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LICEO LINGUISTICO, ECONOMICO-SOCIALE E DELLE SCIENZE UMANE “SAN
BENEDETTO” - CONVERSANO (BA)
ANNO SCOLASTICO 2016-2017
Programma svolto di italiano – Classe IBL
Prof.ssa Maria Teresa Marzullo
Testi adottati:
Paolo Biglia - Paola Manfredi- Alessandra Terribile, Il più bello dei mari, Paravia, PearsonEditore,
volume A;
Paolo Biglia - Paola Manfredi- Alessandra Terribile, Il più bello dei mari, Paravia, Pearson Editore,
volume A;
Claudia Savigliano, Il buon uso dell’italiano, casa editrice DEA SCUOLA.
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Contenuti
1.Il testo narrativo: le caratteristiche fondamentali del racconto e la sua struttura
La definizione di testo narrativo;
La differenza tra fabula e intreccio;
I procedimenti dell’analessi e della prolessi;
I diversi tipi di incipit e fine di un racconto;
Il concetto di sequenza e le diverse tipologie di sequenze riconoscibili all’interno di un racconto.
Dalla teoria al testo: “Innamorarsi delle parole” di Beppe Fenoglio;
“Il fantasma Ludovico” di Gabriel Garcia Marquez;
“Il Mister” di M. Lodoli;
“Sabina” dal romanzo Ex cattedra di D. Starnone;
“La forma della spada” di Louis Borges.
2.I personaggi
La distinzione tra personaggi principali, secondari e comparse;
I personaggi a tutto tondo e i tipi;
Le modalità e le tecniche di presentazione dei personaggi (presentazione diretta e indiretta);
I tratti;
La differenza tra personaggi statici e dinamici;
Il sistema dei personaggi, i loro ruoli e le loro funzioni;
Le funzioni dei personaggi secondo Propp e la struttura della fiaba.
Dalla teoria al testo: “La dura legge della foresta” di Jack London;
“La giacca stregata” di Dino Buzzati;
“Il Colombre” di Dino Buzzati;
“Il mantello” di Dino Buzzati.
3.Lo spazio e il tempo del racconto
Il tempo della storia e il tempo del discorso;
Lo spazio interno ed esterno e i suoi significati simbolici.
Dalla teoria al testo: “Il gigante egoista” di O.Wilde;
“Il lungo viaggio” di L.Sciascia;
“Un corpo ingombrante” dal romanzo di Erri De Luca “I pesci non chiudono gli occhi”.
4.L’Autore, il narratore, il punto di vista
La distinzione tra l’autore e il narratore;
I diversi tipi di narratore;
Il punto di vista e la focalizzazione.
Dalla teoria al testo: “Il ritratto ovale” di Edgar Allan Poe;
“L’ingresso nel cimitero dei libri dimenticati” da: “L’ombra del vento” do Carlos RuizZafon;
“La casa di Asterione” di Louis Borges;
“Le metamorfosi” di Franz Kafka.
5.Il tema, il messaggio, il contesto
Il tema di un racconto e le tappe fondamentali per individuarlo;
Lo scopo e il messaggio di un testo narrativo;
Il contesto.
Dalla teoria al testo: “Il pannello” di Erri De Luca (“In alto a sinistra”);
“Il colore dell’amore” dal romanzo Chournodi Jean Claude Izzo;
“No man’sland” di Nina Berberova;
“I treni che vano a Madras” di Antonio Tabucchi.
6.Le scelte linguistiche e stilistiche
Le parole e i pensieri dei personaggi, la citazione e il resoconto;
I diversi tipi di registri;
La paratassi e l’ipotassi;
L’uso delle figure retoriche.
Dalla teoria al testo: “Il bambino più triste d’Europa” dal romanzo “Non è successo niente” di A. Skàrmeta;
“Donne” di Gina Lagorio;
“Scorfani” di Alberto Moravia;
“L’anticonformismo del giovane Holden” dal romanzo di Salinger “Il giovane Holden”;
“I capelli di Tamar” dal romanzo di David Grossman“Qualcuno con cui correre”;
“Crescere affrontando la paura” dal romanzo di N.Ammaniti “Io non ho paura”;
7.Il riassunto e il commento di un testo narrativo
Le tappe fondamentali per svolgere correttamente il riassunto e il commento di un testo narrativo.
