de conferentie 2004 michiel van geloven
TRANSCRIPT
november 2004 • 1/10
E-learning trends
Michiel van Gelovendecember 2004
november 2004 • 2/10
Deze drie kwartier…
• Digitale Universiteit• Over e-learning• E-learning trends
november 2004 • 3/10
Digitale Universiteit
• De Digitale Universiteit (DU) is opgericht begin 2001• Een samenwerkingsverband van hogescholen en universiteiten• Gericht op onderwijsvernieuwing met ICT
• De DU is geen universiteit en heeft geen eigen studenten• Projecten zijn gericht op de transformatie van onderwijs
• Jaarlijks worden zo’n 30-40 projecten uitgevoerd door de deelnemende instellingen
• Ontwikkelprojecten, expertiseprojecten en ELO-projecten
november 2004 • 4/10
Deelnemers
• Universiteit van Amsterdam• Universiteit Twente• Vrije Universiteit• Open Universiteit
• Fontys Hogescholen • Hogeschool INHOLLAND• Hogeschool Rotterdam • Hogeschool van Amsterdam• Hogeschool van Utrecht• Saxion Hogescholen
november 2004 • 5/10
E-learning:
leren waarbij gebruik gemaakt wordt van digitale hulpmiddelen
november 2004 • 6/10
Over e-learning
Het beestje moet een naam hebben:• COO (computerondersteund onderwijs)
• multimedia
• teleleren
• ict & onderwijs
• e-learning
Kernbegrippen (o.a.):
• ELO (elektronische leeromgeving)
• CSCL (computer supported collaborative learning)
• Digitaal Portfolio / E-Folio
• Groupware
• WBT (web based training)
november 2004 • 7/10
Waarom e-learning
• flexibel(er) onderwijs• vraaggestuurd leren• gebruik van authentieke bronnen• nieuwe werkvormen• samenwerkend leren• afstandsonderwijs• internationalisering• …
november 2004 • 8/10
E-learning trends 2004standaarden, technologie en eigendomsrecht
Michiel van Geloven
Rob Koper
Jan van der Veen
juni 2004
Utrecht, Digitale Universiteit
november 2004 • 9/10
E-learning trends: industrie
• Markt voor e-learning groeit• Consolidatie en polarisatie• Open source ontwikkelingen
november 2004 • 10/10
E-learning trends: industrie
• Markt voor e-learning groeit• Consolidatie en polarisatie• Open source ontwikkelingen
Uitgaven aan e-learning
in 2003: 6 mld dollar
in 2006: 25 mld dollar
Herbruikbare leerobjecten wordt een markt
Steeds meer aanbieders
Verschuiving naar vraaggestuurd aanbod
Uitgaven aan e-learning
in 2003: 6 mld dollar
in 2006: 25 mld dollar
Herbruikbare leerobjecten wordt een markt
Steeds meer aanbieders
Verschuiving naar vraaggestuurd aanbod
november 2004 • 11/10
E-learning trends: industrie
• Markt voor e-learning groeit• Consolidatie en polarisatie• Open source ontwikkelingen
E-learningbedrijven fuseren
Grote softwarebedrijven ontwikkelen e-learningtoepassingen
E-learning wordt onderdeel van enterprise applications
E-learningbedrijven fuseren
Grote softwarebedrijven ontwikkelen e-learningtoepassingen
E-learning wordt onderdeel van enterprise applications
november 2004 • 12/10
E-learning trends: industrie
• Markt voor e-learning groeit• Consolidatie en polarisatie• Open source ontwikkelingen
Open Source Software wordt steeds belangrijker
Om minder afhankelijk te zijn van commerciële aanbieders…
Om zelf meer greep te hebben op ontwikkelingen…
Steeds meer OSS-oplossingen voor educatie…
Open Source Software wordt steeds belangrijker
Om minder afhankelijk te zijn van commerciële aanbieders…
Om zelf meer greep te hebben op ontwikkelingen…
Steeds meer OSS-oplossingen voor educatie…
www.opensource.org
november 2004 • 13/10
E-learning trends: open standaarden
• Harmonisatie en integratie van standaarden en architecturen• Gebruik staat centraal• Toename van uitwisseling en hergebruik van onderwijsmateriaal
november 2004 • 14/10
E-learning trends: open standaarden
• Harmonisatie en integratie van standaarden en architecturen• Gebruik staat centraal• Toename van uitwisseling en hergebruik van onderwijsmateriaal
De vele ‘standaarden’ die zicht richten op interoperabiliteit van onderwijsmateriaal worden geïntegreerd
Er ontstaan referentie-architecturen voor e-learning zodat duidelijker wordt hoe verschillende componenten met elkaar moeten communiceren
De vele ‘standaarden’ die zicht richten op interoperabiliteit van onderwijsmateriaal worden geïntegreerd
Er ontstaan referentie-architecturen voor e-learning zodat duidelijker wordt hoe verschillende componenten met elkaar moeten communiceren
www.imsproject.org
november 2004 • 15/10
E-learning trends: open standaarden
