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Decreto 1300 y170

Internado general 2016

Fonoaudiología

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Decreto 1300 /2002

O Establece planes y programas de estudiopara los alumnos con EE con !E"#atendidos en una escuela especial de

lengua$e o en escuelas regulares conproyecto de integraci%n&

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'lan de estudiosO 'lan general( basado en matrices curriculares

de la Ed& 'ar)ularia reali*ada por pro+esorespecialista

O 'lan especi,co( contempla atenci%n -gica en

sesiones indi)iduales o grupales de .asta 3nios/as con duraci%n de 30 minutos&

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'lan de estudiosO 'lan general( basado en matrices de educaci%n

bsica con 'IEO 'lan especi,co 3 niosas / 30 min

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'oblaci%n

O enores de entre 3 a 4 aos 11 meses 5uepresenten !E"

• riterio de eclusi%n• riterio de

discrepancia• riterio de

especi,cidad• riterio de

+uncionalidad

 !E"

epresi)o

•riterio de eclusi%n• riterio dediscrepancia

• riterio deespeci,cidad

• riterio de+uncionalidad

 !E"mito

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Ecepcionesa ios/as entre 2 aos a 2 aos con 11 meses8

5ue presenten retraso en su desarrollo dellengua$e de acuerdo con la EED' escala del

desarrollo psicomotorb ios/as con ,sura palatina mayores de 3 aosportadores de !E" a los cuales se les .ayanreali*ado las inter)enciones 5uir9rgicascorrespondientes

•) Ingresan a i)el edio enor•) Deri)ados por pediatra y/o Flgo del :istema

p9blico de :alud

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EclusionesO

ios/as portadores de ,suras palatinas notratadas

O ios/as 5ue presenten trastornos del .abla O ios/as 5ue presenten trastornos de la

comunicaci%n secundarios a( de,cienciamental# .ipoacusia# sordera# parlisiscerebral# gra)es alteraciones de la capacidad

de relaci%n y comunicaci%n 5ue alteran laadaptaci%n social# comportamiento ydesarrollo indi)idual&

O  ;lteraciones de la )o*&

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ormas de ingreso

E)aluaci%nde !E"  

Fonoaudi%lo

go

Ingreso aescuelaespecial

.asta 31 de

;gosto decada ao !E:! E:IO DE""E?=;@E(

 !E'>O:IF A :!:?subpruebaepresi)a

Otraspruebas 5ue

cumplancon

condici%nde )alide* ycon,abilida

d&

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In+orme Fonoaudiol%gico

Debe especi,car pruebasempleadas# descripci%nde características y tipode !E" de acuerdo con la

siguiente de,nici%n yclasi,caci%n (

 !E"

CInicio tardío o undesarrollo lento del

lenguaje oral que no seexplica por un défcitsensorial, auditivo o

motor, defciencia mental, por trastornos

 psicopatológicos, pordeprivación socio-aectiva

ni por lesiones odisunciones cerebrales

evidentes

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 !elepresi)

o'untuaciones obtenidas en

e)aluaciones 5uedansustancialmente por

deba$o de las obtenidasmediante e)aluaciones del

desarrollo del lengua$e

recepti)o

Di,cultades del lengua$eepresi)o inter,eren el

rendimiento acadmico ola comunicaci%n social

o se cumplen criterios de !rastorno mito dellengua$e ni de !?D

 !el

mito'untuaciones obtenidas ene)aluaciones 5uedan por

deba$o de lo esperado parala edad del nio/a& "os

síntomas incluyen(di,cultad para comprender

palabras# +rases o tipos

especí,cos de palabras&

"as de,ciencias dellengua$e recepti)o y

epresi)o inter,eren en elrendimiento acadmico ola comunicaci%n social&

o se cumplen criterios de !?D

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 ;tenci%n pedag%gica

D? Fonoaudiol%gico complementado cone)aluaci%n pedag%gica&

'ruebas# adecuaciones curriculares#inter)enciones del plan especi,co sonconsensuadas por =!' o gabinete tcnico&