Dalla teoria al testo: “La rosa e l’usignolo” di Oscar Wilde;
“Il principe felice” di Oscar Wilde;
“Amicizia” di Goffredo Parise
“In alto a sinistra” di Erri De Luca.
8.Unità didattica per tema dal titolo: “I giorni perduti e le occasioni mancate”.
Su questo argomento la classe ha letto, analizzato, commentato e rielaborato in modo personale, attraverso il
ricorso a varie tipologie testuali, i seguenti testi narrativi:
“I giorni perduti” di D. Buzzati;
“Sul ghiaccio” di H. Hesse;
“Coincidenze” di S. Benni;
“Una rosa rossa” di S. Benni.
10.Unità didattica per tema dal titolo: “L’AMICIZIA, percorso tra letteratura e vita”
Su questo argomento la classe ha letto, analizzato, commentato e rielaborato in modo personale, attraverso il
ricorso a varie tipologie testuali, i seguenti testi letterari:
“L’essenziale è invisibile agli occhi”, capitolo XXI del romanzo Il piccolo principe, di Antoine de
Saint Euxpery;
“Gli amici”, di D.Buzzati;
“Le rose di Atacama”, Luis Sepùlveda;
11. Il mito e l’epica
Il mito
Le caratteristiche del mito e i suoi rapporti con l’epica.
Lettura e analisi di alcuni miti tratti dalle Metamorfosi di Ovidio:1)Orfeo ed Euridice; 2)Ero e
Leandro; 3)Eco e Narciso; 4)Endimione e Selene; 5)Alcione e Ceice, 6)Apollo e Dafne.
L’epica
Caratteri generali dell’epica: l’intento narrativo e celebrativo; la figura dell’eroe; gli elementi
mitologici e la realtà storica; il linguaggio e la struttura dei poemi epici; le figure retoriche più
ricorrenti;
L’epica greca e latina: gli autori e le opere;
I poemi omerici: la figura di Omero e la questione omerica;
L’Iliade: l’antefatto e la vicenda; la struttura; la fabula e l’intreccio; lo spazio e il tempo; i
personaggi; i temi; la voce narrante; lo stile.
Dalla storia al testo: Il Proemio dell’Iliade;
La contesa fra Achille e Agamennone, Iliade, libro I, versi 101-192, 223-247;
Ettore e Andromaca, Iliade, libro VI, versi 369-502;
L’incontro fra Priamo e Achille, Iliade, 477-590.
12. Grammatica italiana: leggere, scrivere, comunicare, interagire
I suoni delle parole e i segni grafici: i fonemi e i grafemi; la sillaba; l’accento; l’elisione e il
troncamento; la punteggiatura e i suoi usi;
Il VERBO;
La frase semplice e i suoi elementi;
Il predicato verbale e il predicato nominale;
Il soggetto;
L’attributo;
L’apposizione;
I complementi: il complemento oggetto, di termine, di specificazione, d’agente e di causa
efficiente, partitivo, di denominazione, mezzo o strumento, modo, compagnia e unione,
tempo e le determinazioni di luogo.
Il processo comunicativo: elementi caratterizzanti la comunicazione; il contesto comunicativo; i
fattori di disturbo e di rinforzo della comunicazione; la comunicazione verbale e non verbale.
Il testo: che cos’è un testo; i criteri della coesione e della coerenza; come leggere e studiare un testo
(dagli appunti alla mappa concettuale); come scrivere un testo (le fasi della progettazione, della
stesura e della revisione);
Le diverse tipologie testuali: il testo espressivo, il testo descrittivo, il testo narrativo, il testo
argomentativo, il testo espositivo.
13. Il progetto lettura
Durante l’anno scolastico gli alunni hanno letto e analizzato, sotto la guida dell’insegnante, il romanzo di
Giacomo Mazzariol: “Mio fratello rincorre i dinosauri”, sul tema della disabilità e dell’inclusione. La
lettura svolta in classe, o assegnata agli alunni come compito domestico, è stata sempre seguita da riflessioni
su alcuni temi importanti. Tali riflessioni sono state sviluppate nella forma delle discussioni di gruppo o
dell’analisi testuale.
