[d2] 學會學習,學會成長──iportfolio的效能分析
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分享嘉賓:陳志成主任 (循道學校)TRANSCRIPT
學會學習,學會成長學會學習,學會成長————iPortfolioiPortfolio的效能分析的效能分析
循道學校循道學校 陳志成陳志成19-3-2011
學生的畢業禮物
建立學習歷程檔案的原因建立學習歷程檔案的原因
1.現今的教育趨勢
2.學生的學習需要
3.教師的教學需要
4.家長的實際需要
5.學校的資料管理
1.學校檔案
2.學習檔案
3.成長計劃
iPortfolioiPortfolio的架構的架構
11、「學校檔案」、「學校檔案」
�儲存學生的學業成績
22、「學生檔案」、「學生檔案」
�儲存學生的學習經歷
33、「成長計劃」、「成長計劃」
�儲存學生每年的個人目標和計劃
建立校本的學習歷程檔案建立校本的學習歷程檔案
1.自我介紹
••個人資料個人資料
••個人喜好個人喜好
••個人成就個人成就
2.學術表現
••中文科中文科
••英文科英文科
••數學科數學科
••常識科常識科
••電腦科電腦科
:佳作展館、閱讀後感
:佳作展館、閱讀後感
:佳作展館、閱讀後感
:佳作展館
:佳作展館
••其他科其他科 :佳作展館
3.體藝表現
••視藝視藝
••音樂音樂
••體育體育
••其他其他
第一階段
一、個人目標1.今年度,你在品行方面有甚麼個人目標?
2.今年度,你在學業方面有甚麼個人目標?
3.今年度,你在體藝方面有甚麼個人目標?
二、自我提升1.你的長處是什麼?你可以怎樣發揮?
2.你的短處是什麼?你可以怎樣改善?
成長計劃
1.今年度,你已完成自己的個人計劃嗎?
2.你滿意自己所定立的個人計劃嗎?
3.你做得較好的是哪個部分?
4.你做得較差的是哪個部分?
5.這個計劃對你最大的啟發是什麼?
自我評估自我評估
第二階段
成長計劃
1.你認為該學生在個人目標方面的表現如何?
2.你認為該學生在自我提升方面的表現如何?
3.你對該學生的成長計劃的整體評價如何?
老師評估老師評估
第三階段
成長計劃
評估的理念評估的理念��學習的評估學習的評估
(assessment of learning)(assessment of learning)
��促進學習的評估促進學習的評估
(assessment for learning)(assessment for learning)
��學習即評估學習即評估
(assessment as learning)(assessment as learning)Dr. Berry (2008):Assessment for learning,Hong Kong : Hong Kong University Press, c2008
Assessment as learningAssessment as learning
��SelfSelf--assessment(assessment(自我評核自我評核))
��SelfSelf--motivation(motivation(自我激發自我激發))
��SelfSelf--regulation(regulation(自我調控自我調控))
��SelfSelf--reflection(reflection(自我反思自我反思))
多元評估,學會學習多元評估,學會學習
�自我評核
�自我調控
�自我激發
�自我反思
((藉自評自我提升藉自評自我提升))
((按需要調節進度按需要調節進度))
((藉互評自我完善藉互評自我完善))
((按成果自我反省按成果自我反省))
�學習歷程照顧周全
�節省學校存檔資源
�培養學生自學能力
�提高學生資訊素養
iPortfolioiPortfolio的成效的成效
�協助學習多元評估
�促進學生多元發展
總結總結
還學生一份自信,還學生一份自信,給他們一份禮物,給他們一份禮物,讓他們學會學習和成長。讓他們學會學習和成長。
多謝各位!