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TRANSCRIPT
UNE PRÉSENTATION DU TRINÔME 8
Et si on utilisait Moodle pour l’éducation aux médias des acteurs
du web en Afrique?1
UNE PRÉSENTATION DU TRINÔME 8
DISPOSITIFS ET GESTION
MODULE DISPENSÉ PAR ISA COX
MASTER PRO AIGEME
UNIVERSITE PARIS 3 -SORBONNE NOUVELLE
Avril 2013
Sommaire
Préambule
� La plateforme Moodle: qu’est-ce que c’est?
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� La plateforme Moodle: qu’est-ce que c’est?
� La fondation MW4AFRICA pour la promotion du web dans les médias
� L’éducation aux médias pour les acteurs du web:
une FOAD scénarisée grâce à Moodle
Préambule
Le présent travail prend prétexte d’un devoir du module « Dispositifs et gestion » de la formation en Master 2 Pro AIGEME à l’université de Paris 3-
Sorbonne Nouvelle.
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Il s’agit ici de faire une présentation de Moodle, afin de voir en quoi cette plateforme pourrait être utile pour la mise en place d’une FOAD (Formation Ouverte à Distance) dans une ONG fictive que nous avons choisi de nommer MW4Africa (Media Web for
Africa).
La plateforme MOODLE4
QU’EST-CE QUE C’EST?
MOODLE: DEFINITION
MOODLE signifie :Modular Object-Oriented DynamicLearningEnvironnement.
Open Source n’estpas totalement
� Moodle est un environnement
d’apprentissage pour une
communauté d’apprenants.
� Il s’agit d’une plate-forme
gratuite, open source d’origine
australienne développé par
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pas totalementsynonyme degratuité.
Si la licence dulogiciel est gratuite,il est vrai que descoûts liés à la miseen place de laplateformepourraient exister.
australienne développé par
Martin Dougiamas en 2003.
� Concrètement, le concept d’Open
source implique que l’on a accès
complet au code source et que
l’on peut le modifier au besoin.
MOODLE: DEVELOPPEMENTMoodle s'inspirefortement du courantdu constructivismesocial.
La plateforme estmultilingue dans le
� Moodle a été conçu pourfavoriser un cadre de formationsocio-constructiviste. Moodlefonctionne sur tous lesordinateurs (linux, Windows,mac...) qui peuvent faire tournerPHP et qui peuvent mettre en
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multilingue dans lebut de répondre à unpublic cible mondial.
Moodle facilite la miseen place d'activités enligne :vidéoconférences,évaluations complexespersonnalisées,...
PHP et qui peuvent mettre enœuvre une base de données (enparticulier MySQL).
� Moodle, se distingue par larichesse des outils proposés et à lafinesse du paramétrage de cesoutils.
MOODLE:PEDAGOGIE
La plateformepermet de créerdirectement descours en ligne.
� Dans le cadre pédagogique,éducatif, Moodle est un logicielqui permet la mise en place d’unsite web pour chaque cours quihéberge des activitéspédagogiques (activités) autourd’une page construite sous formede portail (blocs) et d’unecommunauté de ressources (page
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Elle donne lapossibilité de créerdes parcourspédagogiques avecapprentissagepersonnalisé.
communauté de ressources (pageweb et dépôt de fichiers).
� Elle est enrichie des pages web,des fichiers texte, pdf, desdocuments word, des fichierssonores, des films video, desdidacticiels multimédias.
Des activités collaborativesDes activités
collaborativesDes outils de gestion de
classeDes outils de gestion de
classe
� des quiz,
� des fora
� Une liste de gestion des étudiants et des groupes
MOODLE: OUTILS CONCRETS8
� des glossaires
� des Wiki, blog et RSS
� des leçons
� des ateliers…
groupes
� Un tableau de notes avec barème
� Un mécanisme de collecte de devoirs
� Un dispositif de sauvegarde et de gestion de cours
Forum
Service de chat
Messagerie
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MOODLE: DES OUTILS DE COMMUNICATION
Messagerie instantanée (ICQ, Messenger)
MOODLE:ENSEIGNEMENT EN 5 POINTS
1- Dans Moodle,chaque cours est unsite web :
� chaque professeur contrôle l’accès de son site
2- Dans Moodle, chaque cours est un espace dans lequel on peut héberger :
� des fichiers textuels et multimédia (ftp) ;
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site et de ses ressources ;
� chaque enseignant est un webmaster pédagogique qui gère ses étudiants, ses contenus, ses activités pédagogiques.
multimédia (ftp) ;
� des activités pédagogiques ;
� un espace virtuel pour se rencontrer en temps réel.
