dadadeiladu cwestiynau sampl ar ffurf pisa

Dadadeiladu cwestiynau sampl ar ffurf PISA

Modiwl 6

1

Corporate slide masterWith guidelines for corporate presentations

Nodau’r modiwl

• Rhoi arweiniad o ran deall gofynion allweddol cwestiynau ar ffurf PISA.

• Profi cwestiynau ar ffurf PISA o bersbectif y dysgwyr.

2


Amcanion y modiwl

• Adolygu cwestiynau PISA nodweddiadol mewn darllen, gwyddoniaeth a mathemateg.

• Dadansoddi’r bwriad(au) y tu ôl i gwestiwn PISA.

• Adnabod y sgiliau craidd sydd eu hangen er mwyn ateb cwestiwn PISA yn llwyddiannus.

3

Asesiadau PISA 4

OECD, 2009


Tasg 1:Dadadeiladu

cwestiynau darllen


Adolygu cwestiwn darllen PISA

• Darllenwch bapur cwestiynau PISA Esgidiau rhedeg ac atebwch y cwestiynau.

6

• Mewn parau, trafodwch a myfyriwch ar y sgiliau y gwnaethoch eu defnyddio i ateb pob un o’r cwestiynau ac ysgrifennwch y sgiliau hyn i lawr.

OECD, 2009


Y sgiliau darllen craidd a adnabuwyd gan PISA

• Myfyrio ar gynnwys testun.

• Adalw gwybodaeth.

• Ffurfio dealltwriaeth fras.

• Myfyrio ar ffurf testun.

• Datblygu a dehongli.

7OECD, 2012


Dadadeiladu Esgidiau rhedeg C1

• D yw’r ateb cywir i C1:Mae’n bwysig iawn bod chwaraewyr ifanc yn gwisgo esgidiau chwaraeon da.

• Mae PISA yn nodi mai’r sgìl craidd sy’n cael ei brofi yma yw:Ffurfio dealltwriaeth fras.

8OECD, 2006a



• D yw’r ateb cywir i C1:Mae’n bwysig iawn bod chwaraewyr ifanc yn gwisgo esgidiau chwaraeon da.

• Mae PISA yn nodi mai’r sgìl craidd sy’n cael ei brofi yma yw:Ffurfio dealltwriaeth fras.

9

DOES DIM MARC AM

UNRHYW ATEB

ARALL

OECD, 2006a



• Dylai’r ateb cywir ar gyfer C2 gyfeirio at:Gyfyngu symud, e.e. “Maen nhw’n cyfyngu’r symud” neu “Maen nhw’n eich rhwystro rhag rhedeg yn rhwydd”.

• Mae PISA yn nodi mai’r sgìl craidd sy’n cael ei brofi yma yw:Adalw gwybodaeth (dewis gwybodaeth sy’n cael ei datgan yn benodol).

10OECD, 2006a



• Dylai’r ateb cywir ar gyfer C2 gyfeirio at:Gyfyngu symud, e.e. “Maen nhw’n cyfyngu’r symud” neu “Maen nhw’n eich rhwystro rhag rhedeg yn rhwydd”.

• Mae PISA yn nodi mai’r sgìl craidd sy’n cael ei brofi yma yw:Adalw gwybodaeth (dewis gwybodaeth sy’n cael ei datgan yn benodol).

11

Does dim marc am “Osgoi anafiadau”,

“Gallan nhw ddim cynnal y droed” neu

“Am fod angen i chi gynnal y droed a’r

pigwrn” gan fod y rhain yn dangos nad

yw’r dysgwr yn deall y deunydd yn iawn

neu ei fod yn rhoi ateb anodd ei dderbyn

neu amherthnasol.

OECD, 2006a



• D yw’r ateb cywir i C3:Yn rhoi’r ateb i’r broblem sy’n cael ei disgrifio yn y rhan gyntaf.

• Mae PISA yn nodi mai’r sgìl craidd sy’n cael ei brofi yma yw: Datblygu a dehongli (adnabod y berthynas rhwng dwy frawddeg, â marciau penodol – cysylltyddion).

12OECD, 2006a



• D yw’r ateb cywir i C3:Yn rhoi’r ateb i’r broblem sy’n cael ei disgrifio yn y rhan gyntaf.

