daftar pustaka - repository iain kendaridigilib.iainkendari.ac.id/2698/7/daftar pustaka dan... ·...
TRANSCRIPT
134
DAFTAR PUSTAKA
Alwisol. (2018). Edisi Refisi Psikologi Kepribadian. Malang : UMM Pers.
Apreviadizy. (2014). Pirous dan Ardhiana Puspitacandri.Perbedaan Stres Ditinjau
Dari Ibu Berkerja dan Ibu Tidak Berkerja.Jurnal Psikologi Vol. 9 No. 1.
Azwar, Saifuddin. (2013). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Astaman. (2017). Regulasi Diri Dalam Belajar Pada Mahasiswi Berperan Ganda.
Yogyakarta: UIN Sultan Kalijaga.
Badan Pusat Statistik. (2018). Keadaan Ketenagakerjaan Indonesia. No
42/05/Th.XXI.
Chairani, Lisya dan M.A Subandi. (2010). Psikologi Penghafal Al-Quran
(Peranan Regulasi Diri). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Dewi,Kartika Sari. (2012).Buku Kesehatan Mental.Semarang : CV Lestari
Mediakreatif.
Djamarah, Syaiful Bahri. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Fadhilah, Siti Muzahrotun. (2019). Skripsi Hubungan Antara Spiritual Quotient
(SQ) Dengan Regulasi Diri Pada Mahasiswa Tahfidz di Pondok Pesantren
Aswaja (Universitas Negeri Semarang : Fakultas Ilmu Pendidikan).
Farista, Rifti Natalia Dian. (2018). Strategi Pengelolaan Stress Guru Wanita
Berstatus Guru Tetap Yayasan Sekolah Dasar Bersistem Full Day School.
Jurnal Kajian Teori dan Praktek Pendidikan, Malang : No. 1.
Feist, Jess Feist Dan Gregory J.(2010). Teori Kepribadian Ed. 7(Terjemahan
Theories of Personality).Jakarta : Salemba Hummanika.
Hidayat,Akhmad Faisal. (2013). “Hubungan Regulasi Diri Dengan Prestasi
Belajar Kalkulus II” Jurnal Elektroni Pendidikan Matematika Tadulako.
Pali : Universitas Tadulako.
Hidayanti, Nurul. (2015).Beban Ganda Perempuan Berkerja (Antara Domestik
dan Publik). Surabaya : Muwazah Vol. 7, No.2.
Hapsari, Iriani Indri. (2017).Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta : Penerbit
Indeks.
Hardian, Lita. (2015). Sejarah Psikologi Modern. Bandung : Penerbit Nusa
Media.
Hasan,Aliah B.Purwakania. (2008).Pengantar Psikologi Kesehatan Islami.
Jakarta : Rajawali Pers.
Husna, Aftina Nurul, Frieda N.R. Hidayati dan Jati Arianti. (2014).Regulasi Diri
Mahasiswa Berprestasi. Semarang : Jurnal Psikologi Undip Vol.13 No. 1.
Irianto,Agus. (2004).Statistik: Konsep Dasar, Aplikasi dan Pengembangannya.
Padang: Kencana Prenada Media Group.
Ismail, Fajri.(2018). Statistika untuk Penelitian Pendidikan dan Ilmu-Ilmu
Sosial.Jakarta: Prenadamedia Group.
Jones. (2003). Manajemen Stres. Jakarta : EGC.
J.Supanto. (2008). Statistik Teori dan Aplikasicet. VII. Jakarta: Erlangga.
Kementrian Agama RI. (2015).Al-Qur’an dan Terjemahan. Jakarta : PT.
Macananjaya Cemerlang.
Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Pusat Data Statistik, Statistik
Pendidikan Dan Indikator Berwawasan Gender.
135
Khairiyah, Nur, dkk. (2017). Hubungan Peran Ganda Dengan Stres Pada
Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Tugas Belajar di
Universitas Tribhuwana Tunggadewi Malang Universitas Tribhuwana
Tungga Dewi Malang Vol. 2 No. 3.
Kumara, Aditya. (2002).Psikologi Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang
Jilid 2. Jakarta : Erlangga.
Kumar, Amitya. (2008). Psikologi Pendidikan Membantu Siswa Tumbuh dan
Berkembang.Jakarta: Penerbit Erlangga.
