curso de formulación de proyectos de investigación educativa 2015
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Resumen de Introducción a la Investigación Científica.Y esquema de proyecto de investigación.TRANSCRIPT
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SEGUNDA ESPECIALIDAD EN INVESTIGACIN Y GESTIN EDUCATIVA
Docente Csar Augusto Eguia Elias E- Mail: [email protected]
TEMA:
FORMULACIN DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIN EDUCATIVA
Docente: Csar A. Eguia Elas
Consejo intersectorial de la Educacin Peruana
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Es un documento que
formaliza la etapa de
planeacin de una
investigacin cientfica y que
contiene el protocolo de
investigacin: informacin
general de la investigacin, el
problema, marco terico,
metodologa, la parte
administrativa del proyecto,
referencias y los anexos.
PROYECTO DE INVESTIGACIN
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Proyecto de investigacin
Debe obtener el plan completo para la realizacin de
una investigacin en el campo educativo.
Nuestro curso finalizar con un proyecto de investigacin
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Temario:
1. Problema
2. Marco terico
3. Metodologa
4. Recursos y cronograma
5. Fuentes de informacin
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TTULO: RESILIENCIA Y HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES DEL 2 GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E MANUEL SCORZA TORRES DE LA
UGEL 02 EN EL AO 2014
PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLE METODOLOGIA POBLACION Y
MUESTRA
Existe relacin entre la resiliencia y las habilidades sociales en estudiantes del 2 grado de Secundaria de la I.E Manuel Scorza Torres de la Ugel 02 en el 2014?
Identificar la relacin entre la resiliencia y las habilidades sociales en estudiantes del 2 grado de Secundaria de la I.E Manuel Scorza Torres de la Ugel 02 en el 2014?
La resiliencia guarda relacin con las habilidades sociales en estudiantes del 2 grado de secundaria de la I.E Manuel Scorza Torres de la Ugel 02 en el 2014?
V1 : RESILIENCIA
Dimensiones:
Autoestima
Empata
Autonoma
Humor
Creatividad V2 : HABILIDADES SOCIALES
Dimensiones :
Asertividad
Autoestima
Control emocional
Tipo de investigacin :
De acuerdo con Hernndez Sampieri (2010) el presente trabajo de investigacin es de tipo descriptivo correlacional, porque nos
permite describir y medir las dos variables de estudio. El trabajo de investigacin tiene la intencin de determinar la relacin y el grado de asociacin entre las variables. Nivel de investigacin :
Cuantitativo Diseo :
El diagrama representativo de este diseo es el siguiente: Ox M r Oy Metodologa :
a) Mtodos : Correlacional
b) Tcnicas : Encuesta
Poblacin:
Segn Hernndez Sampieri (2010),la poblacin es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones. En el presente estudio la poblacin est constituida por alumnos del segundo grado de secundaria del distrito de San Martin de Porres. Alumnos : 175 Muestra:
Segn Hernndez 2010, es en esencia un subgrupo de la poblacin. En esta investigacin trabajamos con una muestra probabilstica o estadsticamente representativa y la fraccin es : n = 120
Qu relacin existe entre la resiliencia y la autoestima de las habilidades sociales en estudiantes del 2 grado de Secundaria de la I.E Manuel Scorza Torres de la Ugel 02 en el 2014? Qu relacin existe entre la resiliencia y la asertividad de las habilidades sociales en estudiantes del 2 grado de Secundaria de la I.E Manuel Scorza Torres de la Ugel 02 en el 2014? Qu relacin existe entre la resiliencia y el control emocional de las habilidades sociales en estudiantes 2 grado de Secundaria de la I.E Manuel Scorza Torres de la Ugel 02 en el 2014?
Conocer la relacin entre la resiliencia y la autoestima de las habilidades sociales en estudiantes del 2 grado de Secundaria de la I.E Manuel Scorza Torres de la Ugel 02 en el 2014? Conocer la relacin entre la resiliencia y la asertividad de las habilidades sociales en estudiantes 2 grado de Secundaria de la I.E Manuel Scorza Torres de la Ugel 02 en el 2014? Conocer la relacin entre la resiliencia y el control emocional de las habilidades sociales en estudiantes del2 grado de Secundaria de la I.E Manuel Scorza Torres de la Ugel 02 en el 2014?
