danza syllabus 2015 jun 06(1)

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

SYLLABUS ESTANDARIZADO

CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCIONESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS SOCIALES

Asignatura:DANZA Y FOLKLORE

Cdigo de la Asignatura:EIP.7.05

Eje Curricular de laPROFESIONAL

Ao:2015

Horas presenciales teorca: Ciclo/Nivel:SEPTIMO30

Horas presenciales prctica: Nmero de crditos:50 5.0

1. DATOS GENERALES

Horas atencin a estudiantes:80Horas trabajo autnomo:

0Fecha de Inicio: Fecha Final:04/05/2015 19/09/2015

Prerrequisitos:PRACTICAS MATERNO INFANTILES DE AYUDANTIA, PSICOPEDAGOGIA , PRIMEROSCorrequisitos:

2. JUSTIFICACIN DE LA ASIGNATURALa danza y folklore en la carrera de Educacin Inicial y Parvularia es importante por considerarseque se rescata uno de los valores culturales costumbrista dentro de la msica y la danza con unvalor en el contexto de la formacin integral del individuo haciendo hincapi que los Ecuatorianossomos dueo de una armoniosa variedad de costumbres y tradiciones que han hecho de su vidaun cmulo de sabidura autentica.

Con la asignatura de danza y folklore pretendemos que los estudiantes adquieran lascapacidades integradas para: Identificar los diferentes movimientos, ritmos y coreografa,distinguir los procesos de introduccin a la danza folKlrica y cultura popular, elaborarcoreografas de danza folklrica nacional y latinoamericana , utilizando enlaces simples ycomplejos, proponer tcnicas innovadoras , Para lograr los propsitos de aprendizaje esnecesario que los estudiantes realicen procesos de investigacin simples de su entorno social ode las entidades educativas accesibles, construyendo y reconstruyendo los conocimientos, atravs de las guas instruccionales de trabajo autnomo, foros virtuales, aprendizaje encolaboracin y evidenciando desempeos autnticos.

3. OPERACIONALIZACIN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LASCOMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL3.1 Objetivo de estudio de laLa asignatura est orientado al fortalecimiento de las capacidades y destrezas psicomotoras delos nios por medio de la danza folKlrica y tiene como objetivo capacitar a los futuros docentescomo promotores y difusores de este arte para

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3.2 Competencia de la asignatura

3.3 Relacin de la asignatura con los resultados de aprendizaje

estimular y desarrollar las habilidades expresivas, comunicativas y creativas de los alumnos enla enseanza infantil.

Aplicar el proceso de la enseanza aprendizaje de la tres raices de la danza folklorica conmetodologas de participacin investigativa con un pensamiento analtico, sistmico, crtico ycreativo, y poner en prctica la expresion corporal , tcnicas y pasos bsicos de la danza.

Las contribuciones deben ser categorizadas como: alta cuando luego de cursar la materia elestudiante demuestra un dominio de los temas tratados, media cuando se espera quedesarrollen destrezas y habilidades, y baja si el resultado esperado apunta al conocimiento. Estacategorizacin es importante indicar adecuadamente ya que es sobre ellas que se va a evaluarel aporte de la asignatura en la formacin del profesional.

3.4 Proyecto o producto de la asignatura:Disear un proyecto de vinculacin con la comunidad y los estudiantes estarn en capacidadde: aplicar la danza folklorica de forma tcnica e individual o en grupos, aplicar ejercicioscoherentes a la edad y realidad del entorno del nio. Los estudiantes deben presentar alfinalizar el curso para evidenciar el proceso de aprendizaje de la asignatura.

