CURRÍCULUM VITAE

Inés Dussel

INFORMACION GENERAL

Fecha/Lugar de Nacimiento: 08/01/1966 en Wilmington, Delaware (USA) Áreas de especialización: Cultura escolar, cambio escolar, nuevos medios y educación. Idiomas: Inglés, portugués , francés (lee) Dirección Laboral: DIE-CINVESTAV Calzada de los Tenorios, 235 Col. Granjas Coapa México D.F., 14330 Tel.: (55) 5483 2814 Dirección Personal: Av. Universidad 1953, E 14 Dto 604 Col. Copilco-Universidad Del Coyoacán, México DF, CP 04340 E-mail: idussel@gmail.com

POSICIÓN ACTUAL

Nov. 2012-cont. Investigadora Titular, Departamento de Investigaciones Educativas, Centro

de Investigaciones Avanzadas del IPN, México. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel III (máximo).

FORMACION ACADEMICA

Marzo 2001 Ph.D., Department of Curriculum & Instruction, University of Wisconsin-

Madison. Director de Tesis: Thomas S. Popkewitz. Septiembre 1996 Maestría en Educación y ciencias sociales, Facultad Latinoamericana de

Ciencias Sociales, Argentina. Directora de Tesis: Cecilia Braslavsky. Marzo 1991 Licenciada en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras,

Universidad de Buenos Aires, Argentina. Área de formación focalizada: Historia de la Educación.

PREMIOS Y BECAS

2018 Humboldt Research Award, Humboldt Stiftung, Alemania. Premio a la trayectoria académica excepcional otorgado por la academia alemana.

2017 International Academy of Education Fellowship.

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2014 Dyason Fellowship, Melbourne Graduate School of Education and Faculty of Architecture, Building and Planning University of Melbourne, Australia.

2013 Especialista Visitante (EV-1), CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento

Científico e Tecnológico), Universidade Estadual de Santa Catarina, Brasil. 1999-2000 Beca de la Spencer Foundation para Doctorandos especializados en

educación (USA). 1999 Premio de apoyo a la investigación, Escuela de Graduados de la Universidad

de Wisconsin-Madison (USA).

1996-1999 Beca para estudios doctorales para la formación de investigadores, Spencer Foundation/Escuela de Educación de la Universidad de Wisconsin-Madison (USA).

1997 Mención de honor para libros en educación, otorgado por la Cámara

Argentina del Libro en la Feria del Libro, por De Sarmiento a los Simpsons. 1996 Mención de honor para libros en educación, otorgado por la Cámara

Argentina del Libro en la Feria del Libro, por el volumen colectivo Historia de la Educación Argentina, Tomo VI.

1994-1996 Beca de Investigación, Categoría Graduados Perfeccionamiento, Universidad de Buenos Aires.

1991-1994 Beca de Investigación, Categoría Graduados Iniciación, Universidad de Buenos Aires.

07/08-1993 Beca de Investigación, Georg-Eckert International Institute for School Textbooks Research. Braunschweig, Alemania.

1991-1992 Beca de Investigación, Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD),

Alemania, en el Centro de Estudios Históricos, El Colegio de México, México D.F.

1989 Beca de Investigación, Secretaría de la Juventud, Ministerio de Bienestar Social.

1987-1989 Becas de Investigación, Categoría Estudiantes, Universidad de Buenos

Aires.

EXPERIENCIA DE INVESTIGACION

Ago-Dic 2015 Directora de la investigación: “Estudio de casos PASEM sobre el uso de TIC

con sentido pedagógico en la formación docente inicial”, financiado por el

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Programa de Apoyo al Sector Educativo del Mercosur (PASEM) en convenio con la Unión Europea.

Feb-Oct 2015 Coordinadora Regional de la investigación: “Estudio de casos PASEM sobre

el uso de TIC con sentido pedagógico en la formación docente inicial”, financiado por el Programa de Apoyo al Sector Educativo del Mercosur (PASEM) en convenio con la Unión Europea.

Ene-Abril 2015 Coordinadora Regional de la investigación: “Estudio cualitativo para la

caracterización de las actitudes docentes frente al uso de TIC en aula: Argentina, Chile, México, Colombia y Brasil”, estudio multicéntrico apoyado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Instituto Ibertic.

2013-2014 Directora de la investigación: “Escuelas, tecnologías y cultura visual: las transformaciones de la cultura digital.“ Departamento de Investigaciones Educativas, CINVESTAV, México. Financiamiento propio.

May-Set 2013 Coordinadora Regional de la investigación: “Incorporación de tecnologías de

la información y la comunicación (TIC) en la formación docente de los países del Mercosur (Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay)", financiado por el Programa de Apoyo al Sector Educativo del Mercosur (PASEM) en convenio con la Unión Europea.

2011-2012 Directora de la investigación: “Enseñar y aprender en aulas conectadas.

Transformaciones de los saberes y participación cultural a partir de la introducción de las netbooks en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires.“ Universidad Pedagógica, Provincia de Buenos Aires. Financiamiento directo de la investigación por la Universidad.

2009-2011 Directora del Proyecto de Investigación: “La reconfiguración de los vínculos entre jóvenes y adultos en la escuela media. Experiencias de lo común y producción de desigualdades”. Proyecto PIP-CONICET 2009-2011 No. 112-20080102941.

2010 Co-directora del Proyecto de Investigación: “La inclusión de las TICs en el

sistema educativo: Demandas y experiencias para superar la brecha digital”, con Luis Alberto Quevedo. Financiado por la Organización de Estados Iberoamericanos y la Fundación Santillana.

2009-2010 Directora del Proyecto de Investigación: “Escuela, jóvenes y saberes. Una

investigación sobre las prácticas de docentes y estudiantes con el lenguaje audiovisual y los nuevos medios”, Equipo TRAMAS (FLACSO/Argentina y CIDE/Chile), financiado por la Fundación Ford.

2004-2007 Directora del Proyecto de Investigación en Áreas de Vacancia:

“Intersecciones entre desigualdad y educación media. Un análisis de las dinámicas de producción y reproducción de la desigualdad escolar y social en cuatro jurisdicciones”. Comprende un equipo de 25 investigadores de Buenos Aires, La Plata, Neuquen y Salta. Financiado por el FONCyT,

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Agencia de Investigaciones Científicas y Técnicas, Ministerio de Educación de la Nación.

2006-2007 Directora del Proyecto de Investigación: “Estudio nacional sobre las

opiniones de jóvenes y docentes sobre la escuela media argentina”. Investigación nacional en las seis regiones representativas del país, que releva mediante encuestas y grupos focales las percepciones y expectativas de jóvenes y profesores que enseñan y aprenden en la escuela media argentina. Financiado por la Fundación Santillana.

2004-2006 Directora del Proyecto de Investigación: “La cultura política de las escuelas

medias urbanas: la reconfiguración de la autoridad y las normas en nuevos escenarios”. El proyecto busca analizar la relación con la autoridad y las normas en 12 escuelas medias de la Ciudad y la Provincia de Buenos Aires. Financiado por la Fundación Antorchas.

8-2002/2003 Co- directora del proyecto: "¿Cómo se usa y qué impacto tiene la información

empírica en el mejoramiento de los sistemas educativos en América Latina?", financiado por el Fondo de Investigaciones Educativas - PREAL-Global Development Network.

2-2002/2003 Directora del programa de investigación: "La escuela y sus apariencias. Una

aproximación histórico-antropológica a la cultura escolar”. Análisis de la configuración y transformaciones de la gramática escolar, incluyendo los códigos de comportamiento, presentación de los cuerpos y cultura material de las escuelas desde el siglo XIX hasta la actualidad. Comprende 3 tesis de maestría finalizadas, 1 tesis de doctorado y 4 tesis de maestría en curso. Escuela de Educación, Universidad de San Andrés.

1997-2001 Investigación doctoral en el Depto. de Curriculum e Instrucción de la

Universidad de Wisconsin-Madison. Tema: “Historia comparada de los uniformes escolares: identidades nacionales, escolarización y regulación social en los Estados Unidos, Francia y Argentina”. Director: Thomas S. Popkewitz.

1996-1997 Co-coordinadora del proyecto de investigación “Prospectiva educativa en la

Argentina: fronteras y utopías en el imaginario pedagógico”, dirigido por Adriana Puiggrós, APPEAL/Argentina, con sede en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación.

1994-1996 Becaria de Investigación, Categoría Graduados Perfeccionamiento,

Universidad de Buenos Aires. Tema: “La imaginación pedagógica en la enseñanza media: una investigación histórico-comparada (1909-1994)”, bajo la dirección de Cecilia Braslavsky.

1994-1996 Investigadora de tiempo parcial en el proyecto “Modelos pedagógicos y prácticas educativas en las escuelas medias argentinas”, IDRC/Canada-FLACSO, dirigido por Cecilia Braslavsky. Temas de investigación: reformas curriculares y educación para la ciudadanía.

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1995 Investigadora de tiempo parcial en el proyecto “Decentralización y redes

locales en la educación argentina” Ford Foundation/FLACSO, dirigido por Graciela Frigerio y Guillermina Tiramonti.

1991-1994 Becaria de Investigación, Categoría Graduados Iniciación, Universidad de Buenos Aires. Tema: Historia de la enseñanza de la literatura (1863-1920). Directora: Cecilia Braslavsky.

07/08-1993 Becaria de investigación, Georg-Eckert International Institute for School

Textbooks Research, en Braunschweig, Alemania. Tema: Libros de texto para la enseñanza de la literatura y la historia en Europa y América Latina.

1993 Investigadora del proyecto “Tendencias predominantes en las reformas

curriculares de la enseñanza media”, OEA/FLACSO. 1992 Investigadora de tiempo parcial en el proyecto “Evaluación de la reforma

curricular en la enseñanza primaria en el Depto. de Gral López, Santa Fe”, Asociación de Cooperadoras del Depto. de Gral López/FLACSO.

1991-1992 Becaria de Investigación del Deutscher Akademischer Austauschdienst

(DAAD), Alemania, en el Centro de Estudios Históricos, El Colegio de México, México D.F. Tema: Historia del curriculum en América Latina.

1991 Investigadora de tiempo parcial en el proyecto “La contribución de la

educación a la formación de una conciencia de la historia en la Argentina (1853-1930)”, financiado por el Georg-Eckert-Institut, Volkswagen Foundation, y FLACSO, y dirigido por Cecilia Braslavsky.

1991 Asistente de investigación en el proyecto “El saber pedagógico de los

profesores secundarios argentinos”, IDRC/FLACSO, dirigido por Cecilia Braslavsky.

1989 Asistente de investigación en el proyecto “Las dinámicas de género en la

enseñanza técnica en Argentina”, dirigido por Cecilia Braslavsky y Alejandra Birgin, UNESCO/FLACSO.

1989 Becaria de investigación de la Secretaría de Juventud del Ministerio de Bienestar Social. Tema: Adolescencia y disciplina en las escuelas secundarias, dirigido por Mariano Narodowski.

1987-1989 Becaria de Investigación, Categoría Estudiantes, Universidad de Buenos

Aires. Tema: La participación estudiantil en la creación de la Universidad Obrera Nacional (1949-1960), dirigida por Cecilia Braslavsky y Marcela Mollis.

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EXPERIENCIA DOCENTE

Jun 2018 Profesora a cargo del Seminario de Maestría: “Revisión histórica de la

conformación del campo pedagógico”, Maestría en Pedagogía, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina (20 horas).

Marzo 2018 Profesora a cargo del Seminario de Doctorado: “Cultura Digital y Educación”,

dictado en conjunto para el Doctorado en Ciencias Sociales, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina y el Doctorado en Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata (15 horas).

Oct-Nov 2017 Profesora a cargo del Seminario de Maestría: “Teorías Socioculturales”,

Maestría en Investigación Educativa, Departamento de Investigaciones Educativas-Centro de Investigaciones Avanzadas, México (20 horas).

Octubre 2017 Profesora a cargo del Seminario de Maestría: “Nuevos medios digitales y

escuela”, Maestría en Educación, Universidad de San Andrés, 2 al 6 de julio de 2017 (20 horas).

Mayo 2017 Profesora a cargo del Seminario de Maestría: “Teorías de la Enseñanza y el

Curriculum”, Maestría en Investigación Educativa, Departamento de Investigaciones Educativas-Centro de Investigaciones Avanzadas, México (40 horas).

Ene 2017 Profesora a cargo del Seminario de Maestría: “Metodologías Cualitativas”,

Maestría en Investigación Educativa, Departamento de Investigaciones Educativas-Centro de Investigaciones Avanzadas, México (20 horas).

Julio 2016 Profesora a cargo, junto con el Dr. Oscar Graizer, del Seminario de

Doctorado “Foucault-Bernstein: conceptos clave y derivaciones metodológicas”, dentro del Programa Interuniversitario de Doctorado en Educación de las Universidades Nacionales de Tres de Febrero, Lanús y San Martín, Argentina (36 horas).

