dafwebkon 2013_johannagr
DESCRIPTION
Die Präsentation von DaFWEBKON 2013TRANSCRIPT
Blended und E-Learning-Verfahren im DaF-Unterricht an einer griechischen Schule
Montag, den 4. März 2013 – 17.30 Uhr
Johanna ChardaloupaDaF-Lehrerin
[email protected] – [email protected]
http://www.dafwebkon.com/
Ablauf
• Warum … “blended und eLearning”?
• 1. Projekt (11. Klasse / 2011-2012)
• 2. Projekt (10. Klasse / 2013-2013)
• Gemeinsamkeiten – Unterschiede
Ablauf
• Warum … “blended und eLearning”?
• 1. Projekt (11. Klasse / 2011-2012)
• 2. Projekt (10. Klasse / 2013-2013)
• Gemeinsamkeiten – Unterschiede
Motivation - Inspiration
"Twenty years from now you will be more disappointed by the things that you didn't do than by the ones you did do. So throw off the bowlines. Sail away from the safe harbor. Catch the trade winds in your sails. Explore. Dream. Discover." Mark Twain (1835-1910)
Ablauf
• Warum … “blended und eLearning”?
• 1. Projekt (11. Klasse / 2011-2012)
• 2. Projekt (10. Klasse / 2013-2013)
• Gemeinsamkeiten – Unterschiede
11. Klasse – “Märchen im Unterricht”
1. Schritt
http://themeefy.com/Johanna_69252/perfekt-bildung-und-uebungen/read/#/page/1
11. Klasse – “Märchen im Unterricht”
2. Schritt
http://themeefy.com/Johanna_69252/die-brueder-grimm/read/#/page/1
• Arbeitsblatt (digital) wurde verteilt• Die Gruppen entstanden freiwillig
11. Klasse – “Märchen im Unterricht”
Nach der Präsentation aller Endprodukte der Gruppen in der Klasse, haben ALLE Schüler folgenden Evaluationsfragebogen be- antwortet:
1) Wie haben sie die Arbeit in den Gruppen gefunden? War es problematisch, anstrengend, langweilig, neu, erfrischend, interessant? Warum?
2) Wie fanden sie das Thema des Projektes? War es problematisch, anstrengend, langweilig, neu, erfrischend, interessant? Warum?
3) Wie fanden sie die Web 2.0 Werkzeuge, die sie im Arbeitsblatt gelesen haben? Waren sie schwierig, problematisch, langweilig, neu, interessant? Warum?
4) Waren die Web 2.0 Werkzeuge für sie eine Hilfe, um ihr Endprodukt anzufertigen, oder haben sie nur ihnen schon bekannte Werkzeuge verwendet? Warum?
11. Klasse – “Märchen im Unterricht”
Ablauf
• Warum … “blended und eLearning”?
• 1. Projekt (11. Klasse / 2011-2012)
• 2. Projekt (10. Klasse / 2013-2013)
• Gemeinsamkeiten – Unterschiede
10. Klasse : DMODO - Klasse
Mein erster
Beitrag !
10. Klasse : DMODO - Klasse10. Klasse : DMODO - Klasse
- Alles wird online gemacht- “paperless” und keiner … verliert, vergisst, verlegt mehr Etwas - Verschiedene Informationen in einem „Raum“- Zusammenarbeit wird gefördert - …
• Projekte im NU
10. Klasse : DMODO - Klasse
http://www.thinglink.com/scene/361194766773256194?buttonSource=userPage
1
10. Klasse : DMODO - Klasse2
http://www.thinglink.com/scene/361198101676949506?buttonSource=interestingScenes
10. Klasse : DMODO - Klasse
- Märchen mal anders ! Videowettbewerb : http://youtu.be/JxFhHqTKmxw http://domo.goanimate.com/movie/0AniwV1HtRmI/1 http://utellstory.com/viewstory/view/8609db7a5693e7b575370eb20cca4450#player http://utellstory.com/viewstory/view/d4c212b3ca200f2392ea101939230c88#player
Fragebogen Online: https://docs.google.com/forms/d/1lrEUgeANCWOdrmbG5pXCBS8gyQLru8fALoq6bYiGlRk/viewform
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Ablauf
• Warum … “blended und eLearning”?
• 1. Projekt (11. Klasse / 2011-2012)
• 2. Projekt (10. Klasse / 2013-2013)
• Gemeinsamkeiten – Unterschiede
Gemeinsamkeiten- Selbe Schule (Protypo Peiramatiko Lykeio
Panepistimiou Patron)- Sie haben Deutsch als 1. Fremdsprache selbst
gewählt (3 St./Woche). - Die meisten Schüler sind seit der 1. Klasse
oder 7. Klasse zusammen (gute Klassenatmosphäre)
- Gemischtes Sprachniveau (A2 – B1/2)- Der Unterricht fand meistens im PC-Raum
statt
Unterschiede• Die Klassen u. Alter (11. & 10.)• Die 11. Klasse war als Erste mein …
„Versuchskaninchen“ • Die 10. Klasse hat mehr gemacht• Die 10. Klasse hat sich auf die Erfahrungen
und Ergebnisse der 11. Klasse angelehnt. Große Hilfestellung .
• Die Projekte der 10. Klasse kann man als Erweiterung der 11. Klasse sehen.