• Harmonisatie en integratie van standaarden en architecturen• Gebruik staat centraal• Toename van uitwisseling en hergebruik van onderwijsmateriaal
Er is een grote groep e-learning gebruikers
Deze krijgen steeds meer invloed op onderwijskundige aspecten
Er is een grote groep e-learning gebruikers
Deze krijgen steeds meer invloed op onderwijskundige aspecten
november 2004 • 16/10
E-learning trends: open standaarden
• Harmonisatie en integratie van standaarden en architecturen• Gebruik staat centraal• Toename van uitwisseling en hergebruik van onderwijsmateriaal
Uitwisseling en hergebruik van onderwijsmateriaal wordt steeds belangrijker
Dat vraagt vergaande implementatie van e-learning standaarden
Uitwisseling en hergebruik van onderwijsmateriaal wordt steeds belangrijker
Dat vraagt vergaande implementatie van e-learning standaarden
november 2004 • 17/10
E-learning trends: auteursrecht
• Internationalisering en harmonisering intellectueel eigendom• Uitbreiding intellectueel eigendom• Toenemende diversiteit rondom content• Ontwikkeling digital repositories• Ontwikkeling DRM-systemen
november 2004 • 18/10
E-learning trends: auteursrecht
• Internationalisering en harmonisering intellectueel eigendom• Uitbreiding intellectueel eigendom• Toenemende diversiteit rondom content• Ontwikkeling digital repositories• Ontwikkeling DRM-systemen
Regels over intellectueel eigendom worden steeds meer op internationaal niveau bepaald
In de EU wordt gstreefd naar harmonisatie van wetgeving tussen de staten
Regels over intellectueel eigendom worden steeds meer op internationaal niveau bepaald
In de EU wordt gstreefd naar harmonisatie van wetgeving tussen de staten
november 2004 • 19/10
E-learning trends: auteursrecht
• Internationalisering en harmonisering intellectueel eigendom• Uitbreiding intellectueel eigendom• Toenemende diversiteit rondom content• Ontwikkeling digital repositories• Ontwikkeling DRM-systemen
Voor e-learning is steeds vaker het databankenrecht van toepassing
Het klassieke auteursrecht wordt steeds vaker vervangen door het contractenrecht
Voor e-learning is steeds vaker het databankenrecht van toepassing
Het klassieke auteursrecht wordt steeds vaker vervangen door het contractenrecht
november 2004 • 20/10
E-learning trends: auteursrecht
• Internationalisering en harmonisering intellectueel eigendom• Uitbreiding intellectueel eigendom• Toenemende diversiteit rondom content• Ontwikkeling digital repositories• Ontwikkeling DRM-systemen
E-learning materialen worden steeds diverser en op verschillende manieren geleverd op uiteenlopende apparaten
Content wordt steeds vaker door verschillende partijen ontwikkeld waardoor de rechten steeds complexer worden
Gestreefd wordt naar auteursrechtelijke arrangementen om dit werkbaar te houden
E-learning materialen worden steeds diverser en op verschillende manieren geleverd op uiteenlopende apparaten
Content wordt steeds vaker door verschillende partijen ontwikkeld waardoor de rechten steeds complexer worden
Gestreefd wordt naar auteursrechtelijke arrangementen om dit werkbaar te houden
november 2004 • 21/10
E-learning trends: auteursrecht
• Internationalisering en harmonisering intellectueel eigendom• Uitbreiding intellectueel eigendom• Toenemende diversiteit rondom content• Ontwikkeling digital repositories• Ontwikkeling DRM-systemen
Een oplossing om materialen niet alleen via techniek maar ook via wetgeving materialen te beschermen
Creative Commons komt op om auteursrechtelijk materiaal toegankelijk te maken in het publiek domein
Een oplossing om materialen niet alleen via techniek maar ook via wetgeving materialen te beschermen
Creative Commons komt op om auteursrechtelijk materiaal toegankelijk te maken in het publiek domein
november 2004 • 22/10www.creativecommons.org
november 2004 • 23/10
E-learning trends: auteursrecht
• Internationalisering en harmonisering intellectueel eigendom• Uitbreiding intellectueel eigendom• Toenemende diversiteit rondom content• Ontwikkeling digital repositories• Intwikkeling DRM-systemen
Een DRM is een systeem voor het gebruik van creatieve werken in digitale vorm waarmee legaal gebruik geregeld en gecontroleerd kan worden door technische middelen. Voorbeeld: iTunes
Een DRM is een systeem voor het gebruik van creatieve werken in digitale vorm waarmee legaal gebruik geregeld en gecontroleerd kan worden door technische middelen. Voorbeeld: iTunes
november 2004 • 24/10www.itunes.nl
november 2004 • 25/10