MOODLE:ENSEIGNEMENT EN 5 POINTS
3- Dans Moodle, la page centrale est le plan du cours :
� une suite de documents ;
� une suite d’activités
4- Dans Moodle, chaque cours est une communauté :
� L’enseignant y favorise les activités de groupes ;
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une suite d’activités pédagogique ;
� un parcours pédagogique ;
� un plan constitué de chapitres, d’objectifs, de consignes.
� Les échanges entre apprenants sur des projets pédagogiques sont permis.
MOODLE:ENSEIGNEMENT EN 5 POINTS12
5-Dans Moodle, chaque cours est un portail pédagogique, une page constitué de blocs :
� Chaque bloc donne accès à des ressources ou activités ; � Chaque bloc permet la gestion dynamique de la classe et du cours.
POUR LA 13
La fondation MW4AFRICA
POUR LA PROMOTION DU WEB DANS LES
MEDIAS
MW4AFRICA:PRESENTATION14
� Créée en 2008 à Paris par des membres de ladiaspora africaine actifs sur internet et les réseauxsociaux.
� La Fondation MediaWeb4Africa se veut un réseauregroupant des associations œuvrant dans lesregroupant des associations œuvrant dans lesdomaines d'internet et des médias.
� Elle est implantée dans six pays africains, à Rabat,Tunis, Ouagadougou, Dakar, Abidjan et Yaoundé etcompte une dizaine d'associations partenaires dansd'autres pays du continent.
MW4AFRICA: OBJECTIFS15
� Réduire la fracture numérique entre le Nord et le Sud
� Qualifier et valoriser les acteurs du web africain
� Sensibiliser aux dangers d'Internet
� Développer la culture de l'éducation aux médias
� Promouvoir un contenu numérique de qualité en Afrique� Promouvoir un contenu numérique de qualité en Afrique
� Promouvoir les langues et les cultures africaines sur internet
MW4AFRICA: PARRAINAGE/SPONSORING16
� En quatre ans d'existence, la Fondation a acquis unenotoriété exceptionnelle, reconnue parl'Organisation internationale de la Francophonie quilui accorde son parrainage.
� Elle a également conclu des accords de sponsoringavec Microsoft, Google, Cisco Systems et Dell,portant sur la fourniture de matériel et de logicielsgratuits.
MW4AFRICA:RESSOURCES HUMAINES17
A son siège à Paris, comme au niveau de ses antennes africaines, MW4Africa compte une vingtaine de
cadres polyvalents, tous compétents dans le domaine des TIC et sensibles aux problématiques africaines.
MW4AFRICA: PROJET SOUHAITE18
� La fondation MW4AFRICA souhaite offrir uneformation en éducation aux médias pour les acteursdu web.
� Recherche un outil d’enseignement fiable et intuitifpouvant permettre une formation ouverte à distance(FOAD) des acteurs du web en éducation aux médiasen Afrique francophone.
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Moodle est très adoptédans les FOAD enmilieu francophone,par conséquent: il seratrès facile de retrouverde nombreusesressources éducativesouvertes pour un
MOODLE: ATOUTS
MOODLE: UN OUTIL APPROPRIE POUR LA FOAD DE MW4AFRICA
ouvertes pour unpublic ciblefrancophone africain.
Son caractère Opensource est un atoutindéniable pour lafondationMW4AFRICA quimilite pour la libertéd’expression et ladémocratie citoyenne.
UNE FOAD 20
L’éducation aux médias pour les acteurs du web
UNE FOAD SCENARISEE
GRACE A MOODLE
CONTEXTE21
Avec l’avènement du Web 2.0, la multiplication des supports en ligne, la pratique journalistique dans un pays du sud, notamment dans le sillage du "Printemps arabe", s’est
banalisée à tel point que n’importe qui peut se prétendre être journaliste et ouvrir un site d'information, en l'absence
de règlementation régissant les médias en ligne.