Fonoaudi%logo pro+esores

 Orientado asuperar las di,cultades del alumno&

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Educación enescuela especial

de lenguaje

Educación enescuela regular

con PIE

O !raba$o colaborati)o entrepro+esor especialista de aula y+onoaudi%logo enimplementaci%n deplani,caci%n del curso

O Implementaci%n de plan deestudio en el aula por partedel pro+esor especialista 5uein)olucra la plani,caci%n#desarrollo de materiales yacti)idades 5ue estimulen eldesarrollo del lengua$e

 O ;tenci%n indi)idual o en

pe5ueos grupos de alumnospor parte del Flgo en el aulade recursos&

O ;sesoramiento y colaboraci%n 5uein)olucra apoyo al docente de aulaen la plani,caci%n# desarrollo deacti)idades y materiales

O !raba$o colaborati)o entre pro+esorespecialista de aula y

+onoaudi%logo en implementaci%nde plani,caci%n del curso

O ;tenci%n indi)idual o en pe5ueosgrupos por parte del pro+esorespecialista en el aula de recursos

O

;tenci%n indi)idual o en pe5ueosgrupos de alumnos por parte delFlgo en el aula de recursos&

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Egreso

O onsensuado por pro+esor especialista#Fonoaudi%logo# pro+esor de aula# $e+e degabinete tcnico y .acer parte delproceso a la +amilia&

O riterios de egreso(

aber superado el !E"

'romoci%n a la educaci%n regular

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>ol del Fonoaudi%logo

E)aluaci%n +onoaudiol%gica de ingreso

'articipaci%n en la +ormulaci%n del plan educati)o

;tenci%n indi)idual o en pe5ueos grupos de alumnos en el aula de recursos&

;sesoramiento y colaboraci%n con pro+esor especialista y/o pro+esor de aula regular5ue incluye participaci%n en plani,caci%n# diseo de acti)idades# e)aluaci%n ytraba$o en sala de clases&

 !raba$o con la +amilia 5ue incluye entre)istas# reuniones y programaci%n de )isitascon los padres&

'articipaci%n en conse$o tcnico de pro+esores y acti)idades del gabinete tcnico

arga .oraria mínima de G .rs cronol%gicas por cada 14 alumnos

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Decreto 170O >egula los re5uisitos# instrumentos# pruebas diagnosticas

y el per,l de los/as pro+esionales competentes para ,$ar

normas para determinar alumnos con EE 5ue se

bene,cian con sub)enciones de educaci%n especial

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Defne las NEE como(

Aquellas que comoconsecuencia de un

trastorno odiscapacidad

diagnosticada porun proesional

competentenecesitan apoyos y

recursos paraparticipar en el

proceso educativo,acceder y

progresar en el

curriculum escolar

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EEtransitori

as

 !E;

 !E"

 !D;

I

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EEpermanent

es

D

Discapacidad )isual

Discapacidad auditi)a

ultide,cit

Dis+asiase)era

 !rastorno;utista

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E)aluaci%n diagn%sticaO arcter integral e interdisciplinarioO In+ormaci%n y antecedentes

entregados por educadores# +amiliay/o personas responsables delalumno&

O E)aluaci%n diagnostica de ingreso yde egreso# e)aluaciones peri%dicasde acuerdo a las pautas 5ue se ,$enpara cada d,cit o discapacidad&

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'ro+esional competente;utism

oDis+asia

• dico psi5uiatra oeur%logo# 'sic%logo#

Fonoaudi%logo ypro+esor de educaci%nespecial

 !rastorno del

lengua$e

• Fonoaudi%logo# pro+esorde educaci%n especial#

mdico pediatra oneur%logo o psi5uiatra omdico +amiliar

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Diagn%stico de alumnos bene,ciarios de lasub)enci%n de EE !ransitorias