Di seguito si propone alla classe un elenco di libri da leggere durante le vacanze estive:
Scrivimi d’amore, Tania Gibson;
Se questo è un uomo, Primo Levi;
Il muro invisibile, Henry Bernstein;
L’amico ritrovato, Fred Uhlman;
Le domeniche da Tiffany, James Patterson;
La danzatrice bambina, Anthony Flacco;
Buongiorno amore, Elisa Amoruso;
Un posto nel mondo, Fabio Volo;
Cose che nessuno sa, Alessandro D’Avenia;
Paradiso amaro, HemmingsKaui H.;
Il rumore dei tuoi passi, Valentina D’Urbano;
Due di Due, A. De Carlo;
I racconti di Dino Buzzati (casa editrice Bur);
Nel mare ci sono i coccodrilli di Fabio Geda.
Conversano, 6 giugno 2017
L’insegnante Gli alunni
Liceo “San Benedetto”- Conversano
Programma di Latino
Classe 1^ B Linguistico
Libro di testo
ILARIA DOMENICI, Id est. Corso di lingua e cultura latina per i nuovi licei. PARAVIA
ELEMENTI DI MORFOLOGIA
L’alfabeto: grafemi e fonemi
Le vocali, le semivocali, i dittonghi
Le consonanti
La pronuncia
Le sillabe
L’accento
Le parti del discorso
La flessione: elementi generali
La flessione nominale o declinazione
La flessione verbale o coniugazione
La prima declinazione
Particolarità della prima declinazione
La seconda declinazione: nomi in –us, -er, neutri in –um
Particolarità della seconda declinazione
Gli aggettivi della prima classe
La terza declinazione: i nomi del primo, del secondo e del terzo gruppo
Particolarità della terza declinazione
Il verbo sum: presente, imperfetto, futuro semplice
Presente, imperfetto e futuro semplice attivi e passivi delle quattro coniugazioni
I complementi di luogo, di modo, di mezzo, di causa, di fine, di denominazione, di compagnia ed
unione, di argomento, il caso locativo, d’agente e di causa efficiente
I pronomi personali di prima, seconda e terza persona
Gli aggettivi possessivi
Il dativo di possesso
Le principali congiunzioni coordinanti
ELEMENTI DI CULTURA E DI LESSICO
I nomi di persona
La religione
Durante tutto l’anno scolastico sono stati svolti esercizi di analisi, traduzione, declinazione e coniugazione
sia in classe che a casa. Agli alunni sono stati forniti esercizi in fotocopia a supporto ed integrazione di quelli
proposti dal libro di testo.
Conversano, 8 giugno 2017
Alunni Docente
-------------------------------------- Celestina Laviola
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PROGRAMMA ANALITICO di LINGUA E CIVILTÁ SPAGNOLA
LICEO “SAN BENEDETTO” Conversano (Ba)
CLASSE: I B Linguistico
DOCENTE Rossella Potente
A .s. 2016-2017
Libri di testo
- Todo el mundo habla español – C. Ramos, M.J. Santos, M. Santos - DE AGOSTINI
- Ahora sí M.de los Ángeles Villegas Galán, M. Blázquez Lozano; Edinumen
- Materiale didattico ideato, creato e fornito dall’insegnante
PRIMO MODULO
- Reglasfonéticas y ortográficas
- Saludar y despedirse
- Presentarse y presentar a alguien
- Preguntar y decir la nacionalidad
- Los pronombres personales sujeto
- Las formas de cortesía “usted y ustedes”
- Presente de indicativo del verbo “ser” y “estar”
- Los artículos determinados e indeterminados
SECONDO MODULO
- El género del sustantivo y adjetivo
- El número del sustantivo y adjetivo
- Los números de cero a diez
- Las partículas interrogativas (¿Qué?, ¿Quién?, ...)
