cumbre de gestión sostenible 2011

Cumbre de Gestión Sostenible 2011


ÍNDICE

1. Introducción: El Espacio Europeo de Educación Superior.

2. Las redes sociales.

3. Universidad 2.0

4. Educación Sostenible


Nuevo rol docente.

Nuevo rol del alumno.

Nueva organización.

Nuevos recursos.

Proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno.

Aprendizaje basado en competencias.

Espacio Europeo de Educación Superior


© De Miguel, M. (dir.) et alt.

(2005b)

Modelo proceso Enseñanza-Aprendizaje

Modalidades Métodos

Competencias

Sistemas deevaluación

Contexto disciplinar

Contexto institucional


Elementos iniciales a combinar

Competencias

© De Miguel, M. (dir.) et alt. (2005b) Modalidades:

CT

S-T

CP

Tut.

PE

ETG

ETI

Métodos:

ExpositivoLec.Magi.

Estudio de casos

Ejerciciosproblemas

A.B.P.

Aprendiz.proyectos

Aprendiz.cooperativ

Contrato aprendiz.


Hablar a los estudiantes

Clases Teóricas

Construir conocimiento a través de la interacción y la actividad de los

estudiantes

Seminarios-Talleres

Mostrar a los estudiantes cómo deben actuar

Clases Prácticas

Completar la formación de los alumnos en un contexto profesional

Prácticas Externas

Trabajo autónomo

Desarrollar la capacidad de autoaprendizaje

Hacer que los estudiantes hablen entre ellos

Trabajo en grupo

Atención personalizada a los estudiantes

Tutorías

De Miguel, M. (Dir.) et alt. (2005b)

Modalidades Organizativas


• Pero,

¿Esto es suficiente?


¿Estamos respondiendo a las características actuales de los alumnos?

¿Aprovechamos los nuevos recursos para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje?

Al final del curso, ¿vamos a tener que pedir perdón por no haber podido responder como le ocurrió al profesor del vídeo?


• La Universidad no puede quedarse atrás, no puede vivir al margen de esta revolución social.



La forma de recibir información ha cambiado y no sólo ella, sino también la manera de interactuar.

¿Cómo podemos responder?

A través de las REDES SOCIALES.

Las Redes Sociales en Educación


La utilización adecuada de las múltiples posibilidades de las REDES SOCIALES puede mejorar, enriquecer y acelerar el proceso de aprendizaje.

Las redes sociales en educación permiten que personas con intereses comunes se agrupen e interactúen intercambiando información y, por tanto, proporcionando aprendizaje.



Algunas universidades ya han empezado a desarrollar sus proyectos en las diferentes redes sociales.


Las primeras redes sociales fueron Facebook, Twitter y Tuenti porque son las plataformas más frecuentadas por los internautas.


VENTAJAS:

- Rapidez en el envío de la información.


– Incremento de la conectividad entre los docentes de todo el mundo (intercambio de experiencias pedagógicas, recursos…).

- Interactuación entre otros alumnos sobre la información recibida, pudiendo ser comentada en el mismo momento.


VENTAJAS:

- Generan un contexto idóneo para el desarrollo de competencias como el pensamiento crítico, la iniciativa, el trabajo colaborativo, la autonomía… todas clave dentro del Espacio Europeo de Educación Superior.



RETOS PARA LA UNIVERSIDAD:

– Cambio de cultura y cambio de mentalidad (falta de cultura corporativa en la red social).

– Falta de experiencia en el uso de redes por parte de la comunidad universitaria.

Conclusiones extraídas del estudio acerca de la integración de las redes sociales en las universidades realizado por San

Millán, Blanco y José del Arco (Universidad Rey Juan Carlos)



RETOS PARA LA UNIVERSIDAD:

– Formación del profesorado en la aplicación didáctica de estas herramientas.

– Innovación (requiere de un ámbito interdisciplinario en el que tecnología, pedagogía, didáctica, etc. fomenten un debate permanente).



“El objetivo principal de la Universidad 2.0

es alcanzar la visión de una universidad

más social, participativa y abierta en la que

los usuarios (alumnos, profesores, personal

de administración y servicios, equipo de

gobierno) puedan interactuar y colaborar

entre sí”.

José Carlos del Arco

Universidad 2.0


• http://www.osu.edu/features/2008/socialmedia/?feature=socialmedia&yr=2008

– Social (Media) Butterfly" links– The Ohio State University on YouTube– The Ohio State University on Facebook– OSU pool on Flickr– del.icio.us account for The Ohio State University – Wikipedia page for The Ohio State University– Redesign blog: osu.edu

Algunos ejemplos

“Ohio State University”


http://redsocial.uimp20.es/

Algunos ejemplos


http://www.ucjc.edu/index.php?section=universidad/sala-prensa/notas-prensa/noticia&cat=&news=2249

Algunos ejemplos


• http://www.hoytecnologia.com/noticias/redes-sociales-asignatura-universidad/221737

Algunos ejemplos


GNOSS Universidad 2.0 es un proyecto iniciado en la Universidad Complutense de Madrid, donde tres profesores han utilizado las comunidades de gnoss.com para dar clase a 400 alumnos.

Algunos ejemplos


GNOSS Universidad 2.0’ ha comenzado en el curso 2009-2010 y ha tratado de integrar las redes sociales en el contexto tradicional de enseñanza-aprendizaje universitario de forma que se consigue mayor implicación, colaboración y rendimiento de los alumnos.

Algunos ejemplos


Educación Sostenible incluye:

• Asimilación de conocimientos y experiencias.

• Formación en VALORES.

• Desarrollo de COMPETENCIAS.

• Desarrollo de Conductas para la PRESERVACIÓN de la VIDA.

• Concienciación ÉTICA.

Educación Sostenible

Educación para el Desarrollo Sostenible

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SOCIOSFERA(eje transversal)

Instituciones: Políticas

Económicas

Sociales

REDES

POBLACIÓN

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