data instrumen 1
DESCRIPTION
pendidikan kimiaTRANSCRIPT
KULIAH KE tujuhINSTRUMEN PENELITIAN
INSTRUMEN ATAU ALAT PENGUMPULAN DATA
• ALAT ATAU CARA YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGUKUR/ MENGUMPULKAN DATA.
• DATA YANG TERKUMPUL INI BISA BERUPA ANGKA/ BILANGAN ATAU BUKAN ANGKA
• DATA KEMUDIAN DIOLAH DAN DIANALISIS• BISA DIGUNAKAN UNTUK KEPERLUAN
PENELITIAN ATAU EVALUASI.
SYARAT-SYARAT INSTRUMEN PENELITIAN
• VALID
• RELIABEL
• OBYEKTIF
• SEDERHANA
• DAYA PEMBEDA
• TINGKAT KESUKARAN
JENIS INSTRUMEN PENELITIANTES DAN NON TES
TES TES PRESTASI
TES KECERDASAN TES BAKAT TES MINAT TES DIAGNOSTIK TES FORMATIF
TES SUMATIF TES KEPRIBADIAN
TES AWAL/AKHIR
NON TES ANGKET/KUESIONER WAWANCARA DOKUMENTASI OBSERVASI SKALA SIKAP
PERBEDAAN ANTARA TES DAN NON TES
• TES: – MEMPUNYAI
KRITERIA KEBENARAN TERTENTU,
– LEBIH BERSIFAT OBYEKTIF.
– ADA KUNCI JAWABAN
• NON-TES: – TIDAK MEMPUNYAI
KRITERIA KEBENARAN TERTENTU,
– LEBIH BERSIFAT SUBYEKTIF
– TIDAK ADA KUNCI JAWABAN
PERSAMAAN ANTARA TES DAN NON TES
• SAMA-SAMA DIGUNAKAN UNTUK ALAT PENGUMPULAN DATA
• SAMA-SAMA MEMPUNYAI PERSYARATAN TERTENTU DALAM PEMBUATANNYA.
• HARUS DILAKUKAN UJICOBA SEBELUM DITERAPKAN.
NON TES.
• OBSERVASI.– OBSERVASI DALAM KONTEKS SEBAGAI
INSTRUMEN ADALAH PROSES PENGUMPULAN BAHAN/KETERANGAN YANG DILAKUKAN MELALUI PENGAMATAN DAN PENCATATAN SECARA SISTEMATIS TERHADAP FENOMENA-FENOMENA YANG SEDANG DIJADIKAN SASARAN PENELITIAN
PENGELOMPOKAN OBSERVASI
• OBSERVASI PARTISIPATIF VS OBSERVASI NON-PARTISIPATIF.
• OBSERVASI EKSPERIMENTAL VS OBSERVASI NON EKSPERIMENTAL.
• OBSERVASI SISTEMATIS VS OBSERVASI NON SISTEMATIS.
KELEBIHAN OBSERVASI
• DATA DIPEROLEH SECARA LANGSUNG, SEHINGGA LEBIH BERSIFAT OBYEKTIF DALAM MELUKISKAN ASPEK-ASPEK KEPRIBADIAN SESEORANG MENURUT KEADAAN YANG SEBENARNYA
• DATA HASIL OBSERVASI MENCAKUP BERBAGAI ASPEK KEPRIBADIAN MASING-MASING INDIVIDU SEHINGGA DALAM PENGOLAHANNYA TIDAK BERAT SEBELAH (HANYA SATU ASPEK SAJA).
KELEMAHAN ATAU KESULITAN OBSERVASI
• GURU DITUNTUT KEMAMPUAN, KETERAMPILAN DAN PENGALAMAN YANG MENDALAM SEHINGGA MAMPU MEMBEDAKAN ANTARA YANG TERSURAT DENGAN YANG TERSIRAT. INI SULIT DILAKUKAN OLEH SEORANG GURU/DOSEN YG BELUM BER-PENGALAMAN.
• KEPRIBADIAN DARI OBSERBER ATAU EVALUATOR SERING MEWARNAI ATAU MEMPENGARUHI HASIL EVALUASI.
• DATA YANG DIPEROLEH DARI OBSERVASI BARU MERUPAKAN KULIT LUARNYA SAJA. KARENA ITU BISASANYA KEGIATAN OBSERVASI HARUS DIIRINGI DENGAN WAWANCARA.
