Cutting Edge Pack Topical Gender Knowledge BRIDGE (development-gender)

)التنمية-الجندر(بريدج مجموعة موارد الدعم

الجندر والمشارآة

نصوص، ودراسات حاالت، وأدوات، وأدلة ومنظمات أساسية

Arabic version © BRIDGE & CRTD 2002

)التنمية-الجندر(دج بري

الجندر والتنمية

مجموعة موارد دعم

Paola Brambillaوباوال برامبيال Emma Bellآما بيل 2001معهد دراسات التنمية، تشرين الثاني نوفمبر

1858643856: (ISBN)الترقيم الدولي

التصميم المقدمة-1 الموارد األساسية-2

قضايا الجندر في التنمية التشارآية: ورة الجماعةأسط2-1 "احداث فرق؟ الجندر والتنمية التشارآية"2-2

دراسة الحاالت-3

االيدز والشباب في أستونيا /ضعف المناعة-3 الذآورية والتربية الشعبية في نيكاراغوا3-2 الجندر، والمحافظة، واشتراك الجماعة في البرازيل3-3 زامبيا: التشارآية، الجندر ليس بالمسألة الحساسة عند المقاربة 3-4 صنع القرار التشارآية في آينيا3-5نغالدش 3-6 وق االنسان في الب ة : دعم حق وغ "حال Nagorik" ناغوريك أودي

Uddyog مراجع دراسة حاالت أخرى3-7

أمثلة عن سبل استخدام األدوات والتقنيات التشارآية-4

المحلي رصد التنوع في المجتمع4-1 استكشاف التمييز4-2 وقع التسرب المدرسي4-3 صنع القرار في األسرة4-4 رصد العالقات الجندرية4-5 تحسين مهارات اللوبي4-6 تثقيف الناخب3-7

آتيبات التدريب ومجموعات األدوات والدالئل-5

تفاصيل حول مراجع التشبيك-6

الدولية 6-1

أميرآا الالتينية 6-2 أوروبا 6-3 أفريقيا 6-4

آسيا 6-5 الشرق األوسط 6-6

أميرآا الشمالية 6-7

الجندر والمشارآــــة

المقدمــــة -1

المشارآة بشكل واسع في التنمية وعلى سبيل المثال في اشراك " استعمل مفهوم بشكل اآبر في حياة المستفيدين المستهدفين في ادارة المشاريع وفي اشراك المجموعات المهمشة

اشراك المجتمع المدني في صيرورة صنع في آما استعمل المفهوم حديثا . المجتمع المحليلمناقشة اآثر العامي التقرير /راجع ( القرار على الصعيد المحلي وفي صيرورات سياسية أوسع

لتقويم الريفي ثمة انواع مختلفة وعديدة من المقاربات التشارآية وقد استحوذ ا ). شموليةفهي تستخدم مجموعة متنوعة من االدوات . ₁ على أهمية آبرى) PRA( التشارآي

والمقاربات التي تهدف الى تمكين الناس على التعبير عن حقائق حياتهم وشروطها وتحليلها ، ويجب هنا)3،3الحالة رقم ( 2ولتخطيط انفسهم للعمل الذي سيقومون به ورصد نتائجه وتقويمه

التشديد الى ان التقويم الريفي التشارآي ليس بالمقاربة التشارآية الوحيدة في . التنمية

تم تطبيق ايضا المقاربات التشارآية التي تهدف الى تحسين العالقات الجندرية عبر لقد تشجيع الرجال والنساء على التواصل واآتشاف وسائل تصرف عدة في عالقاتهما ، وعلى سبيل

اما المقاربات االخرى . ) 3.2الحالة رقم ( استونيا –ن يمرآز الوقاية من االيدز في تالالمثال فتجمع بين التمكين على مستوى القاعدة مع التشديد على ضرورة خلق بيئة تمكن المجموعات

ي /راجع( REFLECTوتشمل هذه منهجية ريفليكت . المهمشة من نيل حقوقهم االنسانيةدراسة ( والثقافة على مستوى الشعـــب ) من هذه المجموعة (5 ,4 , 3.7واالقسام -العامالتقرير

ذات الرؤية الشاملة العام ويطرح التقرير) 3،6دراسة الحالـة( وثقافة الناخب ) 3.2الحالةمناقشة لمختلف المقاربات التشارآية فيما تسلط دراسة الحاالت وقسم االدوات في هذه المجموعة

. لى بعض االمثلة الضوء ع__________________________________

تستعمل عبارة تعلم المشارآة والتحرك آعبارة أخرى متداولة تعني مختلف الوسائل والمقاربات التي -1 " التشارآي وأدوات التعلم التحليل" يشير اليها تقويم التشارك الريفي وتتضمن االختالفات عبارة

"ريفي والتخطيط له التشارآي ال وتقويم "وتشير هذه االخيرة الى المبادرات التي تحول نتائج االبحاث الى خطط عمل على مستوى المجتمع -2

" قوة المشارآة –تقويم المشارآة الريفية ) " 1996( مأخوذة عن آتاب لشامبرز وبالآبورن . المحلي Chambers,R.and Blackburn,J.(1996)PRA -The Power of Participation,IDS

Policy Briefing7,http://www.ids.ac.uk/ids/bookshop/briefs/Brief7.html

تسعى مجموعة الموارد الداعمة الى المساهمة في فهم اعمق لكيفية تحقيق تنمية تشارآية وذلك عبر توجيه العاملين في التنمية ) متحسسة جندريا ( قائمة على مراعاة النوع االجتماعي

. ن الجندر والمقاربات التشارآية عى مصارد المعلومات الضرورية والى أمثلة الي قضايا الجندر وغير الجندر وبشكل يعمل الناشط إلختصاصالآما وتهدف المجموعة الى دعم

خاص اولئك الذين يشغلون مراآز عملية تنطوي على تحمل مسؤولية مباشرة في تصميم البرامج نأمل ان تشجع هذه المجموعة على المساهمة والتشبيك والتعاون في استخدام . والتنفيذ واالدارة

. الموارد

: تتضمن مجموعة الموارد الداعمة ما يلي هامة وتوصيات لصانعي القرار والعاملين في التنمية نتائجوارد االساسية مع المملخص عن -

.

وتستخدم مجموعة من المقاربات امثلة عملية لمقاربات من العالم ، تغطي مختلف المسائل -التشارآية في زيادة الوعي واالبحاث والتمكين والتخطيط على مستوى المجتمع المحلي

. والمشارآة في السياسة وصناعة القرار امثلة عن االدوات الناجحة المستخدمة في التنمية التشارآية ، تتبعها سلسلة من الملخصات -

. ية والدالئل التي اعدتها وآاالت التعاون في التنمية القصيرة حول رذمة االدوات العمل . واالتصالالتشبيك معلومات لتسهيل -

حول ) Cutting Edge Pack(تشكل مجموعة الموارد الداعمة جزءا من الحزمة المرجعية

الجندر والمشارآة التي تتضمن ايضا تقريرا يغطي المسائل االساسية وملخصا ونسخة عن نشرة BRIDGE تتناول الموضوع ذاته .

الموارد االساسية-2

قضايا الجندر في التنمية التشارآية : خرافة المجتمع المحلي

لغوبجت وشاه

هل تتيح شراآة بين الجندر والمشارآة الفرص لتنمية اآثر انصافا ؟ ما هي فرص التعلم كل عام من غياب في الوعي حول مضامين التي قد تنتج ؟ لقد عانت المقاربات التشارآية بش

االحيان ، من عدم االهتمام في بعضالمناهج الجندرية المناسبة وفي من نقصقضايا الجندر حتى عندما بذلت جهود لتحقيق مشارآة نسائية ، افترض العاملون في التنمية ان . المنظمات

دة في المجتمع المحلي او عندما تقام النساء سيعبرن عن آرائهن لو تواجدن خالل المناقشات المنعق. مناقشات منفصلة معهن ليس اال، وبذلك تدخل اهتماماتهن في بنى صناعة القرار المهيمنة

واالعتراف بأن هذا االفتراض خاطىء ، أدى الى تطوير أساليب تسمح بمساهمة اآثر أهمية ت التي قد تبرر في صيرورات للنساء وتحليل جندري افضل والى تعلم آيفية التعاطي مع النزاعا

غير ان نطاق التنمية التشارآية ليس وحده على خطأ ، فغالبا ما فشل اختصاصيي الجندر . مماثلة لة ويقدم ثيعرض هذا الكتاب لمشاآل مما . في ترجمة المسائل المفاهيمية الى أمور تطبيقية عمليةقات ورآية والتحليل الجندري على فهم الفردراسة الحاالت ودليال يساعد المهتمين بالتنمية التشا

. ق ما فهموه في عملهم ومنظماتهم ياالجتماعية في المجتمع المحلي وبالتالي تطب

النظرية ووضوح المفاهيم : نظمت الفصول في اقسام ثالثة تتناول ثالثة مواضيع اساسية الساليب والمناهج ، وا ،في المصطلحات مثل الجندر والمشارآة والمجتمع المحلي والتمكين

يستعرض آل فصل لمشاآل نظرية التنمية والسياسة والممارسة . والمنظمات والمؤسسات . والطرق في مخاطبة الجندر وابعاد أخرى من االختالفات االجتماعية

العوامل التي اعاقت تضمين قضايا الجندر في المقاربات التشارآية

ن جدول االعمال الهادف الى تخفيف الفقر الذي نتج عنه انحسار المحرك االساسي لعملية التنمية آا -وما فوقه ، بدال من مخاطبة " خط الفقر " تحليل االختالفات االجتماعية بمن هم ما دون

.االختالفات مثل الجندر والعمر لقد آانت غالبية اختصاصيي التنمية من الرجال ، مما صعب التواصل مع النساء في العديد من -

. بشكل عامآما لم يكونوا مطلعين بالتحليل الجندري . المجاالت السباب ثقافية مع النساء والرجال الوقت والشجاعة ، مما يجعل غيير البنيوييتطلب التفاوض حول الت -

وقد فاقمت عملية . المهمة غير جذابة للدول المانحة والعديد من المنظمات غير الحكومية ، العداء ) من خالل الهيئات المانحة( سوي مفروض من الغرب الربط مع جدول أعمال ن

. ازاء تناول مسألة التغيير البنيوي في عالقات الجندر رآزت المقاربات التشارآية على التقويم بدال من التخطيط على اساس المجتمع المحلي -

الخالف ، وخالل مرحلة التقويم ، يسهل تحقيق تضامن في المجتمع وتجاهل. والتطبيـق .فالتشنجات غالبا ما تبرز في مراحل التخطيط والتنفيذ

مشاآل دمج الجندر في التنمية التشارآية

لم يعط اهتمام آاف الستحداث تغيير في السياقات التأسسية التي تقرر عالقات السلطة - . غير المتساوية

رآزوا على دراسة رآز اختصاصيو دراسات الجندر على القضايا المفاهمية بدل ان ي - . آيفية زيادة الوعي بالجندر في ممارسة التنمية

لهم في العمل مع اختصاصيي ةة اختصاصيي الجندر الغربيين الذين الخبرمنأدت هي - حولمفاهيم معقدة الى مبادىء مبسطة الالى ترجمة ، المحلية المنظماتوالجندر المحليين

. ادوار الجندر واالضطهاد

التوصيات طوير االستيعاب حول المفاهيم ت

يؤدي استخدام مصطلحات واضحة ومتوافق عليها إلضفاء وضوحا على المفاهيم ، الى " المشارآة " و " التمكين " و " الجندر " ـاالشكالية آ اما التعابير. وضع اسس التطبيق العملي

. فتحتاج النتباه اآبر " والمجتمع المحلي

ـة تطوير مناهج مالئمـ تحديد المنتديات والفضاءات المالئمة للمناقشة آما التوقيت المالئم وذلك لضمان مشارآة -

. المهتمين فقد تعيق اشغال المنزل مثال . تفهم الشروط العملية التي تؤثر على مساهمة النساء -

. مشارآة النساء في المجتمع المحلي والنشاطات الجماعية فقد تكون بعض النساء . جموعة من النساء دون غيرها ب الصيرورات التي تميز منتج -

اآثر طالقة مثال في نقاشات المجموعة بفضل مرآزهن األعلى أو خبرتهن األآبر في التكلم . امام الجمهور وليس النهن يعبرن عن اهتمامات االخريات

التأآد من تمكن وصول النساء الى استخدام وسائل التعبير المناسب آي تعبر عن - . حاجاتهن واهتماماتهن وقلقهن

. تحديد النزاعات داخل المجتمعات المحلية وحلها آيفية تعلم -استخدام الوسائل ليس لتصوير االختالف في الحاجات واالهتمامات وحسب بل لتحليل -

. اسبابها وحجج تغييرها ايضا هذه يجب ان تكمل . تستطيع تحليل الجندر ضمنيةالترآيز على تطوير اساليب -

. االساليب بعضها وتتالى بشكل منطقي وفاعل . استحداث التغيير التأسيسي لدعم الوعي بالجندر والتنمية المنهجية

،التأآد من ان المنظمات قادرة على أدخال مقاربات تشارآية قائمة على الوعي بالجندر -وقد يتطلب االمر خلق .اذ ان بنى المنظمات واجراءاتها تؤثر بشكل آبير على طبيعة النتائج

. حوافز لتشجيع هؤالء المشارآين . يتطلب التفاوض حول المشارآة العادلة والتغيير البنيوي الوقت والمتابعة المناسبة -آي تتماشى وبنى ) متحسسة جندريا ( الجندر بناء دورات تدريبية قائمة على مراعاة -

. بعض المنظمات وأهدافها . قدي المستمر واالبتكار داخل المنظمات التفكير الن ىالحث عل -تنفيذ عملية رصد مرتكزة على الجندر والتصنيف الجندري للتأآد من أن رؤى الرجال -

. والنساء قد أدخلت في المخططات وان هذه المخططات ستترجم الى افعال

.اه يجت وشغوقضايا الجندر في التنمية التشارآية ل: جتمع المحلي مافة الخر: المصدرGuijt,I. And Shah, M.K. (eds) (1998) The Myth of Community: Gender Issues in Participatory Development, London: Intermediate Technology Publications

دريا آورنوال ن احداث فرق ؟ الجندر والتنمية التشارآية أل" 2-2

ا مهما مع االتجاه السائد الى دمج المشارآة يحتل سؤال من يشارك ومن يستفيد موقع أي التي تستحدث " ( تحولية " آثيرة هي المشاريع المسماة . ضمن التيار الرئيسي للتنمية

فمن خالل دراستها للتمثيل . التي قلما تتنبه للجندر فتدعم وضعا راهنا غير عادال) تغييرا جذريا ادفة الى اشراك النساء في مشاريع عمل ضمن التيار الرئيسي النسائي في اللجان والتكتيكات اله

للتنمية والجهود المبذولة لبناء ثقة النساء في الكالم والتصرف ، تلقي آورنوال االنتباه الى حدود وقد يشكل الترآيز على المرأة . التطبيق الحالي للتنمية التشارآية وتقترح سبل مخاطبة هذه القيود

حيث يمكن للرجال آما ( ض أبعاد محددة في العالقات الجندرية الواسعة بشكل عام وعلى بعوتخلص الى اقتراحات حول آيفية . جزءا من المشكلة ) النساء ان يعانوا من عدم التمكين

والترآيز على " بالجندر " استخدام استراتيجيات التشارك إلحداث فرقا وذلك عبر اعادة التفكير ) GAD( ية التشارآية ومنهاج الجندر والتنمية نقاط الربط بين التنم

في التنمية ، تقدم آورنوال االمثلة " والمشارآة " الجندر " بعد البحث في بعض ابعاد

حول الجهود المبذولة للحث على المشارآة في المشاريع وصيرورات السياسية في افريقيا وآسيا ( ة االستعمال وهي التقويم الريفي التشارآي شائع" تشارآية " وهي تهتم بشكل خاص بمقاربة .

