definisi pendekatan dacum dan analisis tugas
TRANSCRIPT
IKHWAN HAFIZI BIN MUHAMAD SHAIDI900321-11-5735REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI KUMPULAN 1IPG KAMPUS TUN HUSSEIN ONN
SUATU PENDEKATAN INOVATIF TERHADAP ANALISIS SESUATU PEKERJAAN DAN JUGA KAEDAH YANG BERKESAN DALAM MENENTUKAN TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB YANG PERLU DILAKSANAKAN OLEH SESEORANG INDIVIDU (PEKERJA)
(Finch and Crunkilton , 1989)
Merekabentuk kurikulum Kaunseling dan pengambilan pelajar Keperluan terhadap keperluan pelajar Penilaian terhadap prestasi pekerjaan Merekabentuk ujian ketrampilan Penerangan sesuatu pekerjaan
Sustu profil yang mengenalpasti sesuatu tugas ketrampilan bagi keseluruhan pekerjaan
Kemahiran dan tingkahlaku yang terlibat untuk sesuatu tugas dan ketrampilan dikenalpasti
Kemahiran dan tingkahlaku menjadi matlamat pelatih/pelajar
Skala pengklasan dikaitkan dengan profil untuk tujuan penilaian pelbagai peringkat ketrampilan
Pekerja mahir adalah paling sesuai menjelaskan tentang pekerjaan mereka sendiri
Sebarang pekerjaan boleh dijelaskan dengan berkesan dan mencukupi dalam bentuk tanggungjawab oleh pekerja yang berjaya melaksanakan tugas tersebut dengan baik
Kesemua tugas mempunyai implikasi terhadap pengetahuan dan sikap yang perlu ada pada pekerja untuk melaksanakan tugas dengan baik dan sempurna
Kenalpasti masalah Kenalpasti kumpulan sasaran Menentukan objektif/analisis kepada
keperluan latihan (tugas pekerjaan/ kemahiran yang perlu ada0
Pengerusi Penyelaras kurikulum (pakar kurikulum) Memilih 2 orang ahli panel dalam bidang
kursus yang akan dijalankan
Panel menyenaraikan tingkahlaku, sikap, pengetahuan dan kemahiran dan juga kelengkapan yang diperlukan
Pengerusi/Pemudahcara membimbing ahli-ahli panel terutamannya tentang pendekatan dacum
Hasilkan profil pekerjaan Bincangkan setiap item (tajuk dan skop
pekerjaan,tanggungjawab secara umum/kemahiran sesuatu tugas Laksanakan setiap langkah kerja dalam carta
Perbincangan semula untuk memperbaiki dan memperbetulkan yang perlu
KEMAHIRAN HIDUP SEKOLAH RENDAH
Kemahiran Hidup merupakan satu matapelajaran bercorak amali yang diajar dalam Tahap 2.
Matapelajaran ini digubal untuk mengembangkan keupayaan dalam bidang reka bentuk dan teknologi serta perniagaan dan keusahawanan.
Bidang ini dapat dikuasai melalui penguasaan kemahiran praktis, pengetahuan serta pemupukan sikap yang positif berasaskan teknologi dan keusahawanan.
Mengenal pasti & memilih bahan-bahankurikulum. Membangunkan bahan kurikulum. Pembangunan kurikulum untuk peralihan
sekolahke kerjaya.
Pembinaan Kurikulum
Pengembangan Kurikulum
Pelaksanaan Kurikulum