- Los adjetivos y los pronombres dimostrativos
- Hablar de profesiones
- Dar y pedir informaciones personales
- Presente de indicativo de los verbos regulares en -ar, -er, -ir
- Los verbos con pronombres reflexivos
TERZO MODULO
- Los verbos con irregularidades propias
- Las partículas interrogativas
- Los adjetivos posesivos
- Describirse a si mismo y describir a alguien
- El aspecto físico y la personalidad de alguien
QUARTO MODULO
- Hablar de la familia
- Los verbos in -ar con diptongación
- Los verbos en -er con dipongación
- Los verbos en -ir con diptongación
- Los verbos en -ir con alternancia vocálica
- Los adjetivos demostrativos (este, ese aquel y los adverbios de lugar)
- El verbo “gustar” + uso de los pronombres (a mi me, a ti te, ...)
- Expresar gustos y opiniones (verbos entantar, parecer, odiar, ...)
QUINTO MODULO
- “Muy” y “mucho” diferencia y uso
- Los numerales (cardenales y ordenales)
- Preguntar y decir la fecha y la hora
- Las preposiciones “de, a, desde, hasta”
- Los días de la semana y los meses del año
- Hablar de acciones habituales, cotidianas y aficiones
- Expresiones de fecuencia (a menudo, nunca, ...)
- Diferencia y uso de los verbos “ser”, “estar” y “hay”
- Los adjetivos de cambian significado con “ser” o “estar”
SESTO MODULO
- Diferencia y uso de las preposiciones “con, en, a, al, de, del”
- Describir una casa y sus habitaciones
- Situar objetos en el espacio
- Los ubicadores (sobre, debajo de, encima de, ...)
- Preguntar y contestar dónde se encuentran los objetos
- Describir a alguien
- La ropa
Conversano, 09 giugno 2017
GLI ALUNNI LA DOCENTE
Prof.ssa Rossella Potente
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CONVERSAZIONE IN LINGUA SPAGNOLA. A.S. 2016/17
TESTO: UNA VUELTA POR LA CULTURA HISPANA, L. PIEROZZI; MATERIALE CREATO E FORNITO DAI DOCENTI
PRINCIPALI SITI WEB: www.rae.es; www.cervantes.es; www.youtube.es; www.profedeele.es;
www.elpais.es
CLASSE 1BL
ARGOMENTI SVOLTI
• Presentaciones con esquema D.E.L.E. A1
• Geografía de España
• El clima en España
• Día de Muertos en México
• Las Navidades en España e Hispanoamérica
• España política
• Las Comunidades Autónomas
• Descripción física
• La rutina diaria
• Fiestas locales españolas
• La feria de abril
• El traje de flamenca
• Los Sanfermines de Pamplona
METODOLOGIA
• Enfoque por tareas
• Ejercicios audiovisuales Pizarra digital interactiva (LIM)
• Búsquedas
• Trabajo en parejas en clase
VALUTAZIONE
Nel rispetto della normativa ministeriale, le proposte di voto per le valutazioni periodiche e finali relative
alla materiasvolta in compresenza vengono formulate insieme al docente di lingua e civiltà che riporterà il
risultato sul registro.
Docente: Lamarca Rita
LICEO SAN BENEDETTO
A.S. 2016– 2017
Liceo Linguistico
Programma Lingua Inglese
CLASSE I B
Dal testo: “Performer B1” with PET Tutor,
M.Spiazzi, Marina Tavella, Margaret Layton,
MI. Zanichelli Ed.
ABC
Build up to Performer
Verb Be
Subject pronouns
Possession adjectives
Possessive pronouns
Wh-words
Prepositions of Time
The Time
Articles: definite and indefinite
Plural nouns
This/that/these/those
Possessive case
Adjectives
Imperative
Object pronouns
Unit 1 My place
There is / there are
Prepositions of place
Have got
My bedroom
My house
Unit 2 A day in the life
Present Simple: affirmative and negative
Present Simple: interrogative
Adverbs of frequency
Daily routines
Common verb phrases
Unit 3 Sports and leisure
Verbs like and dislike + -ing
Can for ability, permission and requests
Free-time activities
Sports
Unit 4 Food
Countable and uncountable nouns
Some, any, no
How much? How many?