PRA . ( من موادوالتمثيل واالدارة الذاتية فتستخدم سماع آراء ويترآز تحليلها حول مسائلالتي تهدف الى تغذية ) PPAs( حاالت مدروسة لمشاريع تشارآية وتقويمات الفقر التشارآي

.االبحاث حول الفقر على المستوى الوطني : مشارآة النساء ومخاطبة قضايا الجندر ما يليفي عوائق التضمن ت

غالبا ما تميل االطر العملية الى معاملة النساء والرجال وآأن من السهل تحديدهما في -

وتفترض ان للنساء اهتمامات مختلفة . مجموعات على اساس االعتبار الجنسي فقط . ومتطلبات تنافس متطلبات الرجال

لترآيز على النساء آفئة اشكاال اخرى من االبعاد ومن االختالفات اقد تحجب عملية -على الفوائد التي تحققها بعض النساء من عالقات السيطرة والحرمان تعتمدبينهن آما انها

.لالرجامن القائم وتؤآد المقولة الخرافية ان النساء اآثر استعدادا لتشاطر السلطة والتحكيم الى انواع معينة في العالقات بين الرجال والنساء " ات الجندر عالق" االشارة بعبارة -

وذلك . العالقة أم محتملة قائمة آانت هذه ا ،مبينه يةجنسإلى عالقة عادة التي تشيروهي يؤدي الى تجاهل االنواع االخرى في العالقات بين الرجال والنساء آالعالقات بين األبناء

. عالقة بين النساء انفسهن وبين الرجال واالمهات واالبعاد الجندرية في التميل المقاربات التشارآية التي تنبثق عن مدرسة التقويم الريفي التشارآي التطبيقية الى -

وقد . التشديد على أهمية تحليل السكان المحليين ألوضاعهم الخاصة والعمل لصالح شخصهم سهل آي يتحدى أو يحاول تغيير ما وضع غير سوي وال يترك مجاال للم ترسيخ يقود ذلك الى

. قد يعتبره مناصرو االنصاف الجندري اشكاليا فيستطيع مسهلو هذا إلى حد آبير ان اساليب التقويم الريفي التشارآي هي محايدة جندريا -

االسلوب الذين ال يهتمون بالصيرورة والسلطة واالختالف تعزيز اشكاال في ممارسة التنمية . م المساواة ال تخاطب عد

التقويم الريفي التشارآي لجمع البيانات حول قاستخدمت مناهج تقويم الفقر التشارآي طر -ويخشى في غياب التحليل . الفقر من أجل تزويد السياسة بالمعلومات على المستوى الوطني

ت في توصيا" الرجال " و " النساء " النقدي للجندر ، ان تنعكس الفرضيات الشائعة حول

ل ان يختفي هفإن لم يدرج الجندر على جدول االعمال وابقى من اولوياتها ، فمن الس. السياسة . خالل الصيرورات المعقدة في اعداد السياسات وتنفيذها

بشكل عام في تخطيط التنمية ذلك للتوصل الى إجماع على التشارآيةتستخدم المقاربات تدعي هذه المقاربات أنها تتيح . اريع او السياسات مشللأآانت بالنسبة –أولوية التحرآات

ختق المعارضة في قد تستخدم لكنهاالفرصة للشعوب على اختالفها في اسماع صوتها ، واالصغاء علىوالسماح لبعضهم بضمان مصالحهم ، آما تستخدم لتشجيع صيرورة قائمة

. وااللتزام

بات آالتقويم الريفي التشارآي ، يجب اللجوء لزيادة التحسس الجندري في استخدام بعض المقار : الى التوصيات التالية

فهي تتطلب . تتطلب عملية إدراك معنى الجندر أآثر من القابلية على االصغاء للنساء -إطارا مفهوميا واضحا والتزاما في الوقت ذاته ، وذلك لضمان االصغاء الى االصوات

) . ين بما فيها الرجال المهمش( المهمشة انها تسعى لتقوية قدرات . تتعدى المشارآة الفاعلة عملية االصغاء آلراء المستفدين -

آي تتمكن هذه الشعوب من تحقيق حقوقها في –نساءا ورجاال –الشعوب المهمشة . إعطاء رأيها في المسائل التي تؤثر على حياتها وتشارك في التوصل الى حلول

ت السلطة حيث يشكل الجندر واحدا من االختالفات قد يساعد التحسس في عالقا - اعتماد ألجلهن الىوالمتداخلـة ، في االنتقال من الترآيز على العمل مع النساء

استراتيجيات تخاطب مسائل انعدام القوى على اساس الجندر وعدم االنصاف الجندري . بطريقة أآثر فاعلية

من عدم الخلط بين يعني التأآدأو المسلوبة ابعاد الجندر في القوى الموجودة مخاطبة -الفرضية معالجةوفكرة تكريس الموضوع لمساعدة النساء ولضمان " الجندر" مفهوم

وبالتالي يجب تجنب أي . القائمة على اعتبار المرأة ضحية والرجل المشكلة وتجنبها وعلى اعتبارها "احتياجات النساء " فرضية تقوم على تماثل النساء مع قضايا الجندر و

فمن جهة ، يستطيع الرجال والنساء ان يكونوا . تتناقض مع حاجات الرجل واهتماماته حلفاء في محاربة عملية إقصاء النساء وإبعادهن ومن جهة أخرى من الممكن إقصاء

. عامة الرجال تفيد تفيدهم بشكل عام او بعض الرجال من المبادرات المفترض بها ان

ألندريا آورنوال " آية التشارإحداث فرق ؟ الجندر والتنمية " آتاب : لمصدرا Andrea Cornwall,2001,”Making a Difference?Gender and participatory development " , IDS Discussion Paper 378 , Brighton : Institute of Development Studies . http://www.ids.ac.ik/ids/particip/research/gender/html

دراسة حاالت -3

تقدم دراسة الحاالت التالية أفضل االمثلة التمرينية عن التنمية التشارآية الواعية للجندر وعن البرامج رآزت البرامج على اهداف عدة وتحاول هذه المجموعة عرض لقد. التشارآية المرتكزة على الجندر

زيادة وعي المشارآين ، وتطوير حالهم ، وتطوير مكانتهم داخل : وهي تتضمن . هذا اإلتساع تتداخل هذه . المجتمع المحلي والسياسات المحلية ، والتأثير على السياسات وتغيير الثقافة التنظيمية

رآز بعض ت. ا ما تجمع التنمية التشارآية في الممارسة بين اآثر من هدف االهداف في ما بينها وغالب

البرامج حصرا على النساء فيما يجد البعض االخر ان الرجال بحاجة لالنخراط في حال اريد تحقيق وقد بدأت بعض البرامج تعترف بإمكانية تعرض الرجل لألذى . تغييرات جذرية في مكانة النساء

احي جندرية محددة ، لذا ال يجب ان يتم الترآيز في الجندر على حاجات النساء من نو التهميشو . وقد بدأ تطوير برامج هادفة الى العمل مع الرجال بشكل خاص أيضا . واهتماماتهن دون سواها

االيدز والشباب في إستونيا / ضعف المناعة 1-3

ضعف المناعة في إستونيا يستهدف هو مشروع تنمية وبحث في الوقاية من" العيش للغد " تعتمد مقاربته على بناء وعي صحي جنسي مع األخذ بعين االعتبار آيف تفرض معايير . الشباب

الهدف هو بناء وعي صحي جنسي . الجندر في المجتمع عالقات جنسية غير آمنة ومضرة وتنتجها رية واالنثوية بطريقة تؤدي الى بين الشباب مع البحث في آيفية تكوين المجتمع للسلوآيات الذآو

يجمع المشروع . اختالل في موازين القوى و الى غياب التواصل واعتماد سلوك جنسي غير مسؤول قدرات الشباب والمربين على تفهم مختلف قضايا العملية بناء ثوتح . بين بناء القدرات والبحث

قشتها وتطوير استراتيجيات وأدوات الجندر التي تؤثر وتخترق السلوك الجنسي لدى الشباب ومنااما نشاطات البحث ، فتتناول التأثيرات الثقافية على آراء الشباب في الجندر والسلوك . للثقافة الجنسية

الجنسي وذلك عبر التدقيق في المخطوطات المنصوصة حول الجندر وصور السلوك الجنسي في يستخدم المشروع المقاربات التشارآية ومنهجياتها .النصوص الشعبية المكتوبة أو الشفهية أو المرئية

للتوصل الى نقاشات وتصورات حول الجندر والجنس في ثقافة الشباب بغية بلوغ ثقافة جنسية صحية يعمل في المشروع مربون في الصحة الجنسية وأفراد يعملون في . وقائية تتوجه للشباب بشكل خاص

ويدير المشروع مرآز . باب من إستونيا شجندر ومربون والدراسات في النسائية وباحثون في الالوقاية من االيدز في تالين في إستونيا بالتعاون مع مؤسسة الشمال الدراسات حول النساء وأبحاث

وآنتيجة لهذه العملية ، تم تأسيس منظمة العيش للغد غير الحكومية المستقلة في ) . NIKK( الجندر . تالين

ء القدرات بشكل فاعل النساء والرجال من مختلف االعمار والخلفيات وتستخدم تشرك دورات بنا

. وسائل مشارآة تفاعلية آي تسمح للمشارآين بتحديد قضايا الجندر ومناقشتها

: ما يلي التشارآيةنشاطات واالدوات التتضمن بعض ات والصبيان م استبيان لمعرفة آراء المشارآين حول السلوك الجنسي لدى الفتيااستخد -

وقد تمت مقارنة النتائج مع ما تم التوصل اليه من ابحاث حول السلوك الجنسي . وتحديدها تلك آانت إحدى الوسائل المتبعة لحث المشارآين على تعريف آرائهم . لدى شباب استونيـا

. حول السلوآيات الجنسية لدى النساء والرجال ومناقشتها . دوار آوسيلة تشارآية للبحث في الجندر والجنس إدماج المشارآين في تمثيل لال -عرض اشرطة فيديو على المشارآين ومناقشة مشاهد السلوك الجنسي آما يتم تصويرها -

. في المدارس وعبر االعالم النظر الى صور نساء ورجال في الصحف ومناقشة أوصافهم الدوار الجندر والعالقات -

. الجندرية حول مواضيع والمحاضرين علية بين المشارآين والباحثينتسهيل المناقشات التفا -

" البوب " آصورة الرجال والنساء في السياسة ووصف العنف واالستغالل في موسيقى . الشعبية والحاجة الى مداخالت حول الصحة الجنسية لمخاطبة قضايا الجندر والجنس

التي يكتبها " قراء رسائل ال" حث المشارآين على مناقشة المسائل المطروحة في - . الشباب حول مشاآلهم في مجلة خاصة بهم وإيجاد حلول لها

: أعطى المشروع نتائج إيجابية بما فيها

أعد شباب من مدارس روسية وإستونية في تالين تتراوح أعمارهم بين الخامسة عشر -" لجندر والجنس آيف نسد الثغرة بيننا ؟ سالمة ا" والسابعة عشر آتيبا اطلقوا عليه اسم

وشكل الكتيب أداة تهدف الى خلق المناقشات بين شباب اخرين وتعطي بعض المعلومات ( أعد الكتيب بلغات ثــــالث . العملية حول السالمة الجنسية التي أولوها أهمية آبرى

وهو مرفق بقاموس مصطلحات عن الجنس والجندر ) االستونية والروسية واالنكليزية . الث باللغات الث

جمع الشباب في هذا المشروع معلومات أخرى عن ضعف المناعة والجندر والصحة - . الجنسية والسلوك

أعد الشباب آتيبا يوثق استراتيجية المشروع المعتمدة على الجندر ووسائل التعلم -التفاعلية وعمليات صيرورات التخطيط والتقويم والمسائل التي طرحت خالل العمل مع

. ختلف الخلفيات االثنية شباب من مبناء روابط عالمية بين الشباب والمنظمات العاملة في الجندر ، والوقاية من ضعف -

المناعة والثقافة الجنسية بغية اصدار مقاالت مشترآة وتسهيل تبادل االبحاث وتحاليل مقارنة .

Sources : Lewis, J.(2000)”Learning to relearn givens", Participatory Learning and Action (PLA) notes 37 , London : International Institute For environment and development (IIED) http://www.nikk.uio.no/forskningsprojekt/livingfortomorrow/index.html

Living for Tomorrow /2000)How to Bridge the Gap Between us ? Gender and Sexual Safety , Tallinn:Living for Tomorrow via the AIDS

Prevention Centre .

الثقافة الشعبية في نيكاراغوا والرجولية 3-2

هو نموذج اجتماعي ثقافي ذآوري متأصل في نيكاراغوا وفي " Machismo " ماشيسمو " يرتكز على فرضية ان الرجال متفوقون على النساء فيملي تصرفات . معظم اميرآا الالتينية ددت المنظمات غير الحكومية في ح ،في السنوات االخيرة الماضية . الرجال وسلوآهم وقيمهم

نيكاراغوا ضرورة العمل مع الرجال لمناقشة جذور الماشيسمو وقلب النماذج في عالقات الجندر في نيكاراغوا وهي تضم االن رجاال 1993في العام " مجموعة الرجال ضد العنف " تأسست .

حدى نشاطات المجموعة من مختلف الخلفيات اجتمعوا ليضعوا حدا لتعاليم الماشيسمو ، وإينظمها مرآز الثقافة الشعبية واالتصاالت "الثقافة الشعبيةوالرجولية " المشارآة في حلقة حول

تتألف ) . لمعلومات حول آيفية االتصال بالمرآز 6ي الفقرة /راجع( CANTERAآانتيرا لتفكير بالتغييرات ورش عمل تتوزع على شهرين أو ثالثة للسماح الى المشارآين با 4الحلقة من

الهويات الذآورية ، ونظرية الجندر ، والعنف : تغطي الحلقة مسائل آالتالي . المقترحة وتصنيفهاوالجنس والجنسية المثلية ومشاعر العداء تجاه اللواطيين ) أنواعه وأسبابه وتأثيراته (

البوة والتواصل بين والسحاقيات والعالقات مع النساء والصورة الذاتية والتقدير الشخصي ، وايحضر ورش العمل الثالثة األولى الرجال دون سواهم لكن ورشة . االشخاص والصحة العقلية

CANTERAالعمل االخيرة تجمع ما بين الرجال والنساء اللواتي يشارآن في حلقة آانتيرا ضاء فذا الويسمح ه. وتتزامن مع الحلقة حول الرجولية " الثقافة الشعبية بين النساء" حول

. المشترك بمناقشة التطلعات والتوقعات والمخاوف والشكوك والمقترحات واالستراتجيات

. على مبادىء الثقافة الشعبيـة CANTERAتعتمد المنهجية التي يتبعها مرآز آانتيرا أو هي مقاربة تبدأ بمشارآة المجموعة. فالثقافة الشعبية هي ثقافة الشعب التي صنعها ألجل نفسه

ومن الممكن . المجتمع المحلي ما هو معيوش فيبدأ تحديد هذا المعيوش والتفكير في هذه التجربة المالئمة لهذه التشارآية المستخدمة فهي التقنيات الطرقاما . زيادة معلومات إضافية أو تسهيالت

مل الثقافة آما وتش. المجموعة المعينة التي تشجع على اتخاذ القرارات على صعيد المجتمـع لكن يجب النظر اليها على أنها جزء . التشارآيالتدريب وطرقالشعبية ديناميكيات المجموعة

خالل الحلقة حول الذآورية ، يتم الترآيز على تشجيع تحليل . من تنظيم أوسع للتغيير االجتماعي فمن خالل .نقدي لطريقة تصرف المشارآين أنفسهم في المجتمع في مراحل مختلفة من حياتهم

الكشف عن الخرافات والمعتقدات واالراء والممارسات التمييزية ، يتوصلون الى اآتشاف . هويتهم الذآورية وتحديد مفاهيم جديدة وتصرفات وقيم

: ابرز نتائج ورش العمـــل

، تمت مقارنة بين CANTERAخالل دراسة لتقويم التأثير الناجم أعدها مرآز آانتيرا -

منرجال للتغييرات في سلوآهم بعد المشارآة في الحلقة و التغييرات المالحظة ادراك الوجد الرجال والنساء ان الرجال ) . االمهات والشريكات والبنات واالخوات ( النســـاء آما أظهروا حسا آبيرا للمسؤولية . تضامنا أآبر مع النساء واللواطيين والسحاقيات اظهروا

. آوا في االعمال المنزلية وآانوا أقل عنفا آآباء وشرآاء وشارفرصة أولى للعديد –شكلت ورشة العمل االخيرة التي شارك فيها الرجال والنساء معا -

من النساء للتعبير عن حاجاتهم الجندرية في حضور رجال حيث شعرن انه يتم االصغاء أشهر ، فقد اآتسبوا خبرات 8أما الرجال الذين مضى على حضورهم الحلقة أآثر من . اليهن

. ومفاهيم جديدة ليتشارآوها مع النساء وبالتالي يستطيعون االصغاء بشكل أفضل لهن

من ثقافة الذآورية في مواقفهم العدائية تجاه اللواطيين الناتجةيعالج العديد من الرجال -الحنان للرجال هار ظوآنتيجة لتفكيرهم وعملهم خالل ورش العمل ، أدرآوا ان إ. نيكاراغوا

وآانت هذه المرة األولى لمعظمهم التي يتشارآون . االخرين ليس دليال ينتقص من رجوليتهم . فيها االفكار واالحاسيس والتجارب بشكل حميمي

خالل ورش . يدرك بعض الرجال ان العنف قد يكون نفسيا وجسديا على حد سواء -كاتهم االجتماعية يفرضونه على تحرآات شرالعمـل ، يكتشف المشارآون ان التحكم الذي ي

. هو بحد ذاته اغتصاب للحقوق االساسية وبالتالي وجه من وجوه العنف غير انه يصعب على الرجال تطبيق التغييرات في تصرفاتهم وسلوآهم في حياتهم -

للسخرية والنبذ من الخوف من تعرضهماليوميـة ، تتضمن بعض العواقب التي حددوها الخرين أو النساء ضمن تجمعاتهم أو في أمكنة عملهم و غياب الدعم من شرآائهم الرجال ا

. في العمل أو افراد عائلتهم والسياسات غير المراعية للجندر في امكنة عملهم

تمت مراجعة منهجية العمل وتعديلها بشكل مستمر وفق تمارين تقويمية قام بها المشارآون في . الحلقة

التوصيات

طرح األدوار قد تثير غير ان . الرجال وواقعهم آنقطة انطالق ب الخاص خدم الوضع ستا -، لذا من المتحسن اللجوء الى اساليب اخرى آمشاهدة االفالم القصصية توترا وعدم االرتياح

القصيرة وتحليلها وإدارة النقاشات والحوارات حول مسائل محددة ومن المهم التأآد من ان . ي ايجابية وممتعة هذه االساليب ه

تتطلب المنهجية مشارآة ناشطة لكن . اشراك الجميع إذا أمكن في النشاطات حاول -لذا من المهم احترام الحاجات المحددة لكل شخص وفضائه . البعض قد يشعر بالحرج ويمتنع

وهكذا تنطلق . تحدي ادراآه ومعتقداته من دون إخافته ولكن المهم ايضا العمل بلطف على . عملية التغيير

وبهذه . تأآد من اطالق عملية تفكير حول المنهجية المستعملة في صيرورة التدريب -فمن المهم . المستخدمة الطرقالطريقة ، يدرك المشارآون المنطق بين االهداف واالساليب و

. فيها تثمرواما اسبقدران يفهموا انهم سيجنون من ورش العمل هم يجب ان يكونوا قد . يةالجندر المساواةالثقافة الشعبية واختار مسهلين ملتزمين ب -

آما ويجب ان يكونوا حساسين . حظوا بفرصة تحدي تصرفاتهم وقيمهم وسلوآهم وتغييرها . مرنين وخالقين وال يطلقون االحكام وحسب

المصــدر

Welsh , P.(2001) Men aren't from Mars . Unlearning Machismo in Nicaragua , Catholic Institue for International Relations, London :UK

Welsh , P. (2000) Unlearning Machismo :Men Changing Men in Post-Revolutionary Nicaragua , Managua : Nicaragua .

