departamento de artes plÁsticas · 2020-03-22 · el currículo posibilita que el aprendizaje de...
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DEPARTAMENTO DE
ARTES PLÁSTICAS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL
Y AUDIOVISUAL
1º ESO
3ºESO
4º ESO
CURSO 2019-2020
IES Real Instituto Jovellanos
I. EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y
AUDIOVISUAL 1º , 3º Y 4ºESO
INTRODUCCIÓN
En la actualidad, la imagen tiene un valor fundamental, ya que gran parte de los estímulos recibidos
son de naturaleza visual. Las imágenes procedentes de nuestro entorno nos alcanzan cada día con
los más diversos fines, bajo distintas formas y transmitidas por diferentes medios. La fuerza de esta
civilización de la imagen justifica la presencia de la materia en el currículo.
La Educación Plástica, Visual y Audiovisual tiene como finalidad conseguir que las alumnas y los alumnos,
sin discriminación de ningún tipo, adquieran las capacidades perceptivas y expresivas necesarias para
comprender esa realidad e interpretar y valorar, con sensibilidad y sentido estético y crítico, las imágenes y
hechos plásticos que configuran el mundo que les rodea; a partir del conocimiento y utilización de alguno de
los recursos propios de los lenguajes plásticos tradicionales (dibujo, pintura, escultura y grabado) y de
aquellos relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (fotografía, vídeo, cine y
medios informáticos) que requieren otras habilidades para su aplicación práctica. Pretende, a la vez, potenciar el desarrollo de la imaginación, la creatividad, la estabilidad emocional
y la autoestima; practicar el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor; favorecer el razonamiento
crítico y el trabajo cooperativo; inculcar actitudes respetuosas y críticas hacia la diversidad de
manifestaciones artísticas y culturales; dotar de las destrezas necesarias para usar los elementos
del lenguaje visual y plástico como recursos expresivos; y predisponer a las alumnas y los alumnos
para el disfrute del entorno natural, social y cultural. Ese mundo sorprendente de imágenes, tan cercano a las alumnas y los alumnos y tan dominante
en nuestra sociedad, representa un poderoso centro de atracción e interés; por ello, gran parte de
la Educación Plástica, Visual y Audiovisual establecida está relacionada precisamente con esta
circunstancia. Las especiales características del paisaje del Principado de Asturias, donde se
funden el mar y la montaña formando un entorno natural característico, así como las de su cultura,
deben aprovecharse para desarrollar en las alumnas y los alumnos las capacidades perceptivas y
creativas pretendidas; de igual modo, se utilizarán algunas de las obras y elementos que componen
el patrimonio cultural de Asturias para enriquecer sus conocimientos y sensibilizarse con todo
aquello que constituye la base de la sociedad en la que viven y estudian.
Los contenidos de la materia están repartidos en tres bloques en el primer ciclo de la etapa
y en cuatro bloques en el cuarto curso.
En el bloque Expresión plástica, que se aborda en los cursos 1º, 3º y 4º, se experimenta con
materiales y técnicas diversas en el aprendizaje del proceso de creación, proporcionando al alumnado
una autonomía cada vez mayor en la creación de obras personales, ayudándole a planificar mejor los
pasos a seguir en la realización de proyectos artísticos, tanto propios como colectivos.
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El bloque Comunicación audiovisual en los cursos 1º y 3º y el bloque Lenguaje audiovisual y
multimedia en 4º analizan las características del lenguaje audiovisual desde el cual se realiza el
análisis crítico de las imágenes que nos rodean. Se hace también especial hincapié en el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación aplicadas a la imagen.
En el bloque Dibujo técnico en los cursos 1º, 3º y 4º, se trasladan conocimientos teórico-prácticos
sobre diferentes formas geométricas y sistemas de representación y se aplican estos
conocimientos a la resolución de problemas y a la realización de distintos diseños.
En el 4º curso, considerando la madurez del alumnado y los conocimientos adquiridos, se
incorpora el bloque Fundamentos del diseño, que va a permitir el conocimiento de los
fundamentos del diseño en sus diferentes áreas y desarrolla, desde un punto de vista práctico, los
conocimientos adquiridos en el resto de bloques. El currículo posibilita que el aprendizaje de la producción, diseño y creación de imágenes u objetos
a través de códigos visuales, artísticos y técnicos pueda concretarse en propuestas diversas de
descripción y representación gráfico-plástica, de expresión subjetiva, de composición visual, de
transferencia de lenguajes o de transformación de imágenes. Favorece también su puesta en
práctica tanto con medios gráfico-plásticos tradicionales y actuales, como a través de tecnologías
digitales que abran vías de experimentación de nuevas formas de expresión y de creación.
En cuarto se intenta dar al alumnado una mayor autonomía en la creación de obras personales, ayudando a
planificar mejor los pasos a seguir en la realización de proyectos artísticos, tanto propios como colectivos. Se
analizan las características del lenguaje audiovisual desde el cual se realiza el análisis crítico de las
imágenes que nos rodean. Se realiza también especial hincapié en el uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación aplicadas a la imagen. En el bloque Dibujo Técnico se trasladan
conocimientos teórico-prácticos sobre diferentes formas geométricas y sistemas de representación y se
aplican estos conocimientos a la resolución de problemas y a la realización de distintos diseños.
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A)1.-Organización, secuenciación y temporalizarían de los contenidos del
currículo y de los criterios de evaluación asociados en cada uno de los cursos.
A.1.1. Organización de los contenidos del currículo de 1º
ESO, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje
PRIMER CICLO
1º ESO
Programación de las unidades didácticas
La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL);
competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia
digital (CD); aprender a aprender (AA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de
iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y expresiones culturales (CEC).
UNIDAD 00. ¿Qué sabes de la Educación Plástica?
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO
CONTENIDOS
CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
Materiales básicos: 1. Comprender y 1.1. Utiliza los elementos CMCT escuadra, cartabón, emplear los geométricos básicos con
compás, lápiz y conceptos espaciales propiedad,
portaminas.
reconociéndolos en
la
del punto, la línea y el
naturaleza y el entorno.
plano.
El punto, la línea. 1.2. Conoce y utiliza CMCT
correctamente las CEC
Posiciones de las
herramientas del Dibujo
rectas entre sí. Técnico.
Trazados elementales 2. Construir distintos 2.1. Traza rectas CMCT tipos de rectas, paralelas, oblicuas y
con el compás.
utilizando la escuadra perpendiculares a otra
El ángulo. Tipos de y el cartabón, dada, que pasen por habiendo repasado puntos definidos,
ángulos.
previamente estos utilizando escuadra y
La mediatriz y la conceptos. cartabón con suficiente
precisión.
bisectriz. Trazados.
3. Utilizar el compás, 3.1. Utiliza el compás CMCT
realizando ejercicios con propiedad en el variados para trazado de rectas familiarizarse con paralelas y esta herramienta. perpendiculares.
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4.Comprender el 4.1. Identifica diversos CMCT concepto de ángulo y ángulos en la escuadra, bisectriz y la cartabón y en trazados
clasificación de geométricos.
ángulos agudos, 4.2. Construye la rectos y obtusos. bisectriz de un ángulo
cualquiera, con regla y
compás.
5.Diferenciar 5.1.Suma o resta CMCT
claramente entre segmentos, sobre una recta y segmento recta, midiendo con la
tomando medidas de
regla y utilizando el
segmentos con la
compás.
regla o utilizando el
compás.
6.Trazar la mediatriz 6.1. Construye la CMCT de un segmento mediatriz de un utilizando compás y segmento utilizando regla. También compás y regla.
utilizando regla,
escuadra y cartabón.
UNIDAD 01. NOS COMUNICAMOS CON IMÁGENES
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COM PETENCIAS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
1. Conocer y 1.1.Crea CEC
El arte rupestre en aplicar los composiciones CL métodos creativos aplicando procesos
SIEE España, Altamira gráfico- plásticos creativos sencillos, y Levante.
aplicados
a mediante
procesos de artes propuestas por
El arte rupestre en plásticas y diseño. escrito ajustándose
Asturias a los objetivos
finales.
2.Crear 2.1. Reflexiona y CEC composiciones evalúa oralmente y
CL gráfico-plásticas por escrito, el
personales y proceso creativo CSC colectivas. propio y ajeno desde
la idea inicial hasta
la ejecución
definitiva.
3. Dibujar con 3.1. Comprende y CEC distintos niveles emplea los
AA
de iconicidad de la diferentes niveles de
imagen. iconicidad de la
imagen gráfica,
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elaborando bocetos,
apuntes, dibujos esquemáticos, analíticos y miméticos.
4.Conocer y 4.1. Utiliza con AA aplicar las propiedad las
CEC
posibilidades técnicas
grafico
expresivas de las plásticas conocidas técnicas grafico- aplicándolas de plásticas secas, forma adecuada a l húmedas y mixtas. objetivo de la actividad.
4.2. Aprovecha CSC materiales
CEC
reciclados para la
elaboración de obras de forma responsable con el
medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico –
plásticas.
4.3. Mantiene su espacio de trabajo y
su material en perfecto orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario
para la elaboración de las actividades.
