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Curso-TallerEstructura Curricular
en el marco delModelo Universitario Minerva
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Curso-Taller: “Estructura Curricular en el marco del Modelo Universitario Minerva”Curso-Taller: “Estructura Curricular en el marco del Modelo Universitario Minerva”
LA TRANSVERSALIDAD EN EL CURRICULO
Curso-Taller: “Estructura Curricular en el marco del Modelo Universitario Minerva”
El horizonte educativo es la personalización por medio de la
socialización.
El núcleo de toda personalización es alcanzar la autonomía moral, responder de sí ante los demás como un miembro de la
comunidad y obrar en consecuencia.
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El currículum transversal universitario del MUM ofrece una educación en
valores, cuya significación radica en que lo humano implica la recuperación
del sentido de la vida personal encuadrada en el sentido de la vida
social.
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El MUM ofrece con la FGU asignaturas curriculares que refuerzan la formación de valores con el análisis y adhesión a los contenidos de los cinco ejes transversales:
* el valor de la formación humana y social* el valor de la multiculturalidad* el valor de desarrollar habilidades de pensamiento
complejo*el valor de desarrollar habilidades en el uso de las
TIC’s* el valor de la investigación científica.
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En el MUM esos ejes transversales están encuadrados en el horizonte
de la equidad, del desarrollo sustentable y de lo intercultural.
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Currículo Transversal
Este tipo de organización curricular considera los contenidos:
– Culturales,– Éticos,– Estéticos y– Salud
Relevantes y valiosos, necesarios para la vida y la convivencia social
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Con la transversalidad se desarrolla …
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el compromiso y la responsabilidad en
• la búsqueda de la verdad,
• la promoción del bien común,
• la paz, • la justicia, • la solidaridad, • la libertad, • el respeto por la
dignidad, • la tolerancia, • la aceptación de la
diversidad social y cultural
la capacidad para
el discernimiento axiológico
TRANSVERSALIDAD EN EL CURRICULO
• Tipo de organización curricular orientado al logro de la formación integral y pertinente del estudiante.
• Ejes transversales: estrategia didáctico-pedagógica que implica la forma en que se abordan los contenidos de las asignaturas.
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EJES TRANSVERSALES
• Estrategias que determinan los objetivos o propósitos transversales del PE, las asignaturas y los niveles educativos.
• Estos objetivos están orientados por el perfil de egreso del Modelo Universitario Minerva.
• Así como por un perfil específico de los ejes transversales.
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Ejes Transversales del Modelo Universitario Minerva
1. Formación Humana y Social
2. Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
3. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo
4. Lenguas 5. Educación para la
Investigación
Formación integral y pertinente
del estudiante
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
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Eje Central: “Sistema de Formación Integral y Pertinente del Eje Central: “Sistema de Formación Integral y Pertinente del Estudiante”Estudiante”
Deben impregnar el desarrollo de todos los programas de asignatura
Formación General Universitaria
• Es un conjunto de asignaturas que inician los ejes transversales.
• Preparan las condiciones necesarias, esto es, ciertas habilidades que a lo largo del currículo correlacionado deben facilitar el desarrollo de los mismos ejes.
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Formación General Universitaria
1. Formación humana y social.
2. Desarrollo de habilidades del pensamiento complejo.
3. Desarrollo de las habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
4. Lenguas.
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1. Formación Humana y Social
• Dimensión ético-política : habilidades de discernimiento, reflexión crítica y adquisición de principios para la convivencia democrática, plural y responsable.
• Dimensión educación en estética y arte: habilidades para la apreciación sensible del entorno.
• Dimensión educación para la salud: habilidades de prevención de enfermedades y la conservación de la salud, así como el aprecio por la vida y el ambiente sano.
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2. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo
• Desarrollo del pensamiento crítico y creativo a partir de un pensamiento básico, lo cual promueve el desarrollo de la conciencia, control de los propios procesos de reflexión e interiorización de estrategias autorreguladoras y su aplicación en procesos y proyectos de impacto social.
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3. Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
• Dimensión digital: desarrollo de una cultura en red y habilidades para interactuar en entornos virtuales de vida, trabajo y aprendizaje.
• Dimensión informacional: habilidades para la búsqueda de selección de información pertinente que apoye a su formación integral y disciplinaria.