برازيل قومي في الال ) (jauالجندر والمحافظة ومشارآة المجتمع المحلي منتزه جاو 3-3

والتحكم الطبيعيةآيف تؤثر عالقات الجندر على معرفة الشعوب وعلى طريقة استخدام الموارد FVA (Fundacao Vitouia( بها والتأثير الناجم عليها ؟ ان مؤسسة فيتوريا أمازونيكا

Amazonica في مشارآة والهي منظمة محلية غير حكومية قامت بعمل ريادي حول الجندر jau Nationalالمحلي وبناء الشراآة ضمن انشطتها للحماية في منتزه جاو القوي المجتمع

)(PNJ Park . تشكل المؤسسة جزءا من برنامج ميرج MERGE (Managing Resouces and Ecosystems with Gender Emphasis )

USAID الممول من مؤسسة ،إدارة الموارد واالنظمة البيئية مع الترآيز على الجندر بالتنسيق يشكل منتزه جاو القومي أوسع منتزه في البرازيل هو أوسع محمية في العالم . مع جامعة فلوريدا تتولى مؤسسة فيتوريا أمازونيكا مسؤولية إدارة المنتزه وهي تريد اشراك . للغابات االستوائية

آالتدريب واالبحاث تتضمن استراتيجيتها نشاطات مختلفة . الشعب في نشاطات االدارة آافة وإعداد الخرائط أو استخدام الموارد وتعزيز المؤسسات واالعداد التشارآي لخطط االدارة

ة تم استعمل المقاربات التشارآية والمراعية للجندر يوخالل مرحلة االستشار. الرصد والتقويم ورائط مراعية التحليل الجندري ووضع خوالمقابالت غير الرسمية مثل )المتحسسة جندريا(

العتبار الجندر في استخدام الموارد الطبيعية ، ذلك لقياس مدى استعمال الرجال والنساء للموارد آصيد االسماك والطيور والزراعة وللموارد الطبيعية التجارية آالكرمة ، عيشيةالطبيعية الم

نظيمه الشراك المجتمع وقد ساعدت النتائج المؤسسة في اعادة تقويم عملها وت. والبندق البرازيلي . دارة الموارد االمحلي في

: النشاطات واالدوات

لوحظت هيمنة الرجل على المقابلة خالل المقابلة االولية التي اجريت مع العائالت -لذا تم اللجوء الى مقابالت منفصلة غير رسمية مع الرجال والنساء والى استخدام . المنزلية نتقويم معرفة النساء وادخالهفي تحديدا آمرحلة أولى جندرمحدد على اساس الاستبيان

. ضمن صيرورة االستشارة حول المنتزه خالل االجتماعات غير الرسمية مع العائالت منفردة ، طلب من االعضاء رسم خريطة -

وفي . حول المساحة التي يستخدمونها وتحديد استعمال الموارد من قبل الرجال والنساء، طلب من المجموعات المقيمة وضع اعالم صغيرة على الخرائط تمثل الموارد مرحلة ثانية

والنشاطات ) آالمنزل وضفة النهر والحقول الزراعية واصطياد االسماك والطيور ( تبعا لتقسيم ( آالخصوبة والموت والهجرة واالستهالك والتسويق والنشاطات الترفيهية

. حيث تعيش آل عائلة من هذه المنطقة و) جندري خالل اللقاءات غير الرسمية استعملت اساليب تشارآية لحث المقيمين على المشارآة ومناقشة المواضيع المعقدة -

. آخطة ادارة الحديقة ودور منظمات المجتمع المحلي

تضمنت النتائج

بشكل عام ، آانت معرفة النساء أآثر شمولية من معرفة الرجال في ما يتعلق بمسائل -

آما اجابت بعض النساء . خصوبة والموت والنشاطات الترفيهية والهجرة واالستهالك ال . على اسئلة حول التسويق الذي يعتبر عادة من نشاطات الرجل " يترأسن العائلة " اللواتي

أدى تقسيم العمل على اساس الجندر للمهام داخل العائلة الى اختالف جندري في - . االستهالك واالنتاج

.ضلت المرأة االجابة على اسئلة طرحتها نساء في الفرق ف -فيها تبحديقة صغيرة زرع يننعتان النساء هن المسؤوالت عن صحة العائلة وعموما ي -

ومن يهتم بالرعاية ) الرجل والمرأة(آما يعرفن من الذي يشفي عبر الصالة . نباتات طبية ).ابالت ، نساء فقطق(ومن يساعد في والدة األطفال ) رجال فقط(الروحية

ل يشكلونجامن سكان المنتزه أميين وأن الر% 74اظهر االستبيان الموجه للنساء أن -مين عبر برامج تبث على ياقترحت المرأة أن يتم التواصل مع المق. من الشعب المتعلم% 61

.الراديو الذي يذيع اإلعالنات إذ إنه من وسائل التواصل المسموعة بشكل آبير

: عبر المأخوذة ال

. شكل تواجد الفريق في المنطقة ومشارآتهم في نشاطات المقيمين أمرا حيويا لبناء الثقة -آما سمح االتصال اليومي بالمقيمين في الحديقة للمسهلين بتقويم مستويات المشارآة لدى

الرجال والنساء بشكل أفضل وتفهم االختالفات الجندرية بين االستهالك آما . لدى المقيمين في الحديقة ) النشاطات التجارية ( واالنتاج ) ات المعيشيـة النشاط( . ول الباحثين تكوين صورة عن استعمال الموارد على مر الزمن خو

جراء المقابالت وذلك النتزاع المعلومات من النساء في آان من االساسي استخدام نساء -. المقيمات

يا أمازونيكا عبر استخدام االستبيانات المحددة جندريا أو االسئلة تمكنت مؤسسة فيتور -

المفتوحة الموجهة للرجال والنساء من جمع معلومات مهمة حول سكان الحديقة ، األمر الذي فعلى سبيل المثال ، خالل عملية رسم . ساعد في تحديد نشاطات المشاريع المستقبلية

جندر، الة من تحديد الحرفيين على ضفة نهر جاو حسب الخرائط في الحديقة ، تمكنت الجمعيإثر ذلك ، تم تطوير مشروع لتدريب هؤالء . والمواد الخاصة التي يستخدمونها وما ينتجونه

. الحرفيين في التنظيم والتسويق وإدارة منتوجاتهم ية في آان التحليل الجندري اساسيا لفهم آيفية استخدام الرجال والنساء للموارد الطبيع -

غير ان الفريق آان بحاجة الستخدام التحليل . المناطق المحمية وبالتالي إعداد المشاريع وهذا يتطلب تدريبا اضافيا حول . بانتظام اآثر خالل العملية والجندري بطريقة أفضل

االساليب التشارآية وأدوات التحليل الجندري وعلى سبيل المثال االساليب التشارآية في . خرائط وضع ال

: المصدر Oliveira, R., and Anderson , S . ( 1999) Gender , Conservation , and

Community Participation : the Case of the Jau national Park ,Brazil , Case Study Series No.2, Florida : Managing Ecosystems and resouces With

Gender Fmphasis (MERGE ) http://www.tcd.ufl.edu/merge/case2Eng.html

دراسة حالة في زامبيا :عند استعمال مقاربة تشارآية ال يشكل الجندر قضية حساسة 4-3

م يخشون يتردد معظم الباحثين في التنمية في مخاطبة قضايا الجندر في برامجهم ألنه

تبرهن دراسة آريستيان فريشموت . مواجهة ردات فعل عدائية في المجتمعات حيث يعملون Christiane Frischmuth حول مشروع توسيعي في سيافونغا Siavonga في زامبيا أنه ال

فهي تتابع . يجب التعامل مع الجندر على اساس أنه موضوع ساخن يصعب التطرق إليه مع . جندري ضمن برنامج اضافي وتأخذ منه العبر لمشاريع مماثلة صيرورة تأسيس ترآيز

ساعدت شرآة التعاون التقني األلمانية وزارة الزراعة واألغذية والصيد في 1992بداية العام وقد استعمل المسؤولون عن التوسيع . إدراج مقاربة تشارآية في خدماتها التوسيعية في سيافونغا

. أولويات المزارعين ما أدى بهم الى مقاربة متعددة القطاعات في التنمية أساليب تشارآية لتقويم وبدأوا . لقد استخدموا جدول زمني تبعا للفصول لتخطيط نشاطات في أوقات تناسب الزارعين

. بإشراك المزارعين في رصد نتائج جهود التوسيع وتقويمها

هذه المحلية لم يلمسن أي فائدة منغير أن ثمة تقويما أظهر أن النساء في المجتمعات فبدأ الفريق ببذل جهود مشترآة لمخاطبة مشاآل النسـاء . التشارآية المتطورة و لموسعةمقاربة االوقد نبه الفريق في آافة المراحل المذآورة في المقطع أعاله الى أولويات النساء والرجال .

ة وطلبهن التمرن على القيادة واستخفاف فتمت إثارة مسائل آأعمال النساء المرهق. المختلفة فيما بدا . الى تغيير أدوار الجندر في مهام المنزل خالل االجتماعات بعضهن بالرجال الذين سعوا

الوعي يتزايد، أخذت المجتمعات المحلية تشترك بورش عمل تمتد على يومين أو ثالثة ، يحلل . ويبدأون بمناقشة التغيرات االزواج فيها عالقات الجندر في المهام المنزلية

: تلفت دراسة الحالة االنتباه الى نقاط اساسية

وقد رحب به . قد ال يكون الجندر بالضرورة ذلك الموضوع الحساس آما يدعي البعض - .السكان المحليون وأعضاء الفريق إثر استخدام االساليب والتصرفات والسلوك المناسب

ندر مفهوما غريبا ونظريا وهو يمكن توجيهه للرجال ليس من الضروري أن يكون الج - . والنساء على حد سواء

يجب أن يشكل الجندر جزءا ال يتجزأ من المقاربة التشارآية في التنمية لكنه يتطلب - . جهودا محددة

أدرآت النساء ان مسائل آالتغيير في مهامهن المنزلية وسلطة الرجل المنفردة في اتخاذ -تحقق اال اذا ما شارك الرجل في يغياب التواصل داخل العائلة ال يمكن ان القرارت و

. مناقشات المجموعة فقد أظهرت . الرجال ليسوا هم دائما من يقاومون تغيير تقسيم العمل على اساس الجندر -

دراسة الحالة هذه أن النساء يسخرن في بعض االحيان من الرجال الذين يحاولون تحمل . ر في رعاية االطفال مسؤولية أآب

هذه مضامين عديدة حول السياسات الممكن اتباعها FRISCHMUTHلدراسة فريشموت

: تتوجه للذين يودون مخاطبة قضايا الجندر في برامج مشابهة

. ان العمل الجماعي بين المسؤولين عن التوسيع أساسي لدى تطوير مقاربات جديدة -ع أعضاء الفريق آله في مراحل االختبار والتفكير طوير االساليب باالشتراك متيجب -

. ويجب استعمال هذه االساليب بطريقة مرنة ومراجعتها باستمرار . النقدي يجب البدء بتدريب اعضاء الفريق عبر عرض تجاربهم الشخصية والسماح بوقت -

. للتفكير واستعراض المهارات التقنية

.لين آي تعكس ترآيزا على اساس الجندر يجب تغيير شروط اإلحالة للموظفين العام -التوسيع تحدي انفسهم لتغيير تصرفاتهم وسلوآهم الموظفين العاملين في يجب على فريق -

آي يصبحوا مسهلين جيدين يمة في مخاطبة قضايا الجندر اضافة ان االساليب المرئية للمشارآة في التقويم الريفي ق -

. دوار الى التمارين القائمة على تمثيل االيجب ان تكون عملية التكوين المؤسسي عملية تشارآية بحد ذاتها ، تتطرق الى اهتمامات -

.وأولويات المعنيين وتتبع مسار التغيير الذي حدده المعنيون والمشارآون النفسهموال يكفي االعتراف بهذا بل . الجندر ليس بالفارق الوحيد الذي يبرز في المجتمعات -

. االخرى تيجيات تتعامل مع الفروقاتيجب تطوير استرا

: المصــدر Frischmuth,C. (1997) Gender is not a Sensitive Issue : Institutionalising a

gender-oriented Participatouy approach in Siavonga , Zambia , International Instiute for Environment and Development Gatikeeper

Series no . 72 , London :IIED

Summary adapted from ID21 summary3 , 1998-Apr-14(http://id2I.org)

Further sources:Frischmuth,C.(1998) From crops to gender relations : transforming extension in Zambia , in Irene Guijt and Meera Kaul Shah

(eds)(1998)The Myth of Community : Gender Issues in Participatory development ,London :Intermediate Technology Publications .

المرآز التعاوني للجندر والتنمية في آينيا : صيرورة تشارآية في صنع القرار 5-3

ا تعمل على يالمرآز التعاوني للجندر والتنمية هو منظمة تطوعية ال تبتغي الربح في آين دمج االنصاف الجندري ضمن التيار الرئيسي للتنمية في السياسات والموازنات االقتصادية

وقد أمنت هذه الورقة إطار العمل السياسي . رقة االستراتجية للحد من الفقر مثال الوطنية عبر الولصيرورة الموازنة في رسم إطار النفقات على المدى المتوسط وذلك لسنوات مالية ثالث بدءا

، دمج اإلنصاف أوال: هذا البرنامج فكانت لالواسعة هدافالأما أ. 2000/2001بالسنة المالية ترجمة ثانيا ، في السياسات الحكومية التي لها عالقة بالموازنة و ضمن التيار الرئيسي الجندري

لوبي للتمويل من وزير المالية الهذه السياسات الى برامج ونشاطات محددة نسائيا وبنود موازنة وات الجندر والبرمجة ووضع الموازنة في آافة قطاع يب لقضاياستجتبناء مهارات تخطيط ،وثالثا

توضيح عمليات االقتصاد والتخطيط ووضع : رابعا. البرامج 3

خلق الوعي لدى : خامسا . النساءالموازنة الحكومية وجعلها ديمقراطية وذلك للسماح باشراك صيرورة وضع الموازنة في وسياسات الوطنية تكوين الالمرأة والمنظمات النسائية لالشتراك في

تبنى المرآز المقاربات التشارآية للعمل في سبيل بلوغ االهداف المذآورة وقد . آافة المستويات . اعاله

وقد تكون بعض . أو مؤسسات مساهمة أخرى ID21و IDSو DFIDاآلراء المعروضة في هذا الملخص ليست بالضرورة آراء 3 2001حقوق النشر . والكتاب والمؤسسات المسؤولة ID21المواد منسوخة أو مأخوذة بال أي قيود، إال إذا ذآر عكس ذلك، شرط ذآر

id 21 .جميع الحقوق محفوظة

التحسس ( اعتمد المرآز عبر السنين استراتيجيات مختلفة لتشجيع المراعاة الجندرية : في سياسات الموازنة واالقتصاد الوطنية ) الجنــدري

. حكومة واالفراد والمنظمات لمسؤولي ال القدراتتدريب حول الوعي بالجندر وبناء -يتم خالله اعداد جدول أعمال مشترك يهدف الى شرآاء يوم عمل واحد مع هؤالء -

وعلى صيرورة الموازنة في ) PRSPs( التأثير على الورقة االستراتيجية للحد من الفقر ) . MTEF( النفقات على المدى المتوسط رسم إطار

. ات المنظمات غير الحكومية على مستوى االمة النساء رئيس صيرورة استشارية مع -ترتكز على االراء " الجندر وخفض الفقر في آينيا " عداد ورقة حول إلوقد نسق المرآز

وقد أعطت هذه الورقة فكرة عن التحليل الجندري لكل من القطاعات المحددة في. المأخوذة . رها التوصيات الورقة االستراتيجية للحد من الفقر وبنيت على اث توزيع

مج االنصاف الجندري ضمن التيار الرئيسي دلوبي لالاستخدمت الورقة النهائية آأداة -للتنمية في الورقة االستراتيجية للحد من الفقر وخاصة في ورشة عمل المهتمين الوطنية حول

التي الورقة استراتيجية الحد من الفقر وإطار موازنة النفقات على المدى المتوسط المؤقته . )MTEF( 2000عقدت في أذار

نجح المرآز في التفاوض للسماح الثنتي عشرة امرأة بحضور ورشة العمل بدل واحدة -أقصى آما تم تطوير االستراتيجيات المالئمة لضمان . ليس اال تمت دعوتها في االساس

. وخبراء الجندر خالل المناقشة في ورش العمل ناجم عن النساءتأثير

جة للوبي المكثف والتخطيط االستراتيجي ، أنجز الكثير في مجال دمج االنصاف الجندريآنتي : ضمن التيار الرئيسي وتقدم النساء

بالنساء وبرامجهن للنشاطات المحددة ارتفعت مخصصات الموازنة العائدة -جندري و تستطيع المنظمات النسائية والقادة اآلن التعبير عن قضايا مسائل التخطيط ال -

االقتصادي آنتيجة للمشارآة في تمارين الورقة االستراتيجية للحد من الفقر وإطار موازنة . النفقات على المدى المتوسط

) . 1985أعدت المسودة األولى عام ( تمت الموافقة نهائيا على سياسة الجندر الوطنية -ضمن التيار الرئيسي للتنمية وقد أعدت السياسة إطار العمل الالزم لدمج االنصاف الجندري

. الوطنية مسودة الورقة حول الجماعي لقد أدت وحدة الهدف لدى المنظمات النسائية الى امتالآها -

وقد لعب المرآز دورا مهما في تطوير هذه المسودة فضال عن . مفهوم الجندر وخفض الفقر . المنتديات التي حضرتها منظمات نسائية أخرى

ورقة حول مفهوم الجندر وخفض الفقر ونشرها في زيادة الالتشارك في ساعدت عملية -الدعم داخل المنظمات والمؤسسات الحكومية وغير الحكومية للتخطيط والبرمجة على اساس