La resiliencia se relaciona directamente con la autoestima en estudiantes del 2 grado de Secundaria de la I.E Manuel Scorza Torres de la Ugel 02 en el 2014? La resiliencia se relaciona directamente con la asertividad en estudiantes 2 grado de Secundaria de la I.E Manuel Scorza Torres de la Ugel 02 en el 2014? La resiliencia se relaciona directamente con el control emocional en estudiantes del 2 grado de la I.E Manuel Scorza Torres de la Ugel 02 en el 2014.
Matriz de consistencia
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MTODO CIENTFICO DE HERNNDEZ, FERNNDEZ Y BAPTISTA
Establecer el problema de investigacin Desarrollar las preguntas de investigacin Justificar la investigacin y su viabilidad
Paso 1. Concebir la idea de
investigacin:
Paso 2. Plantear el problema de
investigacin:
Paso 3. Elaborar el marco terico:
Revisar la informacin Extraer y recopilar la informacin de inters Construir el marco terico
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Detectar las variables Definir conceptualmente las variables Definir operacionalmente las variables
Paso 4. Definir si la investigacin es exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa y hasta qu
nivel llegar.
Paso 5. Establecer hiptesis:
Paso 6.
Seleccionar el diseo apropiado de
investigacin (diseo experimental,
preexperimental o cuasi experimental o
no experimental).
Paso 7. Determinar la poblacin y la
muestra:
Seleccionar la muestra Determinar el universo Estimar la muestra
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Seleccionar las pruebas estadsticas Elaborar el problema de anlisis Realizar los anlisis
Paso 8. Recoleccin de datos:
Paso 9. Analizar los datos:
Paso 10. Presentar los resultados
Elaborar el instrumento de medicin y aplicarlo Determinar la validez y confiabilidad del instrumento Codificar los datos Crear un archivo o base de datos
Elaborar el informe de investigacin Presentar el informe de investigacin
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Problema de investigacin
1. SELECCIN Y DEFINICION DEL TEMA DE INVESTIGACION
EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION
Est definido por lo que es objeto de conocimiento. Se expresa en
trminos concretos y explcitos a travs del planteamiento y la
formulacin.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Descripcin de la situacin actual que caracteriza al objeto de
conocimiento (sntomas y causas). Identificacin de situaciones
futuras al sostenerse la situacin actual (pronstico). Presentacin de
alternativas para superar la situacin actual (control al pronostico)
FORMULACION DEL PROBLEMA
Se plantea a travs de una pregunta que el investigador espera
responderla y de esta manera resolver el problema planteado.
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACION
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Propsitos especficos por los cuales se puede lograr
el objetivo general
OBJETIVOS ESPECIFICOS
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Propsitos por los cuales se hace la investigacin
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Propsito general que tiene el investigador
OBJETIVO GENERAL JUSTIFICACION
DE LA
INVESTIGACIN
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Justificacin de la investigacin
OBJETIVOS DE INVESTIGACION
Razones por las cuales se plantea la investigacin
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos
tericos referidos al objeto
JUSTIFICACION TEORICA MARCO DE
REFERENCIA DE
LA
INVESTIGACIN
Razones que sealan que la investigacin propuesta ayudar en la solucin
de problemas o en la toma de decisiones
JUSTIFICACION PRACTICA
Razones que sustentan un aporte por la utilizacin o creacin de instrumentos
y modelos de investigacin
JUSTIFICACION METODOLOGICA
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CMO SE ELABORA EL MARCO TERICO:
PASO 1 : Identificar los elementos tericos necesarios para fundamentar el
problema.
PASO 2 : Seleccionar las variables principales, es decir, los elementos ms
importantes para el estudio del problema.
PASO 3 : Identificar las relaciones entre las variables y enunciar las
hiptesis.
PASO 4 : Esquematizar las relaciones entre variables.
PASO 5: Elaborar el marco terico.
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Se plantean las investigaciones anteriores que se han
hecho sobre el tema.
Se enuncian las obras (libros, informes de investigacin,
artculos, etc.) con todos los datos de las fuentes y se
resume en un prrafo el contenido de la investigacin.
Antecedentes del Problema
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Funciones de las teoras
1. Explicar por qu, cmo y cundo ocurre un
fenmeno.
2. Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un
fenmeno.
3. Predecir: Hacer inferencia de cmo se va a
manifestar un fenmeno.
