Prof . Dr. Emin Kar ipM i l l i Eği t im Bakanl ığ ıTal im ve Terb iye Kurulu Başkanı

DEĞERLER EĞİTİMİ

2

Okulların, sınıfların, … okul ile ilgili tüm içerik ve düzenlemelerin niteliği, değerlere ve değerler eğitimine ilişkin

bakış açımızı yansıtır.

14.06.2012

2

Değer

fikir, tutum ve davranışlarımıza rehberlik eden ilkeler ya da yapılar

bir sosyal grup veya toplumun kendi varlık, birlik, işleyiş ve devamını sağlamak ve sürdürmek için üyelerinin çoğunluğu tarafından doğru ve gerekli oldukları kabul edilen ortak düşünce, amaç, temel ahlaki ilke ya da inançlar

3

14.06.2012

Değerler…

kültürel değerler, dini değerler, etik değerler …

4

14.06.2012

“Son yıllarda hızla yok olmaya doğru giden değerlerimiz …”

A) Değerlerimiz gerçekten yok mu oluyor?

B) Değerlerle ilgili problemlerin niteliği mi değişiyor?

C) Değerlerle ilgili problemlere ilişkin farkındalık düzeyi geliştiği için problemlerin daha çok farkına varır mı olduk?

D) Yeni değerlere mi ihtiyacımız var?

5

14.06.2012

Etik Günü ve Haftası kapsamında önerilen etkinlikler

Kompozisyon, şiir, karikatür, resim, afiş yarışması düzenlenmesi,

Okullarda; skeç yarışması, “etik kolları” oluşturulması, okul panolarında ve ilgili derslerde “etik” konusunun işlenmesi,

Üniversitelerde “Etik Kulüpleri” kurulmasının desteklenmesi,

Etik temalı toplantı (seminer, panel, konferans vb.) yapılması,

6

14.06.2012

5176 sayılı kanunun amaç ifadesinde, kamu görevlilerinin uymaları gereken etik davranış ilkeleri

saydamlık, tarafsızlık, dürüstlük, hesap verebilirlik, kamu yararını gözetme

7

14.06.2012

Değerleri, nasıl kazandırabiliriz?

Değerler eğitimi ya da karakter eğitimi gibi dersler Disiplinler arası yaklaşım Okul eğitiminin tamamını kapsayan bir değerler

eğitimi

8

14.06.2012

Değerler eğitimi dersi

Hangi değerleri öğretmeliyiz? Öğreteceğimiz değerlerin altında yatan inanç sistemi

ya da inançlar nelerdir? Bu inanç sistemi neleri kabullenmeyi, ret etmeyi ya

da göz ardı etmeyi beraberinde getirmektedir? Değerlerin öğretiminde toplumsal olanla – bireysel

olan dengesi nasıl sağlanacaktır?

9

14.06.2012

İlköğretim Programlarında Değerler

Kazanımlar öğrenme süreci içerisinde planlanmış ve düzenlenmiş yaşantılar sayesinde öğrencilerde görülmesi beklenen bilgi, beceri, tutum ve değerlerden oluşmaktadır. Hayat Bilgisi Sosyal Bilgiler Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Düşünme Eğitimi Halk Kültürü İlköğretim Türkçe

10

14.06.2012

Ortaöğretim Programlarında Değerler

Coğrafya Felsefe Kimya Tarih Matematik Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Biyoloji Fizik

11

14.06.2012

Öğretim programlarında değerler

Adil olma Bağımsızlık Barış Özgürlük Bilimsellik Dayanışma Duyarlılık Dürüstlük Estetik

12

14.06.2012

Öğretim programlarında değerler

Hoşgörü Misafirperverlik Sağlıklı olmaya önem verme Saygı Sevgi Sorumluluk Temizlik Vatanseverlik Yardımseverlik

13

14.06.2012

Öğretim programlarında değerler

Alçak gönüllülük Emaneti korumak Fedakârlık Merhamet Nezaket Ölçülülük Paylaşımcı olmak Sabır Sadelik Sözünde durmak

14

14.06.2012

15

14.06.2012

Bütün olarak toplumda ve okulda değerler eğitimi

Toplumun küçük bir modeli olan okulda değerlerin, okulun her anında yaşatılması gerekmektedir

16

14.06.2012

Bütün olarak toplumda ve okulda değerler eğitimi

Anne babaların yaptıkları ve yapmadıkları… “Arayan Ayten teyzeyse, evde yok de …”

17

14.06.2012

Bütün olarak toplumda ve okulda değerler eğitimi

Okulda yaptıklarımız ve yapmadıklarımız… Öğretmenlerin davranışlarının değerler üzerinde

etkileri Aşırı baskı, sınırları zorlamak Tutarsızlıklar Görmezden gelmeler Umursamak ya da umursamamak

18

14.06.2012

Değerler eğitimi çocuğu bir bütün olarak görmeyi gerektirir

Bütün olarak bir çocuk; Entelektüel olarak aktif Fiziksel, sözel, toplumsal ve akademik olarak yeterli Empatik, nezaketli, çevresini ve diğerlerini umursayan ve adil Yaratıcı ve meraklı Özgür Eleştirel düşünen Güvenli

Umursanan ve değer verilen bir varlık ise değerler geliştirilebilir.

19

14.06.2012