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
La comunicación 1. Identificar 1.1.Distingue CL
y la imagen. Tipos significante y significante y de comunicación significado en un significado en un
Elementos de la signo visual. signo visual.
comunicación
2. Reconocer los 2.1. Diferencia CL visual.
diferentes grados imágenes figurativas CEC
de iconicidad en
de abstractas.
Principales
2.2. Reconoce
imágenes
canales de
distintos grados de
presentes en el
comunicación:
iconicidad en una libros y prensa entorno
serie de imágenes.
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gráfica, televisión, comunicativo. 2.3. Crea imágenes CEC Internet… con distintos grados
El lenguaje visual de iconicidad basándose en un
y sus finalidades. mismo tema.
Signo, 3. Distinguir y 3.1. Distingue CL
pictograma, crear distintos símbolos de iconos.
símbolo. tipos de imágenes
3.2.
Diseña CEC según su relación
símbolos e iconos.
La imagen al significante-
servicio de la significado:
publicidad. símbolos e iconos.
4. Describir, 4.1. Realiza la CL
La fotografía. analizar e lectura objetiva de CEC Origen y tipos. interpretar una una
imagen
AA imagen identificando,
Como hacer distinguiendo los
clasificando y
fotografías y aspectos
describiendo los
aplicaciones del denotativo y
elementos de la
lenguaje connotativo de la
fotográfico. misma. misma. 4.2. Analiza una CL
imagen, mediante CEC
una
lectura SIEE
subjetiva,
identificando los
elementos de
significación,
narrativos y las
herramientas
visuales utilizadas,
sacando
conclusiones e
interpretando su
significado.
5.Analizar y 5.1. Identifica CMCT
realizar distintos encuadres CEC
fotografías
y puntos de vista en
comprendiendo y
una fotografía.
aplicando los
5.2.
Realiza CMCT fundamentos de
fotografías
con
la misma. CEC distintos encuadres
SIEE y puntos
de vista
aplicando diferentes
leyes compositivas.
6.Diferenciar y 6.1. Identifica y CMCT analizar los analiza los
CEC distintos
elementos
que
elementos que
intervienen en
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intervienen en un distintos actos de acto de comunicación visual.
comunicación.
7.Reconocer las 7.1. Identifica y CL
diferentes analiza los funciones de la elementos que
comunicación.
intervienen en
distintos actos de
comunicación
audiovisual.
7.2. Distingue la CL función o funciones
CEC que predominan en
diferentes mensajes visuales y audiovisuales.
8.Identificar y 8.1. Identifica los CL reconocer los recursos visuales
CEC
diferentes
presentes
en
lenguajes
mensajes
visuales
publicitarios visuales
apreciando los
y audiovisuales.
distintos estilos y
tendencias,
valorando,
respetando y
disfrutando del
patrimonio
histórico y
cultural.
9.Identificar y 9.1. Diseña un CEC emplear recursos mensaje publicitario
SIEE visuales como las utilizando recursos
figuras retóricas visuales como las en el lenguaje figuras retóricas.
publicitario.
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
Los polígonos. 1.Clasificar los 1.1.Clasifica CMCT
Definición y polígonos en correctamente
clasificación. función de sus cualquier polígono
Los triángulos. lados, de 3 a 5 lados,
reconociendo los diferenciando
Clasificación y
regulares y los claramente si es
construcción.
irregulares.
regular o irregular.
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Los cuadriláteros.Clasificación y construcción.
2.Comprender la 2.1. Clasifica CMCT clasificación de los cualquier triángulo,
CEC triángulos
en observando
sus
función de sus lados y sus ángulos.
lados y de sus
ángulos.
3.Construir 3.1. Construye un CMCT
triángulos triángulo AA
conociendo tres de conociendo
dos
sus datos (lados o
lados y un ángulo, o
ángulos).
dos ángulos y un
lado, o sus tres
lados, utilizando
correctamente las
herramientas.
4.Conocer las 4.1. Dibuja un CMCT
propiedades triángulo rectángulo AA
geométricas y conociendo
la
matemáticas de los
hipotenusa y un triángulos
cateto.
rectángulos,
aplicándolas con
propiedad a la
construcción de los
mismos.
5.Conocer los 5.1. Clasifica CMCT
diferentes tipos de correctamente cuadriláteros. cualquier
cuadrilátero.
6.Ejecutar las 6.1. Construye CMCT construcciones cualquier
AA más habituales de paralelogramo
paralelogramos. conociendo dos lados consecutivos
y una diagonal.
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UNIDAD 02. CONSTRUIMOS LAS IMÁGENES
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
El punto. 1.Identificar los 1.1. Identifica y CL
Definición. elementos valora la importancia CEC
Composiciones configuradores de del punto, la línea y
con puntos
la imagen. el plano analizando
La línea.
de manera oral y
escrita imágenes y
Definición.
producciones grafico
Composiciones.
plásticas propias y
El trazo y el ajenas.
grafismo.
2.Experimentar 2.1. Analiza los CL
La forma.
con las ritmos lineales CEC
variaciones mediante la
Definición y formales del observación de AA
clasificaciones. punto, el plano y elementos La textura.
la línea. orgánicos, en el paisaje, en los
Definición y objetos y en
clasificaciones. composiciones
El frottage.
artísticas,
empleándolos como
La estampación. inspiración en
creaciones grafico-
plásticas.
El collage. 2.2. Experimenta CEC
con el punto, la línea
y el plano con el concepto de ritmo,
aplicándolos de
forma libre y
espontánea.
2.3. Experimenta CEC
con el valor SIEE
expresivo de la línea
y el punto y sus
posibilidades
tonales, aplicando
distintos grados de
dureza, distintas
posiciones del lápiz
de grafico o de color
(tumbado o vertical)
y la presión ejercida
en la aplicación, en
composiciones a
mano alzada,
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estructuradas
geométricamente o más libres y espontáneas.
3.Expresar 3.1. Realiza CSC emociones composiciones que
CEC utilizando distintos transmiten
AA elementos emociones básicas configurativos y (calma, violencia, recursos gráficos: libertad, opresión, línea, puntos, alegría, tristeza, etc.)
colores, texturas, utilizando distintos claroscuros). recursos gráficos en
cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores…)
4.Identificar y 4.1. Realiza CEC aplicar los composiciones
conceptos de básicas con equilibrio, diferentes técnicas proporción y ritmo según las en composiciones propuestas
básicas. establecidas por escrito.
4.2. Representa objetos aislados y agrupados del natural o del entorno
inmediato,
proporcionándolos
en relación con sus
características
formales y en relación con su entorno.
5.Diferenciar las 5.1. Transcribe CEC
texturas naturales, texturas táctiles a SIEE
artificiales, táctiles textural
visuales
AA
mediante
las y visuales y
técnicas de frottage,
valorar
su
utilizándolas en
capacidad
composiciones
expresiva.
abstractas o figurativas.
6.Conocer y 6.1. Utiliza con AA aplicar las propiedad las
CEC
posibilidades técnicas grafico
plásticas conocidas
expresivas de las
aplicándolas
de
técnicas grafico-
forma adecuada al
plásticas secas,
objetivo de la
actividad.
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húmedas y mixtas. 6.2. Experimenta con AA las témperas
CEC aplicando la técnica
SIEE de diferentes formas (pinceles, esponjas,
goteos, distintos grados de humedad,
estampaciones…)
valorando las posibilidades
expresivas según el
grado de opacidad y
la creación de texturas visuales cromáticas.
6.3. Utiliza el papel AA como material,
CEC manipulándolo,
rasgando, o plegando creando texturas visuales y
táctiles para crear composiciones,
collages matéricos y
figuras
tridimensionales.
6.4. Crea con el CEC
papel
recortado
SIEE formas abstractas y figurativas
componiéndolas con
fines ilustrativos,
decorativos o comunicativos.
6.5. Aprovecha CSC materiales reciclados
CEC para la elaboración
de obras de forma
responsable con el
medio ambiente y
aprovechando sus cualidades grafico – plásticas.
6.6.Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades.
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BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
CONTENIDOS
CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
El cine. Los 1.Apreciar el 1.1. Reflexiona CSC
orígenes lenguaje del cine críticamente sobre CD
analizando obras una obra de cine,
Los elementos del CEC de manera crítica, ubicándola en su
lenguaje
ubicándolas en su contexto
y
cinematográfico y
contexto histórico analizando
la
los géneros
y sociocultural, narrativa
reflexionando cinematográfica en
sobre la relación relación con el
del lenguaje mensaje.
cinematográfico
con el mensaje de
la obra.
2.Describir, 2.1. Realiza la CL analizar e lectura objetiva de
CEC
interpretar
una una imagen
AA
identificando,
imagen
clasificando y
distinguiendo los
describiendo los
aspectos
elementos de la
denotativo y
misma.
connotativo de la 2.2.Analiza una CL
misma. imagen, mediante CEC una lectura
SIEE subjetiva,
identificando los elementos de significación,
narrativos y las herramientas
visuales utilizadas,
sacando
conclusiones e interpretando su significado.
3.Conocer los 3.1. Elabora una CEC fundamentos de la animación con
SIEE
imagen
en medios digitales y/o
movimiento, analógicos.
explorar sus
posibilidades
expresivas.
