Dans le cadre de la refondation de l’école…

LES NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES

Décret n°2013-77 du 24 janvier 2013

L’état des lieux

Le temps scolaire « contraint » journalier le plus élevé de l’OCDE (6h)

Le nombre de jours d’école dans la semaine et dans l’année le plus faible

Des résultats globaux très moyens

Un creusement important des écarts

Élèves peu disponibles pour l’apprentissage sur 6h00 quotidiennes

Majoration de la difficulté scolaire : les effets de la fatigue et de la désynchronisation sont encore plus sensibles pour les élèves les plus fragiles

(IGEN, observations en inspection, équipes enseignantes…)

Des écueils en forme de constats

Favoriser la réussite scolaire : des préconisations

« Pour tenir compte des données biologiques il faudrait une année scolaire de 180 à 200 jours (avec comme corollaire la réduction des grandes vacances), 4 –6 h de travail par jour selon l’âge de l’élève, 4 jours et demi à 5 jours de classe par semaine en fonction des saisons ou des conditions locales. » (Académie Nationale de Médecine, 2010)

« l'attention est plus élevée de 9h30 à 12h avec une reprise entre 14h30 et 16h30 (15h00 pour les enfants du cours préparatoire). C'est donc sur ces horaires qu'il faut placer les enseignements qui demandent le plus de concentration. » (H. Montagner, 2011)

« Des structures « sas » doivent permettre d’accueillir les élèves avant et après la classe, structures où les activités non scolaires seraient encadrées par des animateurs qui interviendraient également à la pause de midi. » (F. Testu, 2012)

MAIS………………….

Des réalités socio-économiques

Rythmes de vie et attentes des familles

Environnements diversifiés (écoles urbaines, classes rurales,….)

DONC………

Le cadre obligatoire clair

9 demi-journées 3h le mercredi matin max 5h30 par jour et 3h30 par demi-

journée Pause méridienne de 1h30 minimum Solutions de garde garanties à l’identique

si nécessaire (amplitude des horaires) Optimisation qualitative

Activités périéducatices organisées par les collectivités territoriales pensées en articulation avec le projet d’école et contribuant à l’épanouissement et au développement de la curiosité intellectuelle des enfants 

Activités pédagogiques complémentaires organisées par les enseignants en groupes restreints. (aide aux élèves en difficultés, accompagnement du travail personnel des élèves ou activité prévue au projet d’école en lien avec le projet éducatif territorial )

• Améliorer le respect des rythmes de l’enfant tout en tenant compte des contraintes d’horaires des parents, des possibilités financières de la Mairie et des atouts de la commune.

• Favoriser l’égal accès de tous les enfants aux pratiques culturelles, artistiques et sportives

• Redéployer sur les plages horaires libérées les activités actuellement prévues le mercredi matin et dans la mesure du possible, d’enrichir l’éventail des activités proposées aux élèves.

Il faut donc

Des nécessités d’organisation du service

Services de remplacement Services de compléments de temps

partiels Coordination entre communes (mise en

oeuvre en 2013 ou 2014) D’OÙ…….

Proposition d’un schéma de

5h15 par jour et 3h le mercredi.

L’intérêt de l’enfant…

Quels choix préférentiels pour les temps d’apprentissage ?

8h30 Réceptivité faible à moyenne9h15

Bonne réceptivité

11h30

12h00Réceptivité moyenne

14h30Réceptivité faible

16h30Réceptivité moyenne

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

Périscolaire Périscolaire Périscolaire Périscolaire Périscolaire

9H00

12H00

Classe3H

Classe3H

Classe3H

Classe 3H

Classe 3H

12H0013H30

Pause méridienne

Repas +Activités péri-

éducatives +Activités

pédagogiques complémentaire

Pause méridienne

Repas +Activités péri-

éducatives +Activités

pédagogiques complémentaire

Pause méridienne

Repas +Activités péri-

éducatives +Activités

pédagogiques complémentaire

Pause méridienne

Repas +Activités péri-

éducatives +Activités

pédagogiques complémentaire

13H30

14H15

14H15

16H30

Classe Classe Classe Classe

Périscolaire Périscolaire Périscolaire Périscolaire

Proposition de la Mairie

Deuxième proposition après discussion et suggestion des enseignantes :

Les dix minutes actuelles d’accueil dans la cours ne laissent pas la possibilité aux enfants d’être opérationnels dès le début de la classe et nous avons souvent besoin d’ un quart d’heure pour qu’ils se soient déshabillés, aient sorti leurs affaires de classe et soient calmes.

L’accueil dans les classes qui permet à chaque élève de se mettre en route à son rythme et d’être réceptif dès le début de la classe donc un gain de presque deux heures sur la semaine et moins de stress pour les enfants !

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

Périscolaire Périscolaire Périscolaire Périscolaire Périscolaire8H208H35 Accueil cours Accueil cours Accueil cours Accueil cours Accueil cours

8H358H45 Accueil dans les

classes

Classe (3h15)

Accueil dans les classes

Classe (3h15)

Accueil dans les classes

Classe (3h)

Accueil dans les classes

Classe (3h15)

Accueil dans les classes

Classe (3h15)

8H45

11h4512H00

12H0013H00

Pause méridienne

Repas +Activités péri-

éducatives +Activités

pédagogiques complémentaire

…

Pause méridienne

Repas +Activités péri-

éducatives +Activités

pédagogiques complémentaire

Pause méridienne

Repas +Activités péri-

éducatives +Activités

pédagogiques complémentaire

Pause méridienne

Repas +Activités péri-

éducatives +Activités

pédagogiques complémentaire

13H0O

14H20

14H2014H30

Accueil dans les classes

Accueil dans les classes

Accueil dans les classes

Accueil dans les classes

14H30

16H30

Classe (2h) Classe (2h) Classe (2h) Classe (2h)

Périscolaire Périscolaire Périscolaire Périscolaire

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La question du mercredi…

Pas d’obligation d’organiser une restauration scolaire

MAIS…

Articulation nécessaire avec les centres de loisirs du mercredi ou activités similaires quand ils existent

Transport des enfants au centre de loisirs à la fin

des classes

Repas pris au centre de loisirs