4. PROGRAMA DE ACTIVIDADES:4.2 Estructura detallada por unidades:

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIN EL ESTUDIANTE DEBE

Habilidad para aplicar el conocimiento delas Ciencias Bsicas de la profesin.a Alta

Explicar los fundamentos tericos de ladanza ,Elaborar cuadros y organizadoresgrficos sobre la planificacin y laintervencin de los tipos de danza eneducacin prescolar, Describir la historiae importancia de la danza a travs de lostiempos

Trabajo multidisciplinario.d AltaDirigir y formar grupos de danzafolklorica cuando este lo amerite eneventos culturales.colobarar con suexperiencia en la danza folklorica

Comprensin de sus responsabilidadesprofesionales y ticas.f Alta

Aplicar los conocimientos adquiridos en elcontexto social. y cultural

Aprendizaje para la vida.i Alta Aplicar los conocimientos adquiridos parael buen vivir y calidad de vida.

Capacidad para liderar, gestionar oemprender proyectos.l Alta

Planificar y deasarrollar y dirigir proyectoseducativos culturales y sociales referentea la asignatura

UNIDAD 1

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DANZA

COMPETENCIAS

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4.2 Estructura detallada por temas:

Habilidad para sustentar los fundamentostericos bsicos relacionados con la danza yel folklore.

1 1Explicar los fundamentos tericos dela danzaElaborar cuadros y organizadoresgrficos sobre la planificacin y laintervencin de los tipos de danza yfolklore en educacin prescolarDescribir la historia e importancia dela danza a travs de los tiempos.

UNIDAD 2


DANZA FOLKLORICA CLASIFICACION Y RAICES

COMPETENCIASPor medio del un aprendizaje significativodonde tendra la nocion y conocimiento delfolklore ecuatoriano

1 1Identificar la danza folklorca por suclasificacion y sus raices

UNIDAD 3


DANZA Y SU APLICACIN EN LA EDUCACIONCOMPETENCIAS

Que por medio de un aprendizaje significativoel alumno aprenda la diversidad de formasque se puede hacer con su cuerpo y lamusica en la danza folklorica

1 1Describir las diferentes formas ymetodos para la enseanzaaprendizaje de la danza folklorica enla educacion incial

UNIDAD 4


ELABORACION DE COREOGRAFIAS

COMPETENCIASEl alumno estara en capacidad de formar ycrear y elaborar diferente coreografias paraeventos culturales y sociales.

1 1Disear,elaborar,crear , puesta enescena por medio de una coreografiapropias y libres.

UNIDAD 5


TALLER DE DANZA FOLKLORICA ECUATORIANA

COMPETENCIASPor medio del aprendizaje significativo elalumno estara en la capacidad de laformacion y la creacion de diferentescoreografias para eventos sociales yculturales

1 1Disear y elabora pasos basicos dela danza folklorica Ecuatorian yLatinoamericana, crear y poner enescena coreografias diferentes libresy propias .

UNIDAD 1: DANZA

1 DANZA Y FOLKLORE

16-may-1504-may-15

:

SEMAN DE ESTUDIO

TEMA

N CONTENIDOS ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

10HORAS

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1 -Conceptos de danza-Origen del folklor -Definiciones de folklor.-Conceptos del folklore-Clasificacion del folklore-Origen de la danza folklorica Ecuatoriana-la danza folklorica-clasificacion de la danza folklorica.

-Encuadre del syllabus-Motivacin de un video de valor-Enunciar el Tema y Objetivo- Exposicin docente- Retroalimentacin- Exposiciones individuales y grupales de los estudiantes-Formacin de grupos de trabajo para la prctica-Taller terico prctica de la asignatura- Complementar con valores de la educacin al final de cadaexposicin.- Lluvias de ideas- S.D.A.- P.N.I

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD : 10

UNIDAD 2: DANZA FOLKLORICA CLASIFICACION Y RAICES

1 DANZA FOLKLORICA SU CLASIFICACION Y RAICES

30-may-1518-may-15

:

SEMAN DE ESTUDIO

TEMA


10HORAS

1 -Raices del folklore-Aborigen-Mestiza-Afroecuatoriana

-Motivacin de un video de valor-Enunciar el Tema y Objetivo- Exposicin docente- Retroalimentacin- Exposiciones individuales y grupales de los estudiantes-Formacin de grupos de trabajo para la prctica-Taller terico prctica de la asignatura- Complementar con valores de la educacin al final de cadaexposicin.- Lluvias de ideas- S.D.A.- P.N.I


UNIDAD 3: DANZA Y SU APLICACIN EN LA EDUCACION1 DANZA Y SU APLICACION EN LA EDUCACION.