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4.Utilizar de 4.1. Diseña, en CSC manera adecuada equipo, mensajes
CD
los lenguajes visuales
y
CEC visual y audiovisuales con audiovisual con distintas funciones SIEE
distintas
utilizando diferentes
funciones. lenguajes y códigos,
siguiendo de manera ordenada las distintas fases del proceso (guion técnico, storyboard, realización…). Valora de manera crítica los resultados.
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
La circunferencia. 1.Conocer con 1.1. Conoce los CMCT
Rectas que se fluidez los conceptos de
pueden distinguir conceptos de circunferencia, en ella. circunferencia, círculo y arco.
Posiciones de las círculo y arco.
2.Estudiar la 2.1.Construye
CMCT circunferencias
construcción de correctamente
entre sí. CEC
polígonos regulares los polígonos
de hasta 5 lados,
El círculo. regulares inscritos
inscritos en una
en
la
Los
polígonos. circunferencia.
circunferencia.
Construcciones
3.Estudiar las 3.1. Divide un CMCT con métodos
aplicaciones del segmento en partes
particulares. CEC teorema
de iguales, aplicando el
Thales.
El teorema de
teorema de Thales.
Thales.
3.2.Escala un
polígono aplicando
el teorema de
Thales.
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UNIDAD 03. EL COLOR
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
El color. 1. Expresar 1.1. Realiza CSC
Fundamentos emociones composiciones que CEC
físicos.
utilizando distintos
transmiten
AA
elementos
emociones básicas
El color luz y el
configurativos y (calma, violencia,
color pigmento.
recursos gráficos:
libertad, opresión,
Otros colores.
línea, puntos,
alegría, tristeza, etc.)
Cualidades del colores, texturas, utilizando distintos
color. claroscuros). recursos gráficos en
Armonía y cada caso (claroscuro, líneas,
contraste.
puntos, texturas,
La témpera. colores…)
2. Experimentar 2.1. Experimenta con CMCT
con los colores los colores primarios
CEC primarios y y secundarios
secundarios. estudiando la SIEE
Evaristo Valle síntesis aditiva y sustractiva y los
colores
complementarios.
3. Identificar y 3.1. Realiza CMCT diferenciar las modificaciones del
CD propiedades del color y
sus
color luz y el color
CEC propiedades
pigmento.
SIEE
empleando técnicas
propias del color pigmento y del color luz, aplicando las TIC, para expresar sensaciones en composiciones sencillas. 3.2. Realiza CEC composiciones abstractas con diferentes técnicas gráficas para expresar sensaciones por medio del uso del color.
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4. Conocer y aplicar 4.1. Utiliza con AA las posibilidades propiedad las técnicas
CEC expresivas de las grafico
plásticas
técnicas grafico- conocidas aplicándolas
plásticas secas, de forma adecuada al húmedas y mixtas. objetivo de la actividad.
Lápices acuarelables 4.2. Experimenta con CMCT
las témperas aplicando CEC
la técnica de diferentes
SIEE formas (pinceles, esponjas, goteos, distintos grados de humedad,
estampaciones…)
valorando las posibilidades
expresivas según el grado de opacidad y la
creación de texturas visuales cromáticas.
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
CONTENIDOS
CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
El color en la 1.Describir, 1.1. Realiza la CL
comunicación analizar e lectura objetiva de CEC visual
interpretar una una
imagen
AA
imagen
identificando,
La imagen
distinguiendo los clasificando
y
secuenciada: el
aspectos
describiendo
los
cómic
denotativo y elementos
de la
connotativo de la misma.
misma. 1.2.Analiza una CL
imagen, mediante CEC
una
lectura SIEE
subjetiva,
identificando los
elementos de
significación,
narrativos y las
herramientas
visuales utilizadas,
sacando
conclusiones e
interpretando su
significado.
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2. Analizar y 2.1. Diseña un CEC
realizar cómics cómic utilizando de SIEE
aplicando los
manera adecuada
recursos de viñetas y cartelas,
manera globos, líneas
apropiada. cinéticas y
onomatopeyas.
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO
CONTENIDOS
CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
Las escalas 1.Estudiar los 1.1. Ejecuta CMCT
Igualdad
conceptos de diseños aplicando CEC y igualdad y la simetría y la
semejanza semejanza, traslación.
simetrías, giros y
traslaciones
aplicándolos al
diseño de
composiciones con
módulos.
UNIDAD 04. EL ESPACIO Y EL VOLUMEN
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
CLAVE
El volumen y la 1. Experimentar 1.1.Experimenta con CEC
perspectiva. con las el valor expresivo de
Representación variaciones la línea y el punto y
formales del sus posibilidades
del
espacio punto, el plano y
tonales, aplicando
tridimensional. la línea.
distintos grados de
¿Qué es la luz? dureza, distintas
Tipos de luz. posiciones del lápiz
Posiciones
de grafito o color
de la (tumbado o vertical) luz. La sombra. y la presión ejercida
El claroscuro.
en la aplicación, en
composiciones a
Técnicas de
mano alzada,
claroscuro.
estructuradas
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geométricamente o
más libres y
Segundo de espontáneas.
Chomón.
2.Expresar 2.1.Realiza CEC
emociones composiciones que CSC
utilizando
transmiten
emociones básicas
distintos
(calma, violencia,
elementos
libertad, opresión,
configurativos y
alegría, tristeza,
recursos gráficos:
etc.) utilizando línea, puntos, distintos recursos
colores, texturas, gráficos en cada claroscuros). caso (claroscuro,
líneas,
puntos,
texturas, colores…)
3.Identificar y 3.1.Representa con CMCT diferenciar las claroscuro la
CEC
propiedades del sensación espacial
color luz y el color de composiciones pigmento. volumétricas
sencillas.
4.Conocer y 4.1. Utiliza con AA aplicar las propiedad las
CEC posibilidades
técnicas
grafico
expresivas de las plásticas conocidas
técnicas grafico- aplicándolas de plásticas secas, forma adecuada a l
húmedas y objetivo de la
mixtas. actividad.
4.2. Utiliza el lápiz AA de grafito y de color,
CEC creando
el
SIEE claroscuro en composiciones
figurativas y abstractas mediante
la aplicación del lápiz de forma continua en superficies homogéneas o degradadas.
4.3. Aprovecha CSC materiales
CEC reciclados para la
elaboración de obras de forma responsable con el medio ambiente y aprovechando sus
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cualidades grafico – plásticas.
4.4. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades.
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
CONTENIDOS
CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
Multimedia y 1.Comprender los 1.1. Elabora CMCT
nuevas fundamentos del documentos CD tecnologías.
lenguaje
multimedia para SIEE
multimedia,
presentar un tema o
valorar las proyecto,
aportaciones de empleando los
las tecnologías recursos digitales de
digitales y ser manera adecuada.
capaz de elaborar
documentos
mediante el
mismo.
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO
CONTENIDOS
CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
Los poliedros. 1.Reconocer los 1.1.Realiza el CMCT
Desarrollo
poliedros y desarrollo del de realizar el tetraedro y del cubo.
cuerpos sencillos. desarrollo del
Los sistemas de tetraedro y del
cubo
representación. La
2.Comprender el 2.1. Dibuja
CMCT
proyección.
concepto de correctamente las
El sistema proyección al
vistas principales de
diédrico. Vistas. aplicándolo volúmenes
dibujo de las
frecuentes,
22
El sistema vistas de objetos identificando las tres axonométrico: la comprendiendo la proyecciones de sus
perspectiva utilidad de las vértices y sus isométrica.
acotaciones
aristas.
practicando sobre
las tres vistas de
objetos sencillos
partiendo del
análisis de sus
vistas principales.
3.Comprender y 3.1. Realiza CMCT
practicar los perspectivas CEC
procesos
de isométricas
de
construcción de
volúmenes sencillos,
perspectivas
utilizando
isométricas de
correctamente la
volúmenes
escuadra y el
sencillos.
cartabón para el
trazado de
paralelas.
UNIDAD 05. EL PROYECTO Y SUS FASES
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
CLAVE
El proyecto y sus 1.Experimentar 1.1. Experimenta CEC fases con las con el valor
variaciones expresivo de la
línea y el punto y
formales del
sus posibilidades
punto, el plano y
tonales, aplicando
la línea.
Los lápices de distintos grados de
colores dureza, distintas posiciones del lápiz
Rotuladores (tumbado o vertical)
y la presión ejercida
en la aplicación, en
composiciones a mano alzada, estructuradas
geométricamente o
más libres y espontáneas.
2.Conocer y 2.1. Crea CEC aplicar los composiciones
SIEE métodos aplicando procesos
creativos gráfico- creativos sencillos,
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plásticos mediante
aplicados a propuestas por procesos de artes escrito ajustándose plásticas y a los objetivos diseño. finales.
2.2. Conoce y aplica CMCT métodos creativos
CEC para la elaboración
de diseño gráfico, SIEE diseños de producto, moda y sus múltiples aplicaciones.
3.Crear 3.1. Reflexiona y CEC composiciones evalúa oralmente y gráfico-plásticas por escrito, el personales y proceso creativo colectivas. propio y ajeno desde la idea inicial
hasta la ejecución definitiva.