Ene-Feb 2016 Profesora a cargo del Seminario de Maestría: “Reformas Educativas”,

Maestría en Investigación Educativa, Departamento de Investigaciones Educativas-Centro de Investigaciones Avanzadas, México (20 horas).

20-24 Jul 2015 Profesora a cargo del Seminario de Maestría: “Nuevos medios digitales y

escuela”, Maestría y Especialización en Educación, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés, Argentina (40 horas).

Jun-Jul 2015 Profesora a cargo del Seminario de Maestría: “Teorías educativas,

curriculum y enseñanza”, Maestría en Investigación Educativa, Departamento de Investigaciones Educativas-Centro de Investigaciones Avanzadas, México (40 horas).

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24-20 Jun 2015 Profesora-tutora de la History of Education Summer School, European Educational Research Association (EERA), Universidad de Luxemburgo, Luxemburgo (20 horas).

24-25 Mar 2015 Profesora a cargo del Seminario de Maestría: “Medios, educación y cultura

visual: Nuevas condiciones para la comunicación y la escolarización”, Maestría en Comunicación y Estudios Culturales, Universidad de Girona, España (12 horas).

Enero 2015 Profesora a cargo del Seminario de Maestría: “Metodologías Cualitativas”,

Maestría en Investigación Educativa, Departamento de Investigaciones Educativas-Centro de Investigaciones Avanzadas, México (40 horas).

19-20 Jun 2014 Profesora a cargo del Seminario de Posgrado: “Identidad Docente:

Reflexiones Político-Éticas sobre la Configuración de la Docencia”, Facultad de Economía, Universidad Autónoma del Estado de México, México (20 horas).

4-29 Nov 2013 Profesora co-titular del Seminario de Maestría: “Culturas Escolares”, dictado

con Elsie Rockwell, Maestría en Investigación Educativa, Departamento de Investigaciones Educativas-Centro de Investigaciones Avanzadas, México (32 horas).

13-29 Mayo 2013 Profesora a cargo del Seminario de Maestría: “Metodologías Cualitativas”,

Maestría en Investigación Educativa, Departamento de Investigaciones Educativas-Centro de Investigaciones Avanzadas, México (32 horas).

6-10 Mayo 2013 Profesora del Seminario de Posgrado: “Escuela y curriculum en la cultura

digital: debates desde la investigación”, Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC), Brasil (15 horas).

12-13 Abril 2012 Profesora del Seminario de Posgrado: “Visual Culture Theory Meets Digital

Gaming”, organizado por la Division B: Curriculum Studies, American Educational Research Association, Pre-Conference Seminar at AERA Vancouver Meeting.

19-21 Mar 2012 Profesora del Seminario “Escuela y cultura visual en la era digital:

Aproximaciones conceptuales y metodológicas para estudiar las nuevas condiciones de la escolarización”, Doctorado en Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata (Argentina).

1-9 Marzo 2012 Profesora del Seminario-Taller “El análisis de la imagen en la investigación

social”, Coordinación de Psicología Social y Red de Investigación en Arte, Departamento de Sociología, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Iztapalapa.

5-14 Dic. 2011 Profesora del Seminario “El análisis de la imagen en la investigación

educativa”, Maestría en Investigación Educativa, Departamento de

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Investigaciones Educativas-Centro de Investigaciones Avanzadas, México. May-Nov 2011 Profesora Visitante, Departamento de Investigaciones Educativas,

CINVESTAV, México.

2008-2016 Co-directora del Diploma de Posgrado Virtual: “Educación, imágenes y

medios”, Área Educación y Programa Comunicación, FLACSO/Argentina.

2005-2011 Profesora del Seminario de Maestría: “Escuela, curriculum y cultura: algunos

debates actuales”. Maestría en Educación y Ciencias Sociales, FLACSO/Argentina.

2001-2011 Profesora Asociada, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés. A

cargo de los seminarios: “Teorías del currículum y la enseñanza” y “La escuela como organización”, Maestría en Gestión Educativa.

2009 Profesora del Seminario de Posgrado: “Cultura visual y educación: Debates

contemporáneos”, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba, 5 al 7 de octubre.

2009 Profesora del Seminario de Posgrado: “Cultura visual e educacao: Debates

em torno da pedagogía das imagens”, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educacao, Pontificia Universidade Católica de Sao Paulo, 27 a 30 de abril.

2008 Profesora del Seminario de Doctorado: “Historia comparada de los sistemas

educativos. Debates históricos y actuales sobre escuela, curriculum y cultura”. Doctorado en Ciencias Sociales, FLACSO/Argentina.

2008 Profesora del Seminario-Taller: “Educar la mirada. Formación ética y estética

en la cultura de la imagen”. Universidad Pedagógica Nacional, México D.F.

2005-2007 Directora del Posgrado Virtual: “Identidades y pedagogía. Aportes de la

imagen para trabajar la diversidad en educación”, Área Educación, FLACSO/Argentina.

2005 Profesora del Seminario de Maestría: “La configuración histórica del campo

pedagógico”, Maestría en Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba.

2002-2005 Coordinadora General del Postítulo Docente: “La Escuela y las Nuevas

Alfabetizaciones”. Centro de Pedagogías de Anticipación-Escuela de Capacitación, Secretaría de Educación, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

2003 Profesora del Seminario de Doctorado: “Escuela, curriculum y cultura:

algunos debates actuales”. Doctorado en Ciencias Sociales, FLACSO/Argentina.

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2001-2003 Profesora a cargo del Seminario: “Taller Metodológico”, Maestría en Ciencias

Sociales con orientación en Educación, FLACSO/Argentina. 2001 Profesora del Seminario de Maestría: “Historia del Curriculum”, Maestría en

Didáctica, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. 2000 Profesora del Seminario de Maestría: “Inclusión y exclusión en la historia de

la educación argentina”, Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina.

1998-1999 Docente invitada en la materia “Paradigms in Educational Research”, en la

Universidad de Wisconsin-Madison, en cursos de especialización para directivos organizados por FLACSO, y en el seminario “La educación y la transmisión de la memoria” organizado por FLACSO y UEPC/Córdoba.

1995-1996 Ayudante de 1era. Regular, Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. En 1996 se organizó un seminario de investigación para estudiantes sobre historia oral.

1986-1995 Ayudante de 1era., Historia General de la Educación, Facultad de Filosofía y

Letras, Universidad de Buenos Aires. 1992-1995 Profesora del Instituto Nacional del Profesorado “Joaquín V. Gonzalez,”

Buenos Aires, y del Instituto del Profesorado “Víctor Mercante,” Córdoba, en la materia: Métodos Cualitativos de Investigación Educativa: Enfoques Histórico- Antropológicos, como parte de la Maestría en Investigación Educativa.

1993-1994 Profesora del Instituto del Profesorado “Víctor Mercante,” Córdoba, en la

materia: Sociología de la Educación, como parte del curso de perfeccionamiento en administración educativa.

1992 Auxiliar docente del seminario de especialización y posgrado “La

contribución de la educación a la formación de la conciencia histórica en la Argentina, 1865-1950”, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.

1990 Auxiliar docente de la materia: Teorías Pedagógicas Contemporáneas, Universidad Nacional de Lomas de Zamora, como parte de la maestría en Minoridad y Familia.

EXPERIENCIA PROFESIONAL EN PROYECTOS DE ACCIÓN Y REFORMA EDUCATIVA

2015 Asesora de la Dirección de Fomento a la Lectura y el Libro, CONACULTA,

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en la interpretación de la Encuesta Nacional de Lectura y Escritura 2015-2018, México DF.

2001-2012 Investigadora Principal, Área Educación, Facultad Latinoamericana de

Ciencias Sociales, Sede Argentina. 2008-2010 Directora Educativa del Proyecto Ciencia y Tecnología con Creatividad en

Argentina, Sangari S.A. Desarrollo de un programa piloto de enseñanza de la ciencia en escuelas primarias en la provincia de Buenos Aires y Tucumán para el mejoramiento de la calidad educativa. Dirección pedagógica de la producción de materiales, de la formación docente y del monitoreo de la experiencia piloto.

Julio 2009 Ministerio de Educación de la Nación Argentina. Consultoría sobre políticas

nacionales para la escuela secundaria, en preparación del documento y propuesta de transformación nacional.

Junio 2009 OEA. Elaboración de un documento sobre los desafíos para la

universalización de la escuela secundaria. Documento Conceptual IV para la Reunión Preparatoria para la Sexta Reunión Interamericana de Ministros, OEA, Washington DC, 2009.

2007-2010 Directora del Proyecto Tramas. Educación, imágenes y ciudadanía, proyecto

tri-nacional sobre formación ciudadana y alfabetización audiovisual desarrollado por FLACSO/Argentina, CIDE/Chile y Foro Educativo/Perú, con financiamiento de la Fundación Ford. Desarrollo de recursos para docentes y de módulos de formación de posgrado docente.

03/2001-05/2008 Coordinadora del Área Educación, Facultad Latinoamericana de Ciencias

Sociales, Sede Argentina. Responsable de la gestión académica, desarrollo de líneas de investigación, formación de investigadores y docencia de posgrado.

2002-2006 Directora del Proyecto de Acción: Nuevos Medios para el Tratamiento de la

Diversidad en las Escuelas: Producción de Materiales y Formación Docente, Fundación Ford/FLACSO. Concepción y realización de 8 videos y guías de trabajo docente para trabajar actitudes discriminatorias en la escuela con niños de entre 10 y 17 años; diseño de un programa de formación docente; diseño de un programa de intervención en escuelas secundarias para abordar la formación ciudadana y la alfabetización audiovisual.

06/ 07 2006 Consultora-Coordinadora del Informe sobre Educación y Desarrollo para el

proyecto Gestión XXI, PNUD 97/025, Ministerio de Economía de la Nación. Coordinación de un estado del arte sobre la relación entre educación y desarrollo, focalizado en experiencias latinoamericanas y argentinas de vinculación entre educación y desarrollo local.

12- 2003 Consultora, IIPE-UNESCO/Ministerio de Educación de la Nación Argentina.

Elaboración de un documento propositivo sobre las relaciones entre

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desigualdad y educación. 11- 2003 Consultora, Proyecto: “Skills Certification System in Two Countries in the

Caribbean Region”, InterAmerican Development Bank. Relevamiento y análisis de los sistemas de formación profesional en Jamaica y Trinidad & Tobago.

09- 2003 Consultora, UNICEF Brasil. Apoyo a la elaboración de un Plan Quinquenal

para el Mejoramiento de la Profesión Docente, Brasilia. Preparación de un documento de discusión programático para el Ministerio de Educación del Brasil.

08/12 2002 Consultora, Consejo Provincial de Educación, Provincia del Neuquén.

Asesoría en establecimiento de Prioridades Curriculares para la enseñanza de 5 a 15 años.

04/06 2001 Consultora, Ministerios de Educación de Argentina, Chile y Uruguay/

Universidad de Stanford/BID. Proyecto: Alcances y resultados de las reformas educativas en Argentina, Chile y Uruguay. Elaboración del informe de investigación sobre la situación curricular argentina y del informe comparativo sobre reformas curriculares en Argentina, Chile y Uruguay.

09/12 2000 Consultora, Centro de Pedagogías de Anticipación, Secretaría de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Asesoramiento en el rediseño de la oferta de capacitación docente para los maestros y profesores de la Ciudad.

04/08 2000 Consultora, Dirección de Curriculum, Ministerio de Educación de la Nación. Autora del módulo/cuadernillo ”Otra mirada a los contenidos transversales: Cómo abordar temas controvertidos en la escuela”, para docentes de EGB3 y Polimodal.

05/06 2000 Consultora, BIE-UNESCO. Autora del documento de trabajo sobre

Tendencias y tensiones en la formación docente para el nivel secundario, para el Encuentro de Ministros de Educación de América Latina, Maldonado, Uruguay, 7/30-8/1-2/2000.

09/11 1999 Consultora, Secretaría de Educación, Gobierno de la Ciudad de Buenos

Aires. Co-autora del programa para el módulo “Rol y Trabajo Docente” para la formación docente.

01/03 1996 Consultora, Secretaría de Planeamiento Educativo, Ministerio Nacional de

Educación. Evaluación de los programas de innovación pedagógica. 01/03 1994 Consultora, Secretaría de Desarrollo e Investigación Educativas, Ministerio

Nacional de Educación. Revisión de las reformas curriculares en la enseñanza media de las administraciones provinciales.

1992-1994 Consultora, Aique Editora. Revisión de reformas curriculares en la

enseñanza primaria y media en las administraciones provinciales.