Luthfy, Rizka Fitria. (2018).Hubungan Antara konflik Peran Ganda Dengan Stres
Pada Mahasiswi Yang Sudah Menikah. Surakarta : Universitas
Muhammadiyah.
Masdin. (2008). Agama dan Ganguan-Ganguan Kejiwaan.Kendari : Unhalu
Press.
Manab, Abdul.(2016).Memahami Regulasi Diri : Sebuah Tinjauan Konseptual.
Seminar ASEAN: Psychology Forum UMM.
Maulana. (2018). Dasar-Dasar Konsep Peluang. Bandung : UPI PRESS.
Mursalin,Padang dkk. (2007).Psikologi Edisi Kesembilan Jilid 2. Jakarta :
Penerbit Erlangga.
Mashudi,Farid. (2013). Psikologi Konseling. Yogjakarta : IrCoSoD.
Muttaqin,Insan Syafir. (2018).Hubungan Manajemen Waktu Dengan Regulasi
Diri Dalam Belajar Santri Berstatus Mahasiswa di Pondok Pesantren Al-
Barokah Yogyakarta.
Muzir,Inyiak Ridwan. (2016). Melacak Kepribadian Anda Bersama Psikolog
Dunia. Jogjakarta : Prismasophie.
Myers,David G. (2012). Psikologi Sosial Edisi 10. Jakarta : McGraw-Hill.
Nandini, Mutiara. (2013).Hubungan Antara Regulasi Emosi Dengan Problem
Focused Coping Pada Taruna Tingkat III Akademik Kepolisian Semarang.
Semarang : Universitas Diponerogo.
Nasilah, Siti. (2015). Integrasi Diri Sebagai Konsep Mental Orang Melayu
Riau.Jurnal Psikologi, Vol.11 No.1
Pisani, Lulutiana. (2017). Skripsi Hubungan Antara Regulasi Diri Dengan
Kecenderungan Pembelian Impulsif Pada Remaja Akhir Terhadap Produk
Barang.Yogyakarta : Fakultas Psikologi.
Rahayu, Lin tri. (2009).Psikoterapi Prespektif Islam & Psikologi Kontemporer.
Malang: UIN-Malang Press.
Rachmah, Dwi Nur. (2015).Regulasi Diri dalam Belajar pada Mahasiswa yang
Memiliki Peran Banyak.Jurnal Psikologi, Vol. 42, No 1.
Rahardjo, Susilo. (2015). Pemahaman Individu Teknik Notes. Jakarta : Kencana.
Rahman, Agus Abdul. (2013). Psikologi Sosial integrasi Pengetahuan Wahyu dan
Pengetahuan Empiris. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada.
Rauf, Hasmiyah A. (2003). Bebas dari Segala Bentuk Stres.Jakarta : PT Serambi
Ilmu Semesta.
Rivai,Veithzal. (2003).Kepemimpinan dan Perilaku Organsisasi Edisi Ketiga.
Jakarta : PT RajaGrafindo Persada.
Romaderia, Avvena Arreola. (2018). Strategi Koping Terhadap Stres Dengan
Regulasi Diri Dalam Belajar Pada Mahasiswa Tingkat Pertama. Jurnal
Empati : Vol.7 No. 3.
136
Romany dan Sihite. (2007).Perempuan, Kesetaraan, keadilan Suatu Tinjauan
Berwawasan Gender. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada.
Saam, Zulfan & Sri Wahyuni. (2014). Psikologi Keperawatan. Jakarta : PT
RajaGrafindo Persada.
Safaria, Triantoro & Norfans Eka Saputra. (2009). Manajemen Emosi Sebuah
Panduan Cerdas Bagaimana Mengelola Emosi Dalam Hidup Anda.Jakarta
: Sinar Grafika Offest.
Santoso, Yudi. (2007). Teori Perkembangan Konsep dan Aplikasi. Yogyakarta :
Pustaka Pelajar.
Santoso. Shinta Larasaty.(2015).Hubungan Regulasi Diri Dengan Coping Stres
Berfokus Masalah Pada Pengurus Ormawa FIP UNY . Yogyakarta.
Setiawan, Santy dkk. (2017). Statistika II Edisi Revisi.Yogyakarta: CV ANDI.
