CURRICULO

¿QUE ES?• Conjunto de metas que

se desea lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas.

• Conocimientos, habilidades y actitudes que se consideran importantes para trabajar en la escuela año tras año.

• Esta basado en la planeación. • Consiste inteligentemente en organizar las actividades

formativas, psicopedagógicas, artísticas, culturales, especiales durante el proceso de formación del estudiante en la carrera profesional. 

Elementos básicos del currículo

METAS Y OBJETIVOS

METODOLOGIA

EVALUACIÓN

CONTENIDOS

COMPONENTES DEL CURRICULOQUE ENSEÑAR

CUANDO ENSEÑAR

COMO ENSEÑAR

QUE COMO Y CUANDO EVALUAR

PROGRAMA

•Es un conjunto de experiencias de aprendizaje por las que han de pasar todos los niños de un sistema escolar.

CARACTERÍSTICAS• Nivel de lenguaje: El programa debe estar expresado en términos claro y comprensibles.

• Nivel de indicaciones: Que estén referidas al máximo nivel sociológico y cultural.

• Destinatarios: Ayuda al trabajo directo en clase.

FUNCIONES REFERIDAS A PROFESORES

• Función de control.• Función de comparación.• Función de protección.• Función de contrato.• Función de profesionalización.

FUNCIONES REFERIDAS A PADRES

• Función de información.• Función de facilitación de la colaboración.

FUNCIONES REFERIDAS A ESTUDIANTES

• Función de indicación del compromiso que se les exige apartar de su propio desarrollo escolar que los programas ofrecen a los estudiantes

PROGRAMACIÓN

Programación supone asumir la situación general, permanente o coyuntural, de la escuela y del grupo de alumnos con el que se pretende trabajar. programación significa apertura al territorio. En un doble

sentido:• Saber compaginar correctamente lo que son exigencias a nivel

nacional ( programas) con los interese locales y las características particulares de cada contexto sociocultural.

• Saber reconocer las funciones educativas que ejerce cada territorio, de manera que se produzca una especie función de escuela y comunidad social en un proyecto formativo integrado y común.

las escuelas eficaces se caracterizan por: un mas fuerte sentido de vinculación a la comunidad.Objetivos compartidos por la mayoría.Alto nivel de expectativas respecto a las realizaciones de

estudiantes y directivos.El hecho que administradores y profesores trabajen

conjuntamente en la planificación, diseño, evaluación y preparación de materiales.

Mayor calidad de la enseñanza

programa y programación dos frases consecutivas e interdependientes en el desarrollo curricular.Se trata de una relación dinámica.La relación existente en cada caso entre programa y programación, entre unidad curricular y territorializacion de la enseñanza, constituye unos de lo nudos gordianos de la innovación educativa de la contextualización y protagonismo de cada escuela en la configuración de un modo particular de hacer la enseñanza.

La programación es ese camino que recorre cada escuela a partir del programa para responder a las necesidades educativas de sus

alumnos e incluso para colaborar en el desarrollo comunitario de todo el grupo social en el que esta enclavada.

Creadoras

Yurani PeñaConstanza RozoAna Isabel BenavidesYineth Avendaño