ن في يلمنفذالجزء الهام من المدربين الفردين والمخططين اآما اضطلع . االستجابة للجندر الدعم للتخطيط الواعي الحصول على ر أساسي في المنطمات والمؤسسات الحكومية بدو

. بالجندر ووضع الموازنة آنتيجة لنشاطات الورقة االستراتيجية لخفض الفقر أعد مجلس التمكين االقتصادي للنساء -

في افريقيا ورشة عمل اقليمية بتنسيق وثيق مع المرآز ومؤسسة آينيا للسياسة العامة وتحليل العمل هذه إلى تطوير برنامج إقليمي حول جندرة السياسات ورشةوقد هدفت . االبحاث

بما فيها الموازنات ) أي جعلها مراعية للتقسيم حسب النوع االجتماعي( االقتصادية والوطنية في خمس دول أفريقية خالل سنتين قبل تطبيقه في سائر الوطنية سينفذ البرنامج التجريبي

.في مجلس التمكين االقتصادي للنساء في أفريقيا الدول األفريقية الخمسة عشر األعضاء

:خالل مرحلة التطبيق، تعلم المرآز بصفته وآيل التنفيذ أمورا عدةيجب الترآيز على قضايا الجندر بشكل محدد وإال ضاعت بين المسائل األخرى أو تم •

.تهميشها في محيط صيرورة التنميةبالمشارآة الفاعلة في سياسات الموازنة إن بناء القدرة للسماح للمنظمات النسائية •

أمر دقيق إذ إن هذه المجاالت آانت في ) macro(والسياسات االقتصادية الواسعة .لاالماضي حكرا على الرج

. يؤثر التنوع في مجاالت اختصاص المنظمات النسائية بشكل فاعل على السياسات •القائدات والمنظمات نساءأخذ آراء الويجب النظر إلى هذا التنوع إيجابا على انه نتيجة

.بعين االعتبار واحترامهاثمة حاجة لتوخي الدقة والترآيز والمرونة وتبني مقاربة متعددة للتأثير على السياسات •

.الحكوميةعند العمل على قضايا سياسات عامة، تفيد تمارين بناء القدرة في الوزارات الحكومية •

وابط التي أنشئت خالل هذه التمارين فاعلة خالل ممارسة فتكون الر. آاستثمار للمستقبل. اللوبي الفردي والجماعي من أدنى المستويات إلى أعالها في األنظمة الحكومية

وترتدي هذه الروابط أهمية خاصة إذ إن الحكومة هي التي تمتلك السلطة النهائية في .قضايا الموازنات والسياسات االقتصادية

نفيذ التوصيات ومتابعتها ما إن يتم تقديمها إلى السلطات المختصة من المهم رصد ت • .لدرسها

إن عملية إعداد سياسات المشارآة واالستشارة هي مجازفة مكلفة لكنها حيوية على األمد •الطويل وهي تتطلب مساهمة العديد من المعنيين لتحديد نقاط التدخل بشكل واضح

.ومسؤولية آل فرد عضو في هذه العملية

:المصدرShiverenje, H. (2000) ‘Engendering the Interim Poverty Reduction Strategy Paper and MTEF processes: participatory policy making approach- the case of the Collaborative Centre for Gender and Development’, draft paper: unpublished Email: shiverenje@yahoo.com or ccqd@todays.co.ke Tel: 254-2-537100/537101

Nagorik Uddyogحالة ناغوريك أوديوغ : دعم حقوق اإلنسان في البنغالدش 3.6

تضمن هذه . اسية وتنص على مقاعد مخصصة للنساءتطبق البنغالدش اليوم الالمرآزية السيالخطوة استجابة المؤسسات السياسية بشكل أآبر لحاجات النساء غير أن الحواجز أمام القضاء

تشير ناغوريك أوديوغ وهي منظمة غير حكومية في . والسلطة السياسية ال تزال موجودةتساعد هذه . آة فعليا في الحكم المحليالبنغالدش إلى ما يجب فعله إذا ما أرادت النساء المشار

فهم حقوقهم وممارستها وتهدف إلى منح النساء صوتا سياسيا علىالمنظمة الفقراء الريفيين وال يتم هذا إال عبر تطوير المؤسسات على مستوى القاعدة . وتحسين سبل وصولها إلى القضاء

وهذا يؤثر بشكل خاص على . ات وبناء مكان عام حيث يمكن حل النزاعات وإثارة االهتمام) Shalish 4لجان شاليش(ولى الممثلون المنتخبون مسؤولية التوسط تالقرى في البنغالدش حيث ي

نظام تقليدي لفض النزاعات في القرى Shalishشاليش 4

وغالبا ما يتم فض هذه . في النزاعات المحلية بما فيها النزاعات العائلية حول ملكية االرض :غ إلىتهدف ناغوريك أوديو. النزاعات بما ال يتناسب ومصالح النساء

تطوير وعي سياسي وقانوني - أ تطوير قيادة النساء على مستوى القاعدة - ب تطوير المؤسسات المحلية التي تحل النزاعات على أساس العدالة المساواة - ت تأمين المساعدة القانونية - ث .وبناء القدرات على مراقبة الهيكلية السياسية على مختلف المستويات - ج

:يات مختلفة وتدير عددا من البرامج األساسيةتعمل ناغوريك أوديوغ على مستو

جعل الممثلين المحليين المنتخبين وقادة الجماعة وممثلي المنظمات غير الحكومية اآثر •يتضمن هذا . (تحسبا الستعمال القوانين القائمة آأساس لطرق بديلة في حل للنزاعات

).Parishad 5واتحاد باريشاد Shalishلجان شاليش مجموعات تضامن نسائية على مستوى القاعدة بهدف توسيع فرص النساء حث تكوين •

.الآتساب حقوقهن .تطوير قدرة الممثالت الحكوميات المحليات للمشارآة فعليا في المستويات السياسية آافة •إعداد شبكة بين الممثلين المنتخبين والمجموعات النسائية بغية تشجيع حلول بديلة عادلة •

.زاعلدى نشوب أي نعبر المسارح الشعبية ) لالنتخابات في السياسة واتحاد العمال(تثقيف الناخبات وتدريبهن •

وقد استخدمت ناغوريك أوديوغ المسرح الشعبي لنشر مفاهيم حقوق اإلنسان بين . مثالالسكان وتحسين المعلومات حول إجراءات االقتراع وتشديد على القوانين والحواجز التي

ي فقرة األدوات لمزيد من / راجع(بهم والتي تهم النساء بشكل خاص تعيق االعتراف ).المعلومات

وقد سمح هذا . تجوال العامالت الميدانيات آمندوبات متجوالت من باب إلى باب •اللواتي لم يتمكن من الحضور إلى المسرح ألنه فضاء نساءللعامالت في الميدان ببلوغ ال

.عاموقد اجريت . ومبادئها Shalishالناس لقوانين شاليش القيام بمسح يتناول معرفة •

استطالعات أيضا لرصد مستوى فهم استراتيجيات المشاريع وإجراءات التنفيذ داخل . المجتمعات المحلية

:األثار الناجمة والنتائجتهدف . استخدمت نتائج االستطالع لتصميم جدول تدريب يرآز على الفجوات المعرفية •

قافة المكيفة للحاجات الميدانية إلى زيادة الوعي بالحقوق وتقوية قدرة معدات الث: وقد تم إعداد ثالثة أنواع من الكتيبات. المجموعات النسائية والمتطوعين وفريق العمل

وحدة قياس التربية المدنية وحقوق اإلنسان لدى النساء ووحدة ووحدة قياس ثقافة الناخب .قياس شاليش

عات أن التدريب والمسرح أديا إلى مزيد من الوعي في الحقوق أظهرت االستطال •والصيرورات السياسية وقد ألحق األداء المسرحي بمناقشات عميقة بين النساء والرجال

.

في آل اتحاد 100قد يصل عدد لجان شاليش إلى . وحدات حكم محلية -Paridashاتحاد باريشاد 5

وقد اهتمت . ساعد المسرح الشعبي على تطوير فضاء عام ذات توجه بالمجتمع المحلي •ز على المشاآل االجتماعية التي باألداء وتحمسن له وشعرن بأهميته للترآي نساءال

.يواجهنهافي نساءعلى بناء الثقة بين العامالت الميدانيات وال تساعد عمل المندوبات المتجوال •

.المجتمع اللواتي طلبن نصيحة العامالت الميدانيات حول آيفية االقتراعأن استطاعت الممثالت المنتخبات أن يفهمن بشكل أوضح أدوارهن التي من الممكن •

.تكون قوية في وحدات الحكم المحليةوقد تطور النظام . تألفت لجان شاليش من رجال ونساء أعضاء في المجتمع المحلي •

متلك المعرفة تالتقليدي ليصبح صيرورة ديمقراطية تضطلع النساء فيها بدور مهم و .والمهارات إلسماع صوتهن

:دروس مهمة أخذت لكن التحدي باق

اللواتي يواجهن حواجز في المساحات العامة وفي التعبير عن نساءليجب التنبه إلى ا •حتى تتمكن النساء من " وحدات تضامن األخوات"وعلى سبيل المثال تكوين . مخاوفهن

الذهاب إلى مراآز االقتراع ضمن مجموعات وضمان توفر اماآن منفصلة للنساء في .مراآز االقتراع

األنظمة السياسية بل يحتاج الرجل للعمل مع المرأة ال يكفي تدريب النساء والرجال على • .لتحدي غياب المساواة الجندرية في مستويات المجتمع آلها

اللواتي تم استطالعهن إلى أهمية تنظيم مناقشات في المجموعة مع رجال نساءأشارت ال • نومع أنهم اعترفوا اآلن بحقه. األعضاء في المجتمع المحلي تدور حول قضايا النساء

ل ال يزالون يضغطون على المرأة آي يصوتن بحسب افي التصويت، غير أن الرج .رغبتهن

فهذا يسمح . من المهم تشجيع شبكات المنظمات النسائية وعالقتهن بالممثلين المنتخبين •بإرساء أسس المؤسسات على مستوى القاعدة التي قد تدوم إلى ما بعد التدريب على

.وريك أوديوغاساس الحقوق الذي تقدمه ناغ

:المصادرNagorik Uddyog (2001) ‘Improving women’s access to justice, Bangladesh’, Annual Report: Year One, July 2000 to June 2001, Nagorik Uddyog and Oneworld Action Nagorik Uddyog (2000) ‘The Process and Program statement (1995 to 2000): Democracy, Access to Justice, Voter Education and Human Rights Watch’, Nagorik Uddyog.

مراجع لمزيد من دراسات الحاالت 3.7 Engenderhealth, MEXFAM Case Study: ‘Developing Educational Materials to Promote Discussion about Male Involvement’ http://www.engenderhealth.org/ia/wwm/emcase1.html

تطوير مواد الثقافة لتشجيع المناقشة حول اشراك الرجل Fundacion Mexicana para la Planificacion Familiar (MEXFAM)إن منظمة

الصحة االنجابية وتسعى إلى إدماج الرجل بشكل منظمة مكسيكية غير حكومية تعمل في مجالتقدم المنظمة دورات تدريبية في الصحة االنجابية والثقافة الجنسية والجندر . أآبر في عملها

بشكل خاص شريط MEXFAMوقد أعدت . والمسائل الصحية وتؤمن المواد الثقافية الالزمةمنزلي والفروقات عبر األجيال بين الرجال فيديو للرجال البالغين حيث يناقشون مسائل آالعنف ال

من الممكن . والتفاوض بين األزواج وتناول الكحول واستخدام العنف والتنافس بين الرجالاستخدام شريط الفيديو فضال عن آتيب تمارين يتضمن نشاطات تشارآية ثقافية في حلقات

.التدريب Food and Agriculture Organisation (FAO) (1997) ‘Gender and Participation in Agricultural Development Planning: lessons from Costa Rica’ http://www.fao.org/Gender/Static/CaseSt/Cos/costoc-e.htm

: الجندر والمشارآة في تخطيط التنمية الزراعية): فاوال(منظمة األغذية والزراعة العالمية .دروس من آوستاريكا

والعام 1996يصف هذا التقرير مشروعا مولته منظمة الفاو وأطلقته حكومة آوستاريكا بين العام ترآز . وآان يهدف إلى إدخال بعد الجندر في دليل إرشادات القطاع الزراعي المختلط. 1997

والتحسس الجندري وتعزيز المجموعات على مستوى القاعدة والنظام العمل على التدريبتعلمه حول المنهجية وأدوات تتضمن الدراسة فقرة مع ما تم. المؤسسي وتطوير دليل القطاع

. العمل وبناء القدرة وإدخال الجندر في نظام مؤسسي INEFAN/FAO/Netherlands Government (1996) ‘proyecto de Desarrollo Forestal Campesino (DFC) en los Andes del Ecuador’ http://www.ecuanex.net.ec/fao-dfc/main.html

.مشروع تنمية األحراج في االندس في األآوادور

. دورية وتموله منظمة الفاومن خطة العمل حول األحراج اإلآوا اجزء DFCيشكل مشروع يهدف المشروع إلى المساهمة في تحسين نوعية حياة الشعوب الريفية وخاصة النساء عبر مساعدتهن في ادارة عملية التنمية الخاصة بهن وتعليمهن حسن استغالل الموارد الطبيعية

ت آتخطيط يستخدم المشروع منهجية التخطيط التشارآي المتحسس جندريا مع أدوا. المتجددةوالرزمانة الحرجية (Planeamiento Andino Comunitario)مجتمع أنديان

(Calendario Forestal) واجتماع التخطيط(Minga de Planificacion) . النص متوفر . في اللغة اإلسبانية فقط

Jones, E (2001) ‘OF other spaces: situating participatory practices: a case study from South India’, IDS Working Paper 137, Brighton: Institute of Development Studies http://www.ids.ac.uk/ids/bookshop/wp/wp137.pdf

حالة من جنوب الهند دراسة: تحديد موقع الممارسات التشارآية: من الفضاءات األخرىوهي منظمة غير حكومية تعمل في SPEECHتحلل هذه الورقة مقاربة التنمية التشارآية في

األساسية للتقويم الريفي SPEECHتتمحور أهداف . في الهند Tamil Nadu تاميل نادوقة يتم درس طري. وبناء القدرات وتعزيز مصادر الرزق التشارآي حول التمكين وزيادة الوعي

.تحول عالقات الجندر في المجتمعات المحليةKoopman, J. (1998) ‘Gender and Participation in Agricultural Develoment Planning: Key issues from 10 Case Studies ‘, Sustainble development Department (SD), Food and Agricultural Organisation (FAO) http://www.fao.org/WAICENT/FAOINFO/SUSTDEV/WPdirect/WPre0061.htm

حاالت، قسم التنمية 10قضايا رئيسية من : الجندر والمشارآة في تخطيط التنمية الزراعية .والمستدامة في منظمة األغذية والزراعة الفا

يتزايد الطلب على المخططين في أفريقيا وآسيا وأميرآا الالتينية وذلك للعمل على التخطيط

تتطرق هذه . فيد النساء والرجال على حد سواءيي ذالتشارآي الموجه من أسفل إلى اعلى ال

الورقة إلى مسألة مدى إمكانية تغيير إجراءات التخطيط الزراعي الحالي بشكل مستمر آي .بشكل أفضل ألولويات مجموعات مختلفة من المزارعين الرجال والنساءتستجيب

Whitehead, A. and Lockwood, M. (1999) ‘Gender in the World Bank’s Poverty Assessments: six cases studies from Sub-saharan Africa’, Development and Change Vol.30 No.3: 525-55 link to word version – http://www.unrisd.org/engindex/research/gender.htm

ست حاالت من أفريقيا جنوب : الجندر في تقويمات الفقر االتشارآية التي أعدها البنك الدولي .الصحراء

تحلل هذه الورقة أربع عمليات تقويم أعدها البنك الدولي من تنزانيا وغانا وزامبيا وأوغندا من

وهي ترآز على الطريقة التي يغيب فيها الجندر وتسلط الضوء على . وجهة نظر جندريةمنهجيات التشارآية الترآز فقرة بشكل خاص على . التناقضات واالختالفات والفجوات

.المستخدمة لتقويم الفقر وعلى آيفية إمكانية أو عدم إمكانية تحسين التحليل الجندري

REFLECT من وجهة نظر الجندر Grupo Venancia, Nicaragua

http://reflect.actionaid.net/action/organisations/venancia.htm

برنامجا حول تعليم النساء ) ي الئحة االتصاالت عبر الشبكة/راجع( Grupo Venanciaأعد غير أن غياب التحسس الجندري في هذه المنهجية حمل . REFLECT مستخدما منهجية

. المنظمة على تعديل المقاربة آي تأخذ بعين االعتبار الفروقات الموجودة بين الرجال والنساءوخبراتهن وتحديد نساءاستكشافا لمعرفة ال REFLECTوقد تضمن العمل وفق منهجية

في تغييرهن لعالقات السلطة غير نساءتدعم ال فقامت التحالفات التي. حاجاتهن المشترآة .المتكافئة في حياتهن

Pebbles in the Sand: ESL Literacy for Women in Canada e-mail pebbciwa@cadvision.com

Website: online.com-ahttp://www.ciw,

تعليم اإلنكليزية آلغة ثانية للنساء في آندا: الحصى في الرمالالحاجة إليجاد برنامج غير تقليدي وتطبيقه وذلك ليستجيب وحاجات المهاجرات CIWAحددت

وبالتالي أطلقت . الكنديات الجديدات اللواتي لم يحظين في ديارهن سوى بست سنوات من التعليمCIWA مستخدمة " حصى في الرمال، تعليم اإلنكليزية آلغة ثانية"برنامج 1999في تموز. يتولى المشارآون مسؤولية تطوير موادهم الخاصة وتحديد توجه الصف. REFLECTمنهجية

وقد قام المشارآون بمساعدة المجتمع على نطاق واسع في استحداث تغييرات على اساس . النخراط في الحياة في آنداعلى االمجتمع المحلي تساعدهم