PROBLEMATIQUE22
� Si cette libéralisation du paysage médiatique présente les avantages du renforcement de la liberté d'expression et de la démocratie citoyenne, force est de constater que les pratiques médiatiques se sont développées de manière chaotique. développées de manière chaotique.
� Sensationnalisme, voyeurisme, stéréotypes, populisme, non respect du droit à l’image, plagiat, atteinte à la vie privée, non recoupement de l'information avant sa publication..., autant de maux qu'on peut relever sur plusieurs nouveaux médias.
OBJECTIFS VISES23
� Sensibiliser les acteurs du web aux règles du journalismeen ligne. Cette démarche est une action par le haut quis'inscrit parfaitement dans l'approche de l'éducation auxmédias. Viser le producteur/source du contenu plutôtque le récepteur/internaute;que le récepteur/internaute;
� Introduire à l'écriture et aux règles journalistiques pourfavoriser la création d'un contenu obéissant aux normes;
� Sensibiliser aux discours de l'image et du multimédia;
� Sensibiliser au respect de la déontologie, au droitd'auteur et au droit à l'image, etc.
LA FOAD PROPREMENT
DITEPublic cible:
blogueurs, citoyensjournalistes etjournalistes Web
Durée: 8 semaines
La formation s'adresse à un public très familier avec les TIC et qui pratique déjà le journalisme en
ligne.
L'approche socioconstructiviste s'avère donc la mieux adaptée
pour un public averti.
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Modules:
1. Règles de base dujournalisme
2. Introduction auxgenres journalistiques
3. Journalisme etmultimédia
4. Déontologie etdroits d'auteur
pour un public averti.
Elle permettra la co-construction et le partage des connaissances en
faisant appel à leur retour d'expériences
LA FOAD UNE APPROCHE
TYPES DE RESSOURCES ET D’ACTIVITES25
� Ressources: Documents textes en divers formats (PDF, Word, PowerPoint, html), audio, vidéo, etc.
� Activités: synchrones � Activités: synchrones (classe virtuelle, visioconférence, chat) et asynchrones (Forum, Wiki, messagerie, sondage, QCM...).
CONCEPTION ET REALISATION
ANNONCE et Ouverture des Candidatures
Sélection des Candidats
1. Conception et réalisation de la plateforme Moodle
2. Publication de l'annonce dans les journaux en ligne et les réseaux sociaux
3. Ouverture des candidatures
1 mois
LES PHASES D’IMPLEMENTATION DE LA FOAD
Sélection des Candidats
FORMATION ENSEIGNANTS ET TUTEURS
candidatures
4. Sélection des candidats et inscription sur la plateforme
5. Formation Moodle pour les enseignants et les tuteurs
15 jours
Trinome 8
LES PHASES DE MISE EN ŒUVRE 1/3
1. Module "Règles de bases du journalisme"
2.Module "Introduction
Semaines 1-4
2.Module "Introduction aux genres journalistiques"
3. Module "Journalisme et multimédias"
4. Module "Déontologie et droits d'auteur"
Semaines 5-8
Trinome 8
LES PHASES DE MISE EN ŒUVRE 2/3
1. Module "Règles de bases du journalisme"
2.Module "Introduction
Évaluation
Test en ligne
Wiki
Devoir2.Module "Introduction aux genres journalistiques"
3. Module "Journalisme et multimédias"
4. Module "Déontologie et droits d'auteur"
Forum déontologie
Wiki
Devoir
Blog/e-journal
Trinome 8
LES PHASES DE MISE EN ŒUVRE 3/3
Ouverture
du module Ouverture du Forum
Évaluation générale
Évaluation du module
Processus
NB: Chaque module donne lieu à une évaluation sur le forum y aférent, selon les critères de contribution; qualité des réflexions; retour d'expériences... via des productions (blogs, journaux en ligne) dont les liens sont fournis par l'apprenant
Les apprenants peuvent évaluer la FOAD via le forum général.
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MERCI DE VOTRE ATTENTION!