• Dimensión comunicacional: habilidades de comunicación asertiva verbal y escrita para la adquisición e intercambio de nuevos conocimientos, apoyada en la tecnología contemporánea.
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4. Lenguas
• Dimensión comunicación: contenidos para el desarrollo del vocabulario.
• Dimensión producción: dominio de la lengua y su relación con los contenidos de las áreas del conocimiento. (hablar y escribir)
• Dimensión comprensión: habilidad de comprensión del idioma y su aplicación en nuevas situaciones. (escuchar y leer).
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Conocimientos que les permitirán reflexionar y actuar en consecuencia con:
• La ética y su relación con las profesiones• La estética y del arte en las estructuras
socioculturales• El cuidado de la salud individual• Las problemáticas ambientales y su cuidado• Las estrategias para el logro de los aprendizajes a
través del pensamiento complejo
Perfil de Egreso de los Ejes Transversales
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Perfil de Egreso de los Ejes Transversales
Conocimientos que les permitirán reflexionar y actuar en consecuencia con:
• El manejo de las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación (NTIC)
• La comunicación asertiva, verbal y escrita de una Lengua Extranjera apoyada en las técnicas y herramientas metodológicas contemporáneas
• Las metodologías básicas para la indagación y el descubrimiento en procesos de investigación
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Habilidades:
• Capaz de tomar decisiones, resolver problemáticas, dar respuestas críticas y creativas de manera multi, inter y transdisciplinariamente a las diversas experiencias y actividades personales, sociales o profesionales en el contexto local, regional, nacional e internacional.
• Promotor de la comunicación asertiva, mediante un adecuado domino verbal y escrito del español y el manejo de una segunda lengua, que aumente su competitividad profesional con habilidades para incorporarse a equipos de trabajo o de investigación, nacionales y/o internacionales.
Perfil de Egreso de los Ejes Transversales
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Habilidades:
• Usuario de las herramientas para la innovación tecnológica y artística, así como la investigación científica.
• Motor del desarrollo continuo de sus habilidades cognitivas de orden superior, que favorezcan su educación a lo largo de la vida.
• Capaz de anticiparse propositivamente a las transformaciones de su entorno como profesionista y ciudadano.
Perfil de Egreso de los Ejes Transversales
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Habilidades:
•Promotor del deporte y la actividad física como medio para mantener una vida saludable, fomentando la amistad y la solidaridad.
Capaz de incorporar las habilidades investigativas y convertirlas en un instrumento de aprendizaje, de la misma forma participar en la divulgación de las ciencias.
•Competente para desarrollar investigación con responsabilidad social en equipos interdisciplinarios.
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Perfil de Egreso de los Ejes Transversales
Habilidades:
•Capaz de reconocer el trabajo investigativo, desde los diferentes paradigmas en las diversas áreas del conocimiento.
•Apto para desarrollar un pensamiento abierto y flexible, con capacidad de asombro, que le permita la integración de nuevos saberes, para un aprendizaje a lo largo de la vida.
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Perfil de Egreso de los Ejes Transversales
Actitudes y Valores:
• Reconstructor de su escala de valores en forma racional y autónoma con una ética inscrita en valores consensuados universalmente, sea cual sea su modelo de autorrealización.
• Capaz de desarrollar los valores éticos de la profesión que le permitan actuar adecuadamente dentro del campo laboral y social de manera cooperativa y colaborativa.
• Capaz de abordar los conflictos de manera no violenta, a través del dialogo y la negociación, ejerciendo los valores del pluralismo, democracia, equidad, solidaridad, tolerancia y paz.
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Perfil de Egreso de los Ejes Transversales
Actitudes y Valores:
• Líder humanista, promotor de la convivencia multicultural y capaz de tener apertura al cambio, comprensión y tolerancia hacia la diversidad.
• Apto para apreciar la belleza de su entorno y de otras culturas, para comprender diferentes manifestaciones artísticas y multiculturales, preservar y difundir el patrimonio histórico y cultural.
• Capaz de desarrollar una actitud emprendedora, que le permita identificar áreas de oportunidad para su desarrollo personal y del entorno.
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Perfil de Egreso de los Ejes Transversales
GRACIAS
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