دوات التشارآية وتقنياتهااألأمثلة حول الطريقة التي استعملت بها . 4

تشير دراسات الحاالت الواردة سابقا إلى مختلف الطرائق التي تم فيها الجمع بين المقاربات يقدم . التشارآية والتحسس الجندري الستحداث تغيير شخصي واجتماعي واقتصادي وسياسي

هذه القسم أمثلة حول األدوات واألساليب المحددة المستخدمة في المقاربات التشارآية وآيف وقد يتم اللجوء إلى سلسلة من المنهجيات . استخدمت لتسلط الضوء على مسائل الجندر وتستكشفها

آية وقد استخدم المسهلون في المقاربات التشار. واألدوات المختلفة وفقا للحالة على األرضاألدوات، الستنباط المعلومات من المساهمين في المشروع، ولتشجيع المشارآين على استكشاف عالقات السلطة، والتمييز ولزيادة الوعي حول مسائل آصحة المواطن وحقوقه، ولرصد تقييم

. المبادرات التنموية، ولتشجيع المشارآين على ابتكار خطط عمل لقضايا تهمهمالمرئية المرتبطة بالتقويم الريفي التشارآي بشكل متزايد لالنتقال من عملية استعملت األساليب

آما تم تطوير أساليب وأدوات متعددة أخرى لتحدي . 6جمع المعلومات إلى زيادة الوعي والتمكين .عالقات السلطة واستكشافها على المستوى الشخصي والمؤسسي والسياسي

ها فاعلة إال بقدر فعالية الناس التي تستخدمها والدعم التي تلقاه ال تكون األدوات التشارآية وأساليب

لن تخاطب األدوات المستخدمة بحد ذاتها اإلقصاء االجتماعي ولن تلقي . من الثقافة المؤسسيةالضوء على االختالل في توازن القوى القائم في عالقات الجندر، لكن عندما تستخدم بشكل جيد

. المتحسسة جندريا تحدي الالتكافؤ بشتى الطرق تستطيع صيرورات المشارآة

:ممارسات التشارآية المتحسسة جندرياالتتطلب

. تحتاج المنظمات إلى تطوير المهارات آي تنجح في هذا النوع من العمل: المهارات •فيتطلب تسهيل صيرورات المشارآة في المتحسسة جندريأ إلى الخبرة والقدرة على

.عات في حال نشوبهاالتعامل مع النزا .قد تأخذ عمليات المشارآة وقتا طويال وقد تتطلب دعما على مدى بضع سنوات: الوقت •يجب أن يعتمد اختيار األساليب وتتاليها على ظروف : المرونة والقدرة على التأقلم •

.أما االستجابة لسياقات محددة بشكل مناسب، فيتطلب المرونة. محددةفال . للدعم لدى استكشافهم لوسائل جديدة) نساءل والاالرج(رآون يحتاج المشا: الدعم •

تستطيع مؤسسة خارجية أن تشجع الناس على إثارة مسائل الالتكافؤ في الجندر ثم . وتعتبر بالتالي غير مسؤولة . تترآهم من غير أن تدعم النتائج

منظمات التعاون في هل تستطيع المنظمة االستجابة للمسائل المثارة؟ إذا آانت: المتابعة •عليها أن تكون جاهزة للتصرف حسب التنمية جادة حول الصيرورات التشارآية

. األوليات التي تم تحديدها والمسائل التي أثيرت

: المصدر‘Participation and Equality Between Women and Men’, Sida tip sheet

http://www.oecd.org/dac/Gender/pdf/tipsheets/participa.pdf المشارآة والمساواة بين الرجال والنساء

ن برامج تجربة عالمية م: إدراج المشارآة في التنمية" Shah, M.K, Kambou, S.D. and Monahan, B. (1999)راجع 6

CARE معلومات شاملة حول أدوات التقويم الريفي التشارآي ". للصحة اإلنجابية مع دليل عملي لألدوات التشارآية وتقنياتها .المستخدمة في برامج الصحة الجنسية واإلنجابية

استخدمت األدوات واألساليب في سياقات مختلفة الستكشاف عالقات الجندر وزيادة الوعي :وبلوغ نتائج مذهلة على سبيل المثال

للضرب نساءت النساء في جنوب الهند الخرائط لتحديد المنازل حيث تتعرض الاستعمل •

.في هذا الصدد 7على يد أزواجهن، من أجل التحرك، على Lusakaوهي مجموعة دعم نسائية في لوساآا Kamangaأثرت الكامانغا •

قرارات المحكمة لصالح النساء عبر التأآد من أن القضاة سيواجهون نساء آامانغا 8 آشاهدات على سير المحاآمات" الجالسات في المحكمة"

الستكشاف أولويات " جداول المسائل"في أوغندا Redd Barnaطورت راد بارنا •المسنات والشابات نساءل المسنين والاالرج -مختلف المجموعات ضمن المجتمع المحلي

.9والشباب واألطفالعمل درامية حول الجندر والجنس أدارت ممثلتان من شرآة مسرحية نسائية وورش •

ويشكل المسرح طريقة رائجة في زيادة الوعي حول . آجزء من مشروع العيش للغد .10 قضايا الجنس والعنف المنزلي

7- Francis, S. (1993) PRA: an initiation in Tamil Nadu: final report, Tiruchippalli, India: activists for Social Alternatives

.ناشطون من أجل البدائل االجتماعية: ، الهند"تيروتشيبالي"التقرير النهائي، ": تاميل نادو"مبادرة في ": برا) "1993. (فرانسيس س8- Sutherland, A., Sakala, F. (forthcoming) ‘Using Visual Techniques to Initiate Discussions on Gender Violence’ in Andrea Cornwall and Alice Welbourn (eds) Realising Rights: Transforming Approaches to Sexual and Reproductive Well- Being

، أندريا آورتويل وآليس "استخدام التقنيات البصرية الطالق نقاشات حول العنف على أساس الجندر"، )قريبا. (، ساآاال ف.ساذيرالند أ .ل المقاربات من أجل الصحة اإلنجابية والتناسليةتحوي: والبورن، تحقيق الحقوق

9- Guijt, I. And Shah, M. K. (eds) (1998) The Myth of Community: Gender Issues in Participatory Development, London: Intermediate Technology Publications. A summary of this case study also features in the BRIDGE bulletin, In brief, on gender and participation.

يشمل تلخيص دراسة الحالة الوارد :قضايا الجندر في التنمية التشارآية، لندن: ، خزانة المجتمع المحلي)1998. (ك. وشاه م. غويجت ا .مفهوم الجندر والمشارآة" بريدج"أيضا في نشرة

10 Lewis, J. (2000) ‘Learning to relearn givens’, participatory Learning and Action (PLA) notes 37, London: International Institute for Environment and Development (IIED)

.تقدم األقسام التالية أمثلة إضافية عن قدرة األدوات واألساليب

مسح التنوع في المجتمع المحلي

Grupoساتذة التعليم على القراءة والكتابة نظمها أل REFLECTخالل ورشة عمل 11Venancia الخرائط االجتماعية لتحديد أفراد آل منزل في المجتمع تفي نيكاراغوا استعمل

تقدم الخريطة التي يرسمها المشارآون عرضا مرئيا للمنطقة . المحلي وفق العمر والجندرإن حمل مجموعات . تحتية االجتماعية وشكل المنازلالسكنية بما فيها حدود المستوطنة والبنية ال

لحمل الناس على التكلم على التنوع المشارآين على ابتكار خريطة اجتماعية هي طريقة سهلةوالفروقات بين مختلف أرجاء ) بما فيه االختالف بين الرجال والنساء(داخل المنطقة الواحدة

.2المستوطنة

يشترآن في برنامج . ارات التي تمسهنإلى بناء قدرة النساء على السيطرة على حياتهن والمشارآة في اتخاذ القر Grupo Venanciaيهدف 11 .REFLECTإرشادي حول تعليم المرأة القراءة والكتابة بحسب منهجية التشارآية التي تعتمد على

لجمع معلومات آمية حول المستوطنة أو لتحديد مسائل االهتمام وقد تستعمل الخرائط االجتماعية

وقد تظهر الخرائط اختالفات الجندر في الحرآية . وتقويم التقدم الذي أنجز في مشروع تشارآيوقد . والغنى والرفاه إضافة إلى أمثلة عن العنف المنزلي قد تؤدي إلى نقاش حول عالقات الجندر

عدد الصبية والبنات الذين يذهبون إلى المدارس، : ل المذآورة أعالهفي ورشة العم نساءسجلت المن يستخدم ومن ال يستخدم مرآز الصحة، أمثلة عن العنف ضد المرأة، مختلف أنواع األعمال

نساءأآانوا ازواجا لواطيين او سحاقيات ، عدد ال نساءل والاوالنشاطات التي قام بها الرجاذا آانت النساء تشارك في أي منظمة داخل المجتمع المحلي، اللواتي ترأسن أسرهن، ما

وخالل التمرين تمت اإلشارة إلى الحاجة لبناء مرآز تسلية منفصل للنساء . ومستوى الدعارة .والفتيات

استكشاف التمييز 4.2

في نيكاراغوا التمرين التالي خالل ورشة العمل حول 13 ل ضد العنفاعة الرجواستعملت مجم :ة الرجال وذآوريتهمهوي

خالل لحظات ستنفجر قنبلة قوية ولكن قبل حدوث . ثمة ملجأ ذري ال يتسع إال لستة أشخاصشرطي : غير أن عدد األشخاص هو عشرة. ذلك، يجب أن يكون ستة أشخاص بأمان داخل الملجأ

عشر، مع مسدس، فتاة متخلفة عقليا تبلغ السادسة عشر، رياضي أولمبي لوطي يبلغ التاسعة مطربة جاز تبلغ الحادية والعشرين، مطربة جاز تبلغ الخمسين، راعية أبرشية بروتستانتية سوداء تبلغ الخمسين، قروية حامل للمرة األولى، جد فيلسوف يبلغ السبعين، رجل آيميائي بيولوجي مقعد يبلغ الخامسة والثالثين، صيني شيوعي يتخصص في العلوم الطبية، وعاهرة

على مجموعة المشارآين اختيار من سيضعون في الملجأ وتبرير . بلغ األربعينمتقاعدة تلقد أعد هذا التمرين إلجبار المشارآين على التصرف بحسب آرائهم المنحازة . اختيارهم

وغالبا ما يتم اختيار . وافكارهم النمطية وعلى تبرير اختيارهم لمن يفيدهم أآثر ويفيد مجتمعهميقع االختيار . ل لذآائهم ومعارفهم العلميةان في اإلنجاب فيما يتم اختيار الرجنظرا لدوره نساءال

بالطبع ليس من حل . أنه لوطي" على الرغم من"دائما على الرياضي األولمبي ألنه شاب وقوي صحيح لكن النقاش حول هذه الشخصيات العشرة يسمح للرجال التعرف على ممارساتهم

. التمييزية والتساؤل حولها

:المصدرWelsh, P. (2001) Men aren’t from Mars. Unlearning Machismo in Nicaragua, London: Catholic Institute for International Relations.

وقع التسرب المدرسي 4،3

في أوغندا، استخدمت الشابات رسما بيانيا تصاعديا ليبرهن آثار Kyakatebeفي آياآاتيبي

تساعد الرسومات البيانية التصاعدية آثيرا في فهم أسباب الحدث وآثاره . درة الفتيات المدارسمغاآما وتساعد هذه الرسومات في إطالق نقاش مع . وفي تحديد الصالت بين األسباب واآلثار

12 Grupo Venancia, Reflect-Accion. Memoria del Curso sobre Reflect-Accion para Alfabetizadoras. Grupo Venancia, Nicaragua

3،2راسة الحالة راجع د 13

شاه . (المشارآين حول آيفية التعامل مع المشاآل ونوعية التدخل المطلوب لتحسين الوضعShahمبو ، وآاKambou ومناهان ،Monahan ،1999(

: المصدر

Guijt, I., Fuglesang, A. and Kisadha, T. (eds) (1994) ‘it is the trees that make a forest thick: a report on Redd Barna’s learning experiences with

participatory rural appraisal’, Uganda: Redd Barna, London: IIED. تقرير حول تجارب راد بارنا التعليمية في التقويم الريفي : األشجار هي التي تجعل الغابات آثيفة

. االتشارآي

بعد أن بينت الشابات التأثيرات على الرسومات البيانية التصاعدية، سألهن الميسرون ما قد ن رغبة آبيرة في فأعربت الشابات ع ،يستطعن فعله ألنفسهن ليخففن من أثر مغادرة المدرسة

.التعلم في الحصول على خدمات تخطيط العائلة وفي تشجيع أهلهن على االنفتاح أآثر معهن

صنع القرار في األسرة 4.4جداول World Neighbours-Makueni Programmeاستخدم برنامج ماآويني العالمي

سمح هذا التمرين وقد. لتشجيع المشارآين على تفحص اتخاذ القرار حول موجودات األسرخالل تمرين . للمشارآين بتفحص ديناميكيات السلطة داخل العائالت ودرجة التنازع والتعاون

Kikandu، وضع أربعة وثالثون مشترآا من قرى آيكاندو World Neighboursأعده فريق .جدول لصنع القرار Itooniوإيتوني

:المصدر

Muthengi, K.and Koss, C. (1998) ‘Lessons from the Field: Gender and decision making: Kenya case study’, Nairobi: World Neighbours- East Africa

شرق - World Neighbours: دراسة حالة من آينيا، نيروبي: الجندر واتخاذ القرار: دروس من الواقع .أفريقيا

:جدول 1995نتائج العام -

الرجال فقط النساء فقط

1998نتائج العام -

)المشارآون في البرنامج(الرجال فقط )المشارآات في البرنامج(النساء فقط

)غير المشارآين(الرجال فقط )غير المشارآين(النساء فقط

بعد ثالث سنوات، أعيد هذا التمرين على أعضاء في المجتمع المحلي يشارآون في برنامج World Neighbours )رى مونجيلي من قMungeli وإيتونيItooni وآيتيكاني

Kithekani وأيونغوUongo ( ثم أعيد على أعضاء قرية غير مشارآة) نغيلونيNgiluni .(فبدل أن يقوموا مستوى مسؤولية . ، استخدم المشارآون طريقة مختلفة للتسجيل1998في العام

زع المشارآون مجموع عشر نقاط بين الرجال والنساء في اتخاذ القرار من واحد إلى عشرة، وتبدال في المواقف مع أن 1998والعام 1995وأظهرت مقارنة بين أجوبة العام . الرجال والنساء

آما أظهرت النتائج حيث برز اختالف في العالمات، . رؤى الرجال والنساء اختلفت بشكل آبيرغير من عالمات التي اعطاهنأن المشارآين في البرنامج قد أعطوا النساء عالمات أعلى

.المشارآين في البرنامج

آما لجأ المشارآون إلى جدول الستكشاف مسؤولية االستجابة إلى حاجات العائلة واتخاذ القرار وقد تناقش المشارآون في مسألة من يشارك في صيرورة اتخاذ القرار ومن . على إنجاب األطفال

. يأخذ هذا القرار في نهاية المطاف

رصد العالقات الجندرية 4.5

يهدف هذا التمرين إلى . REFLECTهذه األداة خالل ورش عمل Grupo Venanciaاستخدم بناء الوعي حول الصالت بين العالم الشخصي والمؤسستي والشعبي وحول آيفية استخدام هذه

لعالم الشخصي تمثل الجذور ا: يتم اللجوء إلى صورة شجرة. الصالت لتحسين العالقات الجندرية . األوراق فتمثل العالم السياسي/والجذع المؤسسات أما األغصان

:صورة العالم السياسي- العالم المؤسسي- العالم الشخصي والفردي-

:المصدرAdapted from Grupo Venancia (1998) ‘Genero y Reflect, Memoria del 21

al 26 de junio 1998’, Matagalpa: Nicaragua

يطلب من المشارآين الكتابة على بطاقات ما يفعلون في حياتهم لبناء عالقات جندرية متساوية ثم توضع البطاقات على الشجرة ويناقش المشارآون المسائل . على المستويات الثالث

عمل بين سبب انعدام التوازن القوي في الفيناقش المشارآون مثال في احدى ورشات . المطروحةاقات بين الجذع واألغصان ما يعني أن المشارآين رآزوا اهتماماتهم على تغيير عدد البط

آما لوحظ عدم ذآر . المؤسسي بدل المستوى الشخصي/ عالقات الجندر على المستوى السياسي .أو شرح تفاصيل عن عالقة المشارآين بشرآائهم وأطفالهم داخل األسرة الواحدة

تحسين مهارات اللوبي 4.6

(FOWODE)ندا استخدم مرآز التعليم الناشط والمنتدى حول النساء في الديمقراطية في أوغ

أعضاء المجالس على مشارآة أفضل في صيرورة نساءأساليب تشارآية متنوعة لتدريب الوقد تم تحديد مهارات المشارآة في . صناعة القرارات الديمقراطية وعلى ضمان خدمات مسؤولة

آون الفرد أآثر حزما واالشتراك في االجتماعات وإعداد الحمالت الحياة العامة على أساسوقد تم تطوير هذه المهارات عبر سلسلة من التمارين العملية . وفرض الضغوط والتفاوض

:آالتالي

:تمارين ممارسة اللوبي

المساعدة على ممارسة الضغوط :الهدف :ضطالع بدور ما قد يكونيطلب منك المشارآة في اال. العمل ضمن مجموعة :المهمة أعضاء مجموعات الضغط • الشخص المفترض ممارسة الضغط عليه • 14المراقب •

.اقرأ التفسير بانتباه وتحضر الجتماع مجموعات الضغط

تفسير العضاء مجموعات الضغطيشكل التحرش الجنسي مصدر خطر آبير للتلميذات ويساهم . أنت عضو في المجلس المحلي

صرات في تسربهن من المدارس، فيما يسمح عادة للتالميذ الصبيان أو األساتذة حمل الفتيات القاتريد أن ترى . ستمارس ضغطا على مدير المدرسة. الذين أحبلوا فتاة ما باالستمرار في التعليم

