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Copyright 2008 IIK Düsseldorf 1 02.11.2008

Web 2.0 in der Unterrichtspraxis: Internet- und

Mediennutzung im Fremdsprachenunterricht am IIK

Web 2.0 in der Unterrichtspraxis: Internet- und

Mediennutzung im Fremdsprachenunterricht am IIK

Tag der Forschung, HHU Düsseldorf, 02. November 2008

Kim Kluckhohn, M.A., IIK DüsseldorfInstitut für Internationale Kommunikationin Zusammenarbeit mit der Heinrich-Heine-Universität e.V.



GliederungGliederung

1. Web 2.0 Begriffsbestimmung Anwendungsbereiche

2. Web 2.0 im fremdsprachlichen Unterricht Gründe für den Einsatz im fremdsprachlichen Unterricht Beispiele aus der Unterrichtspraxis am IIK

IIK-Podcasts IIK-Soundslides IIK-Wiki IIK-Weblog

3. Fragen / Diskussion



Web 2.0 – Was ist das?Web 2.0 – Was ist das?

Wikipedia:„Der Begriff „Web 2.0“ bezieht sich weniger auf spezifische Technologien oder Innovationen, sondern primär auf eine veränderte Nutzung und Wahrnehmung des Internets.Hauptaspekt: Benutzer erstellen und bearbeiten Inhalte in quantitativ und qualitativ entscheidendem Maße selbst.“- Nutzung verlagert sich auf

(Inter-)Aktivität- rezeptive Nutzung des Internets

produktive Gestaltung



Web 2.0 – typische BeispieleWeb 2.0 – typische Beispiele

Wikis (z.B. Wikipedia)

Blogs (ähnlich einem auf einer Webseite geführten öffentlichen Tagebuch)

Foto- und Videoportale (z.B. Flickr, YouTube)

soziale Netzwerke (z.B. facebook, studiVZ, MySpace) Podcasts („Radio zum Mitnehmen“)



Web 2.0 im fremdsprachlichen Unterricht

- Gründe für den Einsatz im Unterricht -


- Gründe für den Einsatz im Unterricht -Merkmale von Web 2.0-

Projekten:- Interaktion

- Modularität der Aufgabenstellung

- Förderung der Lerner-Autonomie

- Projektorientierung

- Einbezug authentischer aktueller Materialien

- Schulung von Medienkompetenz

- Schulung von Schlüsselkompetenzen (inkl. Präsentieren und Veröffentlichen)

- Möglichkeit thematischer Selbstwahl




- Beispiele aus der Unterrichtspraxis -


- Beispiele aus der Unterrichtspraxis -

- stammen aus dem Bereich Deutsch als Fremdsprache (DaF)

- Projekte / Methoden generell sprachunabhängig

- durch Modifizierung der Ausgangsparameter auch im muttersprachlichen Unterricht möglich



Web 2.0-Projekte (I)Web 2.0-Projekte (I)

„IIK ON AIR“ –Podcast-Workshop



Podcast-WorkshopPodcast-Workshop

Projektbeschreibung:

Teilnehmer recherchieren ein selbst gewähltes Thema und produzieren im Sprachlabor einen Podcast (ähnlich einem Radiobeitrag) zu diesem Thema.Ziele:

Lerner-Autonomie fördern selbstständige Themenwahl und Recherche Präsentations- und Diskussions-Techniken einüben hörerbezogene Textbeiträge produzieren freies Sprechen mit dem Mikrofon trainieren




Arbeitsphasen (+ einzuübende Fertigkeiten):

Themenfindung + Recherche (Leseverstehen)

Präsentation im Unterricht(Mündlicher Ausdruck)

„Redaktionskonferenz“ / Diskussion

Beitrag schreiben(Schriftlicher Ausdruck)

Beitrag im Sprachlabor produzieren(Mündlicher Ausdruck / freies Sprechen mit Mikrofon)




Beispiel:

Oksana Teslyuk (22, Ukraine):

Vorurteile über Deutsche



Web 2.0-Projekte (II)Web 2.0-Projekte (II)

„IIK EXKLUSIV“ – Soundslides-

Workshop



Soundslides-WorkshopSoundslides-Workshop


Durch die Verknüpfung von Freizeit/Kultur/Landeskunde und Unterricht entstehen teilnehmergesteuerte multimediale Beiträge.Ziele (zusätzlich zum Podcast-Workshop):

kulturelle Besonderheiten der fremdsprachlichen Wissenswelt aktiv erleben Informationen verstehen und selektieren Bild-Text-Beziehungen herstellen Schreibkompetenzen fördern (kreativ, berichtend, …)




Arbeitsphasen:

Kultur-Veranstaltung (z.B. Stadtführung, Brauerei- Besichtigung, …) Teilnehmer fotografieren Highlights und scheinbar Nebensächliches Auswahl der entstandenen Fotos und Herstellen von Fotostrecken Beitrag schreiben / Fotostrecken vertexten

Beitrag im Sprachlabor als Podcast produzieren

Verknüpfung von Fotostrecken und Podcasts zu IIK-Soundslides




Beispiel:

Milka Jojic (21, Serbien):

Ein unvergesslicher Sommer in Düsseldorf



Web 2.0-Projekte (III)Web 2.0-Projekte (III)

„IIK WIKI“ – Kooperatives

Schreiben



Kooperatives SchreibenKooperatives Schreiben


Teilnehmer schreiben online, unabhängig von Zeit und Ort, an einem gemeinsamen Text.

Ziele:

im Unterricht gelerntes Textsorten-Wissen einüben durch gegenseitiges Feedback (Korrekturen / Erweiterungen) Selbst- und Fremdreflexion in den Schreibprozess integrieren

fertige Texte online veröffentlichen (Schreibanreiz)

http://www.iik-duesseldorf.de/blog/kategorie/iik-duesselblog/



Kooperatives SchreibenKooperatives Schreiben



Web 2.0-Projekte (IV)Web 2.0-Projekte (IV)

„IIK ONLINE“ –Blog-Workshop



Blog-WorkshopBlog-Workshop


Teilnehmer schreiben in einem Blog über ihre Erlebnisse am IIK, in Düsseldorf oder allgemein in Deutschland (Tagebuch-Charakter).

Ziele: Verbindung von Reflexion über alltägliches Leben mit Verbesserung des schriftlichen Ausdrucks Spaß am Schreiben fördern / Angst vorm Schreiben abbauen (selbstständige Themenwahl / individuelle Gestaltungsmöglichkeit / niveaustufengerecht) Texte online veröffentlichen (Schreibanreiz)



Fragen / DiskussionFragen / Diskussion

Kim Kluckhohn, M.A., IIK DüsseldorfInstitut für Internationale Kommunikationin Zusammenarbeit mit der Heinrich-Heine-Universität e.V.

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