13-jun-1501-jun-15

:

SEMAN DE ESTUDIO

TEMA


10HORAS

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1 -Danza y su aplicacin con la cultura,cuerpo, mente y Educacion-La danza segn su proposito.-Estilos de danza-Tcnicas de aplicacin de la danza.-El ritmo-Tiempo, espacio y peso en la danza.-Creaciones artstica de la danza folklorica-Nuestras coreografias (el ballet Ecuatorianoabya-yala)-Corriente metodologicas en la creacion yreposicin de la danza folklorica.-Guia metodologica para la enseanza de ladanza folklorica-Aspecto a educar-Responsabilidad y autoestima-Recomendaciones para la practica de ladanza .



UNIDAD 4: ELABORACION DE COREOGRAFIAS

1 ELABORACION DE COREOGRAFIAS

20-jun-1515-jun-15

:

SEMAN DE ESTUDIO

TEMA


5HORAS

1 - Coreografias- Proceso de la enseanza de coreografias- Aspectos complementarios de la danza



UNIDAD 5: TALLER DE DANZA FOLKLORICA ECUATORIANA Y LATINOAMERICANA

1 TALLER DE DANZA FOLKLORICA ECUATORIANA YLATINOAMERICANA

12-sep-1522-jun-15

:

SEMAN DE ESTUDIO

TEMA


45HORAS

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b) Trabajo en grupo

5. METODOLOGA:

c) Trabajo autnomo u horas no presenciales

E x p o s i c i o n e s , d e b a t e s , c o n v e r s a c i o n e s , m e s a r e d o n d a , p r o y e c c i o n e s e n e la u l a ( d o c e n t e / d i c e n t e ) t a l l e r e s p e d a g o g i c a s

De acuerdo a la temtica propuesta, las clases y las actividades sern:5.1 Mtodos de enseanza:

d) Formas organizativas de las clasesSe desarrollaran multiples actividades encaminadas a lograr un aprendizaje significativo pormedio de exposiciones ,talleres practicos orientacion de trabajo independiente y comprobacionde conocimiento,conferencia virtuales.

Tareas de investigacion teoricas, investigaciones de campo, individuales o grupales

a) ClasesSe expondran temas de manera teorica y practica,mostrando analizando ejemplos sobre ladanza folklorica y sus raices

1 -Enseanza aprendizaje de la danzafolklorico regin sierra-Coreografas libres de la regin sierra.-Enseanza aprendizaje 2 de la danzafolklorico regin sierra.-Coreografas libres de la Regin sierra-Enseanza aprendizaje 3 de la danzafolklorico Regin sierra-Coreografas libres de la Regin Sierra.-Enseanza aprendizaje de la danzafolklorico Regin costa.-Coreografias de la Region costa(danzacriolla).-Enseanza aprendizaje 2 de la danzafolklorico regin costa-Coreografias de la region costa(danzacriolla).-Enseanza aprendizaje 3 de la danzafolklorico regin costa-Coreografias de la region costa(danzacriolla).-Enseanza aprendizaje de la danzafolklorico Latinoamericana (Colombia)-Coreografias libres-Enseanza aprendizaje de la danzafolklorico Latinoamericana (Bolivia)-Coreografias libres-Enseanza aprendizaje de la danzafolklorico Latinoamericana (Peru)-Coreografias libres



e) Medios tecnolgicos

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Equipo de proyeccion, material academico en pawor point, utilizacion de las tic parainvestigaciones y deberes.

6. COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA:

Seran formativa y tendran como objetivo manejar tecnicas y procedimientos:busquedabibliograficas ,fichaje tematico,fichaje critico,proyectos de investigacion,fundamentacioncientifica y personal de los estudiantes.