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PUBLICACIONES

A) Libros. Dussel, I., La incorporación de TIC en la formación docente de los países del Mercosur. Estudios comparados sobre políticas e instituciones. Buenos Aires, Editorial Teseo, 2015, 134 páginas. ISBN-13: 9789877230666, ISBN-10: 9877230666. Dussel, I. y L. Reyes-López, La escuela: un espacio que no se puede abandonar. México DF, Conaculta, 2014. 55 páginas. ISBN: 978-607-516-871-5 Dussel, I. y otros. Incorporación con sentido pedagógico de TIC en la formación docente de los países del Mercosur. Buenos Aires, Editorial Teseo, 2014. 492 páginas. ISBN: 978-987-723-017-8 Dussel, I., Minzi, V., Mosenson, F., Pagola, L., Peirone, F., Sibilia, P., La educación alterada. Aproximaciones a la escuela del siglo XXI. Córdoba, Eduvim-Salida al Mar Ediciones, 2010. 193 páginas. ISBN 978-987-25031-1-6. Dussel, I., Brito, A., Núñez, P., Más allá de la crisis. Estudio nacional sobre las opiniones de jóvenes y profesores sobre la escuela secundaria. Buenos Aires, Editorial Santillana, 2007. 295 pp. ISBN: 978-950-46-1785-3 Pineau, P., Dussel, I., Caruso, M., La escuela como máquina de educar. Tres ensayos sobre un proyecto de la modernidad, Ed. Paidós, Buenos Aires, 2001. 135 pp. ISBN: 950-12-6135-2 Dussel, I., y M. Caruso, La invención pedagógica del aula. Una genealogía de las formas de enseñar, Ed. Santillana, Buenos Aires, 1999. 222 pp. ISBN: 950-46-0737-3 (Hay traducción al portugués: A invencao da sala de aula. Editora Moderna, Sao Paulo, 2003. 255 pp. ISBN: 85-16-03897-1) Dussel, I., Curriculum, Humanismo y Democracia en la Enseñanza Media (1863-1920), Oficina de Publicaciones del CBC-UBA/FLACSO, Buenos Aires, 1997. 159 pp. ISBN: 950-29-0485-0 Dussel, I., S. Finocchio y S. Gojman, Haciendo Memoria en el País del Nunca Más, EUDEBA, Buenos Aires, 1997. 175 pp. (2da edición en Agosto 2003) ISBN: 950-23-0623-6 Caruso, M., e I. Dussel, De Sarmiento a los Simpsons. Conceptos para pensar la escuela contemporánea, Ed. Kapelusz, Col. Triángulos Pedagógicos, Buenos Aires, 1996. 110 pp. ISBN: 950-13-6188-8

B) Libros compilados.

Dussel, I., y P. Pineau (eds.), Conocimiento, historia y política en la educación. El legado

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intelectual de Cecilia Braslavsky, Buenos Aires, Santillana, 2016, 303 pp. ISBN: 978-950-46-4922-9. Dussel, I., y D. Gutiérrez (eds.), Educar la mirada. Políticas y pedagogías de la imagen, Editorial Manantial/Fundación OSDE, Buenos Aires, 2006. 318 pp. ISBN-13: 978-987-500-099-5 // ISBN-10: 987-500-099-X Dussel, I., y S. Finocchio (eds.), Enseñar hoy. Una introducción a la educación en tiempos de crisis, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2003. 128 pp. ISBN: 9505575467 Birgin, A., I. Dussel, S. Duschatzky, y G. Tiramonti (eds.), La formación docente: cultura, escuela y política. Debates y experiencias, FLACSO/Troquel, Buenos Aires, 1998. 185 pp. ISBN: 950-163089-7

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31. Dussel, I. y A. Pereyra, “Notas sobre la transmisión escolar del pasado reciente de Argentina”, en: M. Carretero, A. Rosa y M.F. González (comp.), Enseñanza de la historia y memoria colectiva, Paidós, Buenos Aires, 2006, pp.253-275. ISBN: 950-12-2183-0 (Hay traducción al portugués en el libro Ensino da história e memoria coletiva, editado por M. Carretero, A. Rosa, M.F. González, Artes Médicas, Porto Alegre, 2007, p. 211-228, ISBN 978-85-363-0919-4). 30. Dussel, I., “Del amor y la pedagogía. Notas sobre las dificultades de un vínculo”, en: G. Frigerio y G. Diker (comps.), Educar: figuras y efectos del amor, Ed. Del Estante/CEM, Buenos Aires, 2006, pp. 145-158. ISBN: 987-12954-55 29. Dussel, I., “The shaping of a citizenship with style: A history of uniforms and vestimentary codes in Argentinean public schools”, en: M. Lawn & I. Grosvenor, Materialities of Schooling. Design, Technology, Objects, Routines, Symposium Books, Oxford, UK, 2005, pp.97-124. ISBN: 1-873927-30-4. 28. Dussel, I., “Pensar la escuela y el poder después de Foucault”, en: Frigerio, G. y Diker, G. (comp.), Educar, ese acto político, Ed. Del Estante/CEM, Buenos Aires, 2005, pp. 183-191. ISBN: 987-21954-1-2 27. Dussel, I., “Desigualdades sociales y desigualdades escolares em la Argentina de hoy. Algunas reflexiones y propuestas”, en: Tedesco, J.C. (comp.), ¿Como superar la desigualdad y la fragmentación del sistema educativo argentino?, IIPE-UNESCO, Buenos Aires, 2005, pp. 85-115. ISBN: 987-20149-0-6 26. Dussel, I., “Sobre la dificultad de construir consensos en educación. Una mirada desde la cultura política y la cultura de gestión en las políticas educativas”, en: Tedesco, J.C. (comp.), Pactos y participación: Retos de la educación actual. Buenos Aires, Santillana, 2005, pp. 94-107. ISBN: 950-46-1557-0 25. Pinkasz, D., Montes, N., Marcalain, G., Legarralde, M., Dussel, I., Tiramonti, G., “Los usos de la información empírica en el sistema educativo. Un estudio de caso en tres jurisdicciones de la Argentina”, en: Cueto, S. (ed.), Uso e impacto de la información educativa en América Latina, Santiago de Chile, PREAL, 2005. pp. 344-394. 24. Dussel, I., “Las políticas curriculares de la última década en América Latina: nuevos actores, nuevos problemas“, en: Educación de calidad para todos: iniciativas iberoamericanas, Madrid, Fundación Santillana, 2005, pp. 93-102. ISBN: 84-88295-62-6 23. Dussel, I., “Educational Restructuring and the Reshaping of School Governance in Argentina”, en: Popkewitz, T.S. & Lindblad, S. (eds.), Education Restructuring: International Perspectives on Traveling Policies, Information Age Publishing, Greenwich, CT , 2004, pp. 3-20. ISBN-10: 1593111800, ISBN-13: 978-1593111809

22. Dussel, I., “Fashioning the schooled self through uniforms: A Foucauldian approach to contemporary educational policies”, en: Baker, B. And K. Heyning (eds.), Dangerous Coagulations. Essays on Foucault and Education, Peter Lang, New York & Bern, 2004, pp. 85-116. ISBN: 0-8204-5814-7, ISSN: 1091-8590

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21. Dussel, I., “Presentación” al libro de Berta Braslavsky, ¿Primeras letras o primeras lecturas? Una introducción a la alfabetización temprana, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2004. ISBN: 950-557-603-X 20. Dussel, I., “Lecturas de Matrix: Sobre escuelas, tecnologías y futuros”, en: Imágenes de los noventa, ed. por Alejandra Birgin y Javier Trímboli, Libros del Zorzal, Buenos Aires, 2003, pp. 73-98. ISBN: 987-1081-25-1 19. Dussel, I., “Educational Policy After Welfare: Reshaping Patterns of Governance in Argentine Education,” en: Bloch, M. & Popkewitz, T.S. (eds.), Governing Children, Families, and Schooling. Restructuring the Welfare State, Palgrave/ MacMillan, New York, 2003, pp. 93-113. ISBN: 1-4039-6224-3 (hardback), 1-4039-6225-1 (paperback). 18. Dussel, I., “La escuela y la crisis de las ilusiones”, en: Dussel, I. y Silvia Finocchio (eds), Enseñar hoy. Una introducción a la educación en tiempos de crisis, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2003, pp. 19-26. ISBN: 9505575467 17. Dussel, I., “El curriculum híbrido. ¿Domesticación o pluralización de las diferencias?”, en: A. Casimiro Lopes y Elizabeth Macedo, Curriculo: debates contemporâneos, Cortez Editora, Sao Paulo, 2002, pp. 55-77. ISBN: 85-249-0893-9 16. Dussel, I., "La formación de docentes para la educación secundaria en América Latina: perspectivas comparadas", en: Braslavsky, C., Dussel, I. y P. Scaliter (eds.), Los formadores de jóvenes en América Latina. Desafíos, Experiencias y Propuestas, Oficina Internacional de Educación y Administración Nacional de Educación Pública del Uruguay, Ginebra, 2001, pp. 10-23. 15. Dussel, I., “School uniforms and the disciplining of appearances: Towards a history of the regulation of bodies in modern educational systems”, en: Cultural History and Critical Studies of Education: Dissenting Essays, ed. by T.S. Popkewitz, Barry Franklin and Miguel Pereyra, Routledge, New York, 2001, pp. 207-241. ISBN: 0-415-92805-2 14. Dussel, I., “Childhood and the Politics of Memory in Argentina”, en: Governing the child in the New Millennium, ed. por Kenneth Hultqvist y Gunilla Dahlberg (Stockholm Institute of Education), Routledge, London & New York, 2001. ISBN-10: 0415928311, ISBN-13: 978-0415928311. 13. Dussel, I., “What Can Multiculturalism Tell Us About Difference? The reception of multicultural discourses in France and Argentina”, en: Global Constructions of Multicultural Education: Theories and Realities, ed. por Carl Grant y Joy Lei, Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Mahwah, New Jersey, 2001, pp. 93-114. Ganador del Multicultural Book Award, 2002, otorgado por la National Association for Multicultural Education (NAME). ISBN-10: 0805835989, ISBN-13: 978-0805835984. Traducido al portugués en: Canen, A. y Barbosa Moreira, F. (comp.), Enfases e omissoes no currículo, Papirus Editora, Sao Paulo, pp. 65-88. ISBN: 85-308-0650-6 12. Dussel, I., “Repensando la crisis moral de la escuela: hacia una historia del presente de la educación moral”, en: La escuela más allá del bien y del mal. Ensayos sobre la transformación de los valores educativos, ed. por E. Antelo, Rosario, Ed. AMSAFE, 2001, pp. 31-54. ISBN:

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987-9296-06-0 11. Dussel, I., “La transmisión de la historia reciente. Reflexiones pedagógicas sobre el arte de la memoria”, en: Memorias en presente. Identidad y transmisión en la Argentina posgenocidio, compilado por Sergio Guelerman, Norma, Buenos Aires, 2001, pp. 65-95. ISBN: 987-545-009-X 10. Dussel, I., “Historias de guardapolvos y uniformes. Sobre cuerpos, normas e identidades en la escuela”, en: Textos para repensar el día a día escolar. Sobre cuerpos, vestuarios, espacios, lenguajes, ritos y modos de convivencia en nuestra escuela, ed. por Silvina Gvirtz, Ed. Santillana, Buenos Aires, 2000, pp. 105-132. ISBN: 950-46-0838-8 9. Dussel, I., G. Tiramonti y A. Birgin, “Decentralization and Recentralization in the Argentine Educational Reform: Reshaping educational policies in the ‘90s,” en: Educational Knowledge: Changing relationships between the state, civil society, and the educational community ed. por Andreas Kazamias y T.S. Popkewitz, SUNY Press, Albany, New York, 2000, pp. 155-172. ISBN: 0-7914-4404-1. 8. Puiggrós, A. e I. Dussel, “Fronteras educativas en el fin de siglo: utopías y distopías en el imaginario pedagógico”, en: En los límites de la educación formal: niños y jóvenes de fin de siglo, ed. por Adriana Puiggrós, Ed. Homo Sapiens, Rosario, 1999, pp. 7-25. ISBN: 950-808-247-X 7. Dussel, I. y M. Caruso, "Dewey under South American skies. Some readings from Argentina", en: Latin American Education: Comparative Perspectives, ed. por Carlos A. Torres y Adriana Puiggrós, West View Press, Boulder, 1997, pp.103-121. ISBN-10: 0813336686, ISBN-13: 978-

0813336688. 6. Dussel, I., Escuela y ciudadanía: reflexiones en tiempos de crisis, Documento de Investigación No. 186, FLACSO/Ford, Buenos Aires, 1997, 33 pp. 5. Birgin, A., Tiramonti, G., e I. Dussel, “Mujeres, educación y empleo: Cuando lo invisible es multitud,” en: Encuentro Bicameral en homenaje al Día Internacional de la Mujer, ed. por el Honorable Senado de la Nación, Buenos Aires, Secretaría Parlamentaria, 1996, pp. 115-128.