Sudjana. (2009).Teknik Analisis Regresi dan Korelasi Bagi Para Peneliti.
Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kualitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung :
Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung :
Alfabeta.
Surfiana, Risa. (2018). Regulasi Diri (self Regulation) Perempuan Karir.
Ponorogo : IAIN Ponorogo.
Suryabrata, Sumadi. (2008).Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT RajaGrafindo
Persada.
Thalib, Syamsul Bachri. (2010).Edisi Revisi Psikologi Pendidikan Berbasis
Analisis Empiris Aplikatif. Jakarta : Kencana.
Wibowo,Tri. (2011).Learning and Instruction : Teori dan Aplikasi edisi Keenam.
Jakarta : Kencana.
Widyasrini, Jati Uji Sekti. (2016). Konflik Peran Ganda, Coping Stress dan
Dukungan Sosial Sebagai Prediktor Kesejahteraan Hidup pada Perawat.
Surakarta : Universitas Muhamadiyah Surakatra.
Wijono, Susanto. (2010). Edisi Revisi Psikologi Industri & Organisasi Dalam
Suatu Bidang Gerak Psikologi Sumber Daya Manusia. Jakarta : Kencana.
Yusuf, Syamsu. (2018).Kesehatan Mental Perspektif Psikologis dan
Agama.Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
137
LAMPIRAN
138
Lampiran 1. Skala Regulasi Diri dan Coping Stress.
Pengantar
Yth. Mahasiwi STAI Muhamad Raha.
Saya Wa Ode Ratnasari Milhatul Arifah Said, Mahasiswi IAIN Kendari
jurusan Bimbingan dan Penyuluhan Islam angkatan 2016 akan melakukan survei
kepada mahasiswi yang mempunyai multi peran yaitu berkerja dan telah menikah.
Survei ini bertujuan untuk mendapatkan data yang berguna untuk
mengembangkan kinerja mahasiswi STAI Syarif Muhammad Raha yang
mempunyai multi peran. Untuk itu, dimohon kesediaannya mengisi angket yang
telah disediakan.
Survei ini tidak memiliki keterkaitan dengan Universitas ataupun Fakultas,
sehingga diharapkan dapat mengisi dengan jujur dan apa adanya sesuai gambaran
keadaan saat ini. Skala ini terbagi menjadi dua bagian. Sebelum memulai
pengisian skala, silahkan mengisi identitas terlebih dahulu. Terimakasih atas
kesediaannya.
Lembar Identitas.
Nama :
Usia :
Semester :
Pekerjaan :
Jabatan :
PNS/ Non PNS :
Usia pernikahan :
Jumlah anak :
Usia anak :
Jumlah Anggota kelurga di dalam rumah :
Alasan kuliah lagi :
139
NO HP :
SKALA 1
NO PERTANYAAN STS TS S SS
1 Dalam berperilaku saya memegang teguh norma
yang berlaku.
2 Hal-hal yang saya lakukan tidak saya perhatikan.
3 Saya tahu kelemahan saya.
4 Saya memiliki tujuan yang jelas dalam memilih
untuk kuliah dan berkerja.
5 Saya tidak memikirkan apa yang telah saya lakukan.
6 Saya memikirkan bagaimana menyeimbangkan
tujuan kuliah dan berkerja.
7 Hal-hal yang saya lakukan, tidak saya ketahui
manfaatnya.
8 Saya melakukan sesuatu semata-mata berdasarkan
keinginan saja.
9 Saya mampu mengukur keberhasilan yang saya
capai.
10 Saya memberi penghargaan kepada diri saya atas
prestasi yang saya capai.
11 Saya malas mengingat apapun tentang kegagalan
saya.
12 Saya merasa tidak memiliki keahlian khusus disuatu
bidang.
13 Kegiatan saya “mengalir” begitu saja tanpa tujuan
yang pasti.
14 Saya dapat menilai sendiri hal yang saya lakukan.
15 Saya merasa keberhasilan-keberhasilan saya tidak
memberi efek apapun pada pencapaian tujuan saya.
16 Saya tahu kelebihan diri saya.
17 Saya mampu menilai baik/buruk perilaku saya
18 Saya memikirkan kekurangan apa yang membuat
sesuatu gagal saya capai.
19 Saya dapat mempertimbangkan prioritas dalam
kegiatan-kegiatan saya.