4.Dibujar con 4.1. Comprende y CMCT distintos niveles emplea los
CEC
de iconicidad de diferentes niveles de
la imagen. iconicidad de la imagen gráfica, elaborando bocetos,
apuntes, dibujos esquemáticos,
analíticos y miméticos.
5.Conocer y 5.1. Utiliza con CMCT aplicar las propiedad las
CEC posibilidades técnicas
grafico
expresivas de las plásticas conocidas técnicas grafico- aplicándolas de plásticas secas, forma adecuada al húmedas y objetivo de la
mixtas. actividad.
5.2. Utiliza el lápiz de grafito y de color,
creando el
claroscuro en composiciones
figurativas y abstractas mediante
la aplicación del lápiz de forma continua en superficies
homogéneas o degradadas. CMCT,
CEC
24
5.3. Aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma
responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico – plásticas. 5.4. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y
estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las
actividades.
CSC CEC
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
La perspectiva 1.Comprender y 1.1. Realiza el CMCT cónica frontal. practicar el Trazado de un
CEC Definición y proceso de espacio interior elementos que
construcción de la embaldosado y de
utiliza.
perspectiva
un cubo,
Construcciones cónica frontal. empleando la
perspectiva cónica
con la perspectiva
cónica frontal frontal.
25
A).1.2. Organización de los contenidos del currículo de 3º ESO,
criterios de evaluación y estándares de aprendizaje
3º ESO
Programación de las unidades didácticas
UNIDAD 00. EXPRESIÓN VISUAL
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE CLAVE
Qué es el lenguaje 1.Identificar los 1.1. Identifica y valora la CL
visual y cuáles son sus elementos importancia del punto, la CEC elementos.
configuradores de la línea y el plano
Los colores primarios. imagen. analizando de manera
oral y escrita imágenes y
Características de la producciones grafico
plásticas propias y
forma: la textura.
ajenas.
Clasificación de las
2.Experimentar con 2.1. Analiza los ritmos CL formas: simétricas y las variaciones lineales mediante la
CEC asimétricas.
formales del punto, el observación
de
plano y la línea. elementos orgánicos, en AA el paisaje, en los objetos
y en composiciones artísticas, empleándolos como inspiración en
creaciones grafico- plásticas.
2.2. Experimenta con el CEC punto, la línea y el plano
con el concepto de ritmo,
aplicándolos de forma libre y espontánea.
3.Expresar 3.1. Realiza CSC emociones utilizando composiciones que
CEC
distintos elementos transmiten emociones
AA configurativos y básicas (calma, recursos gráficos: violencia, libertad, línea, puntos, colores, opresión, alegría, texturas, claroscuros. tristeza, etc.) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas,
26
puntos, texturas, colores…)
4.Experimentar con 4.1. Experimenta con los CMCT los colores primarios colores primarios y
CEC y secundarios.
secundarios estudiando
la síntesis aditiva y SIEE sustractiva y los colores
complementarios.
5.Clasificar imágenes 5.1. Clasifica imágenes CMCT
en función de su teniendo en cuenta su AA
textura.
textura.
6.Distingue formas 6.1. Diferencia formas CMCT simétricas y simétricas y asimétricas asimétricas. mediante el análisis del
eje de simetría.
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO
CONTENIDOS CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIAS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CLAVE
Formas geométricas 1.Diferenciar las 1.1. Diferencia el CMCT
básicas. formas geométricas triángulo, el cuadrado y CEC
básicas.
el círculo en diferentes
construcciones
humanas.
UNIDAD 01. LA COMUNICACIÓN VISUAL
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
CLAVE
El collage. 1.Conocer y 1.1. Crea composiciones CEC
El arte pop.
aplicar los aplicando procesos CL
métodos creativos creativos sencillos,
SIEE
gráfico- plásticos mediante propuestas por
La geometría y el
aplicados a escrito ajustándose a los
arte. Un origen
procesos de artes objetivos finales.
común.
plásticas y diseño.
27
2.Crear 2.1. Reflexiona y evalúa CEC composiciones oralmente y por escrito, el
CL gráfico-plásticas proceso creativo propio y
CSC personales y ajeno desde la idea inicial colectivas. hasta la ejecución definitiva.
3.Dibujar con 3.1. Comprende y emplea CEC distintos niveles de los diferentes niveles de
AA
iconicidad de la iconicidad de la imagen
imagen. gráfica, elaborando bocetos, apuntes, dibujos esquemáticos, analíticos y
miméticos.
4.Conocer y 4.1. Utiliza con propiedad AA aplicar las las técnicas grafico
CEC posibilidades
plásticas
conocidas
expresivas de las aplicándolas de forma
técnicas grafico- adecuada al objetivo de la
plásticas secas, actividad.
húmedas y mixtas. 4.2. Utiliza el papel como
La témpera, los material, manipulándolo, lápices de grafito y rasgando, o plegando de color. El creando texturas visuales
collage. y táctiles para crear composiciones, collages matéricos y figuras
tridimensionales.
4.3. Crea con el papel AA recortado formas
CEC abstractas y figurativas
SIEE componiéndolas con fines ilustrativos, decorativos o comunicativos.
4.4. Aprovecha materiales CSC reciclados para la
CEC
elaboración de obras de
forma responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico –
plásticas.
4.5. Mantiene su espacio
de trabajo y su material en
perfecto orden y estado, y
aportándolo al aula cuando es necesario para
la elaboración de las actividades.
28
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
CONTENIDOS
CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
La comunicación 1.Identificar 1.1. Distingue CL
visual. Definición. significante y significante y
Elementos de la significado en un signo significado en un signo
visual. visual.
comunicación
visual.
2.Reconocer los 2.1. Diferencia CL
El lenguaje visual. diferentes grados de imágenes figurativas de
CEC iconicidad en abstractas.
Los
signos imágenes presentes 2.2. Reconoce distintos CL
en el entorno grados de iconicidad en CEC
visuales. Tipos.
comunicativo.
una serie de imágenes.
La imagen. Tipos 2.3. Crea imágenes con CEC distintos grados de
de imágenes.
iconicidad basándose
La lectura de la en un mismo tema. 3.Distinguir y crear 3.1.Distingue símbolos CL
imagen. Lectura distintos tipos de de iconos.
objetiva y imágenes según su
subjetiva.
relación significante-
3.2.Diseña símbolos e CEC
Figuras retóricas significado: símbolos e iconos. iconos.
visuales utilizadas
4.Describir, analizar e 4.1. Realiza la lectura CL
en las imágenes. interpretar una imagen objetiva de una imagen CEC
distinguiendo los identificando,
La publicidad en
aspectos denotativos y clasificando y AA
el arte: el arte pop connotativo de la describiendo los misma. elementos de la misma.
4.2. Analiza una CL imagen, mediante una
CEC
lectura subjetiva,
SIEE identificando los elementos de significación, narrativos
y las herramientas visuales utilizadas, sacando conclusiones e interpretando su significado.
5.Diferenciar y analizar 5.1. Identifica y analiza CMCT
los distintos elementos los elementos que CL
que intervienen en un intervienen en distintos
acto de comunicación.
actos de comunicación
visual.
6.Reconocer las 6.1.Identifica y analiza CMCT diferentes funciones los elementos que
29
de la comunicación. intervienen en distintos CL actos de comunicación
audiovisual.
6.2. Distingue la CL función o funciones que
CEC predominan
en
diferentes mensajes visuales y audiovisuales.
7.Identificar y 7.1. Identifica los CL reconocer los recursos visuales
CEC diferentes lenguajes presentes en mensajes
visuales apreciando publicitarios visuales y los distintos estilos y audiovisuales.
tendencias,
valorando, respetando
ydisfrutando del
patrimonio histórico y
cultural.
8.Identificar y emplear 8.1. Diseña un mensaje CEC recursos visuales publicitario utilizando
SIEE como las figuras
recursos visuales como
retóricas en el las figuras retóricas.
lenguaje publicitario.
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
Los elementos del 1.Comprender y 1.1. Traza las rectas que CMCT
dibujo técnico. emplear los pasan por cada par de
Trazados conceptos espaciales puntos, usando la regla, del punto, la línea y el resalta el triángulo que
fundamentales.
plano.
se forma.
Construcciones
2.Construir distintos 2.1. Traza rectas CMCT con ángulos. tipos de rectas, paralelas, transversales Operaciones con el
utilizando la escuadra y perpendiculares a otra
compás.
y el cartabón, dada, que pasen por
Triángulos. Rectas habiendo repasado puntos definidos, previamente estos utilizando escuadra y
notables y centros
conceptos. cartabón con suficiente de los triángulos.
precisión.
Construcción de 3.Comprender el 3.1.Identifica los ángulos CMCT concepto de ángulo y de 30º, 45º, 60º y 90º en
triángulos.
bisectriz y la la escuadra y en el
Construcción de clasificación de cartabón.
ángulos agudos,
cuadriláteros.
rectos y obtusos.
30
4.Estudiar el 4.1.Construye la bisectriz CMCT concepto de bisectriz de un ángulo cualquiera,
y su proceso de con regla y compás.
construcción.
5.Trazar la mediatriz 5.1. Traza la mediatriz CMCT
de un segmento de un segmento
utilizando compás y utilizando compás y
regla. También regla. También utilizando
utilizando regla, regla,
escuadra y cartabón. escuadra y cartabón. 6.Estudiar las 6.1.Divide un segmento CMCT
aplicaciones del en partes iguales, teorema de Thales. aplicando el teorema de
Thales.
7.Conocer lugares 7.1. Explica, verbalmente CL geométricos y o por escrito, los definirlos. ejemplos más comunes de lugares geométricos (mediatriz, bisectriz, circunferencia, esfera,
rectas paralelas, planos paralelos,…).
8.Construir triángulos 8.1. Construye un CMCT conociendo tres de triángulo conociendo dos
AA
sus datos (lados o lados y un ángulo, o dos
ángulos). ángulos y un lado, o sus
tres lados, utilizando
correctamente las herramientas.
9.Analizar las 9.1. Determina el CMCT propiedades de los baricentro, el incentro o
AA
puntos y
rectas el circuncentro
de
característicos de un cualquier triángulo, triángulo. construyendo
previamente las medianas, bisectrices o
mediatrices
correspondientes.
10.Conocer las 10.1. Dibuja un triángulo CMCT propiedades rectángulo conociendo la
AA geométricas
y hipotenusa y un cateto.
matemáticas de los
triángulos rectángulo
aplicándolas con
propiedad a la
construcción de los
mismos.
11.Ejecutar las 11.1. Construye CMCT construcciones más cualquier paralelogramo
AA
habituales
de conociendo dos lados
paralelogramos. consecutivos y una diagonal.
31
UNIDAD 02. EL COLOR
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
El color. Factores 1.Expresar 1.1. Realiza composiciones que CSC
de los que emociones transmiten emociones básicas CEC depende. utilizando distintos (calma, violencia,
libertad,
AA
elementos
opresión, alegría, tristeza, etc.)
El color luz y el
configurativos y
utilizando distintos recursos
color pigmento.
recursos gráficos: gráficos en
cada
caso
La clasificación y línea, puntos, (claroscuro, líneas, puntos,
las características colores, texturas, texturas, colores…). del color. claroscuros.
Las combinaciones
entre colores. 2.Experimentar 2.1.Experimenta con los colores CMCT Armonía y con los colores primarios y secundarios
CEC contraste. primarios
y estudiando la síntesis aditiva y
SIEE secundarios. sustractiva y los colores
El lenguaje del complementarios.
color. 3.Identificar y 3.1. Realiza modificaciones del CMCT diferenciar las colory sus propiedades
CD El impresionismo. propiedades del empleando técnicas propias del
CEC color luz y el color color pigmento y del color luz,
La témpera. pigmento. aplicando las TIC, para expresar SIEE sensaciones en composiciones El rosetón. sencillas.
3.2. Realiza composiciones CEC abstractas con diferentes
técnicas gráficas para expresar sensaciones por medio del uso
del color.
4.Conocer y aplicar 4.1. Utiliza con propiedad las AA las posibilidades técnicas grafico plásticas
CEC
expresivas de las conocidas aplicándolas de
técnicas grafico- forma adecuada al objetivo de
plásticas secas, la actividad. AA, CEC
húmedas y mixtas. 4.2. Experimenta con las CMCT La témpera, los témperas aplicando la técnica
CEC lápices de grafito y de diferentes formas (pinceles,
de color. El collage. esponjas, goteos, distintos SIEE grados de humedad, estampaciones…) valorando las
posibilidades expresivas según el grado de opacidad y la
32
creación de texturas visuales
cromáticas.
4.3. Aprovecha materiales CSC reciclados para la elaboración
CEC de obras de forma responsable
con el medio ambiente y
aprovechando sus cualidades grafico – plásticas.
4.4. Mantiene su espacio de CSC trabajo y su material en perfecto
CEC
orden y estado, y aportándolo al
aula cuando es necesario para
la elaboración de las actividades.
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
CONTENIDOS
CRITERIOS DE ESTÁNDARES
DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
El color en el 1.Describir, 1.1. Realiza la lectura objetiva de CL
arte. Los analizar e Una imagen identificando, CEC
impresionistas interpretar una clasificando y describiendo los AA
imagen
elementos de la misma.
distinguiendo los
aspectos
1.2.Analiza una imagen, CL
denotativo y mediante una lectura subjetiva, CEC
connotativo de la identificando los elementos de SIEE
misma.
significación, narrativos y las
herramientas visuales utilizadas,
sacando conclusiones e
interpretando su significado.
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
División de la 1.Utilizar el compás, 1.1. Divide la CMCT
circunferencia. realizando ejercicios circunferencia en seis CEC
variados para partes iguales, usando el
Las figuras compás, y dibuja con la
familiarizarse con
poligonales. regla el hexágono
esta herramienta.
regular y el triángulo
Polígonos regulares equilátero que se
posibilita.
33
inscritos en la 1.2. Divide la CMCT
circunferencia. circunferencia en tres,
Polígonos regulares seis, doce, cuatro, ocho, cinco y diez partes
dado el lado.
iguales.
Polígonos de lados 2.Clasificar los 2.1.Clasifica CMCT
curvos. polígonos en función correctamente cualquier
AA de sus lados, polígono de 3 a 5 lados,
reconociendo los diferenciando
regulares y los claramente si es regular
irregulares. o irregular.
3.Estudiar la 3.1.Construye CMCT construcción de los correctamente polígonos
AA
polígonos regulares regulares de hasta 5
inscritos en la lados, inscritos en una
circunferencia. circunferencia.
4.Estudiar la 4.1. Construye CMCT construcción de correctamente polígonos
AA
polígonos regulares regulares de hasta 5
conociendo el lado. lados, conociendo el lado.
UNIDAD 03. LA FORMA
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE
COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
CLAVE
Elementos de la 1.Identificar los 1.1.Identifica y valora la CL
forma. Punto, elementos importancia del punto, la línea y CEC
línea, plano, configuradores de el plano analizando de manera
volumen. la imagen. oral y escrita imágenes y
Características de producciones grafico plásticas
propias y ajenas.
la forma.
Clasificaciones de 2.Experimentar 2.1. Analiza los ritmos lineales CL con las mediante la observación de
CEC las formas.
variaciones
elementos orgánicos, en el
AA Relaciones entre
formales del paisaje, en los objetos y en punto, el plano y composiciones artísticas,
formas. la línea. empleándolos como inspiración
Simplificar la en creaciones grafico- plásticas. 2.2. Experimenta con el valor CEC
forma. expresivo de la línea y el punto SIEE
y sus posibilidades tonales,
aplicando distintos grados de
dureza, distintas posiciones del
lápiz de grafito o de color
(tumbado o vertical) y la presión
ejercida en la aplicación, en
34
Arte y geometría. composiciones a mano alzada, estructuradas geométricamente
o más libres y espontáneas.
3.Expresar 3.1.Realiza composiciones que CSC emociones transmiten emociones básicas CEC
utilizando distintos (calma, violencia, libertad,
AA
opresión, alegría, tristeza, etc.) elementos
utilizando
distintos recursos
configurativos y
gráficos en cada caso
recursos gráficos:
(claroscuro, líneas, puntos,
línea,
puntos,
texturas, colores…).
colores, texturas,
claroscuros.
4.Conocer y 4.1. Utiliza con propiedad las AA aplicar las técnicas grafico plásticas
CEC posibilidades
conocidas
aplicándolas de
expresivas de las forma adecuada al objetivo de
técnicas grafico- la actividad.
plásticas secas, 4.2. Aprovecha materiales CSC húmedas y reciclados para la elaboración
CEC mixtas.
La de obras de forma responsable
témpera, los con el medio ambiente y
lápices de grafito aprovechando sus cualidades
y de color. El grafico – plásticas.
collage. 4.3. Mantiene su espacio de
trabajo y su material en perfecto
orden y estado, y aportándolo al
aula cuando es necesario para
la elaboración de las actividades.
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES
DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CLAVE
La percepción de la 1. Identificar los 1.1. Analiza las causas CMCT
forma. elementos y factores por las que se produce AA
que intervienen en el una ilusión óptica Teoría de la Gestalt.
proceso de aplicando conocimientos
Leyes de organización percepción de de los procesos
Imágenes.
perceptivos.
perceptiva.
2.Reconocer las leyes 2.1. Identifica y clasifica CMCT
Forma positiva y visuales de la Gestalt diferentes ilusiones AA ópticas según las
negativa. que posibilitan las la
ilusiones ópticas y distintas leyes de
La abstracción en el Gestalt.
aplicar estas leyes en
2.2.Diseña ilusiones CMCT arte: el suprematismo. la elaboración de
ópticas basándose en
AA
35
obras propias. las leyes de la Gestalt. SIEE
3.Describir, analizar e 3.1. Realiza la lectura CL interpretar una objetiva de una imagen
CEC
imagen distinguiendo identificando,
clasificando
y AA los aspectos
describiendo los
denotativo y
elementos de la misma.
connotativo de la
3.2. Analiza una imagen, CL
misma.
mediante una lectura CEC
subjetiva, identificando
los elementos de SIEE significación, narrativos y
las herramientas visuales utilizadas, sacando conclusiones e
interpretando su significado.
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
Tangencias. 1.Comprender las 1.1. Resuelve CMCT
Principales trazados de condiciones de los correctamente los casos CEC
las tangencias. centros y las rectas De tangencia entre
Enlaces. tangentes en los circunferencias,
distintos casos de utilizando
Curvas técnicas. tangencia y enlaces. adecuadamente las
herramientas.
Óvalos y ovoides.
1.2. Resuelve
Curvas técnicas. correctamente los Espirales. Proporción distintos casos de áurea tangencia entre
circunferencias y rectas,
utilizando
adecuadamente las
herramientas.
2.Comprender la 2.1.Construye CMCT construcción del correctamente un óvalo
óvalo y del ovoide regular, conociendo el
básicos, aplicando las diámetro mayor.
propiedades de las
tangencias entre
circunferencias.
36
3.Analizar y estudiar 3.1.Construye varios CMCT
las propiedades de tipos de óvalos y las tangencias en los ovoides, según los
óvalos y los ovoides.
diámetros conocidos.
4.Aplicar las 4.1.Construye CMCT condiciones de las correctamente espirales
tangencias y enlaces de 2, 3 y 4 centros.
para construir
espirales de 2, 3, 4 y
5 centros.
UNIDAD 04. LA COMPOSICIÓN
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
¿Qué es la 1.Expresar emociones 1.1. Realiza CSC
composición? utilizando distintos composiciones que CEC
Principios
elementos
transmiten emociones
AA
compositivos.
configurativos y básicas (calma,
Agentes compositivos.
recursos gráficos: violencia, libertad,
línea, puntos, colores, opresión,
alegría,
Clases de texturas, claroscuros). tristeza, etc.) utilizando
composición. Estática distintos recursos y dinámica. gráficos en cada caso
El surrealismo.
(claroscuro, líneas, puntos, texturas,
colores…)
Arte nazarí y los mosaicos de Escher.
2. Identificar y aplicar 2.1. Analiza, identifica y CL
los conceptos de explica oralmente, por CEC
equilibrio, proporción y escrito y gráficamente,
AA
el esquema compositivo
ritmo en
básico de obras de arte
composiciones CD
y obras propias,
básicas.
atendiendo a los
conceptos de equilibrio,
proporción y ritmo.
2.2. Realiza CEC
composiciones básicas SIEE
con diferentes técnicas
según las propuestas
establecidas por escrito.
2.3. Representa objetos CMCT
aislados y agrupados del
37
natural o del entorno CEC inmediato,
proporcionándolos en relación con sus características formales
y en relación con su
entorno.
3.Conocer y aplicar los 3.1. Crea composiciones CEC
métodos creativos aplicando procesos gráfico- plásticos creativos sencillos,
aplicados a procesos
mediante propuestas por
de artes plásticas y
escrito ajustándose a los
diseño.
objetivos finales.
4.Crear composiciones 4.1. Reflexiona y evalúa CL
gráfico-plásticas oralmente y por escrito, AA personales y el proceso
creativo
CSC
colectivas.
propio y ajeno desde la
idea inicial hasta la
ejecución definitiva.
5.Conocer y aplicar las 5.1. Utiliza con AA
posibilidades propiedad las técnicas CEC
expresivas de las grafico
plásticas
técnicas
grafico-
conocidas aplicándolas
plásticas
secas,
de forma adecuada al
húmedas y mixtas. La
objetivo de la actividad.
témpera, los lápices de
grafito y de color. El
5.2.
Utiliza el papel
collage.
como
material,
manipulándolo,
rasgando, o plegando
creando texturas
visuales y táctiles para
crear composiciones,
collages matéricos y
figuras tridimensionales.
5.3.Aprovecha CSC
materiales reciclados CEC
para la elaboración de
obras de forma
responsable con el
medio ambiente y
aprovechando sus
cualidades grafico –
plásticas.
38
5.4. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de
las actividades.
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
Lo irracional en el arte: 1.Describir, analizar e 1.1. Realiza la lectura CL
el surrealismo. interpretar una objetiva de una imagen CEC
imagen distinguiendo identificando,
AA
los aspectos clasificando
y
CD denotativo y describiendo los
connotativo de la elementos de la misma.
misma.
1.2. Analiza una imagen, CL
mediante una lectura CEC
subjetiva, identificando SIEE
los elementos de
significación, narrativos y
las herramientas
visuales utilizadas,
sacando conclusiones e
interpretando su
significado.
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
Relaciones entre 1.Estudiar los 1.1.Ejecuta diseños CMCT
formas. conceptos de aplicando repeticiones, CEC
simetrías, giros y giros y simetrías de Movimientos en el CD traslaciones módulos.
plano. Tipos.
aplicándolos al
Red modular, módulo y diseño de
composiciones con
supermódulo.
módulos.
Redes modulares compuestas. Redes
modulares libres.
39
Proporcionalidad entre formas. Semejanza.
UNIDAD 05. EL VOLUMEN
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CLAVE
El volumen. Tipos. 1.Expresar 1.1.Realiza CSC
Volumen
emociones utilizando composiciones que CEC
simulado. distintos
elementos transmiten emociones
AA
Superposición y configurativos y básicas (calma,
perspectiva.
recursos
gráficos: violencia,
libertad, CD
Volumen simulado. El
línea, puntos, colores, opresión, alegría,
texturas, claroscuros). tristeza, etc.) utilizando
claroscuro.
distintos
recursos
La luz en la gráficos en cada caso iluminación de los (claroscuro, líneas, objetos. puntos, texturas,
La sombra y los
colores…)
2.Identificar
y 2.1. Representa con CEC
valores acromáticos.
diferenciar
las claroscuro la sensación
El volumen real como propiedades del color
espacial de
composiciones
modelo para el luzy el color
volumétricas sencillas.
simulado.
pigmento.
El neoplasticismo.
3.Conocer y aplicar 3.1. Utiliza con CMCT las posibilidades propiedad las técnicas
CEC
expresivas de las grafico
plásticas
El carboncillo.
técnicas grafico- conocidas aplicándolas
Herramientas
para
plásticas secas, de forma adecuada al
húmedas y mixtas. La objetivo de la actividad. representar el témpera, los lápices 3.2. Utiliza el lápiz de CEC
volumen. de grafito y de color. grafito y de color,
El collage. creando el claroscuro en La escultura urbana en
composiciones figurativas y abstractas
Gijón
mediante la aplicación
del lápiz de forma
continua en superficies
homogéneas o
degradadas.
3.3. Aprovecha CSC
materiales reciclados CEC
para la elaboración de
obras de forma
responsable con el
medio ambiente y
40
aprovechando sus
cualidades grafico –
plásticas.
3.4. Mantiene su espacio
de trabajo y su material
en perfecto orden y
estado, y aportándolo al
aula cuando es
necesario para la
elaboración de las
actividades.
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
Lo racional en el arte: 1.Describir, analizar e 1.1. Realiza la lectura CL
el neoplasticismo. interpretar una objetiva de una imagen CEC
imagen distinguiendo identificando,
AA
los aspectos clasificando
y
denotativo y describiendo los CD
connotativo de la elementos de la misma.
misma.
1.2. Analiza una imagen, CL
mediante una lectura CEC
subjetiva, identificando SIEE
los elementos de
significación, narrativos y
las herramientas
visuales utilizadas,
sacando conclusiones e
interpretando su
significado.
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
Del plano a las formas 1.Reconocer los 1.1.Reconoce los CMCT
tridimensionales. poliedros. diferentes poliedros.
41
Formación de los cuerpos tridimensionales.
Poliedros regulares, y estrellados.
Representación objetiva de la forma.
Proyecciones. Cónica y cilíndrica.
Sistemas de representación.
Sistema diédrico.
Sistema axonométrico. Perspectiva isométrica.
Perspectiva caballera.
Perspectiva cónica. Cónica frontal.
2. Comprender el 2.1.Dibuja CMCT concepto de correctamente las vistas proyección principales de aplicándolo al dibujo volúmenes frecuentes, de las vistas de identificando las tres objetos proyecciones de sus comprendiendo la vértices y sus aristas. utilidad de las
acotaciones
practicando sobre las
tres vistas de objetos
sencillos partiendo
del análisis de sus
vistas principales.
3.Comprender y 3.1. Construye la CMCT
practicar el perspectiva caballera de procedimiento de la prismas y cilindros perspectiva caballera simples, aplicando
aplicada a volúmenes correctamente elementales. coeficientes de
reducción sencillos. 4. Comprender y 4.1.Realiza perspectivas CMCT practicar los procesos isométricas de
CEC de construcción de volúmenes sencillos, perspectivas utilizando correctamente
isométricas de la escuadra y el volúmenes sencillos. cartabón para el trazado
de paralelas.
UNIDAD 06. EL LENGUAJE DEL DISEÑO
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE CLAVE
Las áreas del diseño. 1.Conocer y aplicar 1.1. Crea composiciones CL
los métodos creativos aplicando procesos CEC
El proyecto en el gráfico- plásticos creativos sencillos,
SIEE
diseño. Fases. aplicados a procesos mediante propuestas por
de artes plásticas y escrito ajustándose a los
Maquetas. diseño. objetivos finales.
1.2. Conoce y aplica CMCT
métodos creativos para CEC
la elaboración de diseño
AA
gráfico, diseños de
producto, moda y sus SIEE
múltiples aplicaciones.
42
2.Crear 2.1.Reflexiona y evalúa CL
composiciones oralmente y por escrito, CEC
gráfico-plásticas el proceso
creativo
propio y ajeno desde la
personales y
idea inicial hasta la
colectivas.
ejecución definitiva.
3.Dibujar con distintos 3.1. Comprende y CMCT niveles de iconicidad emplea los diferentes
CEC de la imagen. niveles de iconicidad de
SIEE la imagen gráfica, elaborando bocetos, apuntes, dibujos esquemáticos, analíticos
y miméticos.
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CLAVE
Normas, formatos y 1.Comprender el 1.1. Comprende y aplica CMCT, AA acotación. concepto de en sus dibujos los
proyección diferentes elementos de
Escalas. aplicándolo al dibujo acotación.
de las vistas de 1.2. Dibuja las diferentes CMCT, CEC Croquis. objetos proyecciones de un
comprendiendo la objeto mediante la utilidad de las elaboración de un acotaciones croquis siguiendo las practicando sobre las normas fijadas para la tres vistas de objetos representación de sencillos partiendo del cuerpos en el sistema
análisis de sus vistas diédrico y según las principales. normas de acotación.
UNIDAD 07. EL LENGUAJE AUDIOVISUAL
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
CONTENIDOS
CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CLAVE
Comunicación y 1.Analizar y realizar 1.1. Identifica distintos CMCT
lenguaje audiovisual. fotografías encuadres y puntos de CEC
comprendiendo y vista en una fotografía. Elementos
y
aplicando los
1.2. Realiza fotografías CMCT estructura
del
fundamentos de la con distintos encuadres CEC lenguaje audiovisual.
misma.
y puntos de vista SIEE
Los géneros
aplicando diferentes
audiovisuales. leyes compositivas.
43
Proceso
2.Analizar y realizar 2.1.Diseña un cómic CL
de cómics aplicando los utilizando de manera CEC
realización de una recursos
de manera adecuada viñetas y
SIEE obra audiovisual. apropiada. cartelas, globos, líneas Fases. cinéticas y
onomatopeyas.
El cómic y su 3.Conocer los 3.1.Elabora una CD lenguaje fundamentos de la animación con medios
CEC
imagen en movimiento, digitales y/o analógicos.
SIEE La animación y su
explorar sus
lenguaje.
posibilidades
La fotografía y su expresivas.
4.Diferenciar y analizar 4.1. Identifica y analiza CMCT lenguaje.
los distintos elementos los elementos que AA
El cine y su lenguaje. que intervienen en un intervienen en distintos
Nuevas tecnologías acto de comunicación. actos de comunicación
visual.
audiovisuales. Editar
5.Reconocer las 5.1. Identifica y analiza CMCT un vídeo
con
diferentes funciones de los elementos que AA MovieMaker.
la comunicación. intervienen en distintos
actos de comunicación
audiovisual.
5.2. Distingue la CMCT
función o funciones que CD
predominan
en AA diferentes mensajes
visuales y
audiovisuales.
6.Utilizar de manera 6.1. Diseña, en equipo, AA adecuada los lenguajes mensajes visuales y
CD
visual y audiovisual con audiovisuales con
distintas funciones CEC distintas funciones.
utilizando diferentes
CSC
lenguajes y códigos,
SIEE siguiendo de manera ordenada las distintas
fases del proceso (guión técnico, storyboard,
realización…). Valora de manera crítica los
resultados.
7.Apreciar el lenguaje 7.1. Reflexiona CEC del cine analizando críticamente sobre una
obras de manera obra de cine, crítica, ubicándolas en ubicándola en su su contexto histórico y contexto y analizando
sociocultural, la narrativa reflexionando sobre la cinematográfica en relación del lenguaje relación con el cinematográfico con el mensaje.
44
mensaje de la obra.
8.Comprender los 8.1.Elabora CMCT fundamentos del documentos multimedia
CD
lenguaje multimedia, para presentar un tema
AA
valorar las aportaciones o proyecto, empleando
delas tecnologías SIEE
los recursos digitales digitales y ser capaz de
de manera adecuada.
elaborar documentos
mediante el mismo.
45
A).1.3. Organización de los contenidos del currículo de 4º
ESO, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje
4º ESO
Unidades didácticas: relación de contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y competencias clave
La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL);
competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia
digital (CD); aprender a aprender (AA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de
iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y expresiones culturales (CEC).
La relación de los bloques temáticos son:
Bloque 1 -Expresión Plástica
Bloque 2–Dibujo técnico
Bloque 3 –Comunicación Audiovisual
Bloque 4 –Fundamentos del Diseño
UNIDAD 0. EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
En esta unidad se repasarán los contenidos más relevantes adquiridos en 1º y 3º curso de EPVA, y que constituirán la base necesaria para comenzar el curso.
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE
C.C
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Bloque 1. Expresión plástica
Estructura de 5. Reconocer en obras de 5.2. Analiza y lee imágenes de CL la forma. arte la utilización de distintos
elementos y técnicas de diferentes obras de arte, CEC
Simbología y expresión, apreciar los situándolas en el periodo CSC psicología del distintos estilos artísticos, artístico al que pertenecen.
color.
valorar el patrimonio artístico
El proceso de y cultural como un medio de
comunicación y disfrute
creación
individual y colectivo y
artística.
contribuir a su conservación a
través del respeto y
divulgación de las obras de
arte.
46
Bloque 2. Dibujo técnico
Tangencias y enlaces.
1. Analizar la configuración de
diseños realizados con formas
geométricas planas creando
composiciones donde
intervengan diversos trazados
geométricos, utilizando con
precisión y limpieza los
materiales de dibujo técnico.
1.3. Resuelve problemas CMCT
básicos de tangencias y
enlaces.
UNIDAD 01. LA IMAGEN
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE
C.C EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Bloque 1. Expresión plástica
Los soportes en
el lenguaje
plástico y visual.
Experimentación
con materiales
diversos.
Técnicas de
expresión
gráfico-plásticas
bi y
tridimensionales:
dibujo y pintura:
técnicas secas y
húmedas.
Volumen.
Criterios de composición: plano básico, centro visual y leyes de composición.
Estructura de la forma.
1. Realizar composiciones
creativas, individuales y en
grupo, que evidencien las
distintas capacidades
expresivas del lenguaje
plástico y visual
desarrollando la creatividad
y expresándola,
preferentemente, con la
subjetividad de su lenguaje
personal o utilizando los
códigos, terminología y
procedimientos del lenguaje
visual y plástico, con el fin
de enriquecer sus
posibilidades de
comunicación.
2. Realizar obras plásticas
experimentando y utilizando
diferentes soportes y
técnicas tanto analógicas
como digitales, valorando el
esfuerzo de superación que
supone el proceso creativo.
3. Elegir los materiales y las
1.1. Realiza composiciones
artísticas seleccionando y
utilizando los distintos
elementos del lenguaje
plástico y visual.
2.1. Aplica las leyes de
composición, creando
esquemas de movimientos y
ritmos, empleando los
materiales y las técnicas con
precisión.
2.2. Estudia el movimiento y las
líneas de fuerza de una imagen.
2.3. Cambia el significado de una
imagen por medio del color.
3.1. Conoce y elige los
materiales más adecuados para
la realización de proyectos
artísticos.
3.2. Utiliza con propiedad los
materiales y procedimientos
más idóneos para representar
y expresarse en relación a los
CMT
CD
AA
CSC
CEC
CD
CL
47
Simbología y psicología del color.
Reconocimiento
y lectura de
imágenes de
diferentes
periodos
artísticos.
técnicas más adecuadas
para elaborar una
composición sobre la base
de unos objetivos
prefijados y de la
autoevaluación continua
del proceso de realización.
4.Realizar proyectos
plásticos que comporten
una organización de forma
cooperativa, valorando el
trabajo en equipo como
fuente de riqueza en la
creación artística.
5. Reconocer en obras de
arte la utilización de distintos
elementos y técnicas de
expresión, apreciar los
distintos estilos artísticos,
valorar el patrimonio
artístico y cultural como un
medio de comunicación y
disfrute individual y colectivo
y contribuir a su
conservación a través del
respeto y divulgación de las
obras de arte.
lenguajes gráficos manteniendo
su espacio de trabajo y su
material en perfecto estado
aportando al aula cuando es
necesario para la elaboración de
las actividades.
4.1. Entiende el proceso de creación artística y sus fases y lo aplica a la producción de proyectos personales y de grupo.
5.1. Explica, utilizando un
lenguaje adecuado, el proceso
de creación de una obra
artística, analizando los
soportes, materiales y técnicas
grafico-plásticas que
constituyen la imagen, así
como los elementos
compositivos de la misma.
5.2. Analiza y lee imágenes de
diferentes obras de arte,
situándolas en el periodo
artístico al que pertenecen.
CL
CEC
UNIDAD 02. ARTES GRÁFICAS Y DISEÑO
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE
C.C EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Bloque 3. Fundamentos del diseño
La imagen corporativa.
Reconocimiento y lectura de imágenes en el diseño.
El diseño asistido por ordenador.
Programas de dibujo.
2. Identificar los distintos
elementos que forman la
estructura del lenguaje
del diseño.
3. Realizar composiciones
creativas que evidencien
las cualidades técnicas y
expresivas del lenguaje
del diseño, adaptándolas
a las diferentes áreas,
valorando el trabajo en
equipo para la creación de
ideas originales.
2.1. Identifica y clasifica
diferentes objetos en función de
la familia o rama del diseño.
3.3. Realiza composiciones
creativas y funcionales
adaptándolas a las diferentes
áreas del diseño, valorando el
trabajo organizado y secuenciado
en la realización de todo proyecto,
así como la exactitud, el orden y
la limpieza en las
representaciones gráficas.
CL
CD
AA
CSC
SIEE
CEC
48
3.4. Utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para llevar a cabo sus propios proyectos artísticos de diseño.
CD
CMCT
UNIDAD 03. IMAGEN Y SONIDO
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE
C.C EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Bloque 4. Lenguaje audiovisual y multimedia
Lenguaje audiovisual. Características.
Lenguaje fotográfico. Cámaras.
Corrientes estéticas y géneros fotográficos. Aplicaciones técnicas.
Lenguaje
cinematográfico.
Planos,
movimientos y
angulaciones de
cámara. Géneros.
Lenguaje visual en prensa. Finalidades de las imágenes en prensa.
Lenguaje televisivo. Géneros.
Diseño publicitario:
fundamentos y
estilos. Elementos
y composición de
los mensajes
publicitarios.
1. Identificar los distintos
elementos que forman la
estructura narrativa y
expresiva básica del
lenguaje audiovisual y
multimedia, describiendo
correctamente los pasos
necesarios para la
producción de un mensaje
audiovisual, valorando la
labor de equipo.
2. Reconocer los
elementos que integran
los distintos lenguajes
audiovisuales y sus
finalidades.
3. Realizar composiciones
creativas a partir de
códigos utilizados en
cada lenguaje audiovisual,
mostrando interés por los
avances tecnológicos
vinculados a estos
lenguajes.
1.1. Analiza los tipos de
plano que aparecen en
distintas películas
cinematográficas valorando
sus factores expresivos.
1.2. Realiza un storyboard a
modo de guion para la
secuencia de una película.
2.1. Visiona diferentes
películas cinematográficas
identificando y analizando los
diferentes planos,
angulaciones y movimientos
de cámara.
2.2. Analiza y realiza
diferentes fotografías teniendo
en cuenta diversos criterios
estéticos.
2.3. Recopila diferentes
imágenes de prensa
analizando sus finalidades.
3.1. Elabora imágenes
digitales utilizando
distintos programas de
dibujo por ordenador.
3.2. Proyecta un diseño
publicitario utilizando los
distintos elementos del
CL
CD
AA
CSC
SIEE
CEC
CL CD
CD
SIEE
CEC
Tecnologías de la información y la
comunicaciones
aplicadas a la
imagen. Infografía,
arte interactivo y
videoarte.
Multimedia.
El proceso
colaborativo en la
creación artística.
Lluvia de ideas,
trabajo en equipo.
4. Mostrar una actitud
crítica ante las
necesidades de consumo
creadas por la publicidad,
rechazando los
elementos de ésta que
suponen discriminación
sexual, social o racial.
49
lenguaje gráfico-plástico.
3.3. Realiza, siguiendo el
esquema del proceso de
creación, un proyecto
personal.
4.1. Analiza elementos
publicitarios con una actitud
crítica desde el conocimiento
de los elementos que los
componen.
UNIDAD 04. DIBUJO TÉCNICO I
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE
C.C
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Bloque 2. Dibujo técnico
Materiales de 1. Analizar la configuración 1.1. Diferencia el sistema de CL
Dibujo Técnico. de diseños realizados con dibujo descriptivo del
Polígonos formas geométricas planas perceptivo.
creando composiciones
regulares. 1.2. Resuelve problemas
donde intervengan diversos CMC Polígonos
trazados geométricos, sencillos referidos a
estrellados. AA
utilizando con precisión y cuadriláteros y polígonos
limpieza los materiales de utilizando con precisión los
dibujo técnico. materiales de dibujo técnico.
1.4. Resuelve y analiza CEC
problemas de configuración de CD
formas geométricas planas y
los aplica a la creación de
diseños personales.
Bloque 3. Fundamentos del diseño
3. Realizar composiciones 3.1. Realiza distintos tipos de CMC
Composiciones
modulares. creativas que evidencien las diseño y composiciones Técnicas. cualidades técnicas y modulares, utilizando las
50
Las formas básicas del diseño.
expresivas del lenguaje del
diseño, adaptándolas a las
diferentes áreas, valorando
el trabajo en equipo para la
creación de ideas originales.
formas geométricas básicas,
estudiando la organización del
plano y del espacio.
UNIDAD 05. DIBUJO TÉCNICO II
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE
C.C
APRENDIZAJE
Bloque 1. Expresión plástica
Reconocimiento 5. Reconocer en obras de arte 5.1. Explica, utilizando un
y lectura de CL
imágenes de la utilización de distintos lenguaje adecuado, el proceso
diferentes elementos y técnicas de de creación de una obra periodos expresión, apreciar los distintos artística, analizando los
artísticos.
estilos artísticos, valorar el soportes, materiales y técnicas
patrimonio artístico y cultural grafico-plásticas que
como un medio de constituyen la imagen, así
comunicación y disfrute como los elementos
individual y colectivo y compositivos de la misma.
contribuir a su conservación a 5.2. Analiza y lee imágenes de
través del respeto y divulgación
CL
diferentes obras de arte, de las obras de arte.
situándolas en el periodo AA
CEC artístico al que pertenecen.
Bloque 2. Dibujo técnico
Formas 2. Diferenciar y utilizar los 2.1. Visualiza formas
CMCT
geométricas:
óvalo, ovoide, distintos sistemas de tridimensionales definidas por
espiral. representación gráfica, sus vistas principales. Cuadriláteros. reconociendo la utilidad del
Geometría dibujo de representación
objetiva en el ámbito de las
descriptiva. 2.2. Dibuja las vistas (el
artes, la arquitectura, el diseño
Tipos de alzado, la planta y el perfil) de
proyección. y la ingeniería.
figuras tridimensionales
Sistemas de sencillas. CMCT
representación: 3. Utilizar diferentes programas
Sistema CD diédrico, de dibujo por ordenador para
51
sistema construir trazados geométricos 2.3. Dibuja perspectivas de
axonométrico, y piezas sencillas en los formas tridimensionales, perspectiva diferentes sistemas de utilizando y seleccionando el
caballera,
representación. sistema de representación
perspectiva
más adecuado. AA cónica.
CMCT 2.4. Realiza perspectivas
El dibujo
cónicas frontales y oblicuas,
técnico en el
eligiendo el punto de vista más
diseño.
Programas de adecuado.
dibujo por
3.1. Utiliza las tecnologías de
ordenador.
la información y la CD comunicación para la creación
de diseños geométricos
sencillos.
UNIDAD 06. EL PROCESO DE CREACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE C.C
APRENDIZAJE
Bloque 1. Expresión plástica
El proceso de 4. Realizar proyectos plásticos 4.1. Entiende el proceso de CL creación que comporten una organización creación artística y sus fases y
artística: de forma cooperativa, valorando lo aplica a la producción de CSC preparación, el trabajo en equipo como fuente proyectos personales y de
incubación,
de riqueza en la creación grupo.
iluminación, SIEE artística.
verificación.
Bloque 3. Fundamentos del diseño
La 1. Percibir e interpretar 1.1. Conoce los elementos y
CL comunicación críticamente las imágenes y las finalidades de la comunicación visual: formas de su entorno cultural, visual.
CMCT elementos y siendo sensible a sus cualidades
finalidades. 1.2. Observa y analiza los
plásticas, estéticas y funcionales,
Fundamentos objetos de nuestro entorno en
apreciando el proceso de
del diseño:
su vertiente estética y de
creación artística, tanto en obras
valores AA funcionalidad y utilidad, funcionales y propias como ajenas,
utilizando el lenguaje visual y
estéticos. distinguiendo y valorando sus CSC
verbal. Áreas del distintas fases. diseño: diseño
3.2. Conoce y planifica las
gráfico, de 3. Realizar composiciones
distintas fases de realización
interiores, creativas que evidencien las
52
Modas.Finali
dades.
Realización del proceso de creación: boceto (croquis), guion (proyecto) presentación (maqueta) y evaluación del resultado final.
cualidades técnicas y
expresivas del lenguaje del
diseño, adaptándolas a las
diferentes áreas, valorando el
trabajo en equipo para la
creación de ideas originales.
de la imagen corporativa de
una empresa.
3.3. Realiza composiciones creativas y funcionales adaptándolas a las diferentes áreas del diseño, valorando el trabajo organizado y secuenciado en la realización de todo proyecto, así como la exactitud, el orden y la limpieza en las representaciones gráficas.
3.4. Utiliza las nuevas
tecnologías de la información y
la comunicación para llevar a
cabo sus propios proyectos
artísticos de diseño.
3.5. Planifica los pasos a
seguir en la realización de
proyectos artísticos,
respetando las realizadas
por compañeros.
CEC CSC
CD
CL CSC
