Dar prescripciones que apoyen al joven en su maduración

“Asistir de manera que ellos tengan presente al papá o/ymamá, educadores que sirvan de guía en toda circunstancia, dando consejo, corrigiendo. Todo con amabilidad

El S.P. Es: Espiritualidad: Camino a la plenitud del amorPedagogía: Orienta y apoya la maduración del jovenPastoral: Estilo de evangelizar

No reprimirNo remediar

Evitar experiencias negativas

Implica proceso de recuperación

EDUCAR EN POSITIVO

ProponerAdecuadasEnvolventesAtrayentes

Crecer desde dentro

Libres interna y externamente

GanarEl corazón

Prevenir para educar al hombre del futuro

PREVENTIVONo solo acepción lingüísticaSi el ARTE DE EDUCAR

Ante todo: EVITAR LAS EXPERIENCIAS NEGATIVAS

* Comprometen las energías* Requieren recuperación

IMPLICA:Vivir con IntensidadPeculiar:

Intuiciones profundasOpciones precisasCriterios metodológicos

NOS PERMITIRAN

EDUCAR ENPOSITIVO

CRECIMIENTO DESDE

ADENTRO

GANAR EL CORAZÓNDEL HIJO (A)

¿CÓMO

LOGRARLO?

Neutralizar experiencias negativas

Reconstruir la institución - familia

Crear una gozosa comunidad - familia

Profunda espiritualidad Orientar a: Vida amistosa Compromiso con el estudio - trabajo

Primera expresión

delGestosPalabrasSencillezPacienciaConfianzaExigencia

Se manifiesta

en...

D.B.: No ama para educar – Educa por que AMA

AMOR HUMANOAMOR DIVINO

ENTREGA TOTAL

S.P.Amabilidad

S.P.Amabilidad

FamiliaridadEstar con ellosA su nivelA su gustoSemejantes a ellos

Tomar la forma de la

persona amada

Eliminar distanciasNo condenarTolerar

El hijo(a) abre su interioridad

Se construye el S.H.

Cordialidad Ellos son amigosExige:

RespetoSinceridadTotalidad

Bondad = Amor de D. a los HombresEducar es expresión del amor

AfectoDemostrado

Que se den cuenta que son amados

AutenticidadTambién en Estudio

Disciplina

Proceso de identificaciónNO con palabras o ideasSI con actitudes

Afectoincondicional

A pesar de las faltas

Amor al otroCon limitacionesCon cualidades

Afecto equilibrado

* Sin preferencias* Sin sensiblería* Con autoridad presente

Dulzura y alegría

Es expresión del gozo de existir

Aleja la ofensa, la excusa

PacienciaPasividad o desinterés

Empeño constante

Convicción Imposición

Confianza El ser humano crece en libertad

DIMENSIÓN DEL AMOR

Dialogo

PersuadirCorregirMotivarPrevenir

Castigar

Uso maduro de la racionalidad

Claridad de ideasCulto a la Verdad

LOGRAR CONVICCIONES

Conciencia progresiva de los

condicionamientos

Asumir dentro del proyecto de vida

OrgánicosPsíquicosSocialesEconómicosPolíticosCulturales

Explica el difícilProceso de Maduración

Racionalidad de la presencia educadora

BASE =

ConfianzaConvivenciaEsp. Flia.

Acordea lamaduración

Comprensión profundaToma de concienciaConocer la realidad del joven

Por ello:

IndulgenciaReservaRespetoPrudenciaEscucha

SentimentalismoImpulso

VigilanciaBuscar la falta

Racionalidad de las normas y disposiciones

Las necesarias

Sostenerlas con:Creatividad YFlexibilidad

Deben darsecuenta que:

Las normas son para su bienNo son por comodidad o capricho

NO nivelación por amor al ordenNo se educa coartando la libertad

SI enseñando a usar la libertadcorrectamente

LA CORRECCCIÓN•A VECES NO BASTAN LAS NORMAS• Surgen desviaciones que comprometen del desarrollo

Entonces es necesariocorregir

Sobre todo:PERSUACIÓN

YCARIDAD

NUNCA

•Castigos penales• Palabras humillantes• Reproches•Venganza•Palabras mordaces•Bofetadas

Que resuenen la:DULZURACARIDADPACIENCIA

LA CORRECCCIÓN

“Pero si la naturaleza humana demasiada inclinada al mal, necesita a veces ser apremiada por al severidad, me parece bien proponeros algunas características que, así lo espero, nos darán, con la ayuda de Dios, resultados satisfactorios...” (D.B.)