4. Dussel, I. y S. Thisted, La tensión entre la centralización y la descentralización en el sistema educativo. El caso del municipio de San Fernando (Provincia de Buenos Aires), Documento de Investigación No. 138, FLACSO/Ford, Buenos Aires, 1995, 120 pp. 3. Dussel, I. y P. Pineau, "De cuando la clase obrera entró al paraíso: la educación técnica oficial durante el primer peronismo", en: Discursos pedagógicos e imaginario social en el primer peronismo. Historia de la Educación Argentina. Tomo VI, ed. por Adriana Puiggrós, Ed. Galerna, Buenos Aires, 1995, pp. 107-173. ISBN: 950-556-337-X 2. Braslavsky, C., G. Cosse e I. Dussel, "Educación para la ciudadanía, los derechos humanos y la democracia, 10 años después", en: La transformación del sistema educativo argentino ed. por G. Tiramonti y C. Braslavsky, Ed. Troquel, Buenos Aires, 1995, pp. 110-154. ISBN: 950-718-108-3

1. Dussel, I., El curriculum de la escuela media argentina: tendencias y perspectivas para la

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integración en el Mercosur en los diseños curriculares provinciales, Serie Documentos de Investigación No. 91, Buenos Aires, 1994, 90 pp.

E) Trabajos presentados en congresos y conferencias.

193. Dussel, I., Coordinadora del Panel “La experimentación pedagógica en México, 1950-1980. Estudios de caso en la universidad y la educación media superior”, XV Encuentro Internacional de Historia de la Educación. Movimientos, desigualdades y reformas educativas en el tiempo, Pachuca, Hidalgo, 8-10 de noviembre de 2018. 192. Dussel, I., “Pedagogías universitarias en la sociedad digital”, ponencia presentada en el II Seminario Internacional: La investigación educativa en el contexto Tecnológico: “Debates Pedagógicos Contemporáneos: una mirada a las Pedagogías Emergentes”. Consejo de Formación en Educación, Montevideo, Uruguay, 3 y 4 de octubre de 2018. 191. Dussel, I., “¿Qué pedagogías universitarias en la sociedad digital? Problemas y debates en torno a la inclusión de tecnologías en la educación superior”, Conferencia dictada en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, 18 de junio de 2018. 190. Dussel, I. “De la ventana y el pizarrón a la pantalla digital. Una mirada histórica a los cambios de los espacios escolares”, Ponencia en el 1er Taller sobre Espacios y Arquitecturas en la Escuela, DIE-CINVESTAV, Ciudad de México, 7 y 8 de junio de 2018. 189. Dussel, I. “The Idea(l) of Deschooling. International and Crossdisciplinary Perspectives on a Continuing Debate”, Presentación al Panel sobre Deschooling, AERA Meeting New York, 13-17 April 2018. 188. Dussel, I., “Digital classrooms and the uneven space-times of education”, Paper presented at the CIES Meeting 2018, Mexico City, 27-30 March 2018. 187. Dussel, I. “When educational research almost lost its mind: Experiments in tactile and visual pedagogies, 1950s-1970s”, Paper presented at the CIES Meeting 2018, Mexico City, 27-30 March 2018. 186. Dussel, I., “Historias de cavernas, pupitres y guardapolvos: Los aportes del giro material en la historia de la educación”, Conferencia de cierre del XIII Congreso CIHELA, Montevideo, Uruguay, 28 febrero-3 de marzo 2018. 185. Dussel, I., “Escuela, tecnologías y cultura visual: transformaciones sociales en la era digital”, ponencia en el Seminario Internacional Educación expandida y aprendizajes emergentes en contextos múltiples, Universidad de Valladolid, España, 14 y 15 de diciembre de 2017. 184. Dussel, I., “Evaluar el curriculum, sí, ¿pero cómo?”, ponencia en el XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa del COMIE, San Luis Potosí, 20 al 24 de noviembre de 2017.

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183. Trujillo, B.F. e I. Dussel, “La tarea escolar con medios digitales como zona de contacto. Videos escolares de Argentina y México”, ponencia en el l XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa, COMIE, San Luis Potosí, 20 al 24 de noviembre de 2017. 182. Dussel, I. (con D. Cabrera, Universidad de Zaragoza), Diálogo Magistral sobre “Cultura digital, redes sociales y educación”, XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa del COMIE, San Luis Potosí, 20 al 24 de noviembre de 2017. 181. Dussel, I., “Diez años de la Ley Nacional de Educación: Debates sobre el pasado y el presente de la igualdad y la inclusión en la educación argentina”, Conferencia Magistral en las X Jornadas de Investigación en Educación, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, 5 y 6 de octubre de 2017. 180. Dussel, I., “Más allá de la fascinación con el archivo. Reflexiones sobre las imágenes de infancia a partir de un álbum amateur sobre juegos infantiles”, Conferencia Magistral en el XIX Coloquio de Historia de la Educación Española, El Escorial, 19 al 22 de septiembre de 2017. 179. Dussel, I., “La inclusión digital en la escuela: significados, experiencias y perspectivas”. Conferencia Magistral en las I Jornadas Internacionales Inclúye-T. Cuando la competencia digital favorece la inclusión social, Universidad de Santiago de Compostela, España, 13 y 14 de septiembre de 2017. 178. Dussel, I., “Touching bodies, playing bodies. Touching and mingling as seen in an amateur album on children’s games”. Ponencia en el 39 ISCHE Meeting, 17-20 de Julio de 2017, Buenos Aires. 177. Dussel, I., “Struggling with found photos. An amateur album on children’s games (1902) and the winding road to make sense of it”. Ponencia presentada en el Pre-Conference Workshop on The Visual and History Practice in the Digital Age, 39o. 39 ISCHE Meeting, 17-20 de Julio de 2017, Buenos Aires. 176. Dussel, I., “Formación docente, medios digitales y la nueva gobernanza global: Perspectivas comparadas”, ponencia en el III Encuentro de Educación Internacional y Comparada “Innovación en educación: Organismos, instituciones y actores en perspectiva internacional y comparada”, 11 y 12 de mayo de 2017, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. 175. Dussel, I., “Las infinitas posibilidades lectoras: Soportes, Géneros y Cultura Digital”. Conferencia dictada en la Escuela Normal Superior "Prof. Moisés Sáenz Garza" de Nuevo León, en el marco del Programa “Leer para la vida”, Secretaria de Cultura, Gobierno de México, 17 de enero de 2017. 174. Dussel, I., “Traveling through the 20th century with Emil and the Detectives (1931-2001). Remaking the sights and sounds of childhood in children’s cinema”, Conferencia Magistral en la History of Education Society/ANZHES Conference, 18-20 Noviembre 2016, Malvern, Reino Unido. 173. Dussel, I., “Reflexiones sobre la crítica a la escuela en la cultura digital”, ponencia presentada en el Seminario Permanente sobre el Cambio Educativo “En defensa de la

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pedagogía y de la figura del profesorado”, Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León, 26 de octubre de 2016. 172. Dussel, I., “Formación docente y culturas contemporáneas”, Conferencia Magistral en el 5to Congreso del Sistema Incorporado de la Universidad Nacional Autónoma de México, 19-21 Octubre de 2016. 171. Dussel, I., “Sobre la precariedad de la escuela” Conferencia en el Seminario Internacional “Elogio da Escola”, UDESC y Museo das Escolas Catarinenses, Florianópolis, Brasil, 10 y 11 de octubre de 2016. 170. Dussel, I., “Modos de hacer escuela en la cultura digital”, ponencia presentada en el VIII Coloquio Internacional de Filosofía y Educación, UERJ, Rio de Janeiro, Brasil, 3-7 Octubre de 2016. 169. Dussel, I., “Global knowledge flows and patterns of appropriation in youth media production in Latin America”, ponencia presentada en el Symposium “Pedagogicizing the 21st Century: global research into learning beyond the school”, Faculty of Educational Sciences, Universidad de Oslo, 21-23 septiembre de 2016. 168. Dussel, I., “Iconoclasm and pedagogy: Reflections on the ambivalence of the iconoclast gesture in progressive education”, ponencia presentada al 38 Congreso de la ISCHE, Chicago 17-20 Agosto 2016. 167. Dussel, I., “El futuro de la escuela: ¿el fin del encierro?”, Conferencia Magistral de Apertura en el III Seminario Internacional Aulas Conectadas, Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis, 8 al 10 de agosto de 2016. 166. Dussel, I., “El uso de fuentes materiales y visuales en la historia de la educación: Reflexiones desde una práctica de investigación”, Conferencia Magistral en las XIX Jornadas Argentinas de Historia de la Educación, Universidad Nacional del Comahue, Argentina, 3 al 5 de agosto de 2016. 165. Dussel, I., “Global knowledge flows and patterns of appropriation in youth media production in Argentina and Mexico. Reflections from a comparative research on digital cultures in Latin America”, XXVII Conference CESE (Comparative Education Society of Europe), University of Glasgow, 30 May-3 June 2016. 164. Dussel, I., “Digital classrooms and the new economies of attention. Reflections on the end of schooling as confinement”, Conferencia en el Seminario Internacional “Ethnography in times of global awareness and mobility”, organizada por la School of Education y el Finnish Center in Relational and Territorial Politics of Bordering, Identities and Transnationalization (RELATE), 26 de Mayo de 2016. 163. Dussel, I., “Historicizing the material and visual culture of schooling: Reflections on the use of objects, images and technologies as sources in the history of education”, Conferencia Magistral en la AES Lecture Series – Methodologies for Research on Teaching and Learning, University of Luxemburg, May 24 2016.

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162. Dussel, I., “Digital Visual Culture: Global imaginaries, historical imagination & pedagogical rules in Argentina and Mexico”, Conferencia en la School of Education de la University of Wisconsin-Madison, organizada por el Global Education Committee y el Latin American, Caribbean, and IberoAmerican Studies Center, 28 de marzo de 2016. 161. Dussel, I., “From digital inclusion policies to classrooms that use IT. A study of policy scales and actors in the Program Conectar Igualdad, Argentina”, 2016 CIES Conference, Vancouver, 6-10 March 2016. 160. Dussel, I., “La escuela y la inclusión digital. Desafíos para las instituciones y las pedagogías en la afirmación de los derechos”, Conferencia Magistral dictada en el Curso para el Concurso de Jerarquía Directiva, Dirección General de Escuelas de la Provincia de Mendoza y Sindicato Único de Trabajadores de la Educación, Mendoza, Argentina, 4 de diciembre de 2015. 159. Márquez, Y. e I. Dussel, “La supervisión pedagógica: un cambio en proceso”. XIII Congreso Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), Chihuahua, 16-19 de noviembre de 2015. 158. Dussel, I. y Ch. Ydesen, “UNESCO and the Improvement of History Textbooks in Mexico, 1945-1960”, Seminario Internacional Making a Difference: Seventy Years of UNESCO Actions, UNESCO-Paris, 28-29 Octubre, 2015. 157. Dussel, I., “Modos de hacer escuela en la era digital”, Seminario Internacional: Saberes Nómadas. Derivas del pensamiento propio, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos (IESCO), Universidad Central de Colombia, Bogotá, 21-23 Octubre de 2015. 156. Dussel, I., “Incorporación de TIC con sentido pedagógico en la formación docente: Presentación de dos estudios comparados en el MERCOSUR”, Seminario Regional del Programa de Apoyo al Sector Educativo Mercosur (PASEM), OEI, Buenos Aires, 24 y 25 de septiembre de 2015. 155. Dussel, I., “School bathrooms as spaces for public and private interaction: A history of school design and technologies for (un)touching bodies, 1870-1940”, ISCHE 37, University of Istanbul, Turquía, 23-27 de Junio de 2015. 154. Dussel, I., “Some rumblings and ruminations on pedagogical in(ter)ventions with the seminar form”, International Seminar on Critical In(ter)ventions. Contemporary University Pedagogies. Leuven University, Bélgica, 11-12 Junio 2015. 153. Dussel, I., “Las tecnologías digitales y las nuevas economías de la atención. Notas sobre el fin de la escuela”. Conferencia Magistral, Departamento de Estudios Culturales, Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Lerma, 29 de abril de 2015. 152. Dussel, I., “Usos del cine en la escuela: Encuentros y desencuentros desde las 'vistas' didácticas a la pantalla interactiva”, Conferencia dictada en el Museo del Cine de Girona, España, 27 de marzo de 2015.

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151. Dussel, I., “Las tecnologías digitales y las nuevas economías de la atención. Notas sobre el fin de la escuela”. Conferencia en el II Seminario Internacional do I-MAGO: Cultura, educaçao e imágens”, Universidade Estadual de Sao Paulo, Rio Claro (SP, Brasil), 11 de febrero de 2015. 150. Dussel, I., “La violencia en la escuela: Notas para repensar un problema social y pedagógico”, ponencia presentada en el Seminario Internacional: La producción y re-producción de la violencia en las escuelas, FLACSO-México/UNAM, 29 y 30 de enero de 2015.