Los alumnos llevarn una evidencia del avance acadmico que se denominar Portafolio de laAsignatura. Este comprende la produccin realizada en el desarrollo de la asignatura.CaratulaDatos personales del alumno (su currculo)Misin y visin de la Utmach , de la facultad y de la carrera de prvulosIndiceDocumentos gua de trabajo individual y grupal.Resmenes diarios de clase

El mejor portafolio ser seleccionado por el profesor para entregar al CEPYCA.

8. EVALUACIN:La evaluacin ser diagnstica, formativa y sumativa, considerndolas necesarias ycomplementarias para una valoracin global y objetiva de lo que ocurre en la situacin deenseanza y aprendizaje. Los alumnos sern evaluados con los siguientes parmetros,considerando que la calificacin de los exmenes finales de cada parcial correspondern al 30%de la valoracin total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los dems parmetros,utilizando un mnimo de cinco parmetros.8.1 Evaluaciones Parciales:

Pruebas parciales dentro del proceso determinada con antelacion en la clase,presentacion deinforme escrito como producto de investigaciones bibliograficas.participacion en clase a partirdel trabajo autonomo del estudiante y participacion en practicas de campo de acuerdo a laasignatura.8.1 Exmenes:Examen del primer parcial (8 semana) y del segundo parcial o final (16 semanas) establecidoen el calendario academico del ciclo o nivel.

8.3 Parmetros de Evaluacin:

PARAMETROS DE LA EVALUACIN PORCENTAJESPARCIAL I PARCIAL II10Pruebas parciales dentro del proceso

10Presentacin de informes escritos

10Investigaciones bibliogrficas

20Participacin en clase

20Trabajo autnomo30Exmenes Finales

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9. BIBLIOGRAFA:9.1 Bibliografa Bsica:

MANUAL DE PSICOMOTRICIDAD,RITMO Y EXPRESION CORPORAL: EDUCACIONINFANTIL Y PRIMARIA.Geovanny chavez, M. J. (2002-2003). CULTURA FISICA Y DANZA FOLKLORICA DEL CEMMACHALA 2 EN EL 5to 6to 7mo AO DE EDUCACION BASICA DURANTE EL PERIODO .MACHALA, EL ORO , ECUADOR: TESIS.9.2 Bibliografa Complementaria: ANHALZER, Jorge, "Ecuador a ras del suelo" Segunda Edicin Quito Ecuador ,2000;Biblioteca de la Fundacin Cultural "Ballet Andino Ecuador". CONVENIO ECUATORIANO ALEMAN, Gua didctica N.- 1, Quito, Editorial, MEC 1994. CONVENIO ECUATORIANO ALEMAN, Gua didctica N.- 2 , Quito, Editorial, MEC 1994

DHARCOURT Ral y Margarita, La msica de los incas y sus descendientes; Biblioteca delaFundacin Cultural "Ballet Andino Ecuador" JOYCE, Mary: "Primer Paso en la Enseanza de Danza Creativa para Nios". Palo Alto,California Mayfield Publishing. 1980. MORENO, Segundo Luis; Msica y danza autctonas del Ecuador; Biblioteca de laFundacinCultural "Ballet Andino Ecuador"

9.3 Pginas WEB:Direcciones generales web nacionales, relacionadas con la danza.http://www.educarchile.cl/ /ntg/home/1432/article-98036.html - Danza Contemporneahttp://www.Lander.es/ azuara/index.html.www.geocities.com/deaquiydealla2001www.educacin artstica.mxhttp://www.mariafux.it/Recensione%20libro%20Fux.htmhttp://www.umce.cl/facultades/filosofa/fpedagogica/revista_temaspedagogicos4_6.htmlhttp://www.monografas.com/trabajos5/teap/teap.shtml

100TOTAL

10. DATOS DEL DOCENTE:

[email protected]:

Correo:

11. FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SYLLABUS:

LIC.GEOVANNY CHAVEZ SILVA

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12. FECHA DE PRESENTACIN:

sbado 06 junio 2015

GEOVANNY CHAVEZ SILVA

danza syllabus 2015 jun 06(1)

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