de persoonlijke experimenteerruimte hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. robin gerris
TRANSCRIPT
![Page 1: De persoonlijke experimenteerruimte Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. Robin Gerris](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022110118/5551a0ef4979591f3c8b84f9/html5/thumbnails/1.jpg)
De persoonlijke experimenteerruimte
Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie.
Robin Gerris
![Page 2: De persoonlijke experimenteerruimte Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. Robin Gerris](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022110118/5551a0ef4979591f3c8b84f9/html5/thumbnails/2.jpg)
Presentatie
• Vakvisie.• Visie op beeldend werk.• Raakvlakken visie.• Kunstenaars als inspiratie• Hoe inspireer/motiveer & begeleid ik de leerling.• Persoonlijke experimenteerruimte docent.• Persoonlijke experimenteerruimte leerling.• Korte praktijkopdracht als koppeling.
![Page 3: De persoonlijke experimenteerruimte Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. Robin Gerris](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022110118/5551a0ef4979591f3c8b84f9/html5/thumbnails/3.jpg)
Vakvisie
• Verhalen delen en creeëren.• Vertrouwensband.• Gesprek• Vaste les-elementen.• De fascinaties voor bepaalde thema’s die voortkomen uit de
leefwereld van de leerlingen koppelen met kunst.• Opwekken van fascinatie voor, en vragen over kunst en
esthetiek.• (Beeldende) reflectie > Dummy.• Kunstenaar in de klas.• Het verbreden en verruimen van de raakvlakken die
theoretische kennis heeft.
![Page 4: De persoonlijke experimenteerruimte Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. Robin Gerris](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022110118/5551a0ef4979591f3c8b84f9/html5/thumbnails/4.jpg)
Visie op beeldend werk
![Page 5: De persoonlijke experimenteerruimte Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. Robin Gerris](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022110118/5551a0ef4979591f3c8b84f9/html5/thumbnails/5.jpg)
Visie op beeldend werk
• Onderweg.• Verhalen vertellen.• Creeëren en loslaten.• Fascinaties.• Verzamelen van objecten.
• Associatief beelden zoeken & koppelen.
• Verleden tijd als input voor het heden.
• Rituelen
![Page 6: De persoonlijke experimenteerruimte Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. Robin Gerris](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022110118/5551a0ef4979591f3c8b84f9/html5/thumbnails/6.jpg)
Koppeling vakvisie & visie op beeldend
Vakvisie• Verhalen delen & creeëren• Leerklimaat creeëren.• Vaste les-elementen.• Fascinaties voor bepaalde
thema’s.• Dummy
Visie op Beeldend• Verhalen vertellen.• Verzamelen van objecten.• Rituelen.• Verleden tijd als input voor
het heden.• Dummy
![Page 7: De persoonlijke experimenteerruimte Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. Robin Gerris](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022110118/5551a0ef4979591f3c8b84f9/html5/thumbnails/7.jpg)
Kunstenaars
• Luc Tuymans.• Adrian Paci.• Christian Boltanski.• Koppeling tdk naar pedagogiek.
![Page 8: De persoonlijke experimenteerruimte Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. Robin Gerris](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022110118/5551a0ef4979591f3c8b84f9/html5/thumbnails/8.jpg)
Luc Tuymans
• Vaalheid• Filmisch beeld• Fotografische
technieken• Wantrouwen
tegen waarheidsbeelden
The Walk, oil on canvas 37x48 cm , 1993
![Page 9: De persoonlijke experimenteerruimte Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. Robin Gerris](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022110118/5551a0ef4979591f3c8b84f9/html5/thumbnails/9.jpg)
Adrian Paci• Verlies• Opgeven van moederland• Stilte
• Nieuwe realiteit• Beargumentatie door
emigreren
The Column, video, 25’40”, 2013
![Page 10: De persoonlijke experimenteerruimte Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. Robin Gerris](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022110118/5551a0ef4979591f3c8b84f9/html5/thumbnails/10.jpg)
Christian Boltanski
No mans land, Park Avenue Armory, New York , 2010
![Page 11: De persoonlijke experimenteerruimte Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. Robin Gerris](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022110118/5551a0ef4979591f3c8b84f9/html5/thumbnails/11.jpg)
Hoe inspireer/motiveer & begeleid ik de leerling?
• Fysieke laag, Afbeelding, Metalaag.• Vanuit persoonlijke invulling.• Empirisch onderzoek.• Aanvullende kunstenaars aanbieden a.d.v. logboek, zelf
gekozen kunstenaars, techniek.• Hedendaagse, actuele probleemstellingen.• Discussie in groepsverband.• Korte termijndoelen v.s. lange termijn doelen
![Page 12: De persoonlijke experimenteerruimte Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. Robin Gerris](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022110118/5551a0ef4979591f3c8b84f9/html5/thumbnails/12.jpg)
Persoonlijke experimenteerruimte Docent
• Input vanuit de leerlingen door reflectie.• Deelname aan de les.• Gelijkstelling beeldend werk (onderzoeksvragen).• Meenemen beeldend werk en vraagstellingen.
![Page 13: De persoonlijke experimenteerruimte Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. Robin Gerris](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022110118/5551a0ef4979591f3c8b84f9/html5/thumbnails/13.jpg)
Persoonlijke experimenteerruimte leerling
• Invulling vanuit eigen/collectieve leefwereld.• (Probleemstellingen) vanuit hun fascinaties.• Associaties. • Ruimte voor persoonlijke begeleiding tijdens de lessen.• Herkenbaarheid.• Isolatie/afsluiting.• Persoonlijke benadering > Veilig leerklimaat.
![Page 14: De persoonlijke experimenteerruimte Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie. Robin Gerris](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022110118/5551a0ef4979591f3c8b84f9/html5/thumbnails/14.jpg)
Praktijkopdracht
Koppeling tussen beide experimenteerruimtes.