149. Dussel, I., “Voice and gender in DIY media. Beyond celebration and towards a new

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Indagatorio y Educativo”, 15 al 18 de Noviembre de 2004, Centro EAC, Universidad Alberto Hurtado, Santiago de Chile. 41. Dussel, I. y L. Stagno, “ “Ni cárcel ni cuartel”. Debates sobre disciplina y gobierno en el escolanovismo argentino a través de la revista “La Obra” (1920 – 1940)", presentado en las XIII Jornadas Argentinas de Historia de la Educación, Buenos Aires, 10-13 de noviembre de 2004. 40. Dussel, I., “´Neither a prison nor a military barrack´ On discipline and government in the New School Movement, Argentina 1920-1940”, International Standing Conference for the History of Education 26th Annual Meeting, Ginebra, Suiza, 14-17 Julio 2004. 39. Dussel, I., “Reflexiones sobre la crisis de la transmisión en la escuela media: autoridad, norma y disciplina en las escuelas de hoy”, IX Seminario Internacional: Infancias y adolescencias. Los avatares de la transmisión, Centro de Estudios Multidisciplinarios, Buenos Aires, 14 de mayo de 2004. 38. Dussel, I., “La discriminación en lenguaje audiovisual: una propuesta de trabajo para el aula”, en XIV Congreso Mundial de Ciencias de la Educación: Educadores para una nueva cultura, AMCE, Santiago de Chile, 11 de mayo de 2004. 37. Dussel, I., “La autoridad pedagógica en las circunstancias actuales”, Conferencia dictada en la División de Estudios de Posgrado, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, México D.F., 20 de abril de 2004. 36. Dussel, I., “On the Dislocations and Geo-Politics of Reading: The (In)Visibility of the Postcolonial in Latin American Educational Research”, American Educational Research Association 2004 Meeting, San Diego, Abril 12-16 2004. 35. Dussel, I. “¿Qué significa educar a los jóvenes hoy?”, Seminario Internacional La Formación Docente entre el siglo XIX y el siglo XXI, organizado conjuntamente por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Buenos Aires, 28 de noviembre de 2003. 34. Dussel, I., “Los medios y la escuela: una mirada desde el currículo”, IX Jornadas de Articulación entre Escuela Media y Universidad, y I Congreso sobre Políticas y Estrategias para la Articulación entre niveles de enseñanza del área Metropolitana, Buenos Aires, 28-29 de Octubre 2003. 33. Dussel, I., “School appearances and the regulation of bodies in schools: An approach to the

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Schooling, Universidade de Lisboa/University of Birmingham, Lisboa, 16-19 de Octubre, 2003. 32. Dussel, I., “Historia de la regulación del cuerpo en la escuela: perspectivas comparadas”, Conferencia dictada en la Facultad de Educación, Pontifícia Universidade Católica de Sao Paulo, 13 de octubre 2003. 31. Dussel, I., “Cuando las apariencias no engañan: Una historia comparada de los uniformes escolares en Argentina y los Estados Unidos (siglos XIX-XX)”, ISCHE 25th Annual Meeting,

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19. Dussel, I., “Educación y memoria. Recuperar el lugar de la transmisión”, ponencia presentada al Primer Coloquio Historia y Memoria. Perspectivas para el abordaje del pasado reciente, Universidad Nacional de La Plata, 18-20 de abril 2002. 18. Dussel, I., “La alteridad en la escuela. Visiones históricas y contemporáneas”, Conferencia pronunciada en el Seminario Discriminación y Grupos Vulnerables, organizado por el Instituto Nacional contra la Discriminación, Federación de Entidades Árabes, Delegación de Asociaciones Israelitas Argentinas, Asamblea Permanente por los Derechos Humanos, Buenos Aires, Honorable Cámara de Diputados de la Nación, 4 de diciembre de 2001. 17. Dussel, I., “Historia y perspectivas de la producción de la exclusión en la escuela”, 2do. Congreso Nacional de Investigación Educativa: Pensando el Presente. Huellas, Visibilidades y Desafíos, Universidad Nacional del Comahue, Cipolletti, 24, 25 y 26 de octubre 2001. 16. Dussel, I., “Escuela y cultura”, 4a. Jornada de Actualización de Bibliotecarias, Secretaría de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, 25 septiembre 2001. 15. Dussel, I., “Lecturas de Matrix: Sobre escuelas, tecnologías y futuros”, conferencia en la cátedra abierta “Imágenes de los ´90”, Centro de Pedagogías de Anticipación, Ciudad de Buenos Aires, 22 septiembre 2001. 14. Dussel, I., “Educational Policy After Welfare: Reconstructing Patterns of Governance in Argentinean Education”, Conference on Reconstructing Patterns of Governing the Child and the State, Umea University, Suecia, 18-20 Mayo 2001. 13. Dussel, I., “School uniforms and the disciplining of appearances: A history of the present of how clothes make the student”, AERA Meeting 2001, Seattle, 9-14 Abril 2001. 12. Dussel, I., “Childhood and the politics of memory: Some reflections from Argentina”, AERA Meeting 2001, Seattle, 9-14 Abril 2001. 11. Dussel, I., “Educational Reform and the Construction of a National Imaginary in Argentina (1880-1990)”, AERA Meeting 2000, New Orleans, 23-26 Abril 2000. 10. Dussel, I., ”Dressing bodies at school: a genealogy of school uniforms”, AERA Meeting 2000, New Orleans, 23-26 Abril 2000. 9. Dussel, I., “La producción de la exclusión en el aula: una revisión de la escuela moderna en América Latina", X Jornadas LOGSE, Universidad de Granada, España, Marzo 27-29 2000. 8. Dussel, I., “¿Are school uniforms promoting equality? Redefining inclusion and exclusion in contemporary school reform”, CIES Northeast Regional Conference, New York City, 5-6 Febrero 2000. 7. Dussel, I., “Foucault and the writing of history: reflections on his use(s) of genealogy”, AERA Meeting 1999, Montréal, 19-23 Abril 1999. 6. Dussel, I., “New memories of childhood in contemporary Argentina. Notes on the migration of

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concepts,” OMEP’s 22nd. World Congress and 50th. Anniversary, Copenhagen, Dinamarca, 13-16 Agosto 1998. 5. Dussel, I., “What Can Multiculturalism Tell Us About Difference? Reading French and Argentinean Education Through the U.S. Case,” AERA Meeting 1998, San Diego, 13-17 Abril 1998. 4. Dussel, I., “Curriculum y democracia en la enseñanza media: una visión desde la historia del curriculum,” 1er. Congreso Internacional “Educación y Utopías,” Universidad de Buenos Aires, Julio 1996. 3. Dussel, I., “Historia de la enseñanza de la literatura: cómo repensar la didáctica”, 1er. Congreso Nacional de Didáctica de la Lengua y Literatura, Universidad de La Plata, Argentina Octubre 1995. 2. Dussel, I. y M. Caruso, “The reception of Dewey’s ideas in Argentina and Brazil (1900-1950),” International Standing Conference for the History of Education, XVII Meeting, Berlin, Septiembre 1995. 1. Dussel, I., “Juventud divino tesoro: historia y perspectivas de la conceptualización de la adolescencia en el sistema educativo argentino,” Encuentro de Investigación sobre Juventud. FLACSO/CLACSO/ Organización Iberoamericana de la Juventud, Buenos Aires, Diciembre 1994.

F) Artículos en revistas y publicaciones sin referato (resumen). Dussel, I., “Reflexiones sobre la enseñanza en los posgrados universitarios. In(ter)venciones pedagógicas en torno a la forma seminario”, Revista de Ensayos (Uruguay), Año II, No.5, 2017, 53-74. ISSN 2301-1483 Dussel, I., “La igualdad como imperativo. Debates sobre el pasado y el futuro de las políticas de inclusión educativa”, Revista EDUCAR – Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC), No. 33, Julio 2016, disponible en: http://revistaeducar.com.ar/2016/10/13/debates-sobre-el-pasado-y-el-futuro-de-las-politicas-de-inclusion-educativa/ Dussel, I., “Una mirada a los resultados de la ENL 2015 desde la acción de la escuela y la cultura digital”, Encuesta Nacional de Lectura y Escritura 2015-2018. Informe Preliminar, México DF, CONACULTA, 2015, pp. 134-142. Dussel, I., “Deudas y desafíos de una nueva agenda en educación”, Revista Nueva Sociedad, No. 258, Julio-Agosto 2015, pp. 65-76. ISSN: 0251-3552 Dussel, I., “La educación en México: entre la reforma y los dolores”, Revista Todavía, 34, Buenos Aires, 2015, pp. 64-66. ISSN: 1666-5864

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Dussel, I., “Muerte y resurrección de la infancia”, Revista Todavía, 29, Buenos Aires, 2013, pp. 8-13. ISSN: 1666-5864 Dussel, I. Entrevista em video com a pesquisadora Dra. Inés Dussel, Revista Linhas, 14: (27). Available at: http://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas Dussel, I., “¿Qué es la autoridad en la escuela?”, Le Monde Diplomatique Edición Cono Sur, Julio 2012, Suplemento “La educación en debate” No. 5, Universidad Pedagógica Nacional, pp. I-II. Dussel, I., “La educación en la cultura digital. Atención y distracción en aulas conectadas”. Revista Todavía. Fundación OSDE, no. 24 (2010), pp. 26-30. ISSN 1666-5864 Dussel, I., “Cultura participativa y producción de los saberes: reflexiones sobre los usos pedagógicos de Wikipedia”, en: Cómo usar la Wikipedia, Recurso preparado por Educ.ar para distribuir en escuelas argentinas (2010). Dussel, I. y M. Southwell, “¿Qué es una buena escuela?”, El Monitor de la Educación. Revista del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, Año I No. 5, Quinta Época (2006). Dussel, I. y M. Southwell, “Cuidar y enseñar. Algunas reflexiones sobre las formas del cuidado en las escuelas de hoy”, El Monitor de la Educación. Revista del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, Año I No. 4, Quinta Época, pp. 26-32. Dussel, I. y M. Southwell, “Las lenguas en la escuela”, El Monitor de la Educación. Revista del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, Año I No. 3, Quinta Época,pp. 26-27. Dussel, I., “La escuela y la diversidad. Un debate necesario”. Revista TodaVía de la Fundación OSDE, Buenos Aires, Agosto 2004, pp. 34-39. ISSN 1666-5864 Dussel, I. y Southwell, M., “La escuela y la igualdad: renovar la apuesta”, El Monitor de la Educación. Revista del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, Año I Quinta Época, No. 1, pp. 26-31. Dussel, I. y Brito, A., “La escuela y las nuevas tecnologías: perspectivas para pensar otros encuentros”, Revista Electrónica Iberoamericana, Editorial Océano, 2003. Dussel, I., “Dime cómo vistes y te diré quién eres: Notas para una historia del vestido escolar”, Revista de la UTE, No. 1, 1998. Dussel, I., "Escuela pública: postales desde la crisis," Punto de Vista, No. 54, Buenos Aires, Abril 1996, pp. 19-23. Dussel, I., "Los actos escolares y la identidad nacional", en: La educación en nuestras manos. Revista Pedagógica de los Trabajadores de la Educación, Vol. 4, No. 38, Diciembre 1995, pp.29-30.

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G) Edición de revistas.

Co-Directora de El Monitor de la Educación, Revista del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, Quinta Época (2004-2011). Tirada: 600.000 ejemplares. Directora de la Revista Propuesta Educativa, FLACSO, Buenos Aires (2001-2003). Anteriormente Secretaria de Redacción de la misma revista (1993-1997). Directora Asociada de la Revista de Estudios del Curriculum, edición en español de la Journal of Curriculum Studies, dirigida por Ian Westbury y Miguel Pereyra, Ed. Pomares, Barcelona (1998-2003).

H) Informes de investigación y trabajos inéditos. Dussel, I., Indagación sobre los usos pedagógicos en los procesos de enseñanza mediados con tic en ciencias sociales y ciencias naturales y exactas. Informe Final de Investigación, Organización Iberoamericana de Educación, Buenos Aires, 2016 (243 páginas). Pogré, P., Dussel, I., Ros, C. (coords). Programa de Investigación: Indicadores de equidad en el acceso al conocimiento en la formación docente. Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación, 2014. E-book, 124 páginas. ISBN: 978-950-00-1011-5. Casamajor, A., Dussel, I., Montes, N., Pogré, P., Rodríguez, C., Ros, C. (coords). Formar docentes para la equidad II. Red Propone/Teseo, Buenos Aires, 2010. ISBN: 978-987-1354-75-7 Dussel, I., Abramowski, A., Igarzábal, B., Laguzzi, G., Aportes de la imagen en la formación docente. Abordajes conceptuales y pedagógicos. Instituto Nacional de Formación Docente, Proyecto Red de Centros de Actualización e Innovación Educativa, Buenos Aires, 2010. Dussel, I., Desafíos para la universalización de la escuela secundaria. Aportes para la definición de políticas educativas. Documento Conceptual IV para la Reunión Preparatoria para la Sexta Reunión Interamericana de Ministros, OEA, Washington DC, 2009. Dussel, I., La escuela secundaria en la encrucijada: Problemas y desafíos. Documento preparado para el Coloquio IDEA 2008, Mar del Plata, 2008. Dussel, I. El curriculum: Aproximaciones para definir qué debe enseñar la escuela hoy. Fascículo Siete de la Colección de Producciones para los Docentes, Dirección Nacional de Gestión Curricular, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, 2007. Dussel, I. (directora), Informe sobre Educación y Desarrollo para el proyecto Gestión XXI, PNUD 97/025, Ministerio de Economía de la Nación, Agosto de 2006.