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Es la parte del proyecto donde se presentan las
definiciones o los significados de los trminos que se
emplearn con mayor frecuencia en la investigacin.
Es un glosario con lenguaje tcnico, de los trminos que
pueden aparecer involucrados en las variables de
investigacin o en los objetivos.
Definiciones operacionales
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American Psychological Association
APA
PRESENTACIN CITAS REFERENCIAS
Margen: 2.5 cm. Letra: T.N.R 12 pt. Prrafo: doble espacio. Alineacin: izquierda.
Respeto por las ideas de otro autor. evita el plagio. refuerza nuestro punto de vista.
Libros. Revistas. Pginas web.
Artculos .
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Hipotesis
Son proposiciones generalizadas o afirmaciones comprobables
que se formulan como posibles soluciones al problema
planteado.
FUENTES DE
LAS HIPTESIS
REVISIN DE LA TEORA
OBSERVACIN DE LOS
FENMENOS QUE SE
PRODUCEN EN EL ENTORNO
Las unidades de anlisis constituyen los sujetos de la investigacin, sobre qu o
quin trata el estudio, siendo, por tanto portadoras de las variables.
Las variables son las caractersticas de las unidades de anlisis que constituyen
objeto de estudio en la investigacin.
La definicin operacional es el proceso a travs del cual se establecen los
procedimientos empricos que permiten la obtencin de datos de la realidad para
verificar las hiptesis y solucionar el problema.
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Ejemplos:
1. Problema:
Cul es relacin entre la desintegracin familiar de
los padres y la autoestima de los nios?
2. Hiptesis:
Existe relacin entre la desintegracin familiar de los
padres y la autoestima de los nios.
3. Unidades de Anlisis:
Los padres y nios.
4. Variables:
Desintegracin Familiar
Autoestima.
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Tipo de investigacin
Por su finalidad
1. Bsica
2. Aplicada
Por su profundidad
1. Exploratorias
2. Descriptivas
3. Explicativas
4. Experimentales
Bsica: Su propsito es desarrollar teoras mediante el
descubrimiento de amplias generalizaciones, principios, leyes
y niveles de abstracciones complejas.
Aplicada: Su propsito es descubrir la funcionalidad de
modelos, procedimientos o tcnicas. Est referida a
problemas especficos cuando se requiere dar una solucin
prctica aplicando teoras.
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DISEO DE INVESTIGACION
EXPERIMENTAL
PRE EXPERIMENTO
MEDICION UNICA EN UN SOLO GRUPO
MEDICION EN DOS GRUPOS NO
EQUIIVALENTES
EXPERIMENTOS PUROS
MANIPULACION INTENVCIONAL
PRUEBAS POSPRUEBA
CUASI EXPERIMENTOS
GRUPOS INTACTOS
NO EXPERIMENTAL
LONGITUDINALES
DEVOLUCION DE GRUPOS
PANEL
DE TENDENCIA
TRANSECCIONALES
CORRELACIONALES
DESCRIPTIVO
EXPLORATORIO
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Segn el tiempo de ocurrencia en que se registra la informacin
Prospectivo
Retrospectivo
Segn el perodo y secuencia del estudio.
Longitudinal
Transversal
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Variables: Son caractersticas, aspecto, propiedad o dimensin de un fenmeno que puede asumir distintos valores.
INDEPENDIENTE
Es aquella caracterstica
o propiedad que se
supone ser la causa del
fenmeno. En
investigacin
experimental se llama a
la variable que el
investigador manipula.
INTERVINIENTES Representa un tipo
especial de variable
independiente, que es
secundaria, y se selecciona
con la finalidad de
determinar si afecta la
relacin entre la variable
independiente y la variable
dependiente (controlado
por el investigador).
DEPENDIENTE
Es la propiedad o
caracterstica que se trata
de cambiar mediante la
manipulacin de la variable
independiente.
(efecto).