O  !E"( :e entender por trastorno especi,co del lengua$e a una

limitación signifcativa en el nivel de desarrollo del lenguaje oral,

que se manifesta por un inicio tardío y un desarrollo lento y/o

desviado del lenguaje !sta difcultad, no se explica por un défcitsensorial, auditivo o motor, por discapacidad intelectual, por

trastornos psicopatológicos, por deprivación socio-aectiva , ni

 por lesiones o disunciones cerebrales evidentes , como tampoco

 por características ling"ísticas propias de un determinadoentorno social, cultural, económico, geogr#fco y/o étnico

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 !>;:!O>O E:'EHFIO DE" "E?=;@EEB'>E:IO

O riterios diagn%sticos !elepresi)ose puede

mani+estar(

1 Errores de producci%n de palabras# incapacidad parautili*ar los sonidos del .abla en +orma apropiada para suedad# un )ocabulario muy limitado# cometer errores entiempos )erbales o eperimentar di,cultades en lamemori*aci%n de palabras o en la producci%n de +rases de

longitud o comple$idad propias del ni)el e)oluti)o del nioo nia&2 "as di,cultades del lengua$e epresi)o inter,erensigni,cati)amente en el aprendi*a$e y en la interacci%ncomunicati)a

3 o se cumplen criterios de trastorno mito del lengua$erecepti)oJepresi)o ni de !?D

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 !rastorno especi,co del lengua$e

mitoO riterios diagn%sticos !E" mitose puedemani+est

ar(

1 Di,cultades para comprenderpalabras# +rases o tipos especí,cos de

palabras# tales como los trminosespaciales&

2 "as di,cultades del lengua$erecepti)oJepresi)o inter,erensigni,cati)amente en el aprendi*a$e y

en la interacci%n comunicati)a&

3 o se cumplen criterios de !?D

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E)aluaci%ndiagnostica

 !E" 

Detecci%n

JObser)aci%n directade comportamientoy +uncionamientosocial del nio/a

E)aluaci%n delestudiantes Entre)ista a +amilia

>e)isi%n deantecedentes

escolares

Deri)aci%n E)aluaci%ndiagn%stica

integral

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E)aluaci%n nios

.asta 4aos 11meses

1 ;namnesis

2 Eamen de salud en el cual se descarten problemasde audici%n# )isi%n u otra condici%n de salud&

3 E)aluaci%n pedag%gica y psicopedag%gicaG >e)isi%n de e)aluaciones pre)ias de otrosespecialistas

4 Obser)aci%n del nio/a en aspectos tales como(características +ísicas# características antomoJ+uncionales de OF;# audici%n y del comportamiento einteracciones comunicati)as&

6 E)idencia del cumplimiento de criterios deespeci,cidad# de eclusi%n y comorbilidad del !E"7 Determinaci%n del cumplimiento de los criteriosdiagn%sticos del IE/D: I

K Elaboraci%n de in+orme de deri)aci%n a especialista#cuando corresponda ad$untando datos rele)antes&

L In+orme psicol%gico en caso de sospec.a de DI odi,cultades emocionales

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E)aluaci%n nios

a partirde los 6aos con'IE

1 ;namnesis

2 Eamen de salud en el cual se descartenproblemas de audici%n# )isi%n u otra condici%n desalud&3 Obser)aci%n del nio/a en aspectos tales como(características +ísicas# características antomoJ+uncionales de OF;# audici%n y del comportamientoe interacciones comunicati)as&G >egistros del lengua$e( transcripci%n o grabaci%n

de uno o )arios tipos de discurso4 E)aluaci%n de .abilidades pragmticas de lacomunicaci%n

6 ;plicaci%n de pruebas +ormales 5ue seanapropiadas para el rango de edad

7 E)aluaci%n pedag%gica y psicopedag%gica

K E)aluaci%n del ni)el +onticoJ+onol%gico a tra)sde la reali*aci%n y registro de un barridoarticulatorio&

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E)aluaci%n

+onoaudiol%gicaomprensi%

n

 !E;"

:!:?subpruebarecepti)a

Epresi%n

 !E'>O:IFJ>

:!:?

subpruebaepresi)a