• OBSERBEE TAHU KALAU IA DIAMATI
ALAT-ALAT OBSERVASI
• ANECDOTAL RECORD
• CATATAN BERKALA
• CHECK LIST
• RATING SCALE
• MECHANICAL DEVICES
HAL-HAL YG SERING TERJADI
• HALLO EFFECT:• PENGAMAT DIPENGARUHI OLEH KESAN• UMUM DARI YG DIAMATI.• GENERACITY EFFECT:• PENYIMPANGAN KARENA KEINGINAN• UTK. BERBUAT BAIK• .• CAREY OVER EFFECT:• PENYIMPANGAN KARENA TIDAK BISA• MEMISAHKAN SATU GEJALA DARI GEJALA• LAINNYA.
WAWANCARA (INTERVIEW)
• WAWANCARA ATAU INTERVIEW : CARA ATAU PROSEDUR YANG DILAKUKAN UNTUK MENGHIMPUN ATAU MENGUMPULKAN BAHAN-BAHAN KETERANGAN YANG DILAKSANAKAN DENGAN MELAKUKAN TANYA JAWAB SECARA LANGSUNG/TATAP MUKA SECARA LISAN , DAN DENGAN ARAH DAN TUJUAN YANG TELAH DITENTUKAN. (SEKARANG SUDAH ADA WAWANCARA JARAK JAUH MELALUI ALAT TELEKOMUNIKASI).
TUJUAN DAN JENIS
• TUJUAN:• MEMPEROLEH INFORMASI
LANGSUNG• JENIS: • * MENURUT PROSEDUR• # BEBAS• #TERPIMPIN• # BEBAS TERPIMPIN• * MENURUT SASARAN RESPONDEN• # PERORANGAN• # KELOMPOK
KELEBIHAN WAWANCARA
• KONTAK LANGSUNG ANTARA INTERVIEWER DAN INTERVIEWEE,
LEBIH AKRAB
• INFORMASI LEBIH MENDALAM
• TIDAK TERLALU FORMAL,
• BISA UNTUK TUNANETRA DAN BUTA HURUF.
KELEMAHAN WAWANCARA:
• JUMLAH RESPONDEN TERBATAS
• RESPONDEN GROGI MENJAWAB
• MASALAH BAHASA
• PENYESUAIAN DIRI DENGAN RESPONDEN.
ANGKET ATAU KUESIONER
• SUATU CARA ATAU ALAT YNG DIGUNAKAN UNTUK PENGAMBILAN DATA ATAU INFORMASI BERUPA DAFTAR PERTANYAAN ATAU ISIAN ATAU PILIHAN YANG DIBERIKAN KEPADA SEKOLOMPOK RESPONDEN UNTUK DIJAWAB ATAU DIISI
JENIS-JENIS ANGKET
• Angket langsung
langsung dikerjakan di tempat
• Angket tidak langsung
Dikirim melalui pos / dikerjakan
ditempat lain
TUJUAN PENGGUNAAN ANGKET
• UNTUK MEMPEROLEH DATA TENTANG LATAR BELAKANG PESERTA DIDIK SEBAGAI SALAH SATU BAHAN DALAM MENGANALISIS TINGKAH LAKU DAN PROSES BELAJAR MEREKA
KELEBIHAN ANGKET ADALAH:
• SEDERHANA
• JANGKAUAN LUAS
• TIDAK BEGITU KETAT WAKTU
• JUMLAH RESPONDEN BISA BANYAK
• TIDAK GROGI DALAM MENJAWAB
KELEMAHAN ANGKET
• ASAL JAWAB
• BUTA HURUF TIDAK BISA MENJAWAB
• TERLALU FORMALISTIC
• IKUT-IKUTAN DALAM MENJAWAB,
• TUNANETRA TIDAK BISA MENJAWAB.
DOKUMENTASI
• DOKUMENTASI SEBAGAI ALAT ATAU CARA DALAM MENGEVALUASI KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR ADALAH PEMERIKSAAN DAN PENCATATAN TERHADAP DATA ATAU INFORMASI YANG TERDAPAT DALAM DOKUMEN SEKOLAH. DOKUMEN-DOKUMEN TERSEBUT DIANTARANYA ADALAH: INFORMASI TENTANG RIWAYAT HIDUP (AUTOBIOGRAFI ) PESERTA DIDIK, ORANG TUA PESERTA DIDIK, KEMAJUAN DAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK DARI TAHUN KETAHUN DALM BENTUK FORTOFOLIO, DAN SEBAGAINYA.
KELEBIHAN DOKUMENTASI
• MUDAH DIPEROLEH
• TIDAK MEMERLUKAN BIAYA YANG TINGGI
• BISA DILAKUKAN KAPAN SAJA
KELEMAHAN DOKUMENTASI
• KADANG-KADANG DATANYA TIDAK AKURAT LAGI
• DATA DIBUAT-BUAT DAN SULIT MENEMUI PIHAK-PIHAK YANG MENYIMPAN DOKUMEN TERSEBUT
• INFORMASINYA KURANG LENGKAP.