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Dussel, I., Skills Certification Systems in Jamaica and Trinidad & Tobago: Convergences and Divergences, Informe presentado al BID, Febrero 2004. Pinkasz, D., Montes, N., Marcalain, G., Legarralde, M., Dussel, I., Tiramonti, G., ¿Cómo se usa y qué impacto tiene la información empírica en el mejoramiento de los sistemas educativos? Un estudio de caso en tres jurisdicciones de la Argentina, FLACSO/Argentina y PREAL-CINDE, Agosto 2003. Dussel, I., Las reformas curriculares en Argentina, Chile y Uruguay: Informe comparativo, Informe para el Proyecto: Alcances y resultados de las reformas educativas en Argentina, Chile y Uruguay, Ministerios de Educación de Argentina, Chile y Uruguay, 2001. Dussel, I., Los cambios curriculares en los ámbitos nacional y provinciales en la Argentina (1990-2000): Elementos para su análisis, Informe para el Proyecto: Alcances y resultados de las reformas educativas en Argentina, Chile y Uruguay, Ministerios de Educación de Argentina, Chile y Uruguay, 2001. Dussel, I., "Schooling, Community and the Construction of Citizenship: Reflections on an Argentine Case-Study," mimeo. Duschatzky, S. e I. Dussel, Aportes a la Evaluación de Proyectos de Innovación Educativa, BID/Ministerio de Educación de la Nación, Buenos Aires, 1996. Birgin, A., S. Duschatzky, G. Tiramonti, e I. Dussel, "Análisis del desarrollo curricular. Provincia de Mendoza", Informe final de investigación, FLACSO, Buenos Aires, 1994. Dussel, I., "Escuela y nación en el primer nacionalismo cultural: literatos y pedagogos (1905-1915)", Informe de Investigación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, 1993. Pinkasz, D., Birgin, A., e I. Dussel, "Estado de situación de las escuelas primarias del Dpto. de Gral. López", Santa Fe, Informe final de investigación, FLACSO, Buenos Aires, 1992.

I) Reseñas críticas y entrevistas. “Games, Learning and New Media: Interview with Inés Dussel”, por Henry Jenkins, posteado 25, 27 y 29 de agosto de 2010, en: www.henryjenkins.net “La cultura visual contemporánea: política y pedagogía para este tiempo”, entrevista a Nicholas Mirzoeff, Revista Propuesta Educativa No. 31, Buenos Aires, 2009, pp. 69-79. “Iguales porque lucimos iguales. Guardapolvo: ¿símbolo de lo público o control social?”, entrevista a Inés Dussel realizada por Gladis Bravo, Revista La educación en nuestras manos del Sindicato Unificado de Trabajadores de Buenos Aires, No. 63, Mayo-Junio 2001, pp. 10-12. “De la “cultura general” a la intervención crítica”, entrevista a Inés Dussel por Mónica Carozzi, El Monitor de la Educación, año 2, No. 2, Marzo 2001, pp. 25-29.

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"Las políticas culturales y la escuela: conversación con Beatriz Sarlo", Propuesta Educativa No. 11, Buenos Aires, 1994. "Sobre el discurso pedagógico. Notas sobre Basil Bernstein", Propuesta Educativa No. 11, Buenos Aires, 1994. "La historiografía y la construcción del pasado: nuevos temas para un viejo problema", Revista Entrepasados, Buenos Aires 1992. "Política, curriculum y conocimiento escolar. Reportaje a Thomas S. Popkewitz", Propuesta Educativa No. 8, 1992.

J) Producciones audiovisuales. Asesora de las producciones audiovisuales “Numeralia” y “Opuestos”, para el Canal infantil Paka-Paka, Ministerio de Educación, Argentina, 2011. Integrante del equipo de producción del videojuego “Urgente-Mensaje”, desarrollado conjuntamente por FLACSO, OEI y RELPE, con la dirección de Analía Segal. Co-Directora del proyecto “Una princesa en apuros”, corto de animación financiado por el Foreign Office, como parte de una campaña para educar sobre las consecuencias del cambio climático y cómo morigerar sus efectos, con Sonia Jalfin y Patricia Ferrante. Asesora de Contenidos del programa “El monitor TV”, editado por el Canal Encuentro del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación (2007). Asesora de Contenidos pedagógicos del programa “Pakapaka”, dirigido a público infantil, editado por el Canal Encuentro del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación (2007). Directora de la serie “Iguales pero diferentes. Nuevos medios para el tratamiento de la diversidad en las escuelas”, colección de 8 videos educativos de 30 minutos cada uno, sobre la discriminación y la inclusión educativas. FLACSO/Argentina, 2002-2004. ISBN: 950-9379-08-5

DIRECCIÓN DE BECARIOS DE INVESTIGACIÓN

1) Becarios CONACyT-México

Martínez Toledo, Berenice. Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, Cohorte 2012-2014. Darío López, Víctor. Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, Cohorte 2014-2016.

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Landa Osorio, Magaly Mahanaim. Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, Cohorte 2014-2012. Urbano, José Israel. Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, Cohorte 2014-2016. García, Lorena Yazmin. Doctorado en Ciencias en la Especialidad en Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, Cohorte 2016-2019. Vargas Pellicer, José Miguel, Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, Cohorte 2016-2018. Weiss Santos, Stefanie, Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, Cohorte 2016-2018. Fuentes Cardona, Guadalupe, Doctorado en Ciencias en la Especialidad en Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, Cohorte 2017-2020. Páez Cárdenas, Yuri Constanza, Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, Cohorte 2018-2020. Gómez Tagle Mondragón, María Elena, Doctorado en Ciencias en la Especialidad en Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, Cohorte 2018-2021.

2) Investigadores postdoctorales y de carrera CONICET-Argentina Miranda, Ana, Investigadora de Carrera Categoría Asistente CONICET, Ingreso en el 2007. Hollman, Verónica, Investigadora de Carrera Categoría Asistente CONICET, Ingreso en 2009, egreso en 2013 con promoción a categoría Investigadora Adjunta, sin director. Nuñez, Pedro. Investigador de Carrera Categoría Asistente CONICET. Ingreso en el 2010. Hollman, Verónica, Becaria Interna PostDoctoral CONICET, 2007-2009. 3) Becarios doctorales CONICET-Argentina Arias, Valentina, Becario Doctoral CONICET Tipo I, 2015-2017. Co-Directora (Director: Dr. Roberto Follari). García-Albarido, Andrés, Becario Doctoral CONICET Tipo I, 2012-2014. Directora. Núñez, Pedro, Becario Doctoral CONICET, 2006-2009. Directora (Co-director: Gabriel Kessler). Corica, Agustina, Becaria Interna de Posgrado Tipo II, CONICET, 2008-2010.

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Benasayag, Ariel, Becario Doctoral CONICET Tipo I y Tipo II, 2009-2011 y 2011-2013. Directora. Higuera Rubio, Diego. Becario Doctoral CONICET para Extranjeros Tipo I y Tupo II, 2009-2011 y 2011-2013. Co-Directora (Directora: Myriam Southwell) Tobeña, Verónica. Becaria Doctoral CONICET, 2006-2009. Co-directora (Directora: Guillermina Tiramonti) 4) Becarios Agencia Nacional de Ciencia y Tecnología (ANCyT) - Argentina Brito, Andrea, Becaria Maestría ANCyT, 2005-2007. Litichever, Lucía, Becaria Maestría ANCyT, 2005-2007.

DIRECCIÓN DE TESIS DE MAESTRÍA Y DOCTORADO

1) Tesis doctorales

1. Pereyra, Ana, “La conciencia histórica de los adolescentes. Transmisión escolar del pasado reciente de Argentina en circuitos escolares diferenciados de la Ciudad de Buenos Aires”, Tesis de Doctorado, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. Aprobada con la máxima calificación del jurado, Setiembre 2008. 2. Serra, Silvia, “Cine, escuela y discurso pedagógico. Inflexiones históricas de una relación”, Tesis de Doctorado, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. Aprobada con la máxima calificación del jurado, Diciembre 2008. 3. Núñez, Pedro, “Política y poder en la escuela media. La socialización política juvenil en el espacio escolar”, Tesis de Doctorado, IDES/Universidad Nacional de General Sarmiento. Directora. Co-Director: Gabriel Kessler. Aprobada con la máxima calificación del jurado, Junio 2010. 4. Martinis, Pablo, “La formulación de las políticas educativas focalizadas a la atención de situaciones de pobreza en la enseñanza primaria en el Uruguay y su relación con el discurso de la seguridad ciudadana (1995 – 2002)”, Tesis de Doctorado, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. Aprobada con la máxima calificación del jurado, Octubre 2010. 5. Fumagalli, Laura. “El currículo prescripto, una norma pública. Un estudio del proceso de regulación estatal del contenido de enseñanza en escuelas de secundaria básica ubicadas en la Ciudad de Buenos Aires y en la Provincia de Buenos Aires”. Tesis de Doctorado, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. Aprobada con la máxima calificación del jurado, Abril 2012.

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6. Ocampo, Mauricio. “La cultura escolar de las escuelas católicas: Entre la tradición y el mercado”. Tesis de Doctorado, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés. Aprobada. Calificación: Distinguida. Setiembre 2012. 7. Zelmanovich, Perla, “Las paradojas de la inclusión en la escuela media, a partir de una lectura de la posición de los docentes en el vínculo educativo. Aportes del psicoanálisis a la investigación del malestar en las prácticas socio-educativas”. Tesis de Doctorado, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. Directora. Aprobada con la máxima calificación del jurado, noviembre de 2013.

8. Azevedo, Ana Lúcia de Faria. “Fora de quadro: discursos sobre educação e cinema na Argentina e no Brasil (1910/1940 - 1990/2010)”. Tesis de Doutorado, Universidade Federal de Minas Gerais, Doutorado Latino-Americano em Educação: Políticas Públicas e Profissão Docente. Co-directora. Directora: Dra. Inês Teixeira. UFMG-Belo Horizonte. Aprobada con la máxima calificación del jurado el 31 de marzo de 2014. 9. Indarramendi, Cintia. “Entre compensation et promotion de l’égalité. Analyse de la gestion des politiques d’éducation ciblées en Argentine à partir de l’étude du Programme Intégral pour l’Egalité Educative (PIIE) 2003-2012”. Co-Directora. Director: Jean-Yves Rochex. Université de Paris 8-Flacso/Argentina. Aprobada con la felicitación del jurado el 5 de mayo de 2015. 10. Bordoli, Eloísa. “Formas escolares y sentidos educativos en Enseñanza Primaria. Análisis del proceso de construcción del Programa Maestros Comunitarios en Uruguay (2005-2010)”. Directora. Co-director: Dr. Pablo Martinis. Tesis de Doctorado, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. Aprobada con felicitación del jurado y recomendación de publicación el 3 de octubre de 2017. 11. Trujillo Reyes, Blanca Flor. “Tareas escolares en la cultura digital. Transformaciones y tensiones en el ensamblaje de la escolarización”. Doctorado en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV. Examen de ingreso al doctorado aprobado el 3 de julio de 2014. Comité de seguimiento: Dres. Elsie Rockwell (DIE-CINVESTAV) y Patrick Rayou (Univ. Paris VIII). Cohorte 2014-2017. 12. Ochoa Ayala, Silvia. “Mujeres Mecánicas, Hombres Enfermeros. ¿Nuevo enfoque de género en las especialidades técnicas del IPN?”. Doctorado en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV. Co-directora (Directora: Dra. Laura Cházaro). Cohorte 2014-2017. 13. Benasayag, Ariel. “El cine en la escuela argentina contemporánea: Un estudio sobre la incorporación de películas de ficción en las prácticas escolares de nivel medio”. Tesis de Doctorado, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. Fecha prevista de graduación: Julio de 2018. 14. García Albarido, Andrés. “¿Medios digitales para una nueva escuela? La incidencia de las nuevas tecnologías en el campo disciplinario de la educación artística”, Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Fecha de graduación prevista: Diciembre de 2018.

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15. García Mendoza, Lorena Yazmín. “Saberes para la participación en los medios digitales: el caso de las selfies”. Doctorado en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV. Cohorte 2016-2019. 16. Fuentes Cardona, María Guadalupe del Carmen. "El uso del WhatsApp por parte de docentes de educación básica: Un estudio sobre las nuevas arenas de participación docente en México”. Doctorado en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV. Cohorte 2017-2020.

17. Arias, Valentina. Sexting y ciberbullying: un análisis de las nuevas prácticas de los jóvenes de la ciudad de Mendoza con los medios digitales”. Directora, co-director: Roberto Follari. Doctorado en Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Cuyo. 18. Gómez Tagle Mondragón, María Elena. “La escuela pública en México: sus formas y disposiciones en contextos diversos.” Doctorado en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV. Cohorte 2018-2021.

