CURRÍCULO

1. FUENTES Y LEGISLACIÓN

LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre,por el que se establecen las enseñanzas mínimasde la Educación primaria.

ORDEN de 9 de mayo de 2007, del Departamentode Educación, Cultura y Deporte, por la que seaprueba el currículo de la Educación primaria y seautoriza su aplicación en los centros docentes de laComunidad Autónoma de Aragón

ORDEN de 22 de agosto de 2002, del Departamento de Educación y Ciencia por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria y los Centros Públicos de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón.

NORMATIVA ESTATAL

LOE- leer…

Preámbulo.

Título Preliminar:Capítulo I: principios y fines de la educación.

Capítulo II: la organización de las enseñanzas y el aprendizaje a lo largo de la vida.

Capítulo III: el currículo.

Contesta las siguientes cuestiones del

preámbulo:1. ¿Por qué una reforma educativa?

2. ¿Cuáles son los principios?

3. ¿Cuál es el objetivo de la educación?

Contesta a las siguientes cuestiones del Título

Preliminar1. Realiza una pequeña redacción sobre los principios

y fines de la Educación

2. ¿Qué es el currículo?

3. ¿Qué porcentaje de los contenidos básicos de las Enseñanzas Mínimas requieren los horarios escolares en Aragón?

Título I. Las enseñanzas y su ordenación

Capítulo II. Educación Primaria.Objetivos

Organización

Título I. Contesta a…Título I. Contesta a…

1. Realiza una pequeña redacción sobre los objetivos de Primaria

2. ¿Cuándo promociona un alumno?

3. ¿Puede repetir un alumno?

Título III: Profesorado

Capítulo I: funciones del profesorado

Capítulo II: profesorado de las distintas enseñanzas

Profesorado de Educación Primaria.

Título III. Contesta a…Título III. Contesta a…

1. ¿Quién puede impartir clases en Primaria?

2. Redacta brevemente las funciones del profesorado.

Título V: Participación, autonomía y gobierno

de los centros

Capítulo II:Autonomía de los centros

Proyecto educativos

Título V. Contesta a…Título V. Contesta a…

1. ¿Cómo podemos participar en las decisiones de tipo pedagógico?

2. ¿Cuándo elaboro la PGA?

3. Breve resumen de las competencias del Consejo Escolar y del Claustro.

RD. ENSEÑANZAS MÍNIMASRD. ENSEÑANZAS MÍNIMAS

Introducción:Objetivos PrimariaÁreas de conocimientoCurrículoCCBB

Anexo I: CCBB

Anexo II: ÁreasConocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.

CCBBObjetivosContenidos por Ciclos.Criterios de evaluación.

Anexo III: Horario escolar.

Contesta las siguientes Contesta las siguientes cuestiones…cuestiones…

1. ¿Coinciden los Objetivos de Primaria de la LOE con los del RD que está leyendo?

2. Lee las 8 CCBB y realiza un pequeño resumen de lo que significa cada una.

3. Realiza un breve resumen de los objetivos del Área.

4. ¿A qué competencias contribuimos desde Conocimiento del Medio? ¿algunas en particular?

5. ¿Cuántas horas a lo largo de todos los ciclos se dedican a Conocimiento del Medio? Compáralas con las de otras áreas y di si te parecen adecuadas o no.

ÁREAS

sesiones semanales de 45' por curso

Primer ciclo

Segundo ciclo

Tercer ciclo

1º 2º 3º 4º 5º 6º

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5 5 5 5 4 3

EDUCACIÓN ARTÍSTICA 4 4 3 3 4 3

EDUCACIÓN FÍSICA 3 3 3 3 3 3

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 6 6 6 6 6 6

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA 1 1 1 1    

LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) 3 3 4 4 4 4

MATEMÁTICAS 6 6 6 6 5 5

RELIGIÓN/ATENCIÓN EDUCATIVA 2 2 2 2 2 2

2ª LENGUA EXTRANJERA / REFUERZO         2 2

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA           2

Total sesiones 30 30 30 30 30 30

ORDEN DE LA DGA SOBRE EDUCACIÓN PRMARIA

Introducción

I. Disposiciones generales

II. Ordenación del currículoElementosObjetivosCCBBÁreasMetodología

III. Evaluación y promoción.

V. Autonomía pedagógica de los centros.PlanteamientoProyecto curricularProgramaciones didácticas

Anexo I: CCBBGeneral

Anexo II: Áreas . Conocimiento del medio natural, social y cultural.

Contribución al desarrollo de las CCBBObjetivosPor ciclos:

ContenidosCriterios de evaluación.Orientaciones didácticas

ORDEN 9 mayo 2007. Vamos a contestar a las siguientes cuestiones…

1. ¿Los objetivos de Primaria aparecen por ciclos o 1. ¿Los objetivos de Primaria aparecen por ciclos o son para toda la etapa?son para toda la etapa?

2. ¿Los bloques de contenido son un temario o una 2. ¿Los bloques de contenido son un temario o una forma de ordenar lo esencial?forma de ordenar lo esencial?

3. ¿Qué diferencias observas entre los Objetivos de 3. ¿Qué diferencias observas entre los Objetivos de Primaria de esta orden y los del RD y la LOE? Primaria de esta orden y los del RD y la LOE?

4. Realiza un breve resumen de los principios 4. Realiza un breve resumen de los principios metodológicos generales.metodológicos generales.

5. Indica qué elementos debe contener una 5. Indica qué elementos debe contener una Programación Didáctica.Programación Didáctica.

6. ¿Coinciden las CCBB del RD con la presente orden?

8. ¿Dice lo mismo el BOE y el BOA sobre la contribución del área al desarrollo de las CCBB?

9. ¿Son básicamente los mismos objetivos de Conocimiento del Medio en el RD y en la Orden aragonesa?

7. Plantea qué actividades, conocimientos, destrezas… podemos trabajar desde Conocimiento del Medio en cada una de las CCBB

Diapositiva 22.

Lingüística Lecturas, resúmenes, debates, crucigramas…

Matemática Escalas, cronología, duración…

Conocimiento e Interacción Mfísico

Medio Ambiente, consumo

T. Información y Comp. Digital Presentaciones, internet, Webquest…

Social y Ciudadana La historia ,la sociedad, los derechos humanos, la democracia…

Cultural y Artística Arte popular y culto, evolución del “gusto”…

Aprender a Aprender Elaboración de esquemas, mapas, curiosidad, planteamiento de problemas…

Autonomía e Iniciativa personal Trabajos a corto, medio… plazo

ACTIVIDADES PARA LOS BLOQUES DE CONTENIDO ACTIVIDADES PARA LOS BLOQUES DE CONTENIDO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Completa la siguiente tabla.Completa la siguiente tabla.

TTabla

Resumen de la Orientaciones DidácticasResumen de la Orientaciones Didácticas

ROC

Órganos de coordinación didácticaEquipos didácticos

CCP

Tutoría

Régimen de funcionamientoRRI

PC Etapa

Programaciones Didácticas

Horarios