الفتيات الحوامل يتابعن دراستهن فيما يتم وضع قوانين سلوك جديدة لألساتذة للحؤول دون .في المدارسالتحرش الجنسي

)الشخص المفترض ممارسة الضغوط عليه(تفسير دور مدير المدرسة

أنت مهتم ألمر . تأتي نساء من المجلس المحلي ليتكلمن معك حول قضية الفتيات والمدارسإرسال األهالي لبناتهم إلى المدارس في سن غير صغير ما يؤدي بالتالي إلى حملهن غالبا،

. سة قبل إنجازهن المرحلة الثانوية من التعليمفيترآن المدر

:المصدرActive Learning Centre (ACL) (2000) ‘Rights based education for

accountable services in Uganda’, Glasgow: ACL .الثقافة المعتمدة على الحقوق لخدمات منطقية في أوغندا

تثقيف الناخب 4،7

أما . بمئة وعشرة مجموعات مسرحية في بنغالدش Nagorik Uddyog 15اتصلت منظمة الهدف من ذلك فكان إطالق برنامج وطني واسع حول تثقيف الناخب عبر استعمال المسرح

واألطفال بأعداد نساءل والاقدم الشباب والمتقدمون في السن، الرج. الشعبي آوسيط لهذه المهمة Nagorikوقد علمت . شتراك في مناقشات المجموعةآبيرة لمشاهدة المسرحيات ثم بقوا لال

Uddyog أنه في آيليشوحور Kelishohor في مقاطعة شيتاغونغChittagong حيث لموعلى الرغم من أن األداء . تشارك المرأة تقليديا في االقتراع، ازداد عدد الناخبات إلى مئتين

ال يذآر المصدر تفسيرا لدور المراقب 14

راجع . 7المزيد من التفاصيل، في الفقرة . منظمة غير حكومية تساعد الفقراء الريفيين في بنغالدش على فهم حقوقهم وممارستها 15 .3.6الحالة

وجدت Nagorik Uddyogإال أن المسرحي قد ال يكون يؤثر بشكل مباشر على هذه الزيادة، .أن هذه المسرحيات قد خلقت االهتمام والحماس لدى المرأة

:بعض النقاط الرئيسية التي أثارتها النساء

طلب واسع على األداء المسرحي إذ إن الفقراء الريفيين ال يملكون وسائل ترفيهية ثقافية • .متنوعة

لنساء من أعمالهن المنزلية، بغية ضمان يجب تحديد وقت المسرحية ليال بعد انتهاء ا • .حضورهن فضال عن حضور الرجال

حضرن المسرحيات، إال أن بعضهن شعر براحة أآبر لدى نساءعلى الرغم من أن ال •وقد حالت القيود االجتماعية . مشاهدته المسرحية مسجلة على شريط فيديو في المنزل

. لى تواجدهن في مجتمع معظمه ذآوريدون السماح للنساء أو التقليل من عزيمتهن عأن تتضمن المسرحيات معلومات إضافية حول آيفية االقتراع وعلى سبيل نساءطلبت ال •

.المثال آيفية ختم ورقة االقتراع أو طيهااللواتي تمت محاورتهن أنهن لقين أنفسهن في أدوار الحماة والكنة نساءقالت معظم ال •

.آل االجتماعية التي تعترضهنوطلبن ترآيزا أآبر على المشا :المصدر

Nagorik Uddyog (2000) Process and Programme Statement 1995-2000 دالئلآتيبات التدريب ومجموعات األدوات وال. 5

تجدون أدناه تعريفا صغيرا عن حزم األدوات والدالئل التي أعدتها وآاالت التعاون للتنمية وذلك

. مبادرات التنمية تشارآية وواعية لقضايا والجندر في آن واحد للتأآيد على أن

التنوعRoss, Melody, Reyes, Ruben, with Bojorge, Karla y Carcache, Fernando (2001) Manual de capacitación ‘Somos diferentes, somos iguales: Una propuesta metodologica para construir alianzas entre jóvenes’ (training manual) , Puntos de Encuentro, Managua, Nicaragua16. Email: puntos@puntos.org.ni, http://www.puntos.org.ni

"التحالفات بين الشبابمنهجية لبناء : نحن مختلفون، نحن متساوون"

ل في األعمار والطبقات االجتماعية والمجموعات االثنية ولكل واحد منهم اوالرج نساءيختلف الوعلى أساس هذه االختالفات، أنشئت المعتقدات . تفضيالت جنسية وظروف جسدية مختلفة

مييز واآلراء المتحيزة، ما يضع الناس في موقع التعارض ويخلق ظروف المواجهة والتلقد صمم . يجب تفكيك عالقات السيطرة هذه وتحويلها إلى عالقات تضامن وتعاون. والسيطرة

Puntos de Encuentroآتيب التدريب هذا المؤلف من عشر وحدات والذي أعدته منظمة غير الحكومية في نيكاراغوا لحمل الشباب على نسيان التعاليم القائمة على القمع وتعلم تقدير

16 Original title: Manual de capacitacion Somos diferentes, somos iguales: Una propuesta metodologica para construir alianzas entre jovenes. ISBN : 99924-0-083-8

تتطرق الوحدات العشرة إلى . بناء التحالفات بين بعضهم البعض وبين الشباب والراشدينالتنوع ومرحلة بلوغ الرشد والعنصرية الجنسية والجنس واللواط واإلعاقات والعنصرية العرقية

يتوفر الكتيب باللغة اإلسبانية ويستخدم منهجيات المشارآة والتحسس . والعنصرية الطبقيةخمس سنوات من العمل مع الشباب والراشدين في أآثر من مئتي منظمة تعنى إنه نتاج. الجندري

للحصول على الكتيب Puntos de Encuentroي بـ /اتصل. بالتدريب وفي مخيم شباب سنوي . وعلى معلومات إضافية

إدماج الجندر ضمن التيار الرئيسي للتنمية وإضفاء الطابع المؤسسي على الجندر

(GTZ)ريب الجندر، الوآالة األلمانية للتعاون التقني حزمة أدوات تدhttp://www.genie.ids.ac.uk/docs/gtz/Gen.trng.fin.doc ه يعطي التحليل الجندري معلومات حول النساء والرجال وحول من يتم إشراآه ومن يتم استثناؤ. ومن يتخذ القرارات ومن يضع جدول األعمال وآيف يتم تخصيص الموارد ومن يستفيد منها

أن منظور الجندر ال يدرج GTZوقد أظهرت مراجعة نقدية حول مقاربات التنمية أعدتها وآالة GTZتؤمن حزمة أدوات التدريب هذه آجزء من جهود . المشاريع/تلقائيا في تخطيط البرامج

ندر ضمن التيار الرئيسي، نقاط التوجه األساسية بالنسبة للتدريب تشارآي المتحسس إلدماج الجتعتمد نقاط التوجه على فرضية . لقضايا الجندر وتشير إلى المفاهيم األساسية لرفع الوعي بالجندر

وتتضمن حزمة األدوات مختلف التقنيات والتمارين واأللعاب وتستخدم . التعليم المختبريتدمج النظريات أينما تبرز . لى التعلم عبر تحليل تجاربهم والتفكير فيهاإات وتدفع الناس المنشور

الحاجة إليها ويتم تأمين أطر عمل التحليل لمساعدة الناس في هذه الصيرورة ولحملهم على ترتكز حزمة األدوات على أن الجندر ال يمكن إضافته ببساطة إلى ممارسات . التخطيط للعمل

.فهو ليس مسألة معزولة لكنه منظور ينعكس على فهمنا للمجتمع والناس. الموجودةالتنمية

SNV Netherlands Development Organisation (2000) Manual for the Participatory Gender Audit, Netherlands, Gender and Development

Training Centre, SNV (Netherlands Development Organisation) .آتيب التدقيق التشارآي والجندري، مرآز التدريب حول الجندر والتنمية

الهولندية غير الحكومية أدوات للقيام بالتدقيق حول SNVيتضمن هذا الكتيب الذي أعدته منظمة إنها منهجية تقويم شخصي تهدف إلى تحسين أداء المنظمة .التشارك والجندر في برامج المنظمة

تبرز عملية التدقيق عبر مقابالت وورش . تحقيق المساواة الجندرية والتمكين لدى النساءبالنسبة ل. والمنظمات الشريكة لها يقوم بعملية التسهيل فريق خاص SNVعمل يشارك فيها ناس من

م المشارآون في العملية جودة البرنامج المذآور في مجال إدماج الجندر ضمن التيار الرئيسي يقوإن آافة الوسائل المستخدمة في التدقيق . ية وتمكين النساء ويعدون مقترحات من أجل تحسينهللتنم

التشارآي والجندري تشجع التقويم الشخصي وتخول المشارآين في ورش العمل تعلم آيفية يحدد الكتيب نشاطات ورشة . تقويم المساواة الجندرية وآيفية تطبيق أهداف مماثلة في عملهم

تتضمن هذه رسومات . اجب القيام بها ويشرحها ويقترح الئحة بها ووسائل تطبيقهاالعمل الوVenn البيانية ورؤية اإلنجازات المرجوة وجدول زمني تاريخي ومقابالت واختبارات لنوعيةآما ويؤمن هذا البرنامج أدوات مهمة آالبيانات ولوائح معيارية وأوراق تسجيل، ما . الجندر

المسهلين في ورشة العمل خالل المقابالت وورش العمل وإلى تحليل يهدف إلى دعم فريق . النتائج

اإليدز/ضعف المناعة

Welbourne, A. (1995) Stepping Stones Package, London: ActionAid http://www.actionaid.org/stratshope/tp.html

أعدت ويلبورن رذمة تدريبة مناسبة الختصاصيي التنمية الذين يمتلكون مهارات جيدة في التنمية

يتألف برنامج التدريب من . ويديرون مشاريع حول اإليدز في الجماعات حيث يعملون التشارآيةالعمل مع تتناوب طريقة التدريب بين . ثمانية عشر دورة متالحقة تمتد على ثالثة أو أربعة أشهر

والعمل في ورش عمل حيث يتم جمع ) يتم فصلهم حسب السن والجنس(أفراد المجموعة الواحدة ترآز الدورات األولى على التعاون بين المجموعة . أفراد المجموعة الواحدة ليتشاطروا آراءهم

بعد دورتين حول اإليدز. وجهات نظرهم الخاصة حول الحياة معرفةومساعدة المشارآين على وممارسة الجنس اآلمن، يساعد التدريب الناس على تحليل سبب تصرف البشر على هذا النحو مع الترآيز على عوامل آالكحول والعادات المحلية والحاجة إلى المال والتوقعات االجتماعية

وتساعد الدورات النهائية المشارآين على التفكير حول آيفية تغيير سلوآهم آي . والشخصيات ).ID21أخذت من ملخص . (أآثر جزما ويتحملوا مسؤولية أآبر في أعمالهميصبحوا

:القانون

Agimba, Christine, Butegwa, Florence, Osakue, Grace and Nduna, Sydia, Legal Rights Awareness among Women in Africa, Women in Law and development in Africa (WiLDAF)

لشرعية بين النساء في أفريقيا، المرأة في القانون والتنمية في أفريقياالوعي بالحقوق ا

يهدف دليل ثقافة الحقوق الشرعية هذا إلى مساعدة مدرسي القانون خاصة غير المحامين في يحتوي على معلومات حول صيرورة تصميم ثقافة الحقوق الشرعية . عملهم مع النساء في أفريقيا

.ة الشعبية ونصائح حول القانونوأساليب الثقافة الشرعي wildaf@wildaf.org.zwعلى البريد االلكتروني WiLDAFلطلب الدليل االتصال بـ

http://www.wildaf.org.zw/publictions.html

و األمية والتمكينمحArcher, David and Cottingham, Sarah (1996) REFLECT Mother Manual: regenerated Freirean literacy through empowering community techniques, London: Actionaid http://www.reflect-action.org/

منظمة بريطانية عالمية غير حكومية تعمل ( Actionaidبدأت منظمة 1993شرين األول في تمشروع بحث يمتد على سنتين الستكشاف االستعماالت الممكنة لتقنيات التقويم ) في عشرين بلدا

REFLECTوقد أدى األمر إلى تطوير مقاربة . الريفي التشارآي ضمن برامج تعليم الراشدينها أآثر فاعلية من مقاربات تعليم القراءة والكتابة التقليدية وأآثر فاعلية في ربط التي أثبتت أن

ال آتابا مدرسيا وال آتابا تمهيديا وال مواد REFLECTال يتضمن برنامج . التعليم بتنمية أوسعتطور آل دائرة تعليم مواد التعليم . مطبوعة بل يحتوي فقط على دليل المسهلين في التعليم

وتنظيم خاصة بها عبر بناء الخرائط والجداول والرسوم البيانية التي تمثل الواقع المحلي ال

وقد أعدت بعض . معرفة المتعلمين المكتسبة في السابق وتعزر التحليل المفصل للمسائل المحلية . REFLECTالمجموعات نسخا متحسسة جندريا من مقاربة

الرجال والذآورية

CANTERA (1999), El significado de ser hombre, Managua : Nicaragua

معنى الذآورية

ل ضد العنف، للتدريب على اومجموعة الرج CANTERAانها منهجية مقترحة أعدها مرآز يتألف الكتيب من عشر وحدات وتتضمن آل وحدة موضوعا معينا . لاالجندر وزيادة وعي الرج

). 3.2ي دراسة الحالة رقم /لمزيد من المعلومات راجع(يذ وأهداف ودليل تطبيق مفصل للتنف )ي تفاصيل االتصال عبر الشبكة/راجع ( CANTERAالنص متوفر باللغة اإلسبانية فقط من

إدارة الموارد الطبيعيةGuijt, I. (1995) Questions of Difference: PRA, Gender and Environment: A training Video, London: IIED Sustainable Agriculture and Rural Livelihoods http://www.iied.org/bookshop/pubs/6100.html

شريط فيديو حول التدريب : التقويم الريفي التشارآي والجندر والتنمية: أسئلة حول االختالف

المشجعة على التفكير تتضمن لمحة عامة ودراسات حالة يمكن استعمالها ساعتان من الصورتقدم اللمحة العامة ملخصا عن العناصر األساسية الستخدام . للتشجيع على النقاش وإجراء تمارين

تنظم الصور آسلسلة من المقاطع القصيرة المصنفة . التقويم الريفي التشارآي لفهم الجندر والبيئةلمدة تتراوح بين دقيقتين وأربع عشرة دقيقة فيختار المدربون الفقرات لتشجيع حسب مواضيعها

أما الفقرات فهي أدوار الناس، والصور والحقائق، واألسئلة . النقاش حول أهداف خاصة للتدريبالتواصل، وأساليب التقويم الريفي ، والتفكير حولالتشارآي األساسية، ومقدمة للتقويم الريفي

تظهر دراسات الحالة المشارآين في ورش العمل وهم . للتحليل وإظهار الفروقاتالتشارآي تدور آل . يستخدمون أساليب التقويم الريفي التشارآي الستكشاف قضايا الجندر والبيئة ميدانيا

دراسة حالة في محيط اجتماعي ثقافي وبيئي فريد األمر، مما يسمح للمدرب باختيار المضمون تبلغ مدة آل واحدة ثمان (وقد تستخدم دراسات الحالة . أآثر وحاجات التدريب المعينةالذي يتالءم

آأمثلة للعمل الميداني أو لتحليل اوسع على اساس الطبقة باإلضافة إلى البيانات ) وعشرين دقيقةاستكشاف استعمال أشجار المنغروف االستوائية في ) 1أما دراسات الحالة فهي . في دليل المدرب

استكشاف التنوع البيولوجي في ) 3استثمار األراضي القاحلة في بورآينا فاسو و) 2باآستان ال .البرازيل

Aguilar, L. and Castaneda, I. (2000) Sobre marinos, marinas, mares y mareas: perspectiva de genero en zonas marinno-costeras, ( seas, tides, marinas and the marine environment: a gende perspective on coastal areas) San José: World Conservation union (UICN) http://www.poam.org/articulos-estudios/genero/marino.pdf

منظور الجندر في المناطق الساحلية: البحر والمد والبيئة البحرية

يحلل الكتيب سبب وآيفية الحاجة . أنها أداة إلدخال الجندر في األنظمة البيئية البحرية والساحليةتتناول آل فقرة آيفية إدماج . إلى إدماج منظور الجندر التشارآي في مشاريع بحرية وساحلية

لتشارآية ورصد األنظمة وتقويمها والمشارآة الجندر في تكوين المشاريع والبرامج والتقويمات اتؤمن آل فقرة االعتبارات األساسية حول دمج الجندر ضمن التيار . في إدارة المشاريع بشكل عام

الرئيسي للتنمية وتتفحص مختلف المسائل الواجب مخاطبتها وتقترح نشاطات تترافق مع مقاربة دوات التشارآية إلدماج الجندر في مراحل آما ويقدم الكتيب مجموعة واسعة من األ. تشارآيةالبرنامج آافة بما فيها اللوائح والجداول ونشاطات المجموعة والجداول الزمنية /المشروع

تتوجه هذه األداة العملية إلى المسهلين وتهدف إلى مساعدتهم خالل دورة . والرسومات البيانية .متوفر باللغة اإلسبانية فقط. المشروع

Schmink, M (1999) Conceptual Framework for Gender and Community- based Conservation, Case Study Series No. 1, Florida: Managing Ecosystems and Resources with Gender Emphasis (MERGE) http://www.tcd.ufl.edu/merge/Case1Eng.html

: ، فلوريدا1إطار مفهومي للجندر والمحافظة على اساس المجتمع المحلي، دراسة الحالة رقم MERGEإدارة األنظمة البيئية والموارد مع الترآيز على الجندر

Hill Rojas, M (2000) Working with Community- Based Conservatioon with a Gender Focus: a Guide, Case study No.3, Florida: Managing Ecosystems and Resources with Gender Emphasis (MERGE) http://www.tcd..ufl.edu/merge/Case3Eng.html