A lot of / much / many / a little / a few /
Too much / too many / enough / not enough
Food and drink
Quantities and containers
Unit 5 Work and jobs
Present Continuous
Present Simple vs Present Continuous
Jobs for teens
Unit 6 Memories and celebrations
Past Simple: Be
Past Simple: Regular verbs
Past Simple: Irregularverbs
Past Simple: Can
Dates and ordinalnumbers
Celebrations
Happy Birthday
Unit 7 Travelling
PastContinuous
Subject/objectquestions
Past Simple vs PastContinuous
Adverbs of manners
Travel and Transport
Holidays
the natural world
Booking tickets to travel
Unit 8 Personality and clothes
Comparativesadjectives
Superlativesadjectives
Personalityadjectives
Clothes
Shopping for clothes
dal testo Pet Trainer di Elliot- Gallivan, Cambridge da pag.10 a pag,55
Prof. Maria Cecere
Conversano, 8 giugno 2017
il docente
prof. Michele Acciani
gli alunni
Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA)
Segreteria e fax 080 495.53.38
e-mail: [email protected], [email protected]
www.sanbenedettoconversano.it
Programma di lingua e cultura straniera
TEDESCO
a.s. 2016//’17 Classe: IB Liceo Linguistico
Docente: ANTENUCCCI CARLA MIRELA
Lettrice : Di Bello Angela
Funzioni linguistiche
Usare semplici espressioni di saluto e di commiato – presentare se stessi e gli altri – chiedere e dire l’età, la
provenienza e la nazionalità - dare notizie sui componenti di una famiglia - localizzare città, dove si trova un
luogo – descrivere brevemente la propria città-chiedere e dire l’anno di nascita - fare lo spelling di vocaboli
tedeschi -chiedere e indicare la professione - esprimere desideri e intenzioni – descrivere le proprie
abitudini quotidiane – indicare, chiedere e fornire l’orario-descrivere immagini - dare indicazioni temporali -
dire ciò che piace/non piace – dare informazioni sulle proprie attività relative al tempo libero – parlare
dell’orario scolastico – esprimere obbligo/necessità, possibilità, capacità - chiedere e dare indicazioni
stradali - fare acquisti – ordinare al ristorante- parlare delle proprie abitudini alimentari. Svolgere dei
dialoghi in situazione guidati da schemi o tabelle- scrivere testi semplici sugli argomenti trattati
Riflessione sulla lingua
Genere dei sostantivi – dittonghi e gruppi consonantici della lingua tedesca – numeri ordinali – principali
segni d’interpunzione - le parole composte - la formazione del femminile - la formazione del plurale – il
partitivo.
Pronomi personali al nominativo, all’accusativo e al dativo – la forma di cortesia - il pronome indefinito
“man” - articolo determinativo e indeterminativo al caso nominativo, accusativo e dativo - aggettivi
possessivi mein/dein/sein/ihr/unser/euer al nominativo, all’accusativo e al dativo – il genitivo sassone - il
complemento di tempo – il complemento di moto a luogo con zum/zur -
Costruzione della frase affermativa e interrogativa – costruzione della frase: inversione - costruzione della
frase te.ca.mo.lo – Posizione dei complementi oggetto e di termine all’interno di una frase. Le preposizioni
con il dativo: mit, seit, bei, von, zu.
W-Fragen: wie, wo, woher – wer, was, wann - W-Fragen: wer/wen/wem - W-Fragen: Wieviel/Wieviele - W-
Fragen: Wie + agg./avv., Wo?/Wohin? - le congiunzioni denn e aber– l’aggettivo predicativo -– preposizioni
“für”, “mit” e “von” - la negazione con nicht e kein–
Forma del verbo all’ infinito - formazione del presente indicativo – verbi sein, heißen - presente indic. di
haben, arbeiten e finden - i verbi forti - presente ind. dei verbi forti – forma verbale möchten - verbi modali
kӧnnen, müssen, mӧgen, mӧchten - verbi con prefisso separabile e inseparabile.La data e i numeri ordinali.
Ambiti comunicativi/lessico
Forme di saluto - Presentazione – Famiglia – Numeri - Le quattro operazioni aritmetiche – I colori – Le
stagioni - Le direzioni celesti - Scuola (materie – orario – oggetti) – Professioni - Attività del tempo libero–
Animali domestici – Festività (Natale, Pasqua, Carnevale) – Indicazioni stradali – Edifici e negozi - Cibi e
bevande
Landeskunde
Geografia della Germania - Il sistemascolasticotedesco – Sull’origine delle lingueeuropee -
Canzoninatalizietedesche – Canzoni e
filastrocchetedescheconterminologiainerentegliambiticomunicativitrattati. Abitudinialimentaritedesche.
