envolver un objeto y mostrarlo a la clase.
•Crea un objeto tridimensional que creas está conectado a la ciudad.
•Elegir una imagen de la ciudad creada por otra persona que puedas encontrar en la web y, por medio de Thinglink, convertirla en un artefacto interactivo.
•Imagine que usted es un residente de la ciudad que ha vivido allí toda su vida. Este es el único lugar en el mundo que conoce. ¿Cuáles son sus sentimientos hacia la ciudad? ¿Le gusta? ¿Usted la odia? ¿Le gustaría quedarse aquí o irse y no volver nunca más?
•Imagine que usted es la ciudad. ¿Qué piensa acerca de sus habitantes? ¿Le gusta a su pueblo vivir aquí? ¿Es la vida fácil para ellos?
Moriana
https://drive.google.com/file/d/0BxxFuMr7-hhxcllhZGtkZHE2OXM/view?usp=sharing
Construir conocimiento en clave colectivaDotar de sentido didáctico al uso de tecnologíaHacer – aprendiendo
AutonomíaMetacogniciónFlexibilidadActividades optativas
ReferenciasAnijovich, R. y Mora, S. (2009) Estrategias de enseñanza. Otra mirada del quehacer en el aula, Buenos Aires: Aique Grupo Editor.Ferrarelli, M. (2014) “Reflexiones SOBRE y EN la web”: Experiencias de aula sin papel en el nivel medio. Actas del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación, ISBN: 978-84-7666-210-6 – Artículo 95, disponible en: http://www.oei.es/congreso2014/memoriactei/95.pdf Ferrarelli, M. (2015) “La textualidad des-bordada: transmedia y educación en la cultura digital”. Revista Lenguas V;vas. Número 11. Noviembre 2015. Disponible en: http://ieslvf.caba.infd.edu.ar/sitio/upload/Lenguas_11_web.pdf Jenkins, H. (2003, January 15) Transmedia storytelling: Moving characters from books to films to videogames can make them stronger and more compelling. Technology Review: http://www.technologyreview.com/biotech/13052Jenkins, H., Ford, S., & Green, J. (2013) Spreadable media: Creating value and meaning in a networked culture. New York, NY: New York University Press.Jenkin, H., Ito, M., boyd, d. (2015) Particpatory Cultures in a Networked Era. Cambridge: Polity Press.Litwin, E., Maggio, M. y Lipsman, M. (2005) Tecnologías en las aulas. Las nuevas tecnologías en las prácticas de enseñanza. Casos para el análisis, Buenos Aires: Amorrortu Editores.Piscitelli A. (2011) El paréntesis de Gutenberg, Buenos Aires: Santillana
Scolari, C. A. (2013). Narrativas Transmedia. Cuando todos los medios cuentan Barcelona, Spain: Deusto.
pastandfuturepresents.blogspot.com mb09pf.wordpress.comwww.visiblecitiesblog.wordpress.com sincro-destino.com
GRACIAS
Mariana Ferrarelli@FerrarelliM – UdeSA
[email protected] Heterogéneas Digital:
https://plus.google.com/communities/101850501485737669517 http://aulasheterogeneas.org/