، 3ندر، دراسة الحالة رقم العمل على المحافظة على اساس المجتمع المحلي مع الترآيز على الج MERGEإدارة األنظمة البيئية والموارد مع الترآيز على الجندر: فلوريدا

هو عبارة عن ) إدارة األنظمة البيئية والموارد مع الترآيز على الجندر( MERGEإن برنامج

شبكة متعاونة تتألف من منظمات أميرآية التينية تسعى إلى تطبيق الترآيز على الجندر يرآز البرنامج بشكل خاص . المشارآة للعمل مع المجتمعات المحلية في إدارة الموارد الطبيعيةو

فيعطي . وهذان الملفان يكمالن بعضهما البعض. على تطوير برامج التدريب والمساعدة التقنيةويناقش بعض تحديات البحث MERGEاألول نظرة عامة إلطار العمل المفهومي وراء برنامج

أما الملف الثاني، فيقدم دليل تدريبي للمواطنين العاملين في المناطق المحمية وشرآائهم . يالتعاونفي المجتمع المحلي ولكل من يعمل في الحفاظ على المجتمع المحلي داخل المؤسسات وعلى

يتم اقتراح أساليب تشارآية مع آل خطوة إضافة إلى مناقشات مجموعات آبيرة . مستوى السياسةوقد ينمي هذا التدريب . وإجراء عمليات المسح والتحليل والتقويم وعصف أفكاروصغيرة

مهارات عدة مثل بإدارة الموارد الطبيعية اجال والنساء وعالقتهمرالقدرة على تحليل أدوار ال -1القدرة على تحديد أهمية مشارآة المرأة في جهود المحافظة وإزالة العقبات أمام -2

.هذه المشارآة

يمات التشارآية التقوDayal, R., van Wijk, C. and Mukherjee, N. (2000) Methodology for Participatory Assessments (MPA) with Communities, Institutions and Policy Makers. Linking Sustainability with Demand, Gender and Poverty, Water and Sanitation Program (WSP), International Water and Sanitation Center, the Hague. http://www.wsp.org/pdfs/global_metguideall.pdf

ربط االستدامة بالطلب . منهجية التقديرات التشارآية مع المجتمعات والمؤسسات وصانعي القرار . ر والفقر، برنامج المياه والصحة العامةوالجند

أظهرت التجارب االستثمارات في المياه والصحة العامة التي تأخذ بعين االعتبار الطلب المحلي فيستدعي هذا األمر أساليب وأدوات جديدة لتمكين مخططي المشروع ومؤمني . اآثر استدامة

م التغاضي عن المجموعات التي يتم الخدمات على التعاطي مع المستهلكين وللتأآد من عد

التشارآي للتحقق من الروابط بين المقاربات موقد استعملت منهجية التقوي. استثناؤها باستمرارالمستجيبة للطلب والمتحسسة جندريا وبين االستدامة في ثمانين مشروعا آبيرا موزعا على

ضافة إلى معلومات حول األدوات آما وتعطى لمحة عامة عن النتائج باإل. خمسة عشر بلداتعمل المنهجية على دمج مؤشرات الجندر والفقر ضمن منهجية تشارآية . واألساليب المستعملة

آما وتؤمن وسيلة للمعنيين لتصور آيف تستطيع . تستعمل لرصد جوانب االستدامة األساسيةمية لتحليل المعلومات أعمالهم المساهمة في تحقيق هدف االستدامة وتستخدم أساليب إحصائية آ

.النوعية المأخوذة من المجتمعات عبر التقنيات التشارآية

أطر عمل التحليل الجندري التشارآي

Vainio- Mattila, A. (1999) Navigating Gender: A Framework and a Tool for Participatory Development, Finland: Ministry for Foreign Affairs, Department for International Development Co-operation. http://global.finland.fi/julkaisut/taustat/nav_gender/index.html

اإلبحار حول الجندر، إطار وأداة للتنمية التشارآية

ول الجندر هو آتيب على شبكة اإلنترنت يهدف إلى مساعدة اختصاصيي التنمية على اإلبحار حتعريف المفاهيم األساسية والمصطلحات، : األدوات الواردة في الكتيب هي. تطبيق نظرية الجندر

واقتراحات حول آيفية القيام بتحليل جندري ووصف أطر عمل بديلة حول التحليل الجندري، ت التي أعدتها مختلف المنظمات لضمان المساواة الجندرية في مداخالتهم وأمثلة عن السياسا

وهذا يعطي . وقد أدرجت دراسة حالة إليضاح استعمال أطر عمل التحليل الجندري. التنمويةأما . المتدرب مؤشرات لتحليل البرامج المعنية أآانت على مستوى التخطيط أو التنفيذ أو التقويم

بيجينغ للعمل وأفكار لمراجع حول التحسس الجندري وأمثلة عن تحاليل خطة: الملحقات فتتضمنيتوجه ). تحليل الجندر السريع، أطر عمل منظمة الفاو، وجدول تحليل جندر(جندرية آاملة

الكتيب إلى مخططي المشاريع ومنفذيها والمشارآين في مداخالت تنموية ومعدي السياسة .والباحثين

المشارآة السياسية

Long, G. and Philips, K. (2000) Women’s Participation Projects: a rights approach to social exclusion: a guide for practitioners, Caledonian University, Glasgow: active Learning centre (ALC) http://www.activelearningcentre.org/pdfs/participation_report.pdf

.دليل العاملين في التنمية: مقاربة حقوقية لإلبعاد االجتماعي: مشاريع مشارآة النساء يصف هذا الكتيب نشوء مشاريع مشارآة خمس نساء وتطورها وتقويمها في آل من آينيا

وتصنف هذه من التعبئة حول العنف ضد المرأة إلى التعاون بين . زامبيا وأوغنداوتنزانيا وغانا ووقد أعد هذه المشاريع مرآز التعلم . األطراف وصوال إلى التربية حول الديمقراطية المحلية

يهتم المرآز بشكل خاص بحقوق النساء ويؤمن . الناشط بالتعاون مع منظمات غير حكومية محليةات ديمقراطية وتعزيز منظمات المجتمع المدني هو أمر حيوي لمحاربة الفقر بأن بناء مجتمع

بعد إدراج بعض . آما يستخدم مقاربات تشارآية للتدريب والتثقيف. واإلبعاد االجتماعياالعتبارات المفهومية حول تحديد الفقر واإلبعاد االجتماعي ومقاربات الجندر والحقوق، يتفحص

ثم يرآز على آيفية إعداد . الشرعية في البالد التي طبقت فيها المشاريع هذا الكتيب حقوق المرأةآما أنتج مرآز التعلم الناشط . مشاريع لمشارآة النساء وتنفيذها ويقدم أمثلة عملية واقتراحات

ويتضمن هذا الدليل عشر أوراق عن . حزمة أدوات للمجموعات التي تعمل في قضايا النساء .قة حول المهارات فضال عن مواضيع مقترحة لنقاشات المجموعةالواقع واثنتي عشرة ور

استراتيجيات الحد من الفقرBamberger, M., Blackden, M., Manoukian , V. and Fort, L. (2000) World Bank PRSP (Poverty Reduction Strategy Planning) Sourcebook: Gender Chapter, Whashington: World Bank http://www.worldbank.org/poverty/strategies/srcbook/gend0814.pdf

تخطيط استراتيجية الحد من الفقر للبنك الدولي

حاجات النساء في معظم على الرغم من أن المرأة والرجل يختبران الفقر بطريقة مختلفة، إال أنال تساهم عملية . األحيان غير واردة في األساليب المألوفة لتحليل الفقر والتخطيط التشارآي

إدراج التحليل الجندري في تشخيص الفقر وإعداد استراتيجيات تنمية متحسسة جندريا في النمو اف عبر ضمان اشتراك والفاعلية االقتصادية وحسب بل وتساهم أيضا في إرساء أهداف اإلنص

لقد صمم الفصل حول الجندر هذا في تخطيط . القطاعات الفقيرة آلها في منافع البرنامجاستراتيجية للحد من الفقر للبنك الدولي لتوجيه هؤالء المعنيين باستراتيجية الحد من الفقر على

ساء على حد سواء وبلوغ مستوى البلد، في تحديد وتنفيذ السياسات والبرامج التي تفيد الرجال ولن. وقد قسم إلى أربع فقرات وثماني نقاط تقنية. الحد األقصى من المنافع المحتملة للعائالت الفقيرة

إدماج الجندر ) 2الفقر و ت الحد منإدماج الجندر في صيرورات استراتيجيا) 1: أما الفقرات فهيدري في القسم المتعلق باستراتيجيات تحديد المفاعيل السياسية للتحليل الجن) 3في تشخيص الفقر و

.التحليل الجندري للرصد والتقويم) 4الحد من الفقر و

التنمية الريفيةZaldana, C. (2000) In Unity There is Power, Processes of Participation and Empowerment, World Conservation Unit, San José, Costa Rica http://www.poam.org/articulos-estudios/equity/module5.pdf

.في االتحاد قوة، صيرورات المشارآة والتمكين

الذي أعده اتحاد المحافظة " نحو المساواة"تشكل وحدة التدريب هذه نتيجة لمشروع وتتوجه إلى االختصاصيين المعنيين في التدريب على نشاطات Arias مؤسسة أرياس/العالميترآز وحدة التدريب على تحليل السلطة آعنصر لالمساواة وعلى مفاعيلها في مبادرات . التسهيل

وهي تهدف إلى ضمان تحقيق المشاريع إنصاف أآبر بالنسبة لمشارآة المرأة . التنمية الريفيةتغطي الوحدات آل . وصول إلى الخدمات والسلع والمواردوالرجل في صيرورة صنع القرار وال

مرحلة من دورة المشروع بما فيها تصميم االقتراح والتقويمات التشارآية والتخطيط والرصد . والتقويم والمشارآة والتمكين والتصنيف المنهجي والمؤشرات وإدارة المشروع بطريقة عادلة

. هتستخدم المقاربات التشارآية في الكتيب آل

الصحة الجنسية واالنجابيةFHI and CIDEM (1999) Rethinking Differences and Rights in Sexual and Reproductive health: A Training Manual for Health Care Providers, Family Health International (FHI) and the Center for Information and Development of Women (CIDEM), La Paz, Bolivia

http://www.fhi.org/en/fp/fpother/genderguid/gendpart1.html

آتيب تدريب الختصاصيي : إعادة التفكير في االختالفات والحقوق في الصحة الجنسية واالنجابية .الصحة، صحة العائلة الدولية ومرآز المعلومات وتنمية النساءالعناية ب

يعرض الكتيب الذي أعد بدعم من الوآالة األميرآية للتنمية الدولية، مقاربة للعناية بالصحة الجنسية واالنجابية تعترف بالحاجات وبوجهات النظر المختلفة مع احترام حقوق الرجال والنساء

إطار الختصاصيي الصحة بغية مراقبة نوعية العناية بما فيها نوعية وقد أعد لتأمين. وآراماتهمتهدف خطوات التدريب . العالقات اإلنسانية والنوعية التقنية ونوعية إدارة خدمات الصحة

خلق الفرص للتفكير والعمل في ميدان العناية المتحسسة جندريا، )1: المذآورة في الكتيب إلى يع المعنيون استخدامها في ممارساتهم اليومية، تأمين أدوات أساسية يستط)2وتطوير القدرة ) 4إعطاء مفاهيم أساسية وتقنيات وممارسات ومعايير تنفيذ العناية النوعية، )3

على التحليل النقدي الذي يخول المشارآين استعمال المفاهيم األساسية والمعايير للتعرف إلى .تحليلها واالستجابة إليهاواقع المستخدمين والممارسات المؤسسية و

Shah, M.K. Kambou, S.D., Monahan, B (1999) Embracing Participation in Development: Worldwide Experience from CARE’s Reproductive Health Programs with a Step-by-step Field Guide to Participatory Tools and Techniques, CARE and The United States Agency for International Development (USAID), Atlanta: CARE, New York City: USAID http://www.care.org/programs/health/reproductive_health.html

مع دليل CAREتجربة عالمية من برامج الصحة اإلنجابية لمرآز : تنميةاعتماد المشارآة في ال .لألدوات تشارآية وتقنيات

التعاون للمساعدة ( CAREما هي المشارآة؟ آيف يمكن اعتمادها في برامج التنمية؟ في مرآز

، تم تحديد الحاجة الستعمال مقاربات تشارآية بعدد أآبر، لكن برزت )واإلسعاف أينما آانلحاجة إلى المزيد من التوجيه لتطبيق األساليب التشارآية في تصميم المشاريع والبرامج وتنفيذها ا

يتوجه هذا الكتيب بشكل خاص إلى الناس الذين يعملون في برامج الصحة . ومراقبتها وتقويمهاجح تقدم دراسات الحاالت حيث ن. اإلنجابية لكن مبادئه ومقارباته قد تطبق في آافة القطاعات

أما البلدان فهي . في تطبيق المنهجيات التشارآية بما فيها الدروس المأخوذة CAREمرآز في الجزء الثاني من الكتيب، . بنغالدش ومدغشقر وتوغو وأوغندا والصومال والبيرو وزامبيا

تطرح بعض األفكار النظرية حول تاريخ المقاربات التشارآية وتطبيق المنهجيات التشارآية في تخدام تلك األساليب لتنفيذ المشاريع سالمشروع بما فيها المفاهيم واألمثلة وإمكانية ا دورة

أما الجزء األخير فهو دليل مهم لألدوات والتقنيات المستخدمة في التنمية . والبرامج وتقويمهاوهذا يتضمن شرحا لألداة وأمثلة عن آيفية ومكان استخدامها ومقترحات عامة يجب . التشارآية

.ذآرها لدى القيام بالعمليات التشارآية على األرض أو تسهيلها بما فيها قضايا الجندرت

تفاصيل حول مراجع التشبيك - 6 الدولية6-1

(PRGA)برنامج األبحاث االشراآية والتحليل الجندري http://www.prgaprogram.org/prga

ل الجن ارآية والتحلي ة من أجل اجراء (PRGA)دري يطور برنامج األبحاث التش ات التنظيمي ائل والمقارب الوسة وارد الطبيعي در حول زراعة األشجار وادارة المحاصيل والم امج . بحوث تشارآية تراعي الجن ق برن تم تطبي ي

.األبحاث من خالل شراآة المرآزية ما بين العاملين في التنمية، في البحوث التشارآية

One World Actionالعمل العالمي الواحد Bradley' Close, White Lion Street, London N1 9PF

المملكة المتحدة 4402078334075: رقم الهاتف 4402078334102: رقم الفاآس

owa@oneworldaction.org: البريد االلكتروني /http://www.oneworldaction.org: الموقع االلكتروني

ات One World Action" العمل العالمي الواحد"تعمل منظمة ك منظم ي ذل ا ف دة شرآاء، بم ع ع اون م ، بالتع .تطوعية أخرى، وحرآات مجتمعية وتعاونية، ومنظمات نسائية ونقابات عمالية

اس ام الن ة وافساح المجال أم وعلى الرغم من تنوعها، تسعى األطراف المعنية آافة الى تعزيز المؤسسات المحلي . رات التي ترسم حياتهمفي المساهمة في أخذ القرا

SNVمنظمة التنمية الهولندية Bezuidenhoutseweg 161, 2596 AG, The Hague

310703440139: رقم الهاتف 310703855531: رقم الفاآس

informatie@snv.nl: البريد االلكتروني http://www.snv.nl/frameset.asp: الموقع االلكتروني

ا . في المناطق المهمشة في أفريقيا، وأميرآا الالتينية، وأوروبا الشرقية SNV" لنديةمنظمة التنمية الهو"تعمل آمة ة الهولندي ة التنمي اريع منظم ي مش ا ف ة والتشارآي لتطبيقه دقيق الجندري ات الت يال حول عملي أنها قد وضعت دل

SNV وبرامجها.