Testoutilizzato:
Kurz und gut - Ein Lehrwerk für deutsche Sprache und Kultur - Einheit 1-7. vol. A di C. Catani, H. Greiner, E.
Pedrelli, C. Wolffhardt– Zanichelli
Conversano,
Glialunni Le docenti
Programma di lettorato tedesco svolto dalla lettrice Prof. Di Bello Angela
Classe 1BL A.S.2016-2017 Liceo ‘’ San Benedetto’’ Conversano
1) Sichvorstellen
2) Die Zahlen bis 100 und Leseverstehen
3) Thema : Die Kӧrperteile
4) Landeskunde: Deutschlandstelltsichvor
5) Diktat
6) AusdemVersandkatalogAkkusativ und Nominativ
7) Weihnachten in Deutschland
8) Weihnachtslieder
9) Viedeo: Treffpunkt in BerlinFolge 1 und Uebungen
10) Landeskunde: Berlin
11) Diktat und Leseverstehen
12) Thema: Die Uhrzeit
13) Tagesablauf
14) Essen und Trinken
15) PowerpointvorstellungGruppenarbeit: EinedeutscheStadtvorstellen
16) DialogeimLebensmittel- und imSchreibwarengeschȁft
17) Ostertraditionen in Deutschland
18) MeineKompetenzen
19) Sprechen A2 mitdenKarten
20) Video: Treffpunkt in BerlinEpisode 2
21) Leseverstehen: Billigübernachten in Deutschland
LICEO “S. BENEDETTO” - CONVERSANO
PROGRAMMA SVOLTO DI GEOSTORIA
CLASSE I B LINGUISTICO
ANNO SCOLASTICO 2016/17
Testo in adozione:
Brusa A.- Impellizzeri F. Mappe del tempo e dello spazio Palumbo editore
STORIA
La storia: fonti e documenti, discipline ausiliarie
LE ORIGINI DELLA STORIA UMANA
Il Paleolitico
Gli stereotipi da sfatare
Creazionismo ed evoluzionismo
L’evoluzione è un processo di adattamento
In Africa inizia il processo di ominazione
Gli ominidi popolano il pianeta
Il Neolitico
Nascono le regole della vita sociale
Il villaggio di CatalHoyuk
Stonehenge
L’Europa e l’Asia occidentale durante il Neolitico
CITTA’ STATI E IMPERI NEL MEDITERRANEO ORIENTALE
I Sumeri
La nascita della scrittura
La città di Ebla
Akkad, la città dei guerrieri
Ur
Il regno di Babilonia
Il codice di Hammurabi
Gli Ittiti
I piccoli regni e la grande crisi del XII secolo
L’Egitto
L’Antico, il Medio e il Nuovo regno
Le piramidi
La stele di Rosetta e la decifrazione dei geroglifici
La figura dello scriba
La civiltà cretese
La civiltà micenea
Troia, tra leggenda e archeologia
L’Italia neolitica
La civiltà nuragica
L’ORIENTE MEDITERRANEO E LA GRECIA
L’ASIA OCCIDENTALE ANTICA NELL’ETA’ DEL FERRO
Gli Assiri
Gli Ebrei
I Fenici
I Babilonesi
I Persiani
LA GRECIA ARCAICA
L’epica come fonte storica: l’Iliade e l’Odissea
La formazione della polis
Giochi santuari e oracoli in Grecia
Colonizzazione e decolonizzazione
Gioco didattico: chi fonderà una gloriosa città della Magna Grecia?