• Mae PISA yn nodi mai’r sgìl craidd sy’n cael ei brofi yma yw: Datblygu a dehongli (adnabod y berthynas rhwng dwy frawddeg, â marciau penodol – cysylltyddion).

13

DOES DIM MARC AM

UNRHYW ATEB ARALL

OECD, 2006a


Tasg 2:Dadadeiladu cwestiynau

mathemateg


Adolygu cwestiynau mathemateg PISA

• Darllenwch bapur cwestiynau PISA Siapiau ac atebwch Gwestiynau 1 a 2.

15


OECD, 2009


Y sgiliau mathemateg craidd a nodir gan PISA• Y gallu i ddefnyddio fformiwla benodol.

• Deall a defnyddio gwybodaeth gymhleth i wneud cyfrifiadau.

• Defnyddio dealltwriaeth o faes i ddatrys cymhariaeth gwerth am arian.

• Cymharu arwynebedd siapiau afreolaidd.

• Asesu strategaethau dysgwyr er mwyn mesur perimedr siapiau afreolaidd.

• Y gallu i ddarllen gwybodaeth o ddiagram.16

OECD, 2012


Dadadeiladu Siapiau C1• Siâp B yw’r ateb cywir i C1.

Bydd angen rhesymu credadwy i gefnogi’r ateb hwn, e.e. ‘Dyma’r arwynebedd mwyaf gan y bydd y lleill yn ffitio y tu mewn iddo’.

• Cewch gydnabyddiaeth am siâp B heb resymu.

• Mae PISA yn nodi mai’r sgìl craidd sy’n cael ei brofi yma yw: Cymharu arwynebedd siapiau afreolaidd.

17OECD, 2006b


Dadadeiladu Siapiau C1• Siâp B yw’r ateb cywir i C1.

Bydd angen rhesymu credadwy i gefnogi’r ateb hwn, e.e. ‘Dyma’r arwynebedd mwyaf gan y bydd y lleill yn ffitio y tu mewn iddo’.

• Cewch gydnabyddiaeth am siâp B heb resymu.

• Mae PISA yn nodi mai’r sgìl craidd sy’n cael ei brofi yma yw: Cymharu arwynebedd siapiau afreolaidd.

18

DOES DIM MARC AM

UNRHYW ATEB ARALL

OECD, 2006b


Dadadeiladu Siapiau C2• Dylai ateb cywir C2 gyfeirio at ddulliau rhesymol

megis:Gosod darn o linyn dros amlinell y siâp a mesur hyd y llinyn gafodd ei ddefnyddio. Torri’r siâp yn ddarnau byr sydd bron â bod yn syth a’u rhoi wrth ei gilydd mewn llinell cyn mesur hyd y llinell.Mesur hyd rhai o’r breichiau i gael hyd cyfartalog y breichiau ac yna lluosi ag 8 (nifer y breichiau) x 2.

• Mae PISA yn nodi mai’r sgìl craidd sy’n cael ei brofi yma yw:Asesu strategaethau’r myfyrwyr er mwyn mesur perimedr siapiau afreolaidd.

19OECD, 2006b


Dadadeiladu Siapiau C2• Dylai ateb cywir C2 gyfeirio at ddulliau rhesymol

megis:Gosod darn o linyn dros amlinell y siâp a mesur hyd y llinyn gafodd ei ddefnyddio. Torri’r siâp yn ddarnau byr sydd bron â bod yn syth a’u rhoi wrth ei gilydd mewn llinell cyn mesur hyd y llinell.Mesur hyd rhai o’r breichiau i gael hyd cyfartalog y breichiau ac yna lluosi ag 8 (nifer y breichiau) x 2.

• Mae PISA yn nodi mai’r sgìl craidd sy’n cael ei brofi yma yw:Asesu strategaethau’r myfyrwyr er mwyn mesur perimedr siapiau afreolaidd.

20

Gwlân neu linyn!!!

Er bod yr ateb yn fyr, fe wnaeth y dysgwr yma

gynnig dull ar gyfer mesur y perimedr.

Torrwch ochr y siâp yn ddarnau.

Mesurwch bob un, yna adiwch nhw

gyda’i gilydd.