2) Tesis de maestría

1. Amuchástegui, Martha. "Los actos escolares con bandera: genealogía de un ritual", Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés, defendida en Diciembre 2002. Calificación: Distinguida. 2. Trentin, Gabriela. “El banco escolar: pedagogía, espacio y biopoder. Historia del pupitre en Argentina, en el cambio de siglo (XIX-XX)", Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés, defendida en Agosto 2004. Calificación: Distinguida. 3. Ocampo, Mauricio. “Más allá de las fronteras. Una mirada sobre la cultura escolar en escuelas católicas parroquiales de diferentes niveles socio-económicos.” Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés, defendida en Septiembre 2004. Calificación: Sobresaliente. 4. Marquery, Marcela. “Conceptualizaciones de infancia que subyacen a las prácticas docentes”, Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés, defendida en agosto de 2005. Calificación: Distinguida. 5. Propper, Flavia. “La era de los superniños. Acerca de la representación de la infancia en los dibujos animados contemporáneos”, Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés, defendida en octubre de 2005. Calificación: Sobresaliente. 6. Rivas, Axel. “El afuera y el adentro de la educación. Repensar el poder político en la educación”, Tesis de Maestría, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. Diciembre de 2005. Calificación: Sobresaliente. 7. Ginocchio, Virginia, “Orden, uniformidad y control: la prescripción estatal en la escuela moderna (1875-1905),” Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés.

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Diciembre de 2005. Calificación: Distinguida. 8. Eliezer, Marisa. “La nación en la escuela. Un análisis de los actos escolares en contexto de crisis”, Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés. Marzo 2006. Calificación: Distinguida. 9. Nicolazzo, Marcela. “Profesores en (la) crisis. Duelos por identidades que no son”. Tesis de Maestría, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. Calificación: Distinguida. 10. Batiuk, Verona. “Las políticas de desarrollo curricular del Ministerio de Educación de la Nación, 1995-2001”, Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés. Calificación: Sobresaliente. 11. Brito, Andrea. “Los profesores y la escuela secundaria hoy. Notas sobre una identidad en repliegue”, Tesis de Maestría, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. Enero 2008. Calificación: Sobresaliente. 12. Zelmanovich, Perla. “El vínculo educativo y sus avatares actuales en experiencias de transmisión escolar”. Directora, con co-dirección de Elena Lacombe. Tesis de Maestría, Abril

2008. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. Calificación: Sobresaliente. 13. Higuera Rubio, Diego. “Lo que todos sabemos, ¿no? Jóvenes y memoria: las representaciones sobre la última dictadura en la escuela”. Tesis de Maestría, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. 2009. Calificación: Sobresaliente. 14. Llinás, Paola. “Sentidos e imaginarios de la experiencia escolar. Un análisis de las percepciones de los alumnos sobre la escuela secundaria en cuatro jurisdicciones argentinas.”. Directora: Guillermina Tiramonti. Co-directora, Inés Dussel. 2009. Calificación: Distinguida. 15. Ariza, Alejandra. “Medios y escuela. Análisis de la experiencia del programa ‘Escuela y medios’”. Co-directora. Tesis de Maestría, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina, Octubre 2009. Calificación: Distinguida. 16. Abramowski, Ana. “Los afectos magisteriales: una aproximación a la configuración de la afectividad docente contemporánea”. Tesis de Maestría, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina, Octubre 2009. Calificación: Sobresaliente. 17. Larrondo, Marina. “¿Nuevos alumnos?: la construcción de la identidad escolar en nuevos dispositivos escolares de educación media. Un estudio de casos en contextos de pobreza de la Ciudad de Buenos Aires.” Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés, Diciembre 2009. Calificación: Sobresaliente. 18. Arata, Nicolás. “La enseñanza de oficios mecánicos durante el Virreinato del Río de la Plata (1776-1810)”. Tesis de Maestría, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina, Marzo 2010. Calificación: Sobresaliente. 19. De Torres, Laura. “La educación secundaria en Uruguay, 1885-1935: Aportes para una historia de la cultura escolar”. Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés, Setiembre 2010. Calificación: Distinguida.

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20. Litichever, Lucía. “Los Reglamentos de Convivencia en la Escuela Media. La producción de un orden normativo escolar en un contexto de desigualdad.” Tesis de Maestría, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina, Abril 2011. Calificación: Sobresaliente. 21. Quintero, Pablo. “Hacia el Origen del Mito de la Democracia Racial en Venezuela: Colonialidad, Racismo y Educación en Rómulo Gallegos”. Tesis de Maestría, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. Junio 2011. Calificación: Distinguida. 22. Montero, Julieta. “¿Las Mil y Un Palabras de la Imagen? Los jóvenes escolarizados y las imágenes digitales”. Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés, Noviembre 2011. Calificación: Distinguida. 23. Erro, Silvina. “Las actas escolares. Un análisis acerca de las funciones pedagógicas y los sentidos de los textos legales en la escuela primaria”. Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés. Abril de 2013. Calificación: Distinguida. 24. Webb, María Virginia. “Docentes Formadores en la Residencia: Construcción de sentidos acerca del ejercicio de la docencia”. Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés. Agosto 2013. Calificación: Muy Buena. 25. Carrillo, Viviana. “Las percepciones docentes del impacto de las nuevas tecnologías en las escuelas secundarias privadas”. Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés. 12 de mayo de 2014. Calificación: Muy Buena. 26. Márquez Gutiérrez, Yoselin. “La construcción de una nueva supervisión escolar para la Escuela de Jornada Ampliada en el Distrito Federal”. Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV. Aprobada el 27 de agosto de 2014. 27. Martínez Toledo, Berenice. “Tepito y sus fortalezas: una experiencia estudiantil en la preparatoria José Guadalupe Posada, una escuela en el corazón del barrio”. Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV. Aprobada el 26 de febrero de 2015. 28. Herrera Tapia, Nancy. “Significados y discursos docentes sobre las tecnologías de la información y la comunicación (tic) en dos escuelas secundarias”. Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV. Aprobada el 27 de febrero de 2015. 29. Haedo, Trinidad. “¿El pasado ya pasó? Transmisión y construcción de la memoria colectiva acerca del pasado reciente en la escuela secundaria”. Tesis de Maestría, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. Aprobada el 17 de julio de 2015 con recomendación de publicación. 30. Piracón, Jaime. “’El lujo de aburrirlos’. Perspectivas sobre los vínculos entre videojuegos y escuela, del diseño al aula”. Tesis de Maestría, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina. Aprobada el 23 de septiembre de 2015 con recomendación de publicación.

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31. Corbetta, Carola. “Las imágenes en la enseñanza de la disciplina Plástica Visual en Escuelas de Secundaria Básica de la Provincia de Buenos Aires. Un estudio sobre los repertorios visuales y las estrategias didácticas de los profesores de artes visuales de enseñanza media.” Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés. Aprobada el 7 de junio de 2016. 32. Urbano Gómez, José Israel. “Encicloabierta: de ser un bien público a ser un bien libre”. Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV. Aprobada el 28 de octubre de 2016. 33. Rivera Martínez, Sinaí. “Una tribu académica en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México: el Posgrado en Ciencias Genómicas”. Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV. Aprobada el 24 de febrero de 2017. 34. Landa Osorio, Magaly Mahanaim. “Experiencias de apropiación de tecnologías en estudiantes universitarios con (dis)capacidad”. Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV. Aprobada el 27 de febrero de 2017. 35. Gruffat, Carolina. “Reensamblar el aula 1:1. Un estudio sobre el diseño de espacios e interacciones para el aprendizaje en tiempos de la cultura digital.” Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés. Aprobada el 10 de julio de 2017. 36. Quiroga, Mabel. “Enseñanza y aprendizaje en aulas conectadas de múltiples pantallas: Las redes escolares desplegadas”. Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés. Aprobada el 9 de mayo de 2018. 37. Levi, Pablo. “Ese punto de equilibrio. La incorporación de nuevos medios digitales y la composición de las prácticas escolares en el marco del Plan S@rmiento BA”. Tesis de Maestría, Maestría en Diseño y Gestión de Programas Sociales, FLACSO/Argentina. Aprobada el 29 de agosto de 2018 con la calificación de Sobresaliente. 38. Darío López, Víctor. “La formación docente en tecnologías digitales desde el edubusiness. Un análisis socio-técnico y pedagógico de un curso educativo digital”. Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV. Aprobada el 28 de septiembre de 2018. 39. Betta, Lorena. “Ensamblar tiempos y espacios en escuelas conectadas. Estudio de caso de una escuela secundaria pública de gestión estatal la Ciudad de Buenos Aires”. Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés. Tesis entregada para evaluación del jurado el 8 de octubre de 2018. 40. Tolaba, Carmen Mónica. “Prácticas de lectura en el aula. Estudio de caso en dos instituciones públicas de nivel medio de la provincia de Salta”. Maestría en Pedagogía, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba. Directora. Co-directora: Dra. Viviana Cárdenas. Fecha prevista de finalización: Octubre 2018. 41. Cota Martínez, Alejandro. “El Programa Conectar Igualdad desde las escuelas: una mirada

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desde la dimension institucional”. Tesis de Maestría, Escuela de Educación, Universidad de San Andrés. Fecha prevista de finalización: Diciembre 2018.

PARTICIPACIÓN EN JURADOS DE TESIS DE DOCTORADO Y MAESTRÍA (resumen)

Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral del Mg. Diego Apolo Buenaño, “Tecnología y educación: un largo camino por recorrer. Puntos de acuerdo, tensiones y disputas entre estudiantes, docentes y autoridades para los usos juveniles de internet con fines educativos. Caso: Colegio Nacional Eloy Alfaro, Quito-Ecuador”, dirigida por el Dr. Sebastián Benítez Larghi y co-dirigida por el Dr. Felipe Aliaga Sáez, Doctorado en Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de la Plata (Argentina), a sustentarse en octubre de 2018. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral del Mg. Antonio Quintana Ramírez, “Hipertextualidad y Conectividad alternativas de la cultura digital para la configuración de ambientes educativos” , dirigida por el Dr. Germán Muñoz, Doctorado Interinstitucional en Educación (Colombia), a sustanciarse en octubre de 2018. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de la Mg. Ana Brizet Ramírez Cabanzo, “Infancia(s), tecnicidades y narratividades”, dirigida por la Dra. Rocío Rueda, Doctorado Interinstitucional en Educación (Colombia), sustanciada el 15 de agosto de 2018. Miembro del Jurado del Proyecto Doctoral de la Mg. Zulma Sánchez Beltrán, “Educación artística visual plástica en contextos digitales: Usos y apropiaciones de los jóvenes de la plataforma YouTube”, dirigida por el Dr. Germán Muñoz, Doctorado Interinstitucional en Educación (Colombia), aprobado el 1 de diciembre de 2017. Lector internacional para la Mención Honorífica de la Tesis Doctoral de la Mg. Marta Estellés Frade, “La educación para la ciudadanía en la formación inicial del profesorado: entre idealizaciones y tradiciones”, dirigida por el Dr. Jesús Romero Morante, Doctorado en Educación de la Universidad de Cantabria, 2 de mayo de 2017. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de la Mg. Giovanna Carvajal Barrios, “La cultura escrita en el ciberespacio. ¿Nuevos conocimientos, nuevos conceptos, nuevas prácticas?”, Doctorado en Educación, Área Pensamiento Educativo y Comunicación en la Universidad Tecnológica de Pereira, Red de Universidades Estatales de Colombia (RUDECOLOMBIA), sustanciada el 9 de diciembre de 2016. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de la Mg. Marai Anauin Colmenares Fajardo, “Los rasgos de cultura digital del docente en el diseño y gestión de entornos virtuales de aprendizaje”, Doctorado Interinstitucional en Educación, Departamento de Psicología, Educación y Salud, ITESO-Guadalajara, México, sustentada el 6 de diciembre de 2016.

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Lector internacional para la Mención Honorífica de la Tesis Doctoral de la Mg. Almudena Alonso Ferreiro, “Competencia digital y escuela. Estudio de caso etnográfico en dos CEIP de Galicia”, Doctorado en Diseño e Innovación en la Formación, Universidad de Santiago de Compostela, España, 19 de octubre de 2016. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de la Mg. Ana Teresa Morales Rodríguez, “La disciplina académica como factor determinante de las brechas digitales de acceso, uso y apropiación entre profesores universitarios: El caso de la Universidad Veracruzana", Doctorado en Investigación Educativa, Universidad Veracruzana, sustentada el 1 de Julio de 2016. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral del Mg. Octavio Falconi, “Dispositivos, artefactos y herramientas para el trabajo de enseñar: el uso de carpetas, cuadernillos y afiches en el ciclo básico de la escuela secundaria”, Doctorado en Ciencias Sociales, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina, sustentada el 25 de abril de 2016. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de la Lic. Sonia Elizabeth Riveros, “Los dispositivos de formación en la constitución del sujeto pedagogo en la Universidad Nacional de San Luis (1939-1983)”, presentada a la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba, 4 de marzo de 2016. Miembro del Jurado de Tesis Doctoral de Gary Cifuentes Álvarez, “Enacting ICT Policies in higher education. A multiple case study in Colombia”, Doctoral School of the Humanities, Aalborg University, Denmark, 17 de diciembre de 2015. Miembro del Jurado del Proyecto de Tesis Doctoral de Fernando Sossai, “Discursos prescritivos sobre Educação e TIC elaborados pelo/a BM, OEI, OCDE, UNESCO, direcionados para a América Latina (2000-2015)”. Posgraduación en Educación, Universidade Estadual de Santa Catarina, Brasil (UDESC), 2 de marzo de 2015. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de Alessandra Gomes, “Poéticas, Cinema e Educaçao. Um Estudo sobre Experiências de Aprendizagem com Cinema na Escola”. Posgraduación en Educación, Universidade Federal de Sao Carlos (UFSCAR), Brasil, 24 de febrero de 2015. Miembro del Comité Doctoral de Margarita Pérez Caballero, “Docentes católicos en la educación pública ¿Otras formas de educar? Entre la identidad y la fe. Memorias de un proceso (1960-2014)”. Doctorado en Ciencias en la Especialidad de Investigación Educativa, DIE-CINVESTAV, Febrero 2015. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de Mónica García Contreras, “Formación en movimientos estudiantiles: Género y memoria de las mujeres activistas de México”, Doctorado en Ciencias en la Especialidad de Investigación Educativa, DIE-CINVESTAV, 14 de noviembre de 2014. Miembro del Jurado del Proyecto de Tesis Doctoral de Ana Brizet Ramírez, “Infancia(s), tecnicidades mediáticas y narratividades” Doctorado Interinstitucional en Educación. Universidad Pedagógica Nacional, Colombia, 24 de Noviembre de 2014.