•No Castiguen nunca sino después de haber agotado todos los medios•Procuren elegir el momento oportuno para la corrección•No den pié a la mas mínima idea de que actúan por pasión•Dejen al culpable la esperanza de ser perdonado

Que castigos emplear: * ES CASTIGO LO QUE SE HACE PASAR COMO TAL * No responder el saludo * “No lo hubiera esperado de ti” * “Mirada descontenta, severa, triste

Es capaz de iniciary realizar una autenticaeducación

Logra que el joven descubra y construya el sentido de la vida

FELICIDAD

Meta:LA SANTIDADCUMPLIENDO

LOS DEBERES

Establece

Cosmovisión

Tipo de relaciones

Dios HombreMundo

D – HH - H

COMPROM

ISO

No impuestaSi convicción

Punto de partida para respondera los problemas

VIVA

SENTIDA

IDEAS CLARAS

LuminosaPositivaGozosaLibre

SI

AgresivaTrasnochadaRitualistaAislada

NO

Resiste comofactor educadorsi es adecuada a

* Esperanzas* Cultura* Política* Profesión* Familia* Ética

Entonces es elemento liberadorde promoción de la personay la sociedad

EVANGELIZACIÒN - PROMOCIÓN

Elementos solidamente integradas entre sí

Que el S.H. Sea cada vezMás S.H.

MENSAJEDE

CRISTO

Método del Buen Pastor

RELACIÓN

Interpersonal YAmorosa

LIBERTAD Adhesión = Si de corazón

Fundamental laPresencia educadora

Va hacia ellosEstá entre ellosEs uno de ellos

AMAR LOQUE ELLOSAMAN

QUE SEPANQUE SONAMADOS

Papá y Mamá = Signos y portadores del amor de Dios

Pedagogía de la:

Elementos metodológicosPresencia educadora

PRESENCIA DE QUIEN AMA

•Saber “perder el tiempo”•Disponibilidad = Sacrificio del gusto personal

No evadir. “Estoy ocupado”•Creatividad = para ocuparlos

PRESENCIAASISTENCIA

•Es personalizada = Viva, Constructiva•Anima = su desarrollo• Estimula = su progreso

Espera

ActivaDolorosaAbnegadaPaciente

Respetasustiempos

ESTAR ENTRE ELLOS

Comparte la vidaInstruyeTestimonioEstabilizaAyuda a madurar

Elementos metodológicosPresencia educadora

PRESENCIAANIMADORA

Contacto interpersonal

CercaníaEntendimiento

D.DhoEstar inteligente (creativo)Papel bien definidoAsidua

PRESENCIAAUTENTICA AUTORIDAD

No se imponeSe la merece = Decir - Obrar

Se obedece cuando se acepta a alguienCuando se sabe que no afectaran su personaAfectividad

DEBE SER

Santo Sabio Ellos debe darse cuenta que los ama

Elementos metodológicosPresencia educadora

PRESENCIAAMOROSA

Construcción de la

persona

Gracias a la interiorización

Lo que se acepta

AutonomíaFelicidadCreatividad

ProvocaESTRUCTURA INTERNA

RAZÓN RELIGIÓN AMORAMABILIDAD

Educar requiere de un AMBITO EDUCATIVOMúltiples

aspectos

Para D. B. es el:

ATMOSFERADE

CONFIANZA

NOAutoritarismoPaternalismo

SIAprecioConfianza

•Trato fraternal•Participación de bienes

CLIMA DE AFECTO CORRESPONDIDO

Tres elementos que contribuyen

Presencia educadora

Amorosa constante

Presencia de autoridad

Palabra al oído

Unifica. Cohesiona. Reflexiona

Cercanía. Atención.

•FELICIDAD•ALEGRIA

S.P. Es un proceso

liberadorPenetra todoel proceso educativoMas que

método esESPIRITU

D. C

avig

lia

Se mantienesolo con

3 aspectos fundamentales

Vida de patioEstudio y trabajoPiedad