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DESCRIPTION
D'un Dispositif d'Apprentissage des compétences clés en Ligne et en Autonomie - DALIA - vers une communauté éducative de production de contenus.Contribution de Frédéric Rampion d'Education & Formation lors des 9es Rencontres du fffod à Orléans, le 15/11/11, Atelier "Apprendre et former autrement".TRANSCRIPT
Les 9es Rencontres du fffod – Orléans – Novembre 2011
Les 9es Rencontres du fffod – Orléans – Novembre 2011
D’un Dispositif d’Apprentissage des
compétences clés en Ligne et en Autonomie - DALIA
vers une Communauté éducative de
production de contenus
Les 9es Rencontres du fffod – Orléans – Novembre 2011
Présentation
DALIA est porté par l’association
Association pilote dans le cadre du développement de la formation de base et contre l'exclusion avec notamment la mise en place des Ateliers de Formation de Base (AFB) en Haute-Normandie.
Avec près de 40 années d'expérience et d'innovation dans la formation professionnelle et l'insertion des publics de niveau V et VI en Haute-Normandie.
Les 9es Rencontres du fffod – Orléans – Novembre 2011
Un Constat Manque d’outil en ligne adapté aux publics les plus en difficulté dans les actes simples de la vie quotidienne et professionnelle Manque d’outil pédagogique de production collaborative
Une Volonté Proposer à des personnes identifiées comme en difficulté d’apprentissage, un outil dont l’interface engage une approche interactive dans les apprentissages et développe une appétence à l’apprentissage
Des soutiens publics et privés Education et Formation / DGCS (ex-DIIESES) / FEDER / Fondation La Mondiale / autres en cours…
Origine du projet
Les 9es Rencontres du fffod – Orléans – Novembre 2011
Quels usages ? (1)
DALIA s’adresse à toute structure dont les publics ont un besoin identifié de formation, d’accompagnement dans les actes simples de la vie quotidienne etsociale (effectuer un changement d’adresse, gérer un budget, réserver un billetsur une borne de la SNCF…), et ou de la vie professionnelle (lire et comprendredes consignes de sécurité, réaliser un inventaire, déclarer un accident detravail …), d’éducation à la citoyenneté, d’insertion ou de réinsertion.
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Quels usages ? (2)
Séance d’autoformation
à distance
Séance individuelle encadrée
Séance collective
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Approche pédagogique
Une scénarisation pédagogique qui repose sur :
une approche contextualisée, reprenant des situations réalistes vécues par les apprenants
des objectifs pédagogiques élaborés à partir du référentiel CCSP (Compétences Clés en Situation Professionnelle) de l’ANLCI (Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme)
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Innovation technique
Une innovation technique qui repose sur : des environnements 3D de type « serious games »des contenus interactifs développés en AS3 respectant le format SCORMun environnement d’apprentissage adapté aux publics : des contenus entièrement oralisés (Dialogues, consignes, indices…)
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Extrait
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Processus de création
d’une activité
Processus de création
d’une activité
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Etat des lieux
Les 9es Rencontres du fffod – Orléans – Novembre 2011
Enjeu de la mutualisation
Pour rendre possible l’accès au plus grand nombre à un tel dispositif
Une mutualisation de contenus…Une production collaborative pour répondre aux besoins des usagers et de ceux qui
les accompagnent, en s’appuyant sur des situations vécues, prétextes à l’appropriation de compétences clés (situations de la vie quotidienne ou professionnelle)
…pour des des coûts d’adhésion accessible: en ouvrant l’adhésion au plus grand nombre (structures de l’action sociale, de la formation, de l’insertion mais également institutions, associations, entreprises…)
Une communauté éducative de production de contenus pourquoi ?
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Un outil pour produire ensemble…
qui permet d’optimiser les productions et faciliter l’articulation ingénierie pédagogique / développement multimédia
Les 9es Rencontres du fffod – Orléans – Novembre 2011
Bilan et perspectives
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Bilan et perspectives