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Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de Marina Kriscautzky Laxague, “Seleccionar información en Internet. Problemas y soluciones de los nuevos lectores ante la confiabilidad de las fuentes digitales de información”. Doctorado en Ciencias en la Especialidad de Investigación Educativa, DIE-CINVESTAV, 17 de octubre de 2014. Miembro del Jurado (Second Examiner) de la Tesis de Maestría de Ligia L. López López, “Migration Visualities, or How Ocular-centric Directions Intervene in Dis-ordering Images and their Making”, European Master in Migration and Intercultural Relations (EMMIR) Program, University of Oldenburg, Germany, 30 de Julio 2014. Miembro del Comité Doctoral de Ezequiel Gómez Caride, “Religion and the construction of Argentinean Citizenship“, Department of Curriculum & Instruction, University of Wisconsin Madison, 2012-2014. Defensa sustanciada el 21 de mayo de 2014. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de María Dolores Ávalos Lozano, “Las Maestrías para profesores de educación básica en el Distrito Federal. Procesos de resignificación y formación identitaria”. Doctorado en Ciencias en la Especialidad de Investigación Educativa, DIE-CINVESTAV, junio de 2014. Miembro del Jurado del Proyecto de Tesis Doctoral de Mariano Montserrat, “La difusión del discurso global del respeto a la diversidad y su puesta en acto en escuelas con estudiantes inmigrantes limítrofes”, Doctorado en Educación, Universidad de San Andrés, noviembre de 2014. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de la Mg. Andrea Pérez, “Alteridad, razón jurídica y ética. Reflexiones acerca de lo Común y lo Especial en la Educación", Doctorado en Ciencias Sociales, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina, Octubre 2013. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de la Mg. Arcelia López Cabello, “Urdimbres y tramas en la constitución de lo punk como agencia educativa. Estudio sobre dos momentos”, Doctorado en Ciencias en la Especialidad de Investigación Educativa, DIE-CINVESTAV, agosto de 2013. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de la Mg. Juana Mejía, “Relaciones sociales y violencias entre adolescentes de secundaria”, Doctorado en Ciencias en la Especialidad de Investigación Educativa, DIE-CINVESTAV, junio de 2013. Miembro del Jurado de la Tesis de Maestría de la Lic. Isabel Patiño, “¿Agua pasada no mueve molinos? La construcción cotidiana del conocimiento histórico en tres aulas de educación básica en Guayaquil, Ecuador”, Maestría en Antropología, FLACSO/Ecuador, Febrero de 2013. Miembro del Jurado de la Tesis de Maestría de la Lic. Yaneli Silva Ruiz, “Cine, Educación y Estado en México, 1933-1938”, Maestría en Ciencias en la Especialidad de Investigación Educativa, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, Febrero 2013. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral del Lic. Juan Sebastián Califa, “Reforma y Revolución. La radicalización política del movimiento estudiantil de la UBA, 1943-1966”, Doctorado en Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Octubre de 2012.

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Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral del Mg. Nerio Neirotti, “Educación e intersectorialidad en el espacio local. Análisis de dos casos en Perú y Chile", Doctorado en Ciencias Sociales, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Argentina, Octubre 2012. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral del Mg. Dino Pancani Corvalán, “El cine chileno-argentino actual y la representación de las dictaduras militares en las décadas del ’70 y ‘80”, Doctorado en Estudios Latinoamericanos, Universidad de Santiago de Chile, Septiembre 2012. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral del Mg. Jesús Aguilar Nery, “Desigualdades en educación: itinerarios conceptuales en México y Argentina (1964-2008)”, Doctorado en Ciencias en la Especialidad de Investigación Educativa, Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, México D.F., Agosto 2012. Miembro del Jurado de Tesis de Calificación del Mg. Antonio Quintana, “Hipertextualidad y Conectividad. Alternativas de la cultura digital para la configuración de ambientes educativos”. Doctorado interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia, Enero de 2012. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de la Mg. Viviana Sobrero, “Configuraciones de sentido en torno a la educación pública en Chile”, Doctorado en Ciencias de la Educación, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile, Diciembre 2011. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral del Mg. Axel Rivas, “La caída de la frontera escolar. La política educativa en la experiencia docente del Conurbano Bonaerense”, Doctorado en Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Octubre 2011. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de la Mg. Andrea Danae Valdivia Barrios, “Ni tan lejos ni tan cerca. Adolescentes mediáticos y diversidad cultural en la escuela de hoy”, Doctorado en Ciencias de la Educación, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile, Diciembre 2010. Miembro del Jurado de la Tesis Doctoral de la Lic. Celia Liliana Salit, “Reforma curricular y prácticas docentes. El caso de la Escuela de Artes de la Universidad Nacional de Córdoba”, presentada a la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba, Resolución Decanal 1581/05 de noviembre de 2005. Miembro del Jurado de Evaluación del Proyecto de Tesis Doctoral de la MG. Luciana Uberti, “Para uma arque-genealogía da escola-cidada”, Faculdade de Educaçao, Programa de PosGraduaçao em Educaçao, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Marzo 2005. Miembro del Jurado de Evaluación del Proyecto de Tesis Doctoral de María Cristina Linares, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Luján.

OTRAS ACTIVIDADES ACADEMICAS Y PROFESIONALES

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Miembro del Comité Editorial de la Revista Brasileira de Educaçao, editada por la ANPEd, Brasil, 2018-2019. Miembro del Comité Editorial de la Revista International Studies in Sociology of Education (UK), editada por Taylor and Francis, 2016-2018. Guest Editor del Special Issue “Voice and representation in youth media production in educational settings: Transnational dialogues”, Journal: Learning, Media and Technology (previsto para el segundo semestre de 2016). Miembro del Comité Científico de la ISCHE (International Standing Conference for the History of Education) 38, Chicago, 17-20 de agosto de 2016. Miembro del Comité Científico del 18º. Congreso de la Association Mondiale des Science de l’Education- Asociación Mundial de Mundial de Ciencias de Educación-World Association for Educational Research (AMSE- AMCE-WAER), Istanbul, Turquía, 30 de mayo-2 de junio de 2016. Miembro del Comité Directivo del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) 2016-2017, a cargo de la Coordinación de Relaciones Institucionales. Miembro de la Red de Evaluadores del Currículo del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación de México y el Consejo Mexicano de Investigación Educativa desde julio de 2015. Miembro del Comité Académico de las XVIII Jornadas de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación, Buenos Aires, 19-21 noviembre de 2014. Convenor del Grupo Temático 12, “New Ways of Communicating Voices” con Heidi Biseth (Buskerud University College, Norway), XV World Congress of Comparative Education Societies, 24-28 de junio de 2013. Miembro del Comité Científico del XII Congreso del COMIE, Guanajuato, México, 18-22 de noviembre de 2013. Track Chair de la sección Education, de la Latin American Studies Association (LASA) Meeting 2012, Mayo 2012, San Francisco. Miembro del Comité Académico de la ISCHE 34 (International Standing Conference for the History of Education), Universidad de Ginebra, Suiza, Junio 2012. Miembro del Comité Académico del II Encontro Internacional sobre Educação Artística, organizado por la Universidad de Porto (Instituto de Investigação em Arte Design e Sociedade — FBAUP) y el Colectivo de Acção e Investigação- GESTO Cooperativa Cultural, a realizarse en abril 2012. Miembro del Governing Board de la International Association for Visual Culture (IAVC), desde mayo 2011, dirigida por Marquard Smith, Nick Mirzoeff y Michael Ann Holly, e integrado entre otros por W.T.J. Mitchell, Keith Moxey, Giordana Bruno, Griselda Pollock, Parul Dave Mukherji y Néstor García Canclini.

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Miembro del Comité Académico de las Revistas: Gender and Education (UK-USA-Australia), Paedagogica Historica (ISCHE-UK), Visual Studies (USA-UK), Comparative Education (UK), Educational Policy Analysis Archives (USA), Education Review (USA), Sysyphus-Journal of Education (Portugal), International Journal of Educational Policy, Research, & Practice: Reconceptualizing Childhood Studies (USA-Australia), Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education (Alemania), Zeitschrift für Pädagogische Historiographie (Suiza), Revista Mexicana de Investigación Educativa (México), Historia y Memoria de la Educación (Sociedad Española de Historia de la Educación), Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (España), Rivista di storia dell’educazione (Centro Italiano per la Ricerca Storico-Educativa, Italia), Pensamiento Educativo (Universidad Católica de Chile), Derivas: Investigaçao em educaçao artística (Universidade de Porto, Portugal), Educación y Pedagogía (Universidad de Antioquia-Colombia), Revista Electrónica Iberoamericana de Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (España), Revista Propuesta Educativa (Argentina), Revista Linhas del Programa de Mestrado em Educação e Cultura da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC (Brasil), Revista Brasileira de Educação do Campo da Universidade Federal do Tocantins (Brasil), Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad (Uruguay), Revista Espacios en Blanco (Argentina). Miembro del Consejo Editorial de la Colección "Educação, Cultura e Cinema", Editorial Auténtica, Minas Gerais, Brasil; de la Colección New Directions in International and Comparative Education, de la editorial Bloomsbury (UK) y de la Colección (Post)-Critical Social Science: Global Perspectives, de la editorial Peter Lang.

Evaluadora invitada, entre otras además de las mencionadas, de las siguientes revistas académicas: Discourse, International Journal of Leadership in Education, Learning, Media, and Technology, Journal of Educational Review, European Education Journal, Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales (UNAM), Revista Argumentos. Estudios Críticos de la Sociedad (UAM-X), Revista Pampedia (Universidad Veracruzana, México), Revista Nómadas de Colombia, Revista Historia Crítica (Universidad de los Andes, Colombia), Revista Pedagogía y Saberes (UPN, Colombia), Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE-UBA, Argentina), Revista Espacios en Blanco de la UNCPBA (Argentina), Revista Actas Pedagógicas de la Universidad Nacional del Comahue, entre otras. Miembro de las siguientes asociaciones profesionales: American Educational Research Association (desde enero de 1997), Philosophy of Education Society (desde 1999), Sociedad Argentina de Historia de la Educación (desde 1993), Consejo Mexicano de Investigación Educativa (desde 2012), Sociedad Mexicana de Historia de la Educación (desde 2014). Miembro de la Comisión Asesora de Filosofía, Psicología y Ciencias de la Educación del CONICET, resolución nº 1268 del 5/08/03 al 14/2/2005. Miembro del Jurado de Cine del Concurso Nacional sobre Lenguaje Audiovisual, coorganizado por el Ministerio de Educación de la Nación, y el Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales, Octubre 2005. Miembro del Jurado del Concurso de Ensayos “Argentina: los lugares de la memoria”, organizado por la Escuela de Capacitación-CEPA, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, en ocasión del 30º aniversario del Golpe Militar de 1976, 2006.

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Miembro del Consejo Académico 2006-2011 de la Fundación Cimientos, Fundación para la Igualdad de Oportunidades Educativas. Miembro del Comité Asesor Nacional del Programa Conectar Igualdad, ANSES, República Argentina, Octubre 2010-Diciembre 2013. Miembro de la Comisión de Apoyo Académico al Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti, localizado en la ex ESMA, Argentina, desde Octubre 2010.

REFERENCIAS ACADÉMICAS

Thomas S. Popkewitz, Profesor, Dept. of Curriculum and Instruction, University of Wisconsin- Madison, 225 North Mills Street, Madison, WI 53706, USA. Phone: (608) 263-7343. Jürgen Schriewer, Professor, Universität Humboldt, Unter den Linden 6 (Sitz: GS7), D-10099 Berlin, Germany. Phone: (49-30) 2093-4094/4093.