20 Saya paham seberapa jauh saya bertindak.
21 Kegagalan yang saya alami tidak saya gunakan untuk
memperbaiki diri saya
22 Saya menghitungkan peluang berdasar kemampuan
diri.
23 Ketika ada tugas kuliah, pekerjaan kantor dan
pekerjaan domestik secara bersamaan, saya
memikirkan kembali tujuan tiga hal tersebut.
STS Sangat Tidak Setuju
TS Tidak Setuju
S Setuju
SS Sangat Setuju
140
24 Bagi saya, keberhasilan menjadi penguat untuk
meningkatkan kemampuan diri saya.
SKALA 2
NO PERTANYAAN STS TS S SS
1 Saya mencari tahu penyebab stres yang saya alami.
2 Saya tidak menunda-nunda dalam menyelesaikan
masalah.
3 Saya terbiasa bertindak langsung tanpa rencana.
4 Saya fokus pada masalah yang ingin saya selesaikan.
5 Saya menghubungi teman-teman yang mempunyai
andil dalam masalah saya.
6 Stres yang saya alami saya biarkan begitu saja.
7 Saya memikirkan secara rinci langkah-langkah
pemecahan masalah saya.
8 Saya malas berbicara dengan orang yang bermasalah
dengan saya.
9 Saya memikirkan beberapa cara untuk menangani
masalah saya.
10 Dari pada memikirkan masalah, saya justru memilih
mencari hiburan.
11 Saya melakukan apa yang harus saya lakukan saat itu
juga.
12 Saya menyelesaikan masalah saya satu persatu untuk
mengatasi stres.
13 Saya mencoba mencari pertimbangan dari seseorang
tentang apa yang harus saya lakukan.
14 Saya berkonsentrasi pada tindakan yang saya
lakukan.
15 Yang saya pikirkan adalah setiap masalah saya ada
jalan keluarnya.
16 Saya memastikan tidak memperburuk keadaan
dengan tidak bertindak gegabah.
17 Ketika mendapat masalah, saya cenderung cuek saja.
18 Nasihat orang lain tidak memberi pengaruh bagi
masalah saya.
19 Saya menggali pengalaman dari seseorang yang
memiliki masalah yang sama dengan saya.
20 Untuk pemecahan masalah saya, saya meminta
masukan orang lain.
21 Sebelum bertindak saya berpikir dulu.
22 Saya tidak yakin orang lain paham untuk dapat
membantu masalah saya.
141
Lampiran 2; Rekapitulasi Data Skor Regulasi Diri
NR NAMA X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15 X16 X17 X18 X19 X20 X21 X22 X23 X24 ∑ Kategori
1 Rosmawati 3 3 3 3 3 4 4 3 4 2 1 3 2 2 3 3 1 3 4 3 3 3 3 4 70 Sedang
2 Agustina 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 77 Sedang
3 Sitti Arny 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 75 Sedang
4 Wa Ode Sitti Hariana 4 3 3 2 2 4 3 3 3 3 2 2 1 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 73 Sedang
5 Novita Sari 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 3 72 Sedang
6 Sitti Rahmatia 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 73 Sedang
7 Diana Dewi 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4 0 4 3 4 82 Tinggi
8 Wa Isa 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 67 Sedang
9 Putri Zainab Zainal 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 74 Sedang
10 Ayu Andira 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3 4 3 3 4 75 Sedang
11 Rinawati 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 2 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 82 Tinggi
12 Juliati 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 74 Sedang
13 Wa Ode Nurnani 3 2 3 4 3 3 0 3 4 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 66 Sedang
14 Sariwanti 2 2 3 0 2 3 3 2 3 3 2 1 1 4 0 4 4 3 3 3 2 3 3 3 59 Kurang
15 Wa Haluwi 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 71 Sedang
16 Wa Ode Jai 3 3 3 4 3 4 3 2 2 2 1 1 3 2 1 2 2 2 3 2 1 3 3 4 59 Kurang
17 Aznida 4 2 3 4 3 3 4 0 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 69 Sedang
18 Nurhayani 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 82 Tinggi
19 Sarfa 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 92 Tinggi