Le tirannidi
Sparta e Atene
LA GRECIA CLASSICA
La riforma di Clistene
La I e la II guerra persiana
Atene fonda il suo impero
Pericle
L’Acropoli di Atene
La guerra del Peloponneso
Dall’impero spartano a Tebe
La fine del mondo classico
Le sette meraviglie del mondo antico
L’UNIFICAZIONE DELL’ORIENTE: ALESSANDRO MAGNO
I macedoni alla conquista della Grecia
L’impero di Alessandro Magno
Alessandro Magno attraverso le fonti iconografiche
I regni ellenistici
L’Ellenismo
GEOGRAFIA
Geografia urbana
Un mondo di città
La qualità della vita urbana nel mondo
La qualità della vita nelle città italiane
Le funzioni delle città
Le parole della città
Conversano, 06/06/17
Gli alunni La docente
Rossana De Perte
PROGRAMMA DI MATEMATICA- ANNO SCOLASTICO 2016-2017
CLASSE I SEZ. B Liceo Linguistico
DOCENTE: MARIANI Caterina
Calcolo numerico. L’insieme dei numeri naturali N e l’insieme dei numeri relativi Z; operazioni, espressioni
e problemi con i numeri interi e relativi; l’insieme dei numeri razionali Q; M.C.D. e m.c.m., operazioni,
espressioni e problemi con i numeri razionali; potenze ad esponente positivo e negativo e relative
proprietà; numeri decimali finiti e numeri periodici; notazione esponenziale. Proporzioni e percentuali e
relative proprietà; risoluzione di problemi con l’utilizzo delle proporzioni e delle percentuali.
Calcolo letterale.Definizione e grado di un monomio, operazioni con i monomi, espressioni e semplici
problemi con i monomi. Definizione e grado di un polinomio, somma, differenza e prodotto di polinomi,
prodotti notevoli (somma per differenza, quadrato di un binomio, quadrato di un trinomio, cubo di un
binomio). Espressioni e problemi con i polinomi.
Equazioni di 1° grado. Principi di equivalenza. Equazioni di primo grado intere. Risoluzione di problemi della
realtà e di geometria con l’utilizzo delle equazioni di primo grado.
Geometria.Gli enti fondamentali della geometria e il significato di concetto primitivo, definizione,
postulato, teorema. Alcuni postulati fondamentali.
- Semiretta
- Segmenti. Definizione di segmento. Punto medio di un segmento. Segmenti adiacenti e consecutivi.
- Gli angoli. Definizione di angolo. Angoli adiacenti e consecutivi. Angoli acuti e ottusi. Angoli
complementari e supplementari. Bisettrice di un angolo. Angoli opposti al vertice. Test e quesiti di
geometria piana dal libro di testo.
- Poligonale. Definizione di poligonale. Poligonale chiusa, aperta e intrecciata. Poligono. Poligoni
regolari.
- I triangoli. Definizione di triangolo e classificazione in base ai lati (triangoli: equilatero, isoscele,
scaleno) e in base agli angoli (triangoli: rettangolo, acutangolo, ottusangolo). Lati, vertici e
angoli di un triangolo. I tre criteri di congruenza dei triangoli. Altezze, mediane e bisettrici in un
triangolo e punti notevoli. Relazione fra i lati di un triangolo, tra i lati e gli angoli di un triangolo,
tra angoli interni ed esterni. Problemi risolti con gli strumenti forniti dall’algebra. Test e quesiti
di geometria piana dal libro di testo
- Rette parallele e perpendicolari. Angoli che si formano tra due rette tagliate da una trasversale
(angoli alterni interni, alterni esterni, coniugati e corrispondenti). Rette parallele e
perpendicolari. Rette parallele tagliate da una trasversale. Distanza di un punto da una retta.
Test e quesiti di geometria piana dal libro di testo.
- I quadrilateri notevoli. Definizione di parallelogramma e relative proprietà; rettangolo, rombo
e quadrato; definizione di trapezio (trapezio scaleno, isoscele e rettangolo). Problemi sui
quadrilateri risolti con gli strumenti forniti dall’algebra. Test e quesiti di geometria piana dal
libro di testo
Statistica descrittiva:
- Dati e loro rappresentazione. Termini specifici, organizzazione di dati numerici in tabelle,
frequenza assoluta, relativa e percentuale. Grafici statistici: istogramma, diagrammi a barre,
diagramma a torta, cartogramma e ideogramma. Lettura di tabelle e di grafici statistici.