E-learning trends: algemeen
• Het verder ontwikkelen van e-learning specificaties• Leren met volledige vrijheid van plaats, tijd en tempo• Verwevenheid van e-learning met andere levenssferen• Gepersonaliseerde oplossingen voor acute problemen• Gezamenlijk en exploratief opbouwen van kennis• E-learning diensten of producten
november 2004 • 26/10
E-learning trends: algemeen
• Het verder ontwikkelen van e-learning specificaties• Leren met volledige vrijheid van plaats, tijd en tempo• Verwevenheid van e-learning met andere levenssferen• Gepersonaliseerde oplossingen voor acute problemen• Gezamenlijk en exploratief opbouwen van kennis• E-learning diensten of producten
Er wordt de komende jaren veel gedaan om de e-learning specificaties te verbreden, o.a. richting ondersteuning van het leerpoces
Er wordt de komende jaren veel gedaan om de e-learning specificaties te verbreden, o.a. richting ondersteuning van het leerpoces
november 2004 • 27/10
E-learning trends: algemeen
• Het verder ontwikkelen van e-learning specificaties• Leren met volledige vrijheid van plaats, tijd en tempo• Verwevenheid van e-learning met andere levenssferen• Gepersonaliseerde oplossingen voor acute problemen• Gezamenlijk en exploratief opbouwen van kennis• E-learning diensten of producten
In het onderwijs wordt flexibilisering steeds belangrijker: plaats, tijd, tempo en ook “apparaat”In het onderwijs wordt flexibilisering steeds belangrijker: plaats, tijd, tempo en ook “apparaat”
november 2004 • 28/10
E-learning trends: algemeen
• Het verder ontwikkelen van e-learning specificaties• Leren met volledige vrijheid van plaats, tijd en tempo• Verwevenheid van e-learning met andere levenssferen• Gepersonaliseerde oplossingen voor acute problemen• Gezamenlijk en exploratief opbouwen van kennis• E-learning diensten of producten
Leren wordt steeds minder een separate bezigheid: koppelen van leren, kennismanagement en bedrijfsprocessen
E-learning specificaties worden steeds meer geïntegreerd met andere specificaties
Leren wordt steeds minder een separate bezigheid: koppelen van leren, kennismanagement en bedrijfsprocessen
E-learning specificaties worden steeds meer geïntegreerd met andere specificaties
november 2004 • 29/10
E-learning trends: algemeen
• Het verder ontwikkelen van e-learning specificaties• Leren met volledige vrijheid van plaats, tijd en tempo• Verwevenheid van e-learning met andere levenssferen• Gepersonaliseerde oplossingen voor acute problemen• Gezamenlijk en exploratief opbouwen van kennis• E-learning diensten of producten
Steeds meer is er behoefte om gepersonaliseerde en context-relevante oplossingen voor acute problemen te kunnen genereren: leertaken op maat of zelfs persoonlijke leertaken
Agent technologie speelt hierbij een belangrijke rol
Steeds meer is er behoefte om gepersonaliseerde en context-relevante oplossingen voor acute problemen te kunnen genereren: leertaken op maat of zelfs persoonlijke leertaken
Agent technologie speelt hierbij een belangrijke rol
november 2004 • 30/10
E-learning trends: algemeen
• Het verder ontwikkelen van e-learning specificaties• Leren met volledige vrijheid van plaats, tijd en tempo• Verwevenheid van e-learning met andere levenssferen• Gepersonaliseerde oplossingen voor acute problemen• Gezamenlijk en exploratief opbouwen van kennis• E-learning diensten of producten
Steeds meer communities of practice en learning communities ontstaan
Exploratief en experimenteel leren via simulaties en oefenomgevingen
Steeds meer communities of practice en learning communities ontstaan
Exploratief en experimenteel leren via simulaties en oefenomgevingen
november 2004 • 31/10
E-learning trends: algemeen
• Het verder ontwikkelen van e-learning specificaties• Leren met volledige vrijheid van plaats, tijd en tempo• Verwevenheid van e-learning met andere levenssferen• Gepersonaliseerde oplossingen voor acute problemen• Gezamenlijk en exploratief opbouwen van kennis• E-learning diensten of producten
Kant-en-klare leertoepassingen versus “halffabrikaten”
(Duur)betaalde content versus gratis content (MIT)
Kant-en-klare leertoepassingen versus “halffabrikaten”
(Duur)betaalde content versus gratis content (MIT)
www.oki.org
november 2004 • 32/10ocw.mit.edu
november 2004 • 33/10
De Nieuwsflits van de Digitale Universiteit
• elektronische uitgave• verschijnt maandelijks• aanmelden via www.du.nl (onder “nieuws”)