Yma ni ddwedodd y dysgwr yn benodol bod angen

i bob darn fod yn syth fwy neu lai, ond fe rown

fantais yr amheuaeth i’r dysgwr oherwydd, drwy

gynnig dull o dorri’r siâp yn ddarnau, y dybiaeth yw

ei bod yn hawdd mesur pob darn.

OECD, 2006b


Tasg 3:Dadadeiladu cwestiynau

gwyddoniaeth


Adolygu cwestiwn gwyddoniaeth • Darllenwch bapur cwestiynau PISA

Bioamrywiaeth ac atebwch Gwestiynau 1 a 2.

22


OECD, 2009


Y sgiliau gwyddonol craidd a nodir gan PISA• Dangos gwybodaeth a dealltwriaeth.

• Cyfathrebu.

• Adnabod tystiolaeth.

• Cydnabod cwestiynau.

• Dod i gasgliadau a’u gwerthuso.

23OECD, 2012


Dadadeiladu Bioamrywiaeth C1

• A yw’r ateb cywir i C1:Y Gath Frodorol a’r Bicwnen Barasitig.

• Mae PISA yn nodi mai’r sgìl craidd sy’n cael ei brofi yma yw:Dangos gwybodaeth a dealltwriaeth.

24OECD, 2006c



• A yw’r ateb cywir i C1:Y Gath Frodorol a’r Bicwnen Barasitig.

• Mae PISA yn nodi mai’r sgìl craidd sy’n cael ei brofi yma yw:Dangos gwybodaeth a dealltwriaeth.

25

DOES DIM MARC AM

UNRHYW ATEB ARALL

OECD, 2006c



• C yw’r ateb cywir i C2:Byddai’r effaith yn fwy yng ngwe fwydydd B gan mai un ffynhonnell fwyd yn unig yng ngwe B sydd gan y Bicwnen Barastig.

• Mae PISA yn nodi mai’r sgìl craidd sy’n cael ei brofi yma yw:Dod i gasgliadau a’u gwerthuso.

26OECD, 2006c



• C yw’r ateb cywir i C2:Byddai’r effaith yn fwy yng ngwe fwydydd B gan mai un ffynhonnell fwyd yn unig yng ngwe B sydd gan y Bicwnen Barastig.

• Mae PISA yn nodi mai’r sgìl craidd sy’n cael ei brofi yma yw:Dod i gasgliadau a’u gwerthuso.

27

DOES DIM MARC AM

UNRHYW ATEB ARALL

OECD, 2006c

Y ffordd ymlaen

Sut y byddwch yn gweithredu'r sgiliau craidd a nodwyd heddiw yn eich arferion yn yr ystafell ddosbarth?

28


Cyfeiriadau• OECD (2006a), PISA Released Items – Reading.

[Ar-lein]. www.oecd.org/pisa/38709396.pdf

• OECD (2006b), PISA Released Items – Mathematics. [Ar-lein]. www.oecd.org/pisa/38709418.pdf

• OECD (2006c), PISA Released Items – Science. • [Ar-lein]. www.oecd.org/pisa/38709385.pdf • OECD (2009), Take the test sample questions from

OECD’s PISA Assessments. [Ar-lein]. www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisa2006/41943106.pdf

• OECD (2012), Canllaw i ddefnyddio PISA fel cyd-destun dysgu. [Ar-lein]. http://91.198.29.68/dtaafl/cym/wg14503_pisa_booklet_web__w_.pdf

29

http://www.oecd.org/pisa/38709396.pdf



http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisa2006/41943106.pdf

http://91.198.29.68/dtaafl/cym/wg14503_pisa_booklet_web__w_.pdf

http://91.198.29.68/dtaafl/cym/wg14503_pisa_booklet_web__w_.pdf


Darllen pellach

• Bradshaw, J., Ager, R., Burge, B. a Wheater, R. (2010): Cyflawniad disgyblion 15 oed yng Nghymru/Achievement of 15-Year-Olds in Wales. Slough: NFER.

• Llywodraeth Cymru (2013), Fframwaith Llythrennedd a Rhifedd Cenedlaethol. [Ar-lein]. http://learning.wales.gov.uk/resources/nlnf/?skip=1&lang=cy

30

dadadeiladu cwestiynau sampl ar ffurf pisa

Documents