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Operacionalizacin de la variable resiliencia
VARIABLE
DIMENSIONES INDICADORES ITEMS NIVELES Y RANGOS
INTERVALO
RESILIENCIA
AUTOESTIMA Valoracin a si mismo Aprecio y cario Seguridad y confianza
1,2,3, 4,5,6
ALTO MEDIO BAJO
Menos de
33 34 37
38 a ms
EMPATA
Comprensin hacia los dems Aprecia sentimientos de la persona Actuo positivamente hacia los dems
7, 9, 10,11,12
AUTONOMA Valoracin de si mismo Independencia emocional Toma de decisiones
13,14, 16,17,18
HUMOR
Pensamientos tranquilizadores y placenteros. Sentimientos positivos hacia el fracaso Transforma situaciones difciles
19,20,21, 22 ,24
CREATIVIDAD
Valoracin de s mismo Aprecia los problemas con nueva perspectiva Brinda soluciones novedosas e innovadoras
25,26, 28,29,30
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Es la totalidad de un grupo de elementos u objetos que se
quiere investigar, es el conjunto de todos los casos que
concuerdan con lo que se pretende investigar.
Ejemplo: 358 estudiantes del nivel secundario de la IEP
Santa Isabel.
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Es un subconjunto de la poblacin o parte representativa.
CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE LAS UNIDADES MUESTRALES
CRITERIOS DE INCLUSIN:
Caractersticas y cualidades que deben tener los sujetos, animales o cosas para ser considerados como unidades muestrales en el estudio.
CRITERIOS DE EXCLUSIN:
Caractersticas o cualidades que conllevaran a errores y que no son deseables que los presenten las unidades que van a ser consideradas dentro de la muestra.
Muestreo: Proceso utilizado para escoger y extraer una parte del universo o
poblacin de estudio con el fin de que represente al total.
Muestreo Probabilstico (aleatorio, al azar, entre otros)
Muestro No-Probabilstico (intencionado por el investigador)
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n = Z2 . p . q . N
(N-1) . E2 + Z2 . p . q
Donde :
n : Tamao de la muestra que se desea encontrar.
N : Tamao de la poblacin.
Z : Nivel de confianza al 95% establecido por el investigador.
p : Probabilidad de xito ( 50% o 0,5 ).
q : Probabilidad de fracaso ( 50% o 0.5).
E : Margen de error permisible establecido por el investigador.
Reemplazando :
n = (1.96)2 . 0.5 . 0.5 . 175
(175 -1) . (0.05)2 + (1.96)2 . 0.5 . 0.5
n = 168,07
1,3954
n = 120.44575032
n = 120
En consecuencia la muestra queda conformada
por 120 estudiantes.
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Conjunto de pautas que permiten relacionar al investigador con lo
investigado para poder realizar especficamente las observaciones,
valoraciones (mediciones) o para obtener respuestas.
Ejemplos:
OBSERVACIN
ENCUESTA
ENTREVISTA
Tcnica(s) de recoleccin de datos
Validacin del instrumento :
Para Hernndez, et al. (2010), La validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que se
busca medir (p. 201).
Confiabilidad del instrumento :
Segn Hernndez, et al. (2010), La confiabilidad de un instrumento de medicin se refiere al grado en que su
aplicacin repetida al mismo individuo produce resultados
iguales consistentes y coherentes (p. 200).
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CUESTIONARIO
RECOGER DATOS
LA MANERA DE CONSEGUIR DATOS
OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
se orienta por su escencia responde a es un
PODEROSO INSTRUMENTO
ELABORACIN DETALLADA
sirve para
requiere
permiten
QUESTIONS (Preguntas)
PROBAR HIPTESIS
ALCANZAR OBJETIVOS
utiliza
permite
CONSEGUIR DATOS
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Siempre (S) Algunas Veces (AV) Nunca (N)
S AV N 1 Tengo una buena opinin de m mismo. 2 Considero que todo saldr bien porque soy bueno (a) e inteligente.
3 Soy feliz cuando hago algo bueno para los dems 4 Soy una persona por la que otros sienten aprecio. 5 Tengo personas alrededor en quienes confo. 6 Supero dificultades con facilidad porque soy capaz de solucionarlo.
7 Es fcil para m comprender los sentimientos de los dems. 8 Trato de no herir los sentimientos de los dems.
9 Me preocupo por lo que pueda sucederle a los dems. 10 S como ayudar a alguien que est triste. 11 Ayudo a mis compaeros cuando puedo. 12 Se que puedo resolver problemas en mi colegio. 13 Soy una persona que puede hacer las cosas por m mismo. 14 Me gusta hacer las cosas por m mismo.
15 Puedo resolver problemas propios de mi edad. 16 Puedo tomar buenas decisiones con facilidad 17 Le doy ms importancia a las situaciones alegres que me suceden.