20 Wa Ode Munira 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 1 3 4 0 4 4 4 1 2 3 3 3 2 4 74 Sedang
REKAPITULASI DATA SKOR REGULASI DIRI
142
21 Teti Elian 3 4 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 71 SEDANG
22 Wa Suhania 4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 3 0 1 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 76 SEDANG
23 Wa Salumia 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 80 TINGGI
24 Sutami Ningsih 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 81 TINGGI
25 Sri Rismalianti 4 4 3 4 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 90 TINGGI
26 Asrawati 3 3 3 4 4 3 0 3 2 1 3 3 4 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3 4 69 SEDANG
27 Karni 4 2 0 4 4 4 3 2 0 2 2 0 2 3 2 2 1 2 1 2 2 4 3 4 55 KURANG
28 Wd. St. Murni 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 93 TINGGI
29 Marhani 3 4 4 4 3 4 4 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 4 4 76 SEDANG
30 Afiana 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 4 4 82 TINGGI
31 Wa Ode Sakti 4 4 3 4 4 3 4 3 2 2 3 3 4 1 4 2 3 4 4 3 4 3 4 3 78 TINGGI
32 Sitti Nurliana 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 84 TINGGI
33 Wa Ode Suniyah 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 1 2 3 4 2 4 4 2 3 3 4 3 2 3 74 SEDANG
34 Wa Tima 4 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4 3 0 2 3 2 3 4 3 3 4 4 3 4 78 TINGGI
35 Rosna 0 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 1 3 3 3 82 TINGGI
36 Wa Ode Murni 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 0 3 3 3 3 69 SEDANG
37 Saharia 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 93 TINGGI
38 Sitti Jumaria Djafar 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 82 TINGGI
39 Hardina 4 3 3 4 4 4 3 3 3 2 4 3 4 4 1 3 4 3 3 3 3 3 3 4 78 TINGGI
40 Sarti 3 4 2 1 4 4 4 4 3 3 2 4 4 3 2 3 3 2 3 3 4 3 3 3 74 SEDANG
143
Lampiran 3 ; Rekapitulasi Data Skor Coping Stress
NR NAMA Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14 Y15 Y16 Y17 Y18 Y19 Y20 Y21 Y22 ∑ Kategori
1 Rosmawati 2 3 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 63 SEDANG
2 Agustina 3 3 3 3 2 2 3 1 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 58 SEDANG
3 Sitti Arny 3 3 4 3 2 2 3 1 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 58 SEDANG
4 Wa Ode Sitti Hariana 3 4 1 4 2 3 3 2 4 3 3 4 3 3 4 3 3 2 3 2 4 2 65 SEDANG
5 Novita Sari 3 3 3 3 3 2 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 60 SEDANG
6 Sitti Rahmatia 3 3 3 3 3 2 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 60 SEDANG
7 Diana Dewi 3 4 4 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 3 2 4 2 2 3 3 4 2 65 SEDANG
8 Wa Isa 3 3 4 3 3 2 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 2 62 SEDANG
9 Putri Zainab Zainal 3 3 3 3 2 2 3 1 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 57 SEDANG
10 Ayu Andira 1 3 3 3 3 4 3 2 4 2 3 1 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 67 SEDANG
11 Rinawati 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 2 68 SEDANG
12 Juliati 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 67 SEDANG
13 Wa Ode Nurnani 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 59 SEDANG
14 Sariwanti 3 3 2 3 3 4 1 4 1 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 57 SEDANG
15 Wa Haluwi 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 58 SEDANG
16 Wa Ode Jai 1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 61 SEDANG
17 Aznida 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 1 64 SEDANG
18 Nurhayani 3 3 3 3 2 4 3 4 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 70 SEDANG
19 Sarfa 3 4 4 4 2 4 4 3 4 3 4 3 2 4 4 4 3 3 2 2 4 2 72 TINGGI
20 Wa Ode Munira 2 1 2 4 2 2 1 3 3 1 3 1 2 1 4 2 3 3 4 3 4 2 53 KURANG