Libro di testo: La matematica a colori. Edizione AZZURRA Vol. 1 L. Sasso - Ed. Petrini
Conversano, 30/05/2017
L’Insegnante
Prof.ssa Caterina Mariani
Gli alunni
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LICEI “SAN BENEDETTO”
Liceo Linguistico
Liceo delle Scienze Umane
Liceo delle Scienze Umane opzione Economico-Sociale
Programma finale di Scienze della Terra
A.S.2016/2017
Disciplina : Scienza della Terra
Classe 1^ sez. B Liceo Linguistico
Docente: Prof. Pietro Pellegrino
Testo: TERRA edizione verde Elvidio Lupia Palmieri – Maurizio Parotto
1. La materia e le sue trasformazioni
Grandezze e misure della materia;
L’atomo e i legami chimici;
La materia e le sue proprietà;
Cenni della tavola periodica;
Gli stati di aggregazione della materia
Passaggi di stato
Trasformazioni fisiche e chimiche della materia
2. Il pianeta Terra nel sistema solare
Il sistema solare
Le leggi di Keplero e la legge della gravitazione universale.
I moti della terra e le sue conseguenze.
Il reticolo geografico
Le coordinate geografiche
La misura del tempo e i fusi orari.
3. L’atmosfera e il modellamento della superficie terrestre
La struttura e caratteristiche dell’atmosfera;
Il bilancio termico;
La pressione e l’umidità dell’aria;
Le nuvole;
Le precipitazioni meteorologiche;
La degradazione meteorica fisica e chimica
Circolazione generale dell’aria: i venti;
I venti e l’azione erosiva
L’uomo e l’inquinamento atmosferico
4. L’Idrosfera e il modellamento della superficie terrestre
Il ciclo dell’acqua e i fattori che lo influenzano
L’acqua sulla terra
Le acque marine
Le acque dolci ( cenni)
Conversano 10-06-2017
Gli Studenti Il Docente
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE 2016/2017
CLASSE I B LINGUISTICO
MIGLIORAMENTO DELLA FUNZIONE CARDIO - RESPIRATORIA:
Corsa di resistenza in regime aerobico.Corsa a ritmi regolari in regime anaerobico su distanza
opportunamente programmate. Circuito allenante. Velocità.
POTENZIAMENTO E TONIFICAZIONE MUSCOLARE:
Esercizi a carico naturale.Esercizi a coppie.Esercizi con piccoli attrezzi. Ginnastica addominale, adduttori,
abduttori, glutei, arti superiori ed inferiori. Ginnastica posturale. Ginnastica funzionale.
MOBILITA’ ARTICOLARE:
Esercizi di stretching. Esercizi di scioltezza e mobilità articolare.Funicella.
SCHEMI, MOTORI DI BASE:
La coordinazione motoria. L'equilibrio statico e dinamico. La coordinazione spazio-temporale.
LEZIONI DI STEP E AEROBICA (semplici coreografie).
CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE:
PALLAVOLO:Fondamentali, individuali, di squadra e regolamento.
TEORIA:Educazione alla sicurezza.Organizzazione del corpo umano. Pallavolo cenni di storia.
ALUNNI DOCENTE
Prof.ssa Barletta Agnese
Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA)
Segreteria e fax 080 495.53.38
e-mail: [email protected], [email protected]
www.sanbenedettoconversano.it
Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA)
Segreteria e fax 080 495.53.38
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www.sanbenedettoconversano.it
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Anno Scolastico 2016-2017
Programma di RELIGIONE CATTOLICA
Classe I Sez. B Liceo Linguistico
1) LA TRASCENDENZA: ANDARE OLTRE
- IRC nel concordato e nei nuovi programmi;
- Capire per credere: senso religioso e religione;
- L’esigenza della verità, dell’amore e della giustizia;
- Il dolore, la sofferenza, la morte;
- Dio e la Rivelazione. La fede.
2) LE GRANDI RELIGIONI DEL MONDO
- Essenza delle varie religioni come espressione dell’umana ricerca di Dio.
- I contenuti essenziali delle grandi religioni.
- Le caratteristiche delle religioni monoteiste, politeiste e animistiche.
- Confronto tra i contenuti dottrinali delle varie religioni.
- La posizione del pensiero cattolico riguardo alle religioni non-cristiane.
3) LE RELIGIONI MONOTEISTE
- L’ebraismo;
- Il cristianesimo;
- L’Islam;
- Analisi del documento Nostra Aetate
4) LE RELIGIONI POLITEISTE
- L’Induismo
- Il Buddismo
Conversano, 10 Giugno 2017
Gli alunni
Il docente