18 Le encuentro el lado chistoso a las cosas malas que me pasan. 19 Trato de mantener el buen nimo la mayor parte del tiempo. 20 Me gusta estar alegre a pesar de las dificultades que pueda tener. 21 Tengo la fortaleza para superar situaciones tristes. 22 Me gusta pensar en nuevas formas de vivir con alegra. 23 Tengo buenas ideas sobre como superar un problema.
24 Cuando tengo un problema, considero que es una oportunidad para manejar situaciones dificiles
25 Ante situaciones difciles encuentro soluciones rpidas. 26 Soy capaz de dar soluciones novedosas e innovadoras.
INSTRUCCIN:
Estimado alumno(a), en este cuestionario encontrars diferentes afirmaciones sobre maneras de sentir, pensar y comportar. Lee cada tem con mucha
atencin y marca tu respuesta con una X segn corresponda. No hay respuestas buenas ni malas, por eso trata de ser totalmente sincero, ya que
nadie va a conocer tus respuestas.
SEXO: Masculino ( ) Femenino ( ) EDAD: ( )
Gracias por tu atencin y colaboracin!
CUESTIONARIO DE RESILIENCIA
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Procesamiento de la informacin
Recoleccin de datos mediante: Encuesta
Entrevista Observacin
Pasos
Agrupar y estructurar
los datos obtenidos en
el trabajo de campo
Definir las herramientas
y programas estadsticos
para el procesamiento
de los datos
Obtener los resultados
mediante ecuaciones,
grficas y tablas Descripcin de resultados mediante: Estadstica descriptiva Estadstica inferencial
Procesamiento y anlisis de la informacin
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Consideraciones ticas
CMO CUMPLIR NORMAS TICAS:
Obtener el consentimiento del informador antes de que
empiece el estudio o la entrevista.
Establecer previamente una buena relacin con el
informador
Asegurar la confidencialidad de los datos obtenidos.
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Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el
desarrollo de la investigacin indicando tanto el orden de las actividades
como su respectiva duracin.
Seala las fechas de inicio y de finalizacin de la investigacin a realizar.
Se representa mediante la grfica de Gantt.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 Ajuste del anteproyecto
2 Establecer contacto con la poblacin objeto de estudio
3 Elaborar o ajustar instrumentos para la recoleccin de
informacin
4 Elaborar marco terico
5 Aplicar el instrumento y recoger informacin
6 Procesar los datos
7 Describir los resultados
8 Analizar los resultados
9 Elaborar o redctar el informe final
10 Revisin del informe final por parte del asesor
11 Entregar el informe final
Duracin (meses)- Fecha de inicio: 15 de julio 2013Actividad
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PRESUPUESTO
1,000.00 Sub Total
500.00
500.00
Personal de apoyo administrativo
Personal para aplicar pruebas (Evaluacin)
a) RECURSOS HUMANOS :
500.00 Sub Total
200.00
300.00
Material de Escritorio
Material de impresin
b) BIENES
1200.00 Sub Total
200.00
300.00
400.00
300.00
Movilidad
Servicio de Impresin
Tipeos
Fotocopias y escaneos
c) SERVICIOS
TOTAL DEL PRESUPUESTO: S/. 2,700 (Dos mil cientos y 0/0100 Nuevos Soles) Docente Csar Augusto Eguia Elias E- Mail: [email protected]
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Fuentes de informacin
Eco, U. (1992). Cmo se hace una tesis: Tcnicas y procedimientos de
estudio y escritura. Barcelona: Gedisa S. A.
Salgado, E. (2012). Gua para elaborar citas y referencias en formatos
APA.ULACIT.
Recuperado de
http://www.magisteriolalinea.com/home/carpeta/pdf/MANUAL_APA_ULA
CIT_actualizado_2012.pdf
Zala, S. (2012). Gua a la redaccin en el estilo APA, 6ta edicin. UMET.
Recuperado de
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd
.pdf
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Deben incluirse matriz de consistencia, instrumentos,
tablas, grficas, fotos, recortes, entre otros.
Anexo
REVISIN DEL PROYECTO
Aspectos formales del proyecto de investigacin:
Papel blanco tamao A4.
Letra Arial, times new roman, y tamao 12*.
Tinta negra*
1.5 de espaciado.
Sin sangras
Redaccin en futuro.
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