REKAPITULASI DATA SKOR COPING STRESS
144
21 Teti Elian 3 3 3 3 1 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 3 3 60 SEDANG
22 Wa Suhana 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 2 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 71 SEDANG
23 Wa Salumia 3 4 3 2 3 3 3 3 4 1 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 70 SEDANG
24 Sutami Ningsih 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 68 SEDANG
25 Sri Rismalianti 4 4 3 4 3 4 1 2 2 4 3 4 4 4 4 4 2 1 4 3 4 3 71 SEDANG
26 Asrawati 2 3 3 3 1 2 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 2 3 3 3 4 61 SEDANG
27 Karni 4 1 3 2 3 1 3 2 2 2 4 3 3 4 3 2 3 3 2 3 3 3 59 SEDANG
28 Wa Ode Sitti Murni 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 82 TINGGI
29 Marhani 3 4 3 3 3 3 4 2 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 74 TINGGI
30 Afiana 3 3 2 4 3 4 3 2 3 1 3 4 4 4 4 3 2 2 2 4 4 2 66 SEDANG
31 Wa Ode Sakti 3 3 4 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 68 SEDANG
32 Sitti Nurliana 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 3 3 4 3 79 TINGGI
33 Wa Ode Suniyah 3 4 3 4 2 4 3 3 3 2 3 4 3 4 5 3 3 2 2 2 4 3 69 SEDANG
34 Wa Tima 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 2 4 3 2 4 3 4 4 2 2 4 4 72 TINGGI
35 Rosna 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 3 1 3 3 3 66 SEDANG
36 Wa Ode Murni 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 70 SEDANG
37 Saharia 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 82 TINGGI
38 Sitti Jumaria Djafar 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 2 3 4 2 77 TINGGI
39 Hardina 3 4 3 4 4 4 3 1 4 2 3 3 3 3 4 3 3 4 1 4 4 4 71 SEDANG
40 Sarti 1 3 2 3 1 2 3 4 2 2 3 3 3 3 3 3 4 2 1 1 3 2 54 KURANG
145
Lampiran 4 Uji Normalitas.
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Regulasi Diri Coping Stress
N 40 40
Normal Parametersa,b
Mean 75.78 65.85
Std. Deviation 8.550 7.227
Most Extreme
Differences
Absolute .108 .099
Positive .108 .099
Negative -.089 -.060
Test Statistic .108 .099
Asymp. Sig. (2-tailed) .200c,d
.200c,d
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.
Lampiran 5. Uji Linearitas
Correlations
Regulasi Diri Coping Stress
Regulasi Diri Pearson Correlation 1 .691**
Sig. (2-tailed) .000
N 40 40
Coping Stress Pearson Correlation .691**
1
Sig. (2-tailed) .000
N 40 40
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Lampiran 6. Hasil Uji Hipotesis Anova Table
Sum of Squares df
Mean Square F Sig.
Coping Stress * Regulasi Diri
Between Groups
(Combined) 1595,600 20 79,780
3,433
,005
Linearity 971,969 1 971,969 41,829 ,000
Deviation from Linearity
623,631 19 32,823 1,413 ,229
Within Groups 441,500 19 23,237
Total 2037,100 39
146
Lampiran 7. Pedoman Wawancara
NAMA :
USIA :
PEKERJAAN :
JUMLAH ANAK :
USIA ANAK :
PEKERJAAN SUMI :
A. Regulasi Diri.
1. Apakah ibu memiliki jadwal sebagai informasi awal setiap harinya untuk
mengatur waktu ? ataukah kegiatan yang ibu lakukan berjalan begitu saja tanpa
adanya jadwal yang direncanakan?
2. Lalu bagaimana cara yang ibu lakukan agar beban yang dihadapi dapat
terselesaikan sekaligus ?
3. Kalau ibu punya beban yang berat, apakah kira-kira apa yang ibu lakukan harus
menyelesaikan masalah kantor dulu, masalah dirumah ataukah masalah di
kampus ?
4. Kalau ibu sudah mengambil jalan keluar atau keputusan, bagaimana ibu bisa
menerima resiko dari keputusan yang diambil ?
5. Lalu, apa saja rencana yang sudah ibu lakukan agar kegiatan yang lain tidak
bertabrakan dan menggangu aktifitas anda ?
6. Apakah ibu merasa puas dengan apa yang sudah menjadi pilihan?ataukah ibu
merasakan keraguan?
7. Apakah ibu mendapatkan perbandingan diri ketika mengatur segala aktifitas
dengan tidak mengaturnya ?
