de digitale student
DESCRIPTION
De digitale student. P. Robert-Jan Simons IVLOS Universiteit Utrecht. De burgemeester van Rotterdam Het verhaal van de kikkers in de pan. Dot.com revolutie????. Denkt u dat de verwachte dot.com revolutie in het bedrijfsleven is uitgebleven? - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
22-04-23 1
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
De digitale student
P. Robert-Jan SimonsIVLOSUniversiteit Utrecht
22-04-23 2
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
• De burgemeester van Rotterdam• Het verhaal van de kikkers in de pan
22-04-23 3
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Dot.com revolutie????
• Denkt u dat de verwachte dot.com revolutie in het bedrijfsleven is uitgebleven?
• Wat denkt u van ontwikkelingen in de reiswereld, tweede handsmarkt, verkoop van apparatuur, huizenmarkt, ticketverkoop. e.d.?
22-04-23 4
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
22-04-23 5
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Carl Rohde (2004)
• Game generation– Liever game dan tv vanwege interactie en
spanning: – Interactive kicks
22-04-23 6
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
22-04-23 7
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Rohde
• The search generation– Op zoek naar geborgenheid– Op zoek naar onzekerheidsreductie
• Extended home– = Waar je vrienden zijn– Via mobieltje (7* 24 uur bereikbaar; alle
mogelijkheden)
22-04-23 8
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
22-04-23 9
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
22-04-23 10
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Rohde• Lived experience– Op zoek naar authentieke gebeurtenissen– Vriendschap, eenvoud en het speciale
• Respect my authority– Ik wil zelf bepalen– Cool personalisation– Customatisation
22-04-23 11
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Wim Veen (Delft; 2002)
• Integrated scanning skills
• Multitasking
• Processing discontinued information
• Non-linear approaches
22-04-23 12
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
22-04-23 13
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Boschma en Groen: de Einsteingeneratie
1= ze zijn mediasmart2= ze zijn professionele ontvangers: of je reageert of niet
bepaal je zelf3 = ze staan continue met elkaar in contact4 = media hebben emotionele waarde5 = wereldwijd hobby en interessenetwerk6 = open tweerichtingcommunicatie (weblogs)7 = authenticiteit als belangrijke waarde
22-04-23 14
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
22-04-23 15
Expertisecentrum ICT in het onderwijsStefaan van Hooydonk (2004) The younger workforce thinks
differently...• Digital Natives
• twitch speed• parallel processing• random access• grapics first• connected• active• play• payoff• fantasy• technology as friend
• Digital Immigrants• conventional speed• linear processing• linear thinking• text first• stand alone• passive• work• patience• reality• technology as foe
22-04-23 16
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Stefaan van Hooydonk
"My smmr hols wr CWOT. B4, we usd 2go2 NY 2C my bro, his GF & thr 3 :- kds FTF. ILNY, it's a gr8 plc."
"My summer holidays were a complete waste of time. Before, we used to go to New York to see my brother, his girlfriend and their three screaming kids face to face. I love New York, it's a great place.“
22-04-23 17
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
D.Oblinger: lerenden vs staf
Multitasking Weinig tegelijk
Betrokken Gedisciplineerd
Spontaan leren Opzettelijk leren
―adapted from Himes, 2004
Foto’s, geluid, video Tekst
Random access Lineair, logisch, sequentieel
Interactief and netwerken Onafhankelijk and individueel
Lerenden Staf
22-04-23 18
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Kern:
1. De sociale netwerker2. Authentieke ervaringen centraal3. Visualiteit4. ICT als commodity
22-04-23 19
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Vraag:Gelooft u dat er een nieuwe generatie studenten aankomt met kenmerken zoals hiervoor geschetst?
22-04-23 20
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Vragen:Veranderen de studenten of verandert de samenleving als geheel?
Welk percentage van de kinderen tussen de 12 en 18 voldoet naar uw mening aan de kenmerken van de netgeneratie?
1. 10%2. 30%3. 50%4. 90%
22-04-23 21
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
• Wat moet het hoger onderwijs dan doen?• Maar eerst even nog deze twee
fragmenten
22-04-23 22
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
22-04-23 23
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
22-04-23 24
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Wat kan ICT bijdragen aan de nieuwe vormen van leren
• Multitasking
• Visuele informatie
• Random access
• Mobiele telefoon, • PDA, Notebook• Multidisciplinair
• Simulaties, games• Foto’s, video• On-line laboratoria
• Digitale archieven• Weblearning• Vraagsturing
22-04-23 25
Expertisecentrum ICT in het onderwijsWat kan ICT bijdragen?• Interactief en netwerken
• Betrokken
• Spontaan leren
• Peer-feedback, mutual tutoring• Communities of practice• Interacties in alle soorten en
maten
• Case studies, probleemoplossen• Competentiegericht• Authentieke opdrachten• Virtuele bedrijven• Studentonderzoeksbureau• Digitale portfolio’s
22-04-23 26
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
En …. Web 2.0 en web 3.0
• Hyves• Second life• Youtube• Twitter• Flick-r• Wiki• Weblogs
• Elgg• Slideshare• Active worlds
22-04-23 27
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
• http://hyves.nl/• http://www.secondlife.nl/• http://www.youtube.com• http://twitter.com/help• http://blogs.zdnet.com/social/?p=17• http://wiki.enquiringminds.org.uk/display/em/
Home• http://www.furl.net/members/mvdberg
22-04-23 28
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Oude en nieuwe vormen van academische vorming
• Leren studeren• Zelfmanagement• Academische integriteit• Beoordelen van kwaliteit informatie• Verrijken• Verspreiden
• Kortom: lid worden van academische community
22-04-23 29
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Wat moet het hoger onderwijs dan doen?
1 = het onderwijs aansluiten bij de kenmerken van de nieuwe generatie, o.a. door meer moderne technologie te gebruiken
2 = studenten leren om op “academische” wijze te studeren
3 = flexibilisering en differentiatie
22-04-23 30
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Wat zouden universiteiten vooral moeten gaan doen om tegemoet te
komen aan de nieuwe generatie studenten?
1. Visualisering2. Interactie en netwerken3. Authenticiteit
22-04-23 31
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
22-04-23 32
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Studenten
Showdossier
OCM PCM Comp.info
Studieinfo POP PAP
Onderhanden
Dossier
Assessmentdossier
Studenten
LMS DPF
Competentiegericht onderwijs
22-04-23 33
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
De oplossing van Freddy Veltman (HVR):
• Laat de competentiematrix de sturing overnemen
• Maak onderscheid tussen typen studenten:–Oppervlakte / extern gestuurd–Diepte / intern gestuurd– Ambigue / stuurloos
22-04-23 34
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
• Organiseer via ICT drie vormen van sturing in het onderwijs– Losse sturing–Gedeelde sturing– Strakke sturing
22-04-23 35
Expertisecentrum ICT in het onderwijs
Hoe?• Keer de bewijslast om– Studenten moeten aantonen dat ze over de
kennis en competenties beschikken i.p.v. dat wij moeten bewijzen dat ze er niet over beschikken
• Laat studenten zoveel mogelijk zelf aan het werk• Laat hen de elektronische leeromgeving voor
elkaar helpen vullen• Schakel ze in als coach en feedbackgever voor
elkaar