Active learning Centreمرآز التعلم الناشط Glasgow Caledonian University, Park Campus, 1 Park Drive, Glasgow G3 6LP, UK

310703440139: رقم الهاتف 310703855531: رقم الفاآس

informatie@snv.nl: البريد االلكتروني http://www.snv.nl/frameset.asp: الموقع االلكتروني

ي منظمة تنمو Active learning Centreمرآز التعلم الناشط دفاع " سكوتالندا "ية مقرها ف وتعمل من أجل الة تشارآية . عن حقوق الناس من خالل التربية والتدريب عمل المرآز قائم على مراعاة الجندر، آما يعتمد منهجي

.للغاية Actionaid" آآشيون آيد"

/http://www.actionaid.org: الموقع االلكتروني

د "تعمل ر من ،Actionaid" آآشيون آي ي أآث ة المتحدة، ف ي المملك ا ف ة مقره ة تنموي ي 30وهي منظم ة ف دول :وتعتبر هذه المنظمة مسؤولة عن تطوير برنامجين تشارآيين. أفريقيا، وآسيا، وأميرآا الالتينية، والكاريبي

• Stepping Stones-االيدز، قضايا الجندر، مهارات التواصل وبناء العالقات- http://www.talcuk.org/stratshope/tp.html

• Reflect- مقاربة فريريFreire لمحو األمية من خالل تقنيات تمكين المجتمع http://www.reflect-action.org/

IDSمعهد دراسات التنمية University of Sussex, Brighton BN1 9RE, UK

4401273606261: رقم الهاتف 4401273621202/691647: رقم الفاآس

participation@ids.ac.uk: د االلكترونيالبري http://www.ids.ac.uk/ids/particip/index.html: الموقع االلكتروني

ة " المشارآة"تعتبر مجموعة د دراسات التنمي ا IDSفي معه در آموضوع أساسي ألبحاثه ؤخرا، انضم . الجن م . الديموقراطي فريق المشارآة الى فريق الحكم الستكشاف حقوق المواطنين والحكم

(IFES)المؤسسة الدولية لألنظمة االنتخابية 1101 15th Street, N. W., Third floor, Washington, D. C. 20005

12028288507: رقم الهاتف 12024520804: رقم الفاآس

http://www.ifes.org/women/program.htm: الموقع االلكترونيي IFESاذها الى الحكم في ترآز مبادرة قيادة المرأة ونف يما مشارآة النساء ف ة محددة، ال س على القضايا جندري

ة المستوى ية رفيع دريب IFESوتشمل . الحياة المدنية وتبوأهن مناصب اجتماعية، واقتصادية، وسياس رامج لت ب .النساء على القيادة، وتطوير التشريعات، والمهارات االدارية، والتسهيل، واطالق الحمالت

(FAO)منظمة األمم المتحدة لألغذية والزراعة الفاو

Viale delle Terme di Caracalla, 00100 Rome, Italy 390657051: رقم الهاتف 390657053152: رقم الفاآس

http://www.fao.org/Gender/gender.htm: الموقع االلكترونية او"لمنظم ن ال " الف در واألم ول الجن ت ح ى االنترن ع عل ائل موق ول الوس وفرة ح ع المت ة لمراج ع الئح ذائي م غ .الوثاق متوفرة في االنجليزية، واالسبانية، والفرنسية. التشارآية

http://www.fao.org/sd/seaga/index_en.htm دري ادي والجن اعي واالقتص ل االجتم امج التحلي ياغة برن ت ص ارات SEAGAتم اج االعتب ل ادم ن أج م

ادية ة، واالقتص ة االجتماعي رامج التنموي اريع والب ي المش ة ف ي . ، والجندري ارآية ف ة تش امج مقارب د البرن يعتم .التخطيط والتطبيق

أميرآا الالتينية 6-2

(CANTERA)مرآز االتصاالت والتربية الشعبية Apartado Postal A-52, Managua, Nicaragua

cantera@nicarao.org.ni: البريد االلكتروني

http://www.oneworld.org/cantera: االلكتروني الموقععبية من منظور CANTERA" آانتيرا" ة الش ات التربي ي منهجي ة ف اراغوا مختص منظمة غير حكومية في نيك

دري ا . جن رأة وتمكينه ة الم ارآية لتوعي دريب تش ات ت ورت منهجي دة، ط نوات ع ام . لس ذ الع ت 1994من ، نظم ".مجموعة الرجال ضد العنف"يا الرجولية والعنف ضد المرأة بالتعاون مع ورشات عمل مع الرجال حول قضا

Asociation de Hombres Contra la Violencia (AHVC) Reaprto El Dorado, Casa #51-Farmacia Salazar 2c. al sur. MD. Apartado Postal 5242, Managua, Nicaragua

5052494697: الفاآس رقم ahcv@ibw.com.ni: رونيااللكت البريد

ا نظمت " مجموعة الرجال ضد العنف"تعمل در، آم ى أساس الجن ة والعنف عل مع الرجال حول قضايا الرجوليع انتيرا "ورش تدريبية للرجال بالتعاون م اء . CANTERA" آ م انش ؤخرا، ت ة الرجال ضد العنف "م ، "جمعي

.فيةوهي منظمة وطنية تسعى لدعم أنشطة المجموعة التثقي .AHCVاتصلوا بمجموعة الرجال ضد العنف من خالل

Equipo de Comunicacion Alternativa con Mujeres (ECAM)

Av. Avaroa 549, Tarija-Bolivia 5916638386: رقم الهاتف 5916638386: رقم الفاآس

ecam@cosett.com.bo: البريد االلكترونياء من مستوى القاعدة "جاتاري"منظمة مقرها في ECAM" ايكام" ، بوليفيا، تسعى الى تعزيز سبل وصول النس

رار د . إلى المشارآة في السياسية المحلية وصنع الق ي صيرورة تحدي رأة ف دعم الم من خالل التثقيف الشعبي، ت . المصير والتمكين الشخصي، انطالقا من واقعها، ومعرفتها، وتجربتها الشخصية

Grupo Venancia

Educacion y Communicacion Popular desde la mujeres de la Ermita Guadalupe 1 1/2c. sur., Apartado Postal 229, Matagalpa, Nicaragua

5056123562: رقم الهاتف 5056124971: رقم الفاآس

venancia@ibw.com.ni: البريد االلكتروني http://reflect.actionaid.net/action/organisations/venancia.htm: الموقع االلكتروني

ي رارات الت ي الق ا والمشارآة بشكل آامل ف ى حياته رأة للسيطرة عل درات الم يرآز عمل المجموعة على بناء قا ة . تعنيها، آفرد من المجتمع أو من خالل منظمته ادي لمحو أمي امج ري ي برن اهم ف اريع أخرى، تس ين مش من ب

.REFLECT" ريفليكت"تكزة على مر تشارآيةالمرأة وفق منهجية

Meso-America Office-IUCN (World Conservation Unit)-وحدة المحافظة العالمية Apartaado 0146-2150, 100m Sur de la Iglesia, Moravia, San José

5062362733: رقم الهاتف 5062409934: رقم الفاآس

info@poam.org: البريد االلكتروني

/http://www.poam.org: الموقع االلكترونياذ ى النف رارات، اضافة ال ة صنع الق ي عملي يهدف هذا البرنامج الى تعزيز المساواة في مشارآة المرأة والرجل ف

وارد لع، والم دمات، والس ى الخ وان . ال ة تحت عن ن األدل لة م وير سلس م تط اواة"وت و المس ات لت" نح دم مقترح ق .وتوصيات الدماج المساواة الجندرية والمنهجيات االشراآية في آل مرحلة من المشروع

Puntos de Encuentro (para transformar la vida cotidiana)

Rotonda del Gueguense 4c abajo 1c al lago-Apdo. RP-39, Managua, Nicaragua 02681227: رقم الهاتف

02666305 :رقم الفاآس puntos@puntos.org.ni: البريد االلكتروني http://www.puntos.org.ni: الموقع االلكتروني

Puntos de Encuentro para transformar la vida cotidiana) ة اة اليومي ل الحي ) أرض مشترآة لتحويق .منظمة تنموية غير حكومية نسائية تعمل في مجال التواصل، واألبحاث، والتربية ى تحقي ة ال آما تسعى المنظم

.التنمية المستدامة المرتكزة على الشعب وعلى مبدأي التنوع والمساواة

(MERGE)ادارة الموارد واألنظمة االآولوجية مع الترآيز على الجندر برنامج التنمية والمحافظة االستوائية

Grinter Hall 304مرآز دراسات أميرآا الالتينية، جامعة فلوريدا، Gainesville ،FL 32611، غاينزفيل 115531. ب.ص

3523926548: رقم الهاتف 3523920085: رقم الفاآس

tcd@tcd.ufl.edu: البريد االلكتروني /http://www.latam.ufl.edu/merge: الموقع االلكتروني

اح ة لب وارد الطبيع ي ادرة الم ة ف م القضايا الجندري ز فه امج لتعزي ذا البرن وير ه م تط ين ت اديميين والتقني ثين األآة وارد الطبيعي اريع ادارة الم ق مش ات . المحليين المسؤولين عن تطبي در، والمقارب ى الجن تراتيجيته عل ز اس وترآ

.االشراآية مع المجتمعات المحلية، وادارة الموارد لتحقيق أهداف المحافظة والتنمية

أوروبا6-3

مجموعة حقوق االنسان المرأة-Be active, Be emancipated (B.a.B.e.)" آن ناشطا، آن متحررا"Vlaska 79/III, 10 000 Zagreb, Croatia

38514611686: الفاآس/رقم الهاتف babe@zamir.net: البريد االلكتروني http://www.babe.hr: الموقع االلكتروني

ز .B.a.B.e في موازاة مشاريع وحمالت عدة أخرى تهدف الى تعزيز حقوق المرأة، تطلق حمالت من أجل تعزيية رأة السياس وق الم ابع . حق فاء الط ى اض دف ال ه وته التمييز ومكافحت راف ب ى االعت رأة عل ة الم جع المنظم تش

.الديموقراطي على االجراءات السياسية

:من تنفيذ Living for Tomorrow" العيش للغد"مشروع مرآز الوقاية من االيدزNarva Mnt. 48, EE-0010 Tallinn, Estonia

3726410808/3726273500: رقم الهاتف aids@anet.ee: البريد االلكتروني http://www.aids.ee: الموقع االلكتروني

د "يهدف مشروع ول، " العيش للغ ية بشكل مقب ة الجنس ل المعلومات والتربي ة لنق ر فعالي ى استحداث طرق أآث ال .من خالل طرق التعليم التشارآي ومفهوم، ومثير لالهتمام الى الشباب

المملكة المتحدة لمكافحة الفقر-"أوآسفام"برنامج

274 Banbury Road, Oxfoord 441865313127: رقم الهاتف

ssmith@Oxfam.org.uk: البريد االلكتروني http://www.oxfam.org.uk/atwork/ukpoverty/aboutuk.htm: الموقع االلكتروني

ارآة -"آسفامأو"يهدف برنامج در والمش ين الجن ع ب يشمل . المملكة المتحدة لمكافحة الفقر الى استحداث سبل الجمي ع ف ويلز واجراء مسح لحاجات المجتم الفورد "عمله تقويم الحاجات الجندرية بشكل تشارآي في عقارفي ال " س

Salford ،"تمعاتآجزء من االتفاق الجديد للمملكة المتحدة حول برنامج المج" مانشيستر.

أفريقيا6-4

Redd Barnaراد بارنا Uganda، أوغاندا Kampala، آامباال 12018. ب.ص

ر ا"يعتب دا-راد بارن رامج " أوغن د ب ا"أح وث األوالد " راد بارن ة لغ ة نروجي ة حكومي ي منظم Save theوهChildren . ات التشارآية الستحدا " أوغندا-راد بارنا"، آيفت 1994منذ العام اج المقارب ة الدم ث طرق ابتكاري

.البعد الجندري في التخطيط المرتكز على المجتمع

SEWUاتحاد المرأة العاملة بنفسها http://www.wiego.org/movement/SEWU.html: الموقع االلكتروني

ر SEWAحذو SEWUيحذو امالت بشكل غي اء الع را النس ر فق دده تنظيم االآث ذي تح في منظورها الواسع الاوض . ميرس وة للتف ك العطائهم الق ر، وذل امالت األفق ورأى أنه من الضروري انشاء منظمة جماعية للنساء الع

.من أجل ظروف أفضل وتحسين مستوى عيشهم وظروف عملهم

WiLDAFالمرأة في القانون والتنمية في أفريقيا Zambia Housse, Union Avenue، الطابق الثاني، Harare، هراري 4622. ب.ص

2634751189-2634752105: رقم الهاتف wildaf@wildaf.org.zw: البريد االلكتروني http://www.wildaf.org.zw: الموقع االلكتروني

اء WiLDAF" ويلداف" دريب وبن ى الت ز بشكل خاص عل وق االنسان ترآ ائية لحق ة نس ة اتحادي ة أفريقي منظمة القدرات للناشطين في مجال حقوق االنسان م ة القانوني نين، دربت . ن أجل تطبيق برامج محو األمي ر الس ى م عل

.شعبية/محامين ومجموعات أخرى على استخدام منهجيات التثقيف تشارآية

KARIمعهد آينيا لألبحاث الزراعية ، نايروبي، آينيا57811. ب.ص

2542583301/2542583302/2542586620/2542583720: رقم الهاتف 2542583344: رقم الفاآس

kari@kari.org: البريد االلكتروني http://www.kari.org: الموقع االلكتروني

معهد زراعي يسعى الى اآتساب المعلومات والمساهمة في وضع حلول ابتكارية تكون تشارآية " آاري" .وتتوجهه للزبون ومتحسسة جندريا وشاملة وترتكز على النظام

Arepp Educational Trust

، يوهانيسبورغ، أفريقيا الجنوبية2124، رادين 51022. ب.ص 27114854771: الفاآس/رقف الهاتف admin@arepp.org.za: البريد االلكتروني

http://www.arepp.org.za/intro.htm: الموقع االلكترونيArepp Educational Trust ى استخدام المسرح ع، ويهدف ال ى المجتم وي يرتكز عل دمى صندوق ترب والآما أنه يرآز على قضايا االيدز، والحياة الجنسية، والجندر، وأشكال االستغالل . لتأمين التربية االجتماعية البديلة

.آلها

آسيا6-5

SEWAجمعية المرأة العاملة بنفسها Reception Centre, Opp. Victoria Garden, Bhadra, Ahmedabad-380001, India

91795506444/91795506477: رقم الهاتف 91795506446: رقم الفاآس

mail@sewa.org: البريد االلكتروني http://www.sewa.org: الموقع االلكتروني

ها ة بنفس رأة العامل ة الم ى SEWAتنظم جمعي اد عل تخدام آامل واعتم ي اس دافهن ف ق أه امالت لتحقي اء الع النسود ا تراتيجية مكافحة القي ع واالقتصاد الذات من خالل اس يهن المجتم ي تفرضها عل دة الت ة . لعدي دعم جمعي ا ت آم

.األنشطة التنموية التي تعزز قوة النساء في المقايضة وتقدم لهن بدائل جديدة SEWAالمرأة العاملة بنفسها

PRIAمجتمع من أجل أبحاث اشراآية في آسيا 42, Tughlakabad, Institutional Area, New Delhi-110062

116081908/116089559: رقم الهاتف 116080183: رقم الفاآس

info@pria.org: البريد االلكتروني http://www.pria.org/cgi-bin/index.htm: الموقع االلكتروني

يا ي آس ي PRIAتجمع من أجل أبحاث تشارآية ف ا ف ربح، مقره ة ال تبتغي ال ة تنموي و دلهي "منظم طورت " ني .ية لتعزيز مشارآة النساء في الحكم المحليمقاربات ابتكار

SPEECHمجتمع من أجل تغيير االقتصاد وتثقيف الشعوب

2/802 Jeyaraja Illam, Manorenjitham Street, Ezhil Nagar, Madurai-14, India 11452680965: رقم الهاتف 11452680965: رقم الفاآس

speech@md3.vsnl.net.in: البريد االلكتروني. ، الهند"تاميل نادو"منظمة غير حكومية تعمل في SPEECHتجمع من أجل تغيير االقتصاد وتثقيف الشعوب

في التمكين، والتوعية، وبناء القدرات، وتعزيز التنمية PRA، تكمن األهداف األساسية لـSPEECHبالنسبة لـ .المستدامة

MYRADA No. 2 Service Road, Domlur Layout, Bangalore 560 071, Karnataka, India

1191805353166/1191805354457/1191805352028: رقم الهاتف 1190805350982: رقم الفاآس

myrada@vsnl.com: البريد االلكتروني http://www.myrada.org: الموقع االلكتروني

MYRADA ي ة ف ة ريفي رامج تنموي دير ب ة ت ر حكومي ة غي وب اله 3منظم ي جن ات ف دوالي دف. ن وتهMYRADA ة ة واالبتكاري ة المالئم اء المؤسسة المحلي ى بن اعدتهم عل الى دعم الفقراء في الريف من خالل مس

ا ورات . وادارته مل منش را"وتش وير : " PRA" ب در وتط ور الجن ن منظ ة م اآل المجتمعي ل األدوار والمش تحلي

ي در ف ة للجن را"األدوات المراعي الم""، PRA" ب ول ع PALM" ب ل ودخ ي الرج الل عين ن خ رأة م " الم الم ".لتوعية الرجال ازاء قضايا النساء PRA" برا"استخدام "و

Nagorik Uddyog )مبادرة المواطن(

House #19/1, Road #15 (New) 28 (Old), Dhanmondi, Dhaka, Bangladesh ول ات ح ن المعلوم د م ع االلكتر "One World Action"للمزي ة الموق ى مراجع ي ، يرج ون

http://www.oneworldaction.org. Nagorik Uddyog )منظمة غير حكومية تساعد الفقراء في الريف في البنغالدش على فهم ) مبادرة المواطن

.حقوقهم وتسعى الى اشاعة مناخ يسمح لفقراء الريف بالتأثير على صيرورات السياسية

الشرق األوسط6-6

WATCسطينية اللجنة التقنية لقضايا المرأة الفل watcorg@palnet.com: البريد االلكتروني http://www.pal-watc.org/3.html: الموقع االلكتروني

رأة WATCاللجنة التقنية لقضايا المرأة الفلسطينية نفذت وق الم مشاريع، بما في ذلك للضغط من أجل تعزيز حقام بشأن الفلسطينية، وتعزيز مهاراتها المختلفة، والتشبيك بين عدد رأي الع آبير من المؤسسات النسائية واعالم ال

.التحديات الني تواجه المرأة وانجازاتها

مؤسسة رنيه معوض fyarak@rmf.org.lb: البريد االلكتروني /http://www.rmf.org.lb: الموقع االلكتروني

.اللبنانيةتدعم مؤسسة رنيه معوض مشروعا يهدف الى زيادة مشارآة المرأة في السياسة

أميرآا الشمالية6-7

CIWAللنساء المهاجرات (Calgary)" آالغاري"جمعية

#300, 750-11th Street SW, Calgary, Alberta-T2P 3N7 CANADA 13: ، الرقم الداخلي14032634414: رقم الهاتف

pebbciwa@cadvision.com: البريد االلكتروني www.ciwa-online.com: الموقع االلكتروني

ال " ي الرم ه Pebbles in the Sand" حصى ف ة أطلقت ة ثانوي ة لغ يم اإلنكليزي ة وتعل امج محو أمي وان لبرن عنة اري"جمعي اجرات (Calgary)" آالغ اء المه و CIWAللنس وز يولي ي تم ة . 1999ف تخدام منهجي م اس ا ت آم

.جز متعددةلمخاطبة حاجات المتعلمين الذين يواجهون حوا REFLECT" ريفليكت"

Cutting Edge Pack Topical Gender Knowledge

BRIDGE (development-gender)

)التنمية-الجندر(بريدج

معهد دراسات التنمية

Sussexجامعة

Brighton BN1 9RE المملكة المتحدة

4401273877747: رقم الهاتف 4401273621202: رقم الفاآس

www.ids.ac.uk/bridge: رونيالموقع االلكت