147
B. Coping Stress.
1. Ibu, Setelah kuliah lagi, apakah beban yang dihadapi ada yang baru ?
2. Seperti apa bebannya, bu?
3. Apa yang mendorong ibu untuk tetap kuliah dan berkerja ?
4. Bagaimana tanggapan suami bu, ketika memilih kuliah dan berkerja ?
5. Kalau anak-anak tanggapannya seperti apa,bu ? kalau teman-teman kantor ?
6. Apakah ibu punya cara sendiri untuk mengurangi beban yang dihadapi?
misalnya dengan menghindar dari situasi yang tidak menyenangkan ataukah
tidak memikirkan masalah tersebut ?
7. Bagaimana cara ibu memaknai semua beban yang ibu jalani ?
8. Apakah ibu menerima segala masalah yang dihadapi dengan memikirkan jalan
keluarnya ?
9. Apakah cara yang ibu lakukan dapat terwujud atau dipraktekan ataukah hanya
sekedar dipikirkan saja ?
10. Ketika ibu merasakan beban yang berat, apakah ibu pernah curhat kepada orang
terdekat atau terpercaya, dan ustazah? Trus ke dokter atau tokoh agama ?
11. Ketika ibu mendapatkan beban yang sama, apakah ibu melakukan cara yang
sebelumnya?atau mengambil cara lain dalam megurangi beban ibu ?
12. Apakah sepanjang perjalanan ibu, solusi atau cara ibu mengurangi beban yang
ibu rasakan, ada perubahan ? apa yang mendorong ibu untuk melakukan
perubahan setiap masalah yang dihadapi?
148
C. Faktor Yang Menghambat Regulasi Diri dan Coping Stress
1. Apakah dalam cara mengatur diri, terjadi begitu saja ataukah ibu memiliki
pemahaman atau pengetahuan tentang pengelolaan diri ?
2. Apakah keluarga atau lingkungan sekitar membantu ibu dalam menentukan atau
mendorong ibu dalam memilih apa yang harus ibu lakukan ?
3. Jika dalam memecahkan masalah, apakah ibu mendapatkan dukungan dari orang
sekitar? Seperti suami atau anak ? apa yang mereka lakukan untuk mengurangi
beban tersebut ?
4. Apakah dalam memecahkan masalah, apakah terjadi begitu saja ? ataukah ibu
mencari cara lain misalnya dengan membaca buku, bertanya kepada orang yang
berpengalaman, atau mencari di Internet ?
5. Apakah ibu pernah memikirkan, bahwa apa yang ibu pikirkan itu salah/benar ?
(memikirikan pikirannya lagi).
6. Ibu, pernah mengendalikan situasi diri ATAU mengendalikan orang lain ? (saya
tidak boleh marah, karena kalau saya marah akan begini), (memberi tahu orang
lain).
7. Apakah selama kuliah dan berkerja ada gaya hidup ibu yang berubah ? apakah
lebih mengarah pada yang baik atau yang buruk ?
8. Ketika ibu mendapatkan masalah, apakah ibu memikirkan masalahnya atau
menenagkan diri dulu?
149
Lampiran 8 : Dokumentasi Wawancara.
150
151
152
153
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Wa Ode Ratnasari Milhatul Arifah Said, Lahir pada tanggal 17 Mei
1997, di kota Raha Kabupaten Muna Sulawesi Tenggara. Penulis
merupakan anak ke 1 dari 3 bersaudara, dari pasangan Said Abubakar
dan Dra. Marlia.
Penulis pertama kali masuk pendidikan formal di TK Perwanida III Raha pada tahun
2002 dan tamat pada tahun 2003. Pada tahun yang sama yaitu 2003 penulis melanjutkan
pendidikan ke SD N 15 Katobu Kabupaten Muna dan tamat pada tahun 2010. Pada
tahun yang sama pula yaitu 2010 penulis melanjutkan pendidikan ke SMP N 2 Raha dan
tamat pada tahun 2013. Setelah tamat di SMP penulis melanjutkan pendidikan di MAN
1 Muna dan tamat pada tahun 2016. Dan pada tahun 2016 penulis terfdaftar sebagai
mahasiswi di Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari, Fakultas Ushuluddin Adab
dan Dakwah (FUAD), Program Studi Bimbingan dan Penyuluhan Islam (BPI) melalui
Seleksi Prestasi Akademik